О патриотическом воспитании студентов-юристов

Размещено на http: //www. allbest. ru/

Южный федеральный университет студент 1 курса юридического факультета

О патриотическом воспитании студентов-юристов

Денисенко Роман Всеволодович

АННОТАЦИЯ

В статье анализируется понятие патриотизма, рассматривается проблема воспитания патриотизма у студентов-юристов, формулируются выводы, носящие дискуссионный характер.

Ключевые слова: патриотизм, культура, профессионализм, законность, гражданское общество.

ABSTRACT

ON THE PATRIOTIC EDUCATION OF LAW STUDENTS

Denisenko Roman Vsevolodovich,

1-year student of the Faculty of Law of

the Southern Federal University,

Rostov-on-Don

The article analyzes the concept of patriotism, examines the problem of educating patriotism among law students, and draws conclusions that are of a debatable nature.

Key words: patriotism, culture, professionalism, legality, civil society.

Конец XX - начало XXI века - поворотный момент в истории России. Общество оказалось в условиях острого социокультурного кризиса, возникшего после крушения прежней идеологической парадигмы. В условиях разрушенного тоталитаризма и несостоятельности стихийной, «дикой» демократизации с ее вседозволенностью, на политическую авансцену выступают не менее опасные феномены -- национализм, фундаментализм (интегризм), религиозно-политический экстремизм и сепаратизм [1].

Перемены, с которыми столкнулось наше общество, не только кардинальным образом изменили юридическую конструкцию власти, социально-экономические отношения, но сказались на мировоззрении большей части населения. Сегодня существует общественный запрос на обсуждение и осмысление необходимости патриотического воспитания молодежи, в том числе и студентов-юристов. Об этом свидетельствует активизация политики государства по вопросам патриотического воспитания [2]. Актуальность данной проблемы также продиктована необходимостью осмысления такого явления, как патриотизм, и создания системы воспитания у студентов личностных качеств, соответствующих данному явлению.

К проблеме патриотизма обращались многие мыслители, ученые и философы, рассматривая ее с различных сторон. Мы можем выделить блоки исследований, затрагивающих данную проблему.

Первая группа представлена работами, которые посвящены сущностным характеристикам патриотизма (Н.А. Бердяев, И.А. Ильин, К.С. Гаджиев, Н.Г. Козин и другие). Современный исследователь К.С. Гаждиев указывает, что патриотизм - одна из составляющих, которые служат «скрепами тех форм самоорганизации человеческих сообществ, которые действуют уже несколько веков» [3].

Вторая группа исследований концентрирует внимание на типологизации и формах патриотизма (В.Ю. Верещагин, В.Г. Бондаренко, Б.С. Миронов, А.В. Понеделков и др.), переформулируют содержательное понятие патриотизма от теоретического и общеизвестного «патриотизм - это любовь к Родине» к действенному «патриотизм - это также служение Родине» [4].

Также мы можем выделить группу зарубежных ученых, занимавшихся изучением патриотизма, как политического явления. Так, С. Хантингтон, например, считает, что гражданская война повлияла на создание американского национализма и патриотизма, который понимается как «непревзойденное в веках отождествление американцами себя со своей страной» [5].

Российское общество постепенно подходит к логическому завершению очередного переходного периода своей истории, который проявился в смешении методов управления в политике, хозяйствования в экономике и в различных формах социокультурной идентификации индивидов. После распада СССР была уничтожена и официальная идеология государства (в конце 80-х коммунистическая идеология уже начала терять свои позиции в обществе), а вместе с ней ценностные ориентиры советского человека. Это привело к изменениям в национальном самосознании: стали разграничиваться такие понятия, как «русский» и «россиянин», «старый русский» и «новый русский». Значительная часть общества в попытке отойти от советского прошлого начала переориентацию на единственную на тот момент достойную культурную альтернативу - западное мировоззрение и мироустройство, что не являлось новым политическим решением. Старый спор «славянофилов» и «западников» получил свое новое продолжение. И, конечно же, в условиях постепенного разрушения Вестфальской системы международных отношений, всеобщего кризиса национальной идентичности, связанного с глобализационными тенденциями, вновь возник вопрос о поиске новой основы для интеграции населения страны, которой мыслился патриотизм.

