Теоретико-методологическая обоснованность исследования мониторинга качества обучения в образовательных учреждениях Республики Таджикистан
Разработка современной модели мониторинга качества образования и сформировать единую систему в образовательном учреждении для своевременного выявления изменений, влияющих на качество усвоения знаний. Особенности создания информационного банка по теме.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | автореферат |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 02.09.2018 |
| Размер файла | 679,6 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
В процессе становления отечественной школы научные взгляды на проблему проверки знаний учащихся неоднократно менялись, пройдя трудный путь от полного её отрицания до признания. Согласно современной педагогической концепции проверка знаний есть необходимая, но особая часть процесса обучения, где своеобразно представлен весь этот процесс, а не только его методическая или организационная сторона. В этом смысле проверка знаний стоит рядом с такими частями процесса обучения, какими являются:
1) ознакомление учащихся с новым знанием и его первичное восприятие учащимися;
2) усовершенствование этого знания.
Для того чтобы проверка знаний и умений выполняла свои функции, чтобы по ее результатам можно было судить, насколько достижения учащихся соответствуют требованиям, она должна быть регулярной, объективной и всесторонней.
Мониторинг качества обучения в учебном процессе играет важную обучающую, воспитывающую и контролирующую роль, являясь органической его частью. Мониторинг охватывает и включает в себя все имеющиеся учебные понятия как составные структурные его компоненты.
Педагогический мониторинг превращается в одну из основных форм организации учебного процесса, поскольку позволяет осуществить проверку результатов учебно-познавательной деятельности школьников и студентов, педагогического мастерства учителя, преподавателя и качества созданной обучающей системы. Внедряемые в настоящее время интенсивные методы обучения неизбежно ведут к новым поискам в области повышения качества и эффективности педагогического контроля.
Мониторинг качества образования представляет собой достаточно сложный системный объект, он имеет иерархическую структуру, охватывая все уровни организации и управления высшим образованием (общенациональный, региональный, образовательных учреждений) и способствует ориентации управления системой образования на постоянное повышение качественных аспектов деятельности, обеспечивая все уровни управления необходимой информацией.
Актуальность проблем повышения качества образования носит вечный характер, поскольку именно ему отводится ведущая роль в обеспечении воспроизводства необходимой квалификации населения, уровень образованности которого - залог успешного развития общества и экономики, повышения национальной безопасности и общего потенциала каждой страны. Полученные в исследовании результаты могут быть использованы для дальнейшего развития мониторинговой службы и деятельности в учреждениях общего среднего образования, вузов, совершенствования средств и механизмов повышения и оценки качества образования.
Основные положения диссертации отражены в следующих публикациях
I. Статьи, опубликованные в изданиях из Перечня ведущих рецензируемых изданий, рекомендованных ВАК МО РФ:
Мухаметов Г.Б. Принципы отбора текстов по специальности в учебных целях // Вестник Таджикского национального университета. - №4. - Душанбе, 1997. - С.59-61 ISSN 2074 - 1847.
Мухаметов Г.Б. Проверка и оценка знаний как форма педагогического контроля // Вестник Таджикского национального университета. - №6 (70) - Душанбе, 2011. - С.381-385. ISSN 2074-1847.
Мухаметов Г.Б. Контроль знаний учащихся как основной элемент оценки качества образования. // Вестник Таджикского национального университета. - №6 (70) - Душанбе, 2011. - С.387-392. ISSN 2074-1847.
Мухаметов Г.Б. Педагогическая оценка // Вестник Таджикского национального университета. - №8 (72) - Душанбе, 2011. - С.437-439 ISSN 2074-1847.
Мухаметов Г.Б. Принципы контролирования успеваемости при рейтинговой системе. // Вестник Таджикского национального университета. - №7 (71) - Душанбе, 2011. - С.400-404. ISSN 2074-1847.
