Разговор об ответственности

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Краевое государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Ачинский колледж отраслевых технологий и бизнеса»

Разработка открытого внеаудиторного мероприятия

по профилактике правонарушений среди студентов специальности 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений

на тему: «Разговор об ответственности»

Автор: Кудина О.В. преподаватель информационных дисциплин

г. Боготол, 2017 г.

ВВЕДЕНИЕ

Цель: познакомить студентов с понятием «ответственность», виды ответственности, в т. ч. юридической.

Формируемые компетенции:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

Задачи:

1. Содействовать формированию у студентов умений анализировать свои поступки, прогнозировать последствия своих действий.

2. Формировать умение высказывать свою точку зрения, обосновывать её.

3. Формировать умение принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях, нести за них ответственность.

4. Способствовать развитию у студентов чувства ответственности.

5. Способствовать формированию умения применять полученные знания в своей будущей профессиональной деятельности с целью предупреждения правонарушений.

6. Способствовать развитию навыков работы в команде.

7. Способствовать развитию аналитического, логического и творческого мышления.

Оборудование:

1. Таблички с видами юридической ответственности (7 штук на доске) Приложение № 1;

2. Таблица для каждой группы с зашифрованным словом (3шт) Приложение №2;

3. Листы с высказываниями знаменитых людей (развешаны по аудитории) Приложение №3;

4. Карточки с вопросами для обсуждения. Приложение №4(А, Б)

5. Карточки для контроля - (3 шт) Приложение № 5(А, Б);

6. Жетоны - 30 штук.

7. Тест (15 штук) Приложение № 6;

8. Мультимедийная презентация, проектор, экран, флэшка.

9. Папки для ведущих-2 штуки.

10. Цветки с лепестками (3: 7*7*6 - жёл., крас., зел.)

11. Карточка-рефлексия (22 шт.) Приложение № 7.

12. Таблички с названиями команд ( 3 шт). Приложение № 8.

ХРОНОКАРТА: (60 минут)

1. Введение - 10 минут.

2. Постановка темы и цели занятия, мотивация:

- разминка - 7 минут;

- определение темы и цели занятия -3 минуты.

3. Основная часть:

Конкурс №1: - 16 минут;

Конкурс №2: - 9 минут;

4.Включение в систему знаний. Тестирование - 10 минут.

5. Заключительная часть. Рефлексия - 5 минут

Ход классного часа.

При входе в аудиторию каждый студент дергает у ведущих лепесток одного цветка из 3-х предложенных цветков. Ребята свободно рассаживаются по местам. Потом куратор группы произносит речь ( см. ниже..) .

ь Слово преподавателю: При входе в аудиторию вы получили лепесток того или иного цвета. Сейчас попрошу вас разделиться на команды согласно цвету и занять места за столом. Т.е. должно получиться 3 команды: команда желтых, команда зелёных, команда красных.

*(Ведущие одновременно расставляют на столах таблички « команда жёлтых», «команда зелёных», « команда красных»).

Студенты рассаживаются по группам в зависимости от того какой лепесток у них в руках. Т. е. формируются команды по цвету: команда жёлтых, команда красных, команда зелёных).

ь Слово преподавателю: Здравствуйте! Мне очень приятно видеть вас всех на открытом классном часе! Желание и стремление нашей группы хорошо учиться тесно переплетается с желанием играть, творить, участвовать в различных мероприятиях не только колледжа, но и города и даже области! Поэтому сегодняшнее мероприятие я решила провести в форме игры. Для этого вы и разбились на команды. Очень приятно вас видеть в хорошем настроении, и мы надеемся, что оно сохранится у вас в процессе нашей работы и после неё. А сейчас, чтобы узнать, о чём мы сегодня будем говорить, мы вам предлагаю небольшую разминку.

1. ПОСТАНОВКА ТЕМЫ, ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ, МОТИВАЦИЯ

Разминка (на доске вывешены слова).

Ведущий 2: Обратите внимание на слова, находящиеся на доске: (Приложение №1)

1) юридическая;

2) уголовная;

3) административная;

4) гражданско-правовая;

5) дисциплинарная;

6) моральная;

7) материальная.