Патриотизм всегда шел бок о бок с Российской государственностью. Он спасал ее в кризисные периоды: Смутное время, Отечественная война 1812 года, Мировая война 1914-1918 годов. Чувство любви к Родине объединяло людей, давало им силы и возможность победить врага [6].

Наиболее ярко патриотизм проявился в годы Великой Отечественной войны, когда советский народ спас не только свою Родину, но и весь мир.

Но XXI век - это новый этап мировой истории, в котором уже наметились тенденции в изменении статуса государства, которое постепенно теряет ресурсы для консолидации общества, в котором принадлежность к определенной национальности перестает быть типом социокультурной идентификации. В этой ситуации и исходя из темы нашего исследования перед нами возникают несколько концептуальных вопросов:

1. Сможет ли патриотизм вновь стать для граждан нашего государства тем, чем он был для них на протяжении многих веков

2. Возможно ли эффективно проводить политику по патриотическому воспитанию

3. Нужно ли это делать это в отношении студентов-юристов

Наша идея состоит в том, что студенты-юристы не должны быть объектами патриотического воспитания из-за ряда причин, связанных с их дальнейшей специализацией. Наиболее перспективное направление их образования и воспитания - это научное и интеллектуальное развитие.

Вопрос об использовании патриотизма, как инструмента консолидации общества, напрямую связан с возможность формирования у людей общего чувства любви к Родине, готовности жертвовать ради нее и поддерживать других в подобном стремлении. Ведущие политические силы (как левые, так и центристские) в нашей стране активно инкорпорируют в свою программу концепцию развития патриотизма, его продвижения. Но, на наш взгляд, даже при поддержке государственного аппарата политические силы могут лишь опосредованно влиять на развитие патриотических настроений, потому что любовь, чувство преданности и долга возникает у человека в ходе развития его личности и мировоззрения. Государство может обременить индивида определенными обязанностями и ограничить в правах, обосновывая это «парадоксом свободы» или такими принципами демократии, как «консенсус», «толерантность» или «равенство». Органы государства могут изменять поведение индивида своими властными действиями для обеспечения правопорядка, но они не могут напрямую изменить чувства человека, его внутренний мир в краткосрочном периоде. Об этом свидетельствует прецедент, который имел место в нашей истории: на протяжении всего XX века шел процесс формирования советского патриотизма, который должен был преодолеть национальную идентификацию и который создавался путем планомерного идеологического воздействия сверху. Именно с того времени происходит слияние патриотизма национального и государственного, что означает отождествление таких понятий, как «Родина» и » государственная власть», причем это слияние характерно для многих людей и на сегодняшний день.

Особый оттенок приобретает проблема патриотического воспитания, когда речь идет о студентах-юристах. На наш взгляд, главным профессиональным качеством любого юриста является его полная и исключительная зависимость от правовой системы соответствующего государства. Наибольшая актуализация данного положения происходит, когда мы говорим о судебной системе и государственных органах, осуществляющих надзорные функции. Так, статья 120 Конституции РФ [7] устанавливает принцип, согласно которому судьи независимы и подчинены только Конституции РФ и федеральному закону, а часть 1 статьи 5 ФЗ «О прокуратуре Российской Федерации» [8] предполагает наличие ответственности за воздействие в какой-либо форме с целью повлиять на решение прокурора или воспрепятствовать в какой-либо форме его деятельности. Конечно, не все студенты-юристы будут работать в судебной системе или прокуратуре, но это не отменяет принцип законности, который в полной мере может соблюдаться только лицами, следующими норме, а не своей личной позиции. Можно предположить, что патриотизм и гражданственность могут сочетаться с ведением правоохранительной, правовосстановительной и правотворческой деятельности, но люди, осуществляющие ее - это в основном публичные лица, которые должны реализовывать законные требования, предъявляемые к им, и исходить из установленных процедур. Чувство патриотизма, которое может быть еще и «слепым», может отвечать интересам человека, но не должностного лица.

Нельзя забывать о том, что быть патриотом - это не значит быть человеком, который осуществляет деятельность, имеющую важную социальную составляющую, или реализует цели, от которых зависит благосостояние общества и государства. То есть если есть определенная цель, на которую существует общественный запрос, например, борьба с коррупцией, то это не означает, что для ее достижения все антикоррупционеры должны быть патриотами. Или, что коррупционер не может быть патриотом. Для успешной реализации этой задачи необходимы люди (в большинстве случаев имеющие юридической образование), которые будут четко выполнять свои обязанности и реализовывать правоприменительную функцию в отношении правонарушителей. Патриотизм, учитывая его российскую специфику, может негативно повлиять на антикоррупционную деятельность этих лиц, потому что он всегда вносит нотку субъективизма.

