Особенности системы языковых лабораторий в высших учебных заведениях США

Размещено на http://www.allbest.ru/

Особенности системы языковых лабораторий в высших учебных заведениях США

Талалакина Екатерина Викторовна

Государственный университет - Высшая школа экономики

Современные требования, предъявляемые к системам высшего образования в разных странах, активно подвергаются унификации, в чем не последнюю роль играет знаменитый Болонский процесс. Главной задачей при этом является содействие построению системы сопоставимых составляющих высшего образования разных стран, что привело бы к большей образовательной свободе личности в условиях межкультурной коммуникации. При таком подходе особый интерес представляют отдельные компоненты системы высшего образования и то, каким образом они вписываются в общую картину интеграции.

В настоящей статье будет рассмотрена система языковых лабораторий, функционирующая в высших учебных заведениях США, и некоторые особенности обучения в них английскому языку.

Прежде чем перейти непосредственно к данному компоненту высшего образования, скажем несколько слов о том, на какой его ступени такие лаборатории с успехом применяются. Во-первых, это колледжи, предоставляющие двухгодичные программы, результатом которых становится получение так называемой степени Associate Degree. Во-вторых, это университеты, в которых возможно продолжить обучение после получения данной степени и через два года получить степень Бакалавра (Bachelor Degree). Степень бакалавра также можно получить через четыре года после поступления в университет после получения диплома о среднем образовании. Необходимо отметить, что языковые лаборатории предназначены для студентов любого года обучения, т.к. языковые предметы не привязаны к определенной последовательности курсов.

Итак, рассмотрим понятие языковой лаборатории. Языковая лаборатория входит в так называемый Центр Обучения Студентов (Students' Learning Center), который состоит из лабораторий по нескольким предметам, а именно Математической Лаборатории, Компьютерной Лаборатории, Биологической Лаборатории и т.д. Языковые лаборатории (по английскому языку) чаще всего разбиты на несколько подвидов: «Лаборатория английского письма» (English Writing Lab), «Лаборатория чтения» (Reading Lab), «Лаборатория по изучению английского языка специалистов» (English for Specific Purposes Lab). Подобные лаборатории представляют собой как вспомогательный ресурс по различным предметам, так и в целом место для самостоятельной работы студентов по совершенствованию конкретных навыков. образовательный лаборатория языковой

Приведем конкретный пример. «Лаборатория письма» является частью предмета «Сочинение в вузах», который входит в список обязательных предметов для любой специальности. Посещение такой лаборатории для студентов, изучающих данный предмет, является обязательным. Для них разработаны специальные задания по композиции сочинений, грамотному построению предложений, изложению главной идеи и раскрывающих ее фактов и мнений. На выполнение каждого задания дается определенный срок (например, неделя), в течение которого студент может прийти в любой удобное для него время в лабораторию и при помощи материалов, которые в ней предлагаются, выполнить это задание. Однако студент, который не изучает этот предмет в данный момент времени, также может прийти в лабораторию и самостоятельно или с помощью персонала лаборатории проработать материал, который ему необходим. Например, изучить то, как лучше организовать и изложить идеи для сочинения по предмету «Основы здорового образа жизни».

Итак, в лабораториях работает специально обученный персонал, который помогает студенту плодотворно проводить время в стенах данного заведения. Все сотрудники лаборатории делятся на следующие категории: специалисты по обучению (Learning Specialists), репетиторы (Tutors) и ассистенты (Lab Assistants).

Первую категорию составляют, как правило, преподаватели тех предметов, которые включены в круг специализации данной лаборатории. В их задачи входит проведение семинаров по интересующим студентов темам, индивидуальные занятия со студентами, которые изучают данный предмет (как у данного преподавателя, так и у других преподавателей). Например, в ходе занятий преподаватель обнаружил, что какая-то тема вызывает у студентов особые затруднения, а дополнительное время на ее отработку не предусмотрено учебным планом. В таком случае, преподаватель может обратиться к сотрудникам лаборатории с просьбой организовать специальный семинар по данной теме, посещение которого является факультативным. Или же он может объявить о проведении такого семинара самостоятельно, если он сам является сотрудником лаборатории.

