Повышения эффективности учебного процесса через применение игровых средств

Размещено на http://www.allbest.ru/

Наманганский инженерно технологического институт

Повышения эффективности учебного процесса через применение игровых средств

Кучкаров Улугбек Лочинбекович, магистр, преподаватель

Наманган, Узбекистан

Аннотация

В статье идет речь об играх, которые являются тем средством обучения, с помощью которых достигаются активизация учебного процесса.

Школы древнего мира, средневековые школы, школы эпохи новой истории. И, наконец, школа сегодня. Что их объединяет? Наверняка, -- им надлежит обучать и воспитывать подрастающее поколение. Содержание же образования, его задача в разные времена были различными.

Как сегодня учить? Чему учить? Для какой жизни мы готовим учащихся -- «обычной» или к ВУЗу (может знания, которые мы пытаемся донести до детей вовсе не пригодятся им в жизни, кроме письма и счета). Советскую школу часто критиковали за «оторванность» от реальной жизни. Это во многом осталось и сейчас. И тем не менее, мы в школе, мы работаем мы ищем собственные пути решения нынешних проблем. Разрабатываем новые методы или способы преподавания. При этом мы опираемся на опыт предыдущих поколений. Личные наблюдения, изучение литературы. Каждый стремится по своему разработать уроки, Сделать их разнообразными, неповторяющимся эффективными и, главное, интересными для учащихся.

Исследуя новые пути повышения эффективности педагогического процесса, учителя уделяют особое внимание тем средствам обучения, с помощью которых достигаются активизация учебного процесса. Активизацию учащихся в силу их возрастных особенностей целесообразнее осуществлять через игру. Как известно игра является основным видом деятельности ребенка. Она служит своеобразным общим языком для всех ребят. К сожалению, игровые методики освещены очень слабо. Будем наедятся, что в будущем будут разработаны психологические, дидактические и методические требования к играм, будут созданы научно-обоснованные системы дидактических игр.

Мы предлагаем применять на своих уроках элементы игр, которые с удовольствием играют и учатся учащиеся в процессе обучения нового материала, закрепления пройденной темы. Как показала практика, использование игр на уроках значительно облегчает учебный процесс, делает его ближе и доступнее учащимся.

Игры используются больше при опросе, особенно на повторном обобщающих уроках. Учащиеся стремятся использовать свои знания по одной или нескольким темам, причем дух соревновательности в некоторых играх развивают в детях быструю реакцию, сообразительность. Вовремя игры дети находятся в состоянии постоянной «боевой готовности», внимательно слушают учителя и друг-друга, неутомляются и не скучают.

Вот, например, одна из игр -- «Следы». Изготавливаются «следы», на которых пишут вопросы по одной теме. Следы выкладываются на столе или на полу: вызываются желающие, либо те кого следует опросить. Ученик берет след и читает вопрос на обратном стороне. Ответив продвигается дальше и так далее. Ученик ответивший на 7-10вопросов (в зависимости от сложности) получает отличную оценку, 5-6 вопросов следов -- , 4 и так далее.

Часто учащиеся пассивные на обычных уроках, в игре стараются себя проявить, их захватывает азарт, желание одержать победу. Порой ребята сами готовят «следы». Им интересно ответят ли одноклассники на их вопросы или нет. Для усвоения, запоминания понятий и терминов используется игра «эстафета». Группа делится на 2 команды, которые стоят первыми в ряду, вручаются флажки (эстафетные палочки). Тянется жребий -- кому начинать первым. И вот по команде игрок одной команды, например, «Афина паллада» называя термин и передает флажок следующему игроку своей команды. Игрок другой команды- «Виктория»- должен дать пояснения термину и после этого передать флажок. Теперь настает очередь называть термин игроку команды «Виктория», которому передан флажок. Стоящий на против его лен команды «Афина паллада» получивший флажок ещё раньше, должен объяснить понятие и так далее.

Игра рождает игру. Чтобы понять насколько учащимися усвоен материал, можно продолжить игру «Пресс конференция», которая помогает выявить находчивость и умения учащихся. Таким образом, суть игры заключается не только в выявлении знаний, но и умений быстро и четко формулировать свои мысли, не теряться, аргументировать свои ответы. Дополнительный материал которые изучают студенты расширяют их кругозор. Вообще, игры применяются разные, наряду с придуманными, используются и общеизвестные «Поле чудес», «Брейн-ринг», «Звездный час», «Умники и умницы». Естественно все они могут быть адаптированы по различным предметным областям.

Однако чрезмерно увлекаться играми тоже не следует. Разумное же применение игр на уроках очень повышает эффективность овладения школьниками знаниями, повышает интерес к занятиям, ободряет слабых учащихся, раскрывает познавательные возможности детей, развивает их интеллектуальные способности. учебный игра педагогический

Размещено на Allbest.ru