Итак, мы видим, что перед студентами юристами в их профессиональной деятельности стоят задачи, которые требуют от них качеств, не обусловленных исключительно патриотизмом. А тот факт, что именно действующая власть способствует включению в молодежную политику патриотического воспитания, свидетельствует о том, что это не что иное, как попытка оказать косвенное, но эффективное при продолжительном воздействии влияние на дальнейшие решения прокуроров, судей, адвокатов, следователей и т.д.

Сама реализация программы патриотического воспитания студентов-юристов имеет некоторые спорные моменты. Обратимся к общим положениям. Некоторые цели и задачи новой программы Правительства РФ по патриотическому воспитанию граждан на наш взгляд не являются таковыми. Особое внимание хочется уделить развитию волонтерского движения и повышение интереса граждан к гуманитарным и естественно-географическим дисциплинам. Дело в том, что эти задачи скорее свидетельствуют о развитии гражданского общества, что говорит о тенденции переориентации с советского понимания патриотизма на гражданскую составляющую. Стоит учесть, что помимо волонтерских организаций внутри страны также существуют и международные добровольческие организации (Sfera, Helpx, VSO и др.), вступить в которые могут и наши граждане, деятельность которых будет отвечать скорее концепции космополитизма, а не патриотизма. Также активное навязывание определенные установок со стороны государства и общества может привести к их непринятию, потере истинного посыла. В отношении студентов-юристов акцентирование внимание на патриотическом воспитании может пагубно сказаться на иных аспектах становления студента как личности и как профессионала. Ведь финансирование и поощрение государством патриотических мероприятий отвлекает финансовые и трудовые ресурсы, которые могли бы использоваться в научной деятельности юридических факультетов. Ни для кого не секрет, что значительная часть политической, экономической и интеллектуальной элиты нашей страны - это люди имеющие юридической образование, а ее кадровый состав формируется и изменяется за счет выпускников юридического факультета. В этой связи приоритетной задачей все же является интеллектуальное развитие студентов-юристов, их разумная специализация в соответствии с вызовами криминальной среды, характерными для конкретного периода развития России [9]. воспитание патриотизм юрист профессиональный

Специфика дальнейшей профессиональной деятельности студентов-юристов подчиняет себе научно-образовательную и определяет отсутствие влияния патриотической политики государства на юридическое сообщество, которое формируется из выпускников юридических факультетов нашей страны. Вопрос о патриотизме, как об основе интеграции общества, на наш взгляд до сих пор не имеет однозначной оценки, хотя уже сейчас мы видим активные действия государства по реализации политики патриотического воспитания. Но не стоит забывать о тех изменениях, которые наметились в современном мире: национально государство напрямую связано с патриотизмом, но из-за бурного развития различных форм экономической, политической и правовой интеграции и унификации на сцену истории выходят новые представления о человеке, как о «гражданине мира».

Изложенное выше позволяет сформулировать следующие выводы:

1. Главенствующая роль патриотизма, который имел важное государственное значение на протяжении нашей многовековой истории, в консолидации общества уже сегодня отходит на второй план. Установление демократического политического режима в нашей стране, признание прав и свобод человека и гражданина высшей ценностью значительно отличает нынешнюю юридическую конструкцию власти от предыдущих этап развития государственности. Те методы, которые были актуальны еще в прошлом веке, сегодня уже являются не актуальными в связи со стремлением общества найти для себе новый пусть развития.

2. На наш взгляд, в современном мире идентификация индивидов должна происходить на основе их гражданской принадлежности и ориентации на мировые ценности и культуру, которые нельзя игнорировать. А учитывая то, что сама концепция патриотизма предполагает такой конфликт, так как ценности определенного государства не всегда совпадают с общемировыми, то любовь к Родине как основа воспитания - это цель, которая не отвечает эволюционным тенденциям развития мировых сообществ.

3. Воспитание патриотизма у студентов-юристов может негативно сказаться на их дальнейшей профессиональной деятельности. Нам представляется, что профессия юриста в этом отношении очень схожа с профессией журналиста. Их представители должны следовать четким правилам и быть независимы в своей работе, ведь пренебрежение этим порождает нежелательные социальные последствия (использование СМИ в качестве инструмента навязывания определенного мнения или идеологии, отхождение от закона в связи в какой-либо политической целью и др.)

