Значение туристских карт при изучении общественно-научных предметов в школе

Размещено на http://www.allbest.ru/

ЗНАЧЕНИЕ ТУРИСТСКИХ КАРТ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ОБЩЕСТВЕННО-НАУЧНЫХ ПРЕДМЕТОВ В ШКОЛЕ

Нехаева Наталья Евгеньевна,

Власова Алина Витальевна

В связи с переходом школ на федеральный государственный общеобразовательный стандарт учителям в современных условиях необходимо повышать интерес школьников к процессу обучения с помощью разнообразных форм и методов работы.

В современном образовании школьников все предметы разделены на области, среди них важное место занимают общественно-научные предметы, к которым относятся история, обществознание, экономика, география [4]. В данной статье речь пойдет о повышении интереса школьников к истории и географии, который в последнее время значительно снизился. Повысить интерес учащихся к географии, истории возможно, используя в процессе обучения туристские карты, способствующие более наглядному представлению о туристских ресурсах своего региона и воспитывающие тем самым патриотическое отношение к своему краю.

В основе туристских карт лежат общегеографические карты, где дополнительно наносится важная для туризма информация: места расположения турбаз, кемпингов, туристских объектов, туристские маршруты и т.п. Такие карты позволяют знакомиться с местностью без непосредственного ее посещения, быть путеводителями в туристских походах, при движении транспорта и т.п.

Среди большого многообразия туристских карт можно выделить следующие критерии их классификации: по масштабу, по содержанию (тематике), территориальному охвату и назначению. Рассмотрим подробнее классификацию туристских карт по каждому из этих критериев.

Исходя из общепризнанной классификации географических карт по масштабу, для туристских карт можно выделить следующие виды: планы (1:5000 и крупнее), карты крупномасштабные (1:10000 - 1:100000), среднемасштабные (1:200000 - 1:1000000 включительно) и мелкомасштабные (1:1000000 и мельче) [1, с. 11]. Определение масштаба туристской карты зависит от цели ее создания и назначения. Особенностью туристских карт является преобладание карт крупного масштаба, где имеется детальная информация о конкретном регионе: это могут быть карты комплексного туристского содержания, где представлены необходимые данные для путешествующих (туристские объекты, транспорт, места размещения и отдыха, объекты общественного питания, связи, медицинской помощи и др.). С помощью среднемасштабных и мелкомасштабных карт турист может получить предварительное знакомство с туристскими объектами территории своего предполагаемого посещения. Карты такого масштаба необходимы также для нанесения на них маршрутов значительной протяженности. Таким образом, средне- и мелкомасштабные карты представляют обзорную информацию.

Среди тематических карт для целей рекреации и туризма по содержанию в самых общих чертах необходимо выделить следующие группы, представленные на Рисунке 1.

Рис. 1. Классификация туристских карт по содержанию

По охвату территории туристские карты, подобно географическим, можно разделить на: карты мира, полушарий, карты мирового океана и суши; карты материков, частей света; карты регионов; карты отдельных стран; карты отдельных районов, частей стран и т.д. [Там же].

По назначению туристских карт существует большое количество различных классификаций. Проанализировав их, все туристские карты по назначению можно разделить на следующие группы, представленные в Таблице 1 [2, с. 41-42].

По совокупности всех вышеуказанных признаков вся туристская картографическая продукция условно разделяется на 6 основных групп:

1)обзорные туристские карты;

2)маршрутные туристские карты;

3)туристские атласы городов и районов массового отдыха; 4) планы городов;

5) карты спортивного ориентирования; 6) карты отдельных видов туризма.

Кроме того, туристские карты являются неотъемлемой частью атласов регионов, путеводителей [3].

Примеры использования туристских карт в образовательном процессе школьников представлены в Таблице 2.

Таблица 1. Классификация туристских карт по назначению

Таблица 2. Примеры использования туристских карт в образовательном процессе школьников

В результате использования туристских карт в образовательном процессе школьников можно получить следующие результаты, представленные на Рисунке 2.

Рис. 2. Ожидаемые результаты использования туристских карт в образовательном процессе школьников

Таким образом, туристские карты играют важную роль в образовательном процессе школьников, способствуя достижению личностных, предметных и метапредметных связей.

Список источников

туристский карта образовательный школа

1.Берлянт А. М. Картография. М.: Аспект Пресс, 2002. 336 с.

2.Власова А. В., Нехаева Н. Е. Особенности туристских карт // География и туризм (Geography and Tourism): сб. науч. тр. / Перм. гос. нац. исслед. ун-т. Пермь, 2016. Вып. 15. С. 38-43.

3.Географический атлас Республики Мордовия / под ред. А. А. Ямашкина. Саранск: Изд-во Мордов. ун-та, 2012. 204 с.

4.Федеральный государственный образовательный стандарт [Электронный ресурс]. URL: http://docs.cntd.ru/ document/902254916 (дата обращения: 01.07.2017).

Размещено на Allbest.ru