Функции репетиторов частично пересекаются с функциями специалистов по обучению. Так, репетиторы также проводят индивидуальные занятия со студентами, но в бульших количествах. Однако репетиторы также занимаются проведением тестов, их проверкой, индивидуальными консультациями со студентами по всем интересующим их вопросам. И, как правило, репетиторы имеют бульшую нагрузку, так как работа в лаборатории может представлять собой основной вид деятельности, тогда как у специалистов по обучению это всего лишь дополнительная нагрузка к читаемым дисциплинам.

Наконец, ассистенты, работающие в лаборатории, выполняют все офисные поручения и по роду деятельности соотносимы с административными помощниками. Они отвечают за обеспечение студентов необходимыми материалами, за организацию этих материалов и играют роль координаторов, которые организуют работу студентов в лаборатории. Обычно в качестве ассистентов работают студенты старших курсов данного учебного заведения, при обязательном условии, что они уже успешно прошли те курсы, которые обслуживает данная лаборатория. То есть фактически это бывшее посетители данных лабораторий.

Как уже отмечалось, учебный процесс в языковых лабораториях может быть факультативным и обязательным. Факультативным является посещение специальных семинаров и индивидуальных сессий с репетитором. Стоит отметить, что подобные сессии являются частью общего процесса обучения в данном заведении и не требуют отдельной платы. Обязательное посещение лаборатории является частью учебного предмета и, как правило, составляет 20% отметки за данный предмет. В таком случае, студент обязан проработать назначенный ему материал с печатными или электронными пособиями, предлагаемыми лабораторией и успешно пройти тестирование по данным темам. В том случае, если студент набирает по тесту недостаточное количество баллов (обычно меньше 70%), то он обязан пройти сессию с репетитором и пересдать тест. Если студент получает неудовлетворительную оценку второй раз, то его преподаватель получает специальный отчет по данному студенту, и вопрос решается в индивидуальном порядке.

Стоит отметить, что языковые лаборатории организованы так, что носители языка и изучающие английский как иностранный получают одинаковые задания, с той лишь разницей, что для неносителей по желанию предлагаются дополнительные упражнения, учитывающие данную специфику. Однако наблюдения репетиторов таких лабораторий показывает, что иностранные студенты в своем большинстве выполняют задания легче и успешнее, т.к. из опыта специального изучения данного языка они знакомы с теорией языка лучше, чем носители, усвоившие язык эмпирически.

Приведем примеры тем для самостоятельной работы студентов, сессий с репетитором и семинаров в одной из языковых лабораторий. Как правило, темы перекликаются с теми, что представлены в учебнике по определенному курсу. Например, в «Лаборатории чтения» отрабатываются следующие разделы:

* Main ideas.

* Supporting details.

* Patterns of organization.

* Vocabulary in context.

* Dictionary use.

* Recognizing tone.

* Fact and opinion.

* Inferences.

По каждому из этих разделов предлагаются отдельные задания, которые направлены на формирование навыков работы с письменным текстом. В целом задания представлены аналитического типа. В свою очередь, «Лаборатория письма» может предложить те же темы, но с точки зрения репродуктивных заданий. Как правило, именно в таком порядке студентам рекомендуется посещать лаборатории, если таковое не является для них обязательным. Нетрудно заметить, что данная система представляет собой довольно дифференцированный подход к изучению материала, что достаточно широко практикуется в американской системе образования в целом.

Подведем итоги. Каковы же основные возможности рассматриваемых языковых лабораторий? Что они дают преподавателям и студентам? Для преподавателей это, прежде всего, возможность постоянно осуществлять индивидуальный подход, мониторинг усвоения и обратную связь, которые в конечном итоге могут даже привести к коррекции целых программ и курсов. Что касается студентов, то подобные лаборатории обеспечивают возможность углубить знания на семинарах и получить помощь репетиторов, что одновременно удовлетворяет потребности как сильных, так и слабых студентов, индивидуализируя процесс обучения в целом.

Размещено на Allbest.ru