4. Механизм проведения такой политики также остается весьма неразработанным. Проблема заключается в эффективности патриотического воспитания как такового. Очень трудно изменить мировоззрение уже устоявшейся личности, навязать ей какие-либо идеи, особенно если они вступают в конфликт с действительным положением дел. Усугубляется это тем, что в обществе негативное отношение к власти переплетается зачастую с ощущением слияния с государственным миропониманием. Учитывая тот, факт, что юриспруденция - одна из важнейших социальных наук, то у студентов-юристов уже в начале обучения формируется свое понимание действительности под влиянием изучения действующего законодательства.

5. Большее внимание в становлении будущих юристов стоит уделять их интеллектуальному развитию и научной деятельности. Ведь именно эти задачи позволят достичь тех целей, которые ставит патриотизм. Способствовать развитию своего общества можно и без всепоглощающей любви к нему. В конечном итоге данная цель формируется конституционными обязанностями граждан (защита отечества, охрана природных богатств, уважение прав других граждан и др.). Патриотизм - это необязательное условие для жизни и развития современного человека и общества.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Воронцов С.А. Особенности взаимодействия политической и религиозной систем (философско-методологический анализ). Диссертация на соискание ученой степени кандидата философских наук /Ростов-на-Дону, 2000. С. 4-8.

2. Постановление Правительства Российской Федерации от 30 декабря 2015 г. N1493 «О государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016-2020 годы».

3. Гаджиев К.С. Национальная идентичность: концептуальный аспект //Вопросы философии. - 2011-№10

4. Воронцов С.А., Понеделков А.В., Вилков А.А. Патриотизм как базовая ценность российского государственного управления //Государственное и муниципальное управление. Ученые записки СКАГС. 2015. № 3. С. 70-74.

5. С. Хантингтон. Кто мы?: Вызовы американской национальной идентичности -- М.: ООО «Издательство ACT»: ООО «Транзиткнига», 2004.

6. Воронцов С.А., Понеделков А.В. ЗАБЫТАЯ ВЕЛИКАЯ ВОЙНА: ВЗГЛЯД СКВОЗЬ СТОЛЕТИЕ (РЕЦЕНЗИЯ НА КНИГУ РОССИЯ В ВЕЛИКОЙ ВОЙНЕ 1914 -- 1918 ГОДОВ. ОБРАЗЫ И ТЕКСТЫ / ПОД ОБЩ. РЕД. А.К. СОРОКИНА, А.Ю. ШУТОВА; АВТ. СОСТ. К.М. АНДЕРСОН, Б.С. КОТОВ, С.В. ПЕРЕВЕЗЕНЦЕВ, А.В. РЕПНИКОВ, А.А. ШИРИНЯНЦ, А.Ю. ШУТОВ. -- М.: ПОЛИТИЧЕСКАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ, 2014. -- 279 С. //Наука и образование: хозяйство и экономика; предпринимательство; право и управление. 2015. № 4 (59). С. 92-94.

7. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 N 6-ФКЗ, от 30.12.2008 N 7-ФКЗ, от 05.02.2014 N 2-ФКЗ, от 21.07.2014 N 11-ФКЗ)

8. Федеральный закон «О прокуратуре Российской Федерации» от 17.01.1992 N 2202-1-ФЗ (действующая редакция, 2016)

9. Воронцов С.А. О необходимости совершенствования системы отбора, подготовки и воспитания юристов уголовно-правовой специализации, призванных защищать публичные ценностно-правовые начала //Евразийская адвокатура. 2014. № 3 (10). С. 74-77.

10. Денисенко Р.В. КОГО И ПО КАКИМ КРИТЕРИЯМ МОЖНО ОТНЕСТИ К ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ПРАВООХРАНИТЕЛЬНОЙ ЭЛИТЕ. //Ростовский научный журнал. - 2017. -- № . 2. - С. 7-17.

11. Воронцов С. А., Понеделков А. В., Михайлов А. Г. О некоторых проблемах рекрутинга отечественных элит //Ростовский научный журнал. - 2016. - Т. 6. - №. 9. - С. 5-13.

Размещено на Allbest.ru