Мухаметов Г.Б. Традиционный мониторинг качества подготовки по предмету "Русский язык" // Вестник Таджикского национального университета. - №12 (76) - Душанбе, 2011. - С 446-450.
Мухаметов Г.Б. Автоматизированная оценка в педагогическом процессе. // Вестник Таджикского национального университета. - 3/1 (79) - Душанбе, 2012. - С. 201-205
Мухаметов Г.Б. Место мониторинга в развитии методики преподавания русского языка как неродного. // Вестник Российско-Таджикского Славянского Университета. - №1 (36) - Душанбе, 2012. - С.257-261. ISSN 2077-8325
Мухаметов Г.Б. Тесты как форма контроля при обучении русскому языку. // Вестник Центра международного образования Московского государственного университета. Филология. Культурология. Педагогика. Методика. - №2-М.: Изд-во ЦМО МГУ им. М.В. Ломоносова, 2012. - С.120-122. ISSN 2074-8361.
Мухаметов Г.Б. Некоторые аспекты конструирования тестов: анализ и планирование. // Вестник Таджикского национального университета. - 3/2 (83) - Душанбе, 2012. - С.187-191. ISSN 2074-1847.
Мухаметов Г.Б. Проверка степени эффективности тех или иных специальных программ обучения с использованием различных форм тестов. // Вестник Таджикского национального университета. - 3/3 (87) - Душанбе, 2012. - С.283-287. ISSN 2074-1847.
Мухаметов Г.Б. Разновидности тестового контроля при обучении русскому языку. // Вестник Таджикского национального университета. - 3/4 (90) - Душанбе, 2012. - С.242-245. ISSN 2074-1847.
13. Мухаметов Г.Б. Мониторинг качества учебного процесса. // Вестник Таджикского национального университета. - 3/6 (96) - Душанбе, 2012. - С.159-161 ISSN 2074-1847.
14. Мухаметов Г.Б. Структурированные тесты как средство контроля знаний. // Вестник Таджикского национального университета. - 3/7 (99) - Душанбе, 2012. - С.186-190 ISSN 2074-1847.
15. Мухаметов Г.Б. Прогнозирование результатов образовательного процесса // Вестник Таджикского национального университета. - 3/8 (101). - Душанбе, 2012. - С.278-281 ISSN 2074-1847.
16. Мухаметов Г.Б. Понятие качества преподавания и подходы к его определению // Вестник Таджикского национального университета. - 3/1 (128). - Душанбе, 2014. - С.215-220. ISSN 2074 - 1847.
II. Монографии, учебно-методические пособия:
17. Мухаметов Г.Б. Теоретические основы исследования организации контроля над учебным процессом в образовательных учреждениях республики Таджикистан / Монография. - Душанбе, 2011. - 220с. ББК 45.656 Х - 123
18. Мухаметов Г.Б. Мониторинг учебных достижений учащихся по русскому языку в средней общеобразовательной школе / Монография - Душанбе, 2013. - 115с. ББК 45.656 Х - 123
19. Мухаметов Г.Б. Сборник контрольных заданий. /Учебное пособие для студентов нефилологических факультетов. - Душанбе, 2013. - 74c.
20. Мухаметов Г.Б. Методическое руководство к практическим занятиям по русскому языку с кредитной системой образования. - Душанбе, 2013. - 120c.
21. Мухаметов Г.Б. Методические разработки по практическому курсу русского языка в кредитных группах (Часть I). - Душанбе, 2013. - 106c.
22. Мухаметов Г.Б. Учебное пособие по практическому курсу русского языка для студентов 1 курсов (в двух частях). - Душанбе, 2013. - 216c.
III. Статьи, опубликованные в других изданиях и материалах конференций:
23. Мухаметов Г.Б. Методические требования к отбору текстов по специальности в учебных целях // Материалы Международной конференции, посвященной 50-летию ТГНУ, "Проблемы методики преподавания русского языка в вузах Республики Таджикистан". - Душанбе, 1997. - С.65-67.