Ведущий 2: Работая в командах, найдите закономерность и расшифруйте слово, представленное в таблице (Приложение №2) на слайде (СЛАЙД №1). Это слово и будет темой нашего классного часа. Расшифровка слова заключается в следующем: первый ряд цифр - номер слова, второй ряд цифр - номер буквы этого слова. (У каждой команды заранее на столах лежит таблица с зашифрованным словом (темой) урока, эта же таблица выведена на слайд)

Таблица 1 ВОПРОС - (СЛАЙД №1)

2	3	4	7	3	5	3	2	1	4	5	4	1	3	6
5	8	14	4	8	3	8	6	7	7	9	10	8	8	6

Ведущий 1: Что у вас получилось? Команда жёлтых? Команда красных? Команда зелёных? (каждая группа говорит полученный результат). Правильно! Слово «Ответственность»! (СЛАЙД № 2)

Таблица 2. ОТВЕТ - (СЛАЙД № 2)

2	3	4	7	3	5	3	2	1	4	5	4	1	3	6
5	8	14	4	8	3	8	6	7	7	9	10	8	8	6
О	Т	В	Е	Т	С	Т	В	Е	Н	Н	О	С	Т	Ь

Ведущий 1: Итак, определилась тема нашего занятия (на слайде открывается тема “ Разговор об ответственности” (СЛАЙД № 3)

Ведущий 2: К этой теме есть очень хорошие высказывания. ( СЛАЙД № 4, 5, 6)… (Приложение №3)

(СЛАЙД № 4) Ведущий 2: «Чтобы нести ответственность, мало иметь сильные плечи и руки, нужен ещё и разум»

(СЛАЙД № 5) Ведущий 1: «Ответственность -- странная штука. С одной стороны мы её боимся, а с другой стороны именно благодаря ей завоёвываем уважение, становимся ближе друг к другу»

(СЛАЙД № 6) Ведущий 2: «Не виновных не бывает - есть только разные степени ответственности»

ь Преподаватель : Скажите, пожалуйста, как эти высказывания связаны с темой нашего занятия? Попробуйте сформулировать цель нашего мероприятия.

(ОТВЕТ: разобраться, что такое ответственность, каких видов она бывает). (СЛАЙД № 7)

2. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Конкурс №1: ОБСУЖДЕНЕ ВОПРОСОВ: (Приложение №4)

Ш ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП - 8 минут

Ведущий 2: Молодцы! А сейчас мы предлагаем каждой команде в течение 8 минут обсудить следующие вопросы. За правильный ответ вы получаете жетон. Посмотрите, на ваших столах есть вопросы, они же выведены на экран

(Вопросы и ответы выводятся на слайды; вопросы лежат на столах у каждой команды) (СЛАЙД № 8 - все вопросы на слайде).

Ш ОТВЕТЫ СТУДЕНТОВ: - 8 минут

Ведущий 2: Что вы можете сказать по первому вопросу. Что такое ответственность? (ОТВЕТ: Ответственность - это обязанность, необходимость давать отчет в своих действиях, поступках, а также отвечать за их возможные последствия, за результат чего либо. Она включает в себя также политическую, национальную, историческую, партийную, юридическую и многие другие виды ответственности). (СЛАЙД № 9-вопрос. СЛАЙД №10-ответ.)

Ведущий 1: По второму вопросу? Что такое юридическая ответственность? (ОТВЕТ: Юридическая ответственность - это одна из форм общесоциальной ответственности. Под *юридической ответственностью понимают -

а) применение к правонарушителю предусмотренных санкцией юридической нормы мер государственного принуждения, выражающихся в форме лишений личного, организационного либо имущественного характера;

б) возлагаемая в установленных законом процессуальных формах обязанность лица или организации претерпевать определенные лишения личного, имущественного и организационного характера за совершенное правонарушение.

в) социально-психологическая ответственность личности, предполагающая, с одной стороны, добросовестное отношение этой личности к своим юридическим обязанностям, правовому долгу и, с другой, - обеспечение или содействие обеспечению такого же отношения и соответствующего поведения у других лиц). (СЛАЙД № 11- вопрос, СЛАЙД №12 - ответ.)

Ведущий 2: Что вы можете сказать по третьему вопросу? Каких видов бывает юридическая ответственность? (ОТВЕТ: 1) уголовная; 2) административная; 3) гражданско-правовая; 4)дисциплинарная; 5) моральная; 6) материальная. (СЛАЙД № 13 - вопрос, СЛАЙДЫ № 14, 15, 16, 17, 18, 19,20 - ответы)

Ведущий 1: Давайте поговорим по четвертому вопросу. Какие поступки можно считать непоправимыми, а последствия каких действий можно исправить? (ОТВЕТ: непоправимые - убийство, казнь, кража, предательство, телесные увечья; неоказание помощи умирающему человеку потеря чего-либо и другие…; житейские - опоздание, шалость, грубость в общении, ложь и другие…) (СЛАЙД № 21- вопрос. СЛАЙД №22 - ответ).

**Итак, жизнь человека состоит из больших и малых событий. Одни оказывают решающее влияние на человека и его судьбу, другие проходят почти бесследно.

Ведущий 2: Таким образом, большинство житейских ошибочных действий не влекут за собой санкции со стороны государства. К ним можно применить так называемую «моральную ответственность» - осуждение, порицание, оценка тех или иных действий со стороны других людей, а также родственников. В этом же случае важное значение играет и то, что близкие люди способны простить, понять причины того или иного проступка. Практически любое ошибочное действие можно объяснить и оправдать. Но, к сожалению, вспоминать и говорить о нём неприятно. Но не следует забывать, что есть и такие поступки, последствия которых нельзя исправить, которые, к сожалению, могут привести человека на скамью подсудимых…

Ведущий 1: Обсудим пятый вопрос. Какие чувства мешают человеку взять на себя ответственность? Чего он боится? (ОТВЕТ: Чувства, мешающие взять на себя ответственность - чувство стыда, страх перед наказанием, боязнь унижения, опасение, что люди не смогут понять его…) (СЛАЙД №23- вопрос, СЛАЙД №24 - ответ.)

ь Куратор: Подводя небольшой итог, мне хочется сказать следующее. Проживая жизнь, человек совершает разные поступки. Где за одни предусмотрено лишь осуждение, порицание, а за другие человека можно привлечь к тому или иному виду юридической ответственности . Безусловно каждый, в той или иной мере понимает, что он совершил. Но человеческие чувства - такие как стыд, страх, боязнь наказания, унижения мешают им в этом признаться. Но при всём при этом не стоит забывать: ответственность -- хоть и странная штука, хоть мы её и боимся, но именно благодаря ей мы завоёвываем уважение, больше начинаем доверять друг другу и поэтому становимся ближе. И ещё, чтобы нести ответственность, мало иметь сильные плечи и руки, нужен ещё и разум. Поэтому как бы тяжело не было, человек может и должен отвечать за свои поступки.

Ш Конкурс №2: КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ: РАБОТА ПО КАРТОЧКАМ… ( жетоны командам) (Приложение №5)

Ведущий 2: А сейчас я предлагаю каждой команде выполнить задания в течение 5 минут, и затем мы обсудим ваши результаты. (У каждой команды лежат карточки с заданиями).

***ЗАДАНИЕ для команды «желтых».

А) Определите вид юридической ответственности в следующих ситуациях:

1) рабочий опоздал на работу; (дисциплинарная)

2) суд признал вину подростка, укравшего вещи из автомобиля; (уголовная)

Б) Какие чувства побудили к данным поступкам:

3) из - за чего братец Иванушка стал козлёночком? (из-за непослушания)

***ЗАДАНИЕ для команды «зелёных».

А) Определите вид юридической ответственности в следующих ситуациях:

1) медицинский работник оскорбил пациента; (моральная)

2) работник явился на работу в нетрезвом состоянии; (дисциплинарная)

Б) Какие чувства побудили к данным поступкам:

3) Что заставило царя в сказке “Конёк-горбунок” прыгнуть в кипящий котёл? (зависть к красоте и молодости Ивана)