24. Мухаметов Г.Б. Принципы современной русской пунктуации // Материалы научно-теоретической конференции профессорско-преподавательского состава и студентов, посвященной 15-й годовщине Независимости Республики Таджикистан, 2700-летию города Куляб и "Году арийской цивилизации". - Душанбе, 2006. - С.225-226.
25. Мухаметов Г.Б. Проблемы изучения русского языка в вузах Таджикистан. // Материалы республиканской научно-практической конференции "Проблемы изучения русского языка в вузах Республики Таджикистан". - Душанбе, 2006. - С.64-67.
26. Мухаметов Г.Б. Профессиональная направленность обучения русскому языку при кредитной системе // Материалы Международной конференции "Наука и современное образование: проблема и перспективы", посвященной 60 - летию ТГНУ. - Душанбе, 2008. - С.495-496.
27. Мухаметов Г.Б. Использование элементов просторечия в качестве эмоционального средства // Материалы Международной конференции "Наука и современное образование: проблемы и перспективы", посвященной 60 - летию ТГНУ. - Душанбе, 2008. - С.526-528.
28. Мухаметов Г.Б. Нетрадиционный подход к обучению русскому языку // Материалы научно - практической конференции. "Проблемы регионального славяноведения". - Душанбе, 2009. - С.247-253.
29. Мухаметов Г.Б. Основные принципы системы рейтинговой оценки // Материалы Международной конференции "Русский язык и литература в образовательном пространстве СНГ". - Душанбе, 2009. - С.155-158.
30. Мухаметов Г.Б. Изучение видов глаголов в таджикских группах // Материалы Международной конференции "Проблемы функционирования и преподавания русского языка в Центральной Азии стран СНГ". - Душанбе, 2010. - С.284-289.
31. Мухаметов Г.Б. Инновационные методы работы // Материалы научно-теоретической конференции профессорско-преподавательского состава и студентов, посвященной 18-ой годовщине Независимости Республики Таджикистан и "Году памяти Имом Аъзама". - Душанбе, 2010. - С.234-237.
32. Мухаметов Г.Б. Принципы корректирующего контроля // Материалы Международной научно-практической конференции, посвященной 20-летию Содружества независимых Государств и 20-летию независимости Республики Таджикистан. - Душанбе, 2011. - С.170-172.
33. Мухаметов Г.Б. Виды, методы и формы контроля // Материалы научно-теоретической конференции, посвященной 300-летию М.В. Ломоносова. - Куляб, 2011. - С.76-79.
34. Мухаметов Г.Б. Критерии оценочной деятельности // Материалы Международной научно-практической конференции "Русский язык в межкультурном диалоге: Проблемы функционирования и преподавания русского языка в персоязычных странах". - Душанбе, 2012. - С.173-176.
35. Мухаметов Г.Б. Классификация тестовых вопросов // Материалы Международной научно-практической конференции "Русский язык в межкультурном диалоге: Проблемы функционирования и преподавания русского языка в персоязычных странах". - Душанбе, 2012. - С.177-180.
36. Мухаметов Г.Б. Принципы тестовой технологии контроля // Материалы Международной научно-практической конференции "Роль русского языка в межкультурном диалоге: Россия и персоязычные страны (Афганистан, Иран, Таджикистан)". - Душанбе, 2013. - C. 200-202.
37. Мухаметов Г.Б. Единый вступительный экзамен как способ итогового контроля. // Материалы Международной научно-практической конференции "Русский язык и литература в современных реалиях". - Душанбе, 2014. - с.176-178.
38. Мухаметов Г.Б. Применение современных технологий на занятиях русского языка // Материалы международной конференции - "Актуальные вопросы обучения русскому и английскому языкам в условиях поликультурной и многоязычной среды" (27-28 февраля 2014 г., г. Душанбе, Республика Таджикистан), Душанбе, 2014, - С.304-308.