***ЗАДАНИЕ для команды «красных».

А) Определите вид юридической ответственности в следующих ситуациях:

1) пешеход перешёл улицу в запрещённом месте; (административная)

2) суд удовлетворил иск гражданина к соседям, залившим его квартиру; (гражданско-правовая)

Б) Какие чувства побудили к данным поступкам:

3). Что погубило раджу-героя мультфильма “Золотая антилопа”? (жадность, жажда наживы)

Ведущий 1: Итак, что у вас получилось? (выслушиваются ответы каждой команды по очереди, если команда затрудняется ответить - другие команды могут помочь и получить жетон за правильный ответ). ( СЛАЙД №25 - ЗАДАНИЕ и СЛАЙД №26 - ОТВЕТ для команды «желтых»; СЛАЙД №27 - ЗАДАНИЕ и СЛАЙД №28 - ОТВЕТ для команды «зеленых»; СЛАЙД №29 - ЗАДАНИЕ и СЛАЙД № 30 - ОТВЕТ для команды «красных»).

ь Преподаватель: Подведём небольшие итоги: сколько жетонов заработала каждая команда? Молодцы, вы практически все хорошо разбираетесь не только в видах юридической ответственности, но и в других вопросах касательно человеческих поступков! В этом небольшом соревновании, мы считаем, нет выигравших или проигравших - все показали себя знающими, любознательными, сопереживающими, отвечающим за свои поступки людьми - а это главное! И, не смотря на то, что в начале мероприятия мы случайным образом разделили вас на команды - вы всё равно работали все вместе! А это, говорит о том, что наша группа сплочённый и дружный коллектив!

3. ВКЛЮЧЕНИЕ В СИСИТЕМУ ЗНАНИЙ И ПОВТОРЕНИЕ

Ведущий 1: И в заключении предлагаю каждому выполнить небольшой тест (5-7 минут), который находится для каждого из вас на столе.

Ведущий 2: ЗАДАНИЕ: Прочтите приведённые ниже вопросы и выберите один вариант ответа, которые соответствуют Вашим личным представлениям и привычкам:

Психологический тест “Ваше чувство ответственности”. (СЛАЙДЫ № 31-32) (Приложение №6)

1. Что бы Вы предпочли, если бы Вам понадобилась красивая одежда для выхода на дискотеку:

а) одолжить у друзей; б) идти в том, что имеется в) не ходить на дискотеку вообще.

2. Если Вы увидите драку с участием Ваших знакомых, то Вы постараетесь:

а) помочь своим; б) остановить драку; в) остаться незамеченным.

3. Какую форму времяпрепровождения (из предложенных) Вы бы предпочли, если бы пришлось коротать время в поезде:

а) игра в карты;

б) чтение и кроссворды;

в) разговаривать и смотреть в окно.

4. Если бы Вы задолжали деньги, а их не было, но от Вас требовали срочно вернуть долг, то Вы:

а) перезаняли бы у друзей;

б) попросили бы у родителей, объяснив причины;

в) попросили бы у родителей, скрыв причины, или добыли бы деньги другим способом.

5. Если бы Вам предложили крупную сумму денег только за то, чтобы вечером Вы постояли 2 часа в определённом месте, то Вы бы:

а) согласились;

б) отказались;

в) попытались бы получить дополнительную информацию о цели действия.

6. В подъезде дома Вы находите красивый нож и:

а) забираете его себе;

б) показываете родителям, звоните в милицию;

в) не прикасаетесь к нему.

7. Если Вы видите на ком - то или у кого - то очень красивую или интересную вещь, то Вы:

а) чувствуете желание иметь такую же;

б) чувствуете удовольствие или интерес;

в) стараетесь показать своё равнодушие.

8. Когда Вас обижают, к Вам пристают, Вы: а) чувствуете желание уничтожить “негодяя”; б) ведёте себя решительно, но стараетесь не обострять отношения; в) пытаетесь задобрить.