Учебные, методические пособия, методические рекомендации:
39. Мухаметов Г.Б. Сборник тестовых заданий по русскому языку для нефилологических специальностей. Учебное пособие. - Душанбе: изд.: Озар, 2009. - 120 с.
40. Мухаметов Г.Б. Методические руководство к практическим занятиям по русскому языку с кредитной системой образования. - Душанбе: изд.: Озар, 2010. - 120 с. (в соавторстве).
41. Мухаметов Г.Б. Учебное пособие по практическому курсу русского языка для студентов 1курсов (Часть 1) - Душанбе: изд.: Ирфон, 2013. - 226 с. (в соавторстве)
42. Мухаметов Г.Б. Учебное пособие по практическому курсу русского языка для студентов заочников - Душанбе: изд.: Ирфон, 2013. - 237 с. (в соавторстве).
43. Мухаметов Г.Б. Интенсивный курс русского языка. Учебное пособие. - Душанбе: изд.С.И. Ахмедов Рузи, 2013. - 155 с.
44. Мухаметов Г.Б. Сборник контрольных заданий. Учебное пособие для студентов не филологических факультетов. - Душанбе: изд.: Озар, 2013. - 76 с.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Сущность мониторингового исследования качества профессиональных знаний будущих электромонтеров посредством применения электронных образовательных ресурсов содержание процедуры мониторинга как системы сбора информации при изучении энергетических дисциплин.
статья [21,6 K], добавлен 24.04.2018Проблема мониторинга в педагогической теории и практике, его основные функции и принципы. Мониторинг качества образования и единый государственный экзамен. Содержание понятия качества образования и его мониторинга. Критерии оценки качества образования.
диссертация [178,4 K], добавлен 19.01.2012Подходы к системе оценивания качества образования. Оценка результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования. Рекомендации по организации внутреннего мониторинга качества образования в образовательном учреждении.
дипломная работа [395,5 K], добавлен 05.12.2014Место квалиметрического мониторинга качества обучения в системе контроля качества образования. Единый государственный экзамен (ЕГЭ) как форма независимой оценки качества образования. Анализ образовательной статистики ЕГЭ по математике в Республике Саха.
практическая работа [95,4 K], добавлен 13.03.2014Характеристика педагогических технологий организации образовательного процесса в профессиональных образовательных учреждениях: модульного, педагогического общения, рейтинговой оценки знаний, мониторинга качества образования, дистанционного обучения.
методичка [1,3 M], добавлен 14.06.2012Основные пути анализа качества образования, сущность процесса управления им. Внутренний школьный контроль, как залог создания системы качественного образования. Мониторинг успеваемости второй и третьей ступени обучения по усвоению знаний у детей.
дипломная работа [217,1 K], добавлен 26.08.2010Особенности внедрения мониторинга качества образования в г. Салехард. Субъекты и объекты этого процесса и принципы формирования системы диагностирования знаний по конкретному предмету. Технология и этапы проведения тестирования знаний по математике.
статья [543,1 K], добавлен 16.08.2013Проблема методов обучения и их классификация. Основные понятия, непосредственно связанные со способами отслеживания учебных результатов и повышения качества знаний. Сущность и типы педагогического мониторинга как средства повышения качества обучения.
дипломная работа [1,2 M], добавлен 08.06.2015Понятие качества образования. Специфика работы специализированного коррекционного образовательного учреждения. Практический анализ управления качеством образования в образовательном учреждении. Формирующий и контрольный этапы экспериментальной работы.
курсовая работа [39,0 K], добавлен 21.11.2015Исследование современного состояния, инновационной деятельности и тенденций развития школьного образования в России. Анализ уровня знаний учеников как основных показателей работы Самагалтайской школы с целью выявления причин снижения качества обучения.
дипломная работа [224,0 K], добавлен 30.06.2010