Ведущий 1: Подведём итоги. У кого в ответах преобладает ВАРИАНТ «А»? Смелее, поднимайте руки! Вот ваши рекомендации…

Ответы и рекомендации:

Ведущий 1: (СЛАЙД № 33)

Если в Ваших ответах преобладает вариант “А”, это означает, что над Вами нависла серьёзная опасность, поскольку чувство ответственности у Вас практически отсутствует. Вы можете принять необдуманное решение и потом горько об этом сожалеть. Вы очень любите делать только то, что Вам нравится. В ближайшем будущем это может превратиться в проблему.

Рекомендации. Учитесь представлять последствия того, что Вы собираетесь сделать. Для этого надо давать себе немного времени на раздумье. Если же Вы убедитесь, что Ваше решение чревато неприятными последствиями и всё равно его примете - что ж, по крайней мере, Вы никого не должны винить в своих неприятностях. Философ Г.Спенсер писал для таких, как Вы: “Самообладание, как все качества, развивается через упражнение. Кто хочет управлять страстями в зрелом возрасте, должен учиться этому в юности”.

Ведущий 2: У кого в ответах преобладает ВАРИАНТ «Б»? вот ваши рекомендации…

Ведущий 2: (СЛАЙД № 34)

Если в Ваших ответах чаще встречается вариант “Б”, то за Вас близкие могут не беспокоиться. Вы сможете трезво оценить ситуацию и выбрать тот путь, который чреват наименьшими потерями для Вас, Вашей души, всей последующей жизни.

Рекомендации. Постарайтесь не растерять то, что у Вас уже есть. Запомните высказывание восточного мудреца Саади: “Мужество - не в силе руки и не в искусстве владения мечом, мужество - в том, чтобы владеть собой и быть справедливым”.

Ведущий 1: А у кого в ответах преобладает ВАРИАНТ «В»? Вот ваши рекомендации…

Ведущий 1: (СЛАЙД № 35)

Если среди Ваших ответов преобладает вариант “В”, то чувство ответственности в Вас ещё только зреет. Оно наталкивается на сопротивление таких Ваших качеств, как боязнь всего на свете, неуверенность в собственных силах, желание всех перехитрить и т.д. Это означает, что в определённых ситуациях Вы не удержитесь от соблазна сделать что - либо такое, что заставит Вас всю жизнь об этом сожалеть.

Рекомендации. Встряхнитесь, одёрните себя. Перестаньте попусту тратить время и коптить небо. Прежде всего, нужно избавиться от навязчивых идей вроде “лучше не высовываться”, “все так делают” и т.д. Не пытайтесь скрыться от неприятностей, если Вы их заслужили. Старайтесь не порождать их своими действиями. Вот что сказал французский учёный А.Жювье: “Несчастье походит на труса; оно преследует людей, которых видит трепещущими, и бежит, когда смело идут ему навстречу”.

4. РЕФЛЕКСИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Ведущий 2: Мы думаем, что вы все хорошо поработали и сохранили отличное настроение.

Ведущий 1: Спасибо за работу. До свидания.

***Преподаватель: Минуточку внимания. Спасибо вам ребята за работу, спасибо и вам мои уважаемые помощницы! Я надеюсь, что знания полученные сегодня пригодятся вам в вашей будущей профессии. Жизнь и здоровье человека - это самое главное, что у него есть и поэтому то, как вы будете исполнять свои обязанности, соблюдать в своей работе те или иные правила зависит многое. И в заключении я предлагаю вам заполнить вот такие небольшие карточки (Приложение №1), где каждый из вас сможет оценить сегодняшнее мероприятие! А для меня, как куратора группы, будет важно узнать ваши мнения, чтобы запланировать интересную и полезную тематику классных часов на будущий год. (СЛАЙД № 36)- Спасибо за работу!

Приложение № 1

1. Юридическая.

2. Уголовная.

3.Административная.

4. Гражданско-правовая.

5. Дисциплинарная.

6. Моральная.

7. Материальная.

Приложение № 2

ЗАДАНИЕ: Работая в командах, найдите закономерность и расшифруйте слово, представленное в таблице. Это слово и будет темой нашего классного часа. Расшифровка слова заключается в следующем: первый ряд цифр - номер слова, второй ряд цифр - номер буквы этого слова.

2	3	4	7	3	5	3	2	1	4	5	4	1	3	6
5	8	14	4	8	3	8	6	7	7	9	10	8	8	6

ОТВЕТ:

2	3	4	7	3	5	3	2	1	4	5	4	1	3	6
5	8	14	4	8	3	8	6	7	7	9	10	8	8	6
О	Т	В	Е	Т	С	Т	В	Е	Н	Н	О	С	Т	Ь

Приложение № 3

ВЫСКАЗЫВАНИЯ:

«Чтобы нести ответственность, мало иметь сильные плечи и руки, нужен ещё и разум»

«Ответственность -- странная штука. С одной стороны мы её боимся, а с другой стороны именно благодаря ей завоёвываем уважение, становимся ближе друг к другу»

«Не виновных не бывает - есть только разные степени ответственности»

Приложение № 4-А

Конкурс №1: Вопросы для обсуждения:

Вопрос №1: Что такое ответственность?

Вопрос №2: Что такое юридическая ответственность?

Вопрос №3: Каких видов бывает юридическая ответственность?

Вопрос №4: Какие поступки можно считать непоправимыми, а последствия каких действий можно исправить?

Вопрос №5: Какие чувства мешают человеку взять на себя ответственность? Чего он боится?

юридический ответственность житейский поступок

Приложение № 4-Б

Конкурс №1: ОТВЕТЫ:

Вопрос №1: Что такое ответственность? ( ОТВЕТ: Ответственность - это обязанность, необходимость давать отчет в своих действиях, поступках, а также отвечать за их возможные последствия, за результат чего либо. Она включает в себя также политическую, национальную, историческую, партийную, юридическую и многие другие виды ответственности).

Вопрос №2: Что такое юридическая ответственность? (ОТВЕТ: Юридическая ответственность - это одна из форм общесоциальной ответственности. Под *юридической ответственностью понимают - а) применение к правонарушителю предусмотренных санкцией юридической нормы мер государственного принуждения, выражающихся в форме лишений личного, организационного либо имущественного характера; б) возлагаемая в установленных законом процессуальных формах обязанность лица или организации претерпевать определенные лишения личного, имущественного и организационного характера за совершенное правонарушение; в) социально-психологическая ответственность личности, предполагающая, с одной стороны, добросовестное отношение этой личности к своим юридическим обязанностям, правовому долгу и, с другой, - обеспечение или содействие обеспечению такого же отношения и соответствующего поведения у других лиц).

Вопрос №3: Каких видов бывает юридическая ответственность? ( ОТВЕТ: 1) уголовная; 2) административная; 3) гражданско-правовая; 4)дисциплинарная; 5) моральная; 6) материальная.

Вопрос №4: Какие поступки можно считать непоправимыми, а последствия каких действий можно исправить? (ОТВЕТ: непоправимые - убийство, казнь, кража, предательство, телесные увечья; неоказание помощи умирающему человеку потеря чего-либо и другие…; житейские - опоздание, шалость, грубость в общении, ложь и другие…)

Вопрос №5: Какие чувства мешают человеку взять на себя ответственность? Чего он боится? ( ОТВЕТ: Чувства, мешающие взять на себя ответственность - чувство стыда, страх перед наказанием, боязнь унижения, опасение, что люди не смогут понять его…)

Приложение № 5-А

Конкурс №2: РАБОТА ПО КАРТОЧКАМ:

ВОПРОСЫ ДЛЯ КОМАНД:

***ЗАДАНИЕ для команды «желтых».

А) Определите вид юридической ответственности в следующих ситуациях:

1) рабочий опоздал на работу;

2) суд признал вину подростка, укравшего вещи из автомобиля;

Б) Какие чувства побудили к данным поступкам:

3) из - за чего братец Иванушка стал козлёночком?

***ЗАДАНИЕ для команды «зелёных».

А) Определите вид юридической ответственности в следующих ситуациях:

1) медицинский работник оскорбил пациента;

2) работник явился на работу в нетрезвом состоянии;

Б) Какие чувства побудили к данным поступкам:

3) Что заставило царя в сказке “Конёк-горбунок” прыгнуть в кипящий котёл?

***ЗАДАНИЕ для команды «красных».

А) Определите вид юридической ответственности в следующих ситуациях:

1) пешеход перешёл улицу в запрещённом месте;

2) суд удовлетворил иск гражданина к соседям, залившим его квартиру;

Б) Какие чувства побудили к данным поступкам:

3). Что погубило раджу-героя мультфильма “Золотая антилопа

Приложение № 5-Б

Конкурс №2: РАБОТА ПО КАРТОЧКАМ:

ОТВЕТЫ:

***ЗАДАНИЕ для команды «желтых».

А) Определите вид юридической ответственности в следующих ситуациях:

1) рабочий опоздал на работу; (дисциплинарная)

2) суд признал вину подростка, укравшего вещи из автомобиля; (уголовная)

Б) Какие чувства побудили к данным поступкам:

3) из - за чего братец Иванушка стал козлёночком? (из-за непослушания)

***ЗАДАНИЕ для команды «зелёных».

А) Определите вид юридической ответственности в следующих ситуациях:

1) медицинский работник оскорбил пациента; (моральная)

2) работник явился на работу в нетрезвом состоянии; (дисциплинарная)

Б) Какие чувства побудили к данным поступкам:

3) Что заставило царя в сказке “Конёк-горбунок” прыгнуть в кипящий котёл? (зависть к красоте и молодости Ивана)

***ЗАДАНИЕ для команды «красных».

А) Определите вид юридической ответственности в следующих ситуациях:

1) пешеход перешёл улицу в запрещённом месте; (административная)

2) суд удовлетворил иск гражданина к соседям, залившим его квартиру; (гражданско-правовая)

Б) Какие чувства побудили к данным поступкам:

3). Что погубило раджу-героя мультфильма “Золотая антилопа”? (жадность, жажда наживы)

Приложение № 6

Психологический тест “Ваше чувство ответственности”

1. Что бы Вы предпочли, если бы Вам понадобилась красивая одежда для выхода на дискотеку:

а) одолжить у друзей; б) идти в том, что имеется; в) не ходить на дискотеку вообще.

2. Если Вы увидите драку с участием Ваших знакомых, то Вы постараетесь:

а) помочь своим; б) остановить драку; в) остаться незамеченным.

3. Какую форму времяпрепровождения (из предложенных) Вы бы предпочли, если бы пришлось коротать время в поезде:

а) игра в карты; б) чтение и кроссворды; в) разговаривать и смотреть в окно.

4. Если бы Вы задолжали деньги, а их не было, но от Вас требовали срочно вернуть долг, то Вы:

а) перезаняли бы у друзей; б) попросили бы у родителей, объяснив причины; в) попросили бы у родителей, скрыв причины, или добыли бы деньги другим способом.

5. Если бы Вам предложили крупную сумму денег только за то, чтобы вечером Вы постояли 2 часа в определённом месте, то Вы бы:

а) согласились; б) отказались; в) попытались бы получить дополнительную информацию о цели действия.

6. В подъезде дома Вы находите красивый нож и:

а) забираете его себе; б) показываете родителям, звоните в милицию; в) не прикасаетесь к нему.

7. Если Вы видите на ком - то или у кого - то очень красивую или интересную вещь, то Вы:

а) чувствуете желание иметь такую же; б) чувствуете удовольствие или интерес; в) стараетесь показать своё равнодушие.

8. Когда Вас обижают, к Вам пристают, Вы:

а) чувствуете желание уничтожить “негодяя”; б) ведёте себя решительно, но стараетесь не обострять отношения; в) пытаетесь задобрить.

Приложение № 7

КАРТОЧКА

1. Что нового вы узнали?

2. Что вам понравилось, что не понравилось?

3. Какие темы, вопросы вы хотели бы обсудить на других классных часах?

4. Оцените сегодняшнее мероприятие по 10-ти бальной шкале:

- на соответствующей цифре поставьте значок «+» или галочку.

Размещено на Allbest.ru