Успехи Азербайджана в сфере образования

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Успехи Азербайджана в сфере образования

Благополучное будущее каждого государства во многом зависит от уровня образования в нем. Практика показывает, что развитие страны зависит не только от ее природных ресурсов, но и от человеческого капитала, который является движущей силой общества. По данным авторитетных международных организаций, в высокоразвитых странах удельный вес образования среди воздействующих на развитие страны факторов составляет примерно 70%, а это значит, что любые средства, вложенные в развитие главного богатства государства, - образование собственных граждан, - многократно окупятся поступательным развитием экономики во всех направлениях [5].

Поэтому большинство современных государств придают первостепенное значение подготовке высококвалифицированных специалистов, повышению качества и уровня образования в целом, в том числе и Азербайджан, который делает вполне успешные шаги в области развития системы образования. И хотя во многих направлениях в Азербайджане еще остается целый ряд серьезных проблем, уже заложена основа и началось поступательное движение в этом направлении.

После подписания Азербайджаном Болонской декларации перед страной стоит важная задача в рамках этого важного документа - приведение своей системы образования в соответствие с европейскими стандартами. В связи с этим в Азербайджане уже несколько лет проводится системная работа по внедрению новых современных стандартов в соответствии с Болонским процессом.

Одним из важных факторов успешного продвижения на пути реформирования является использование информационно-коммуникационных технологий в системе образования, что играет важную роль в деле повышения эффективности обучения и подготовки высококвалифицированных специалистов во всех сферах общественной жизни. Еще в 1999 г. была сформулирована 10-летняя программа реформирования образования, в соответствии с которой предполагается осуществить ряд изменений, связанных с введением новых учебных планов и интегрированных учебных программ, компьютеризацией обучения, внедрением в образовательную систему новых мультимедийных технологий.

Интенсивное развитие информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) имеет огромное влияние на все сферы человеческой деятельности. В этой связи политика развития ИКТ-потенциала относится к числу приоритетных во многих странах мира, в том числе и в Азербайджане. Правительство Азербайджанской Республики уделяет огромное внимание вопросам применения современных компьютерных технологий и систем компьютерного управления на всех уровнях государственного управления. Основная цель формирования и эффективного использования государственных ресурсов научно-технической информации - их интеграция в мировое информационное пространство, создание рынка информационной продукции и услуг.

Одной из важных функций является реализация государственной политики в области информационного обеспечения образовательной и научной инновационной деятельности. В связи с этим в Азербайджане начался процесс активного внедрения ИКТ в систему высшего образования. Так, в рамках Государственной программы по информатизации системы образования в Азербайджане в последнее время активно обсуждаются педагогические и технологические аспекты применения ИКТ в образовании, рассматривается система мотивации по их использованию работниками этой сферы. 17 февраля 2003 г. было подписано распоряжение Президента АР «Об утверждении национальной стратегии по информационным и коммуникационным технологиям во имя развития Азербайджанской Республики (2003-2012 годы)». Далее в рамках Государственной программы информатизации системы образования на 2008-2012 годы, подготовленной Министерством образования Республики Азербайджан при участии международных экспертов, предусматривалась поэтапная реализация широкомасштабного проекта, в соответствии с которым информатизации подлежали не только школы, но и все образовательные учреждения страны. Программа должна была способствовать максимальному использованию ИКТ в образовательных учреждениях Баку, Абшерона и Сумгаита [1].

Госпрограмма по реформированию системы образования на 2008-2012 гг. включала несколько важных компонентов, которые сыграли важную роль в процессе информатизации образования. Среди них важнейшим моментом было решение о том, что особое внимание необходимо уделить подготовке учителей и преподавателей, способных использовать новые современное технологии в учебном процессе, а также переподготовке преподавательского состава. Правительство Азербайджана, поддерживая проведение программы, включило обучение учителей в качестве составной ее части. В первую очередь начались тренинги учителей для внедрения информационных технологий в систему образования. Другими словами, преподавателям разных предметов с использованием международных учебных методик прививались навыки по практическому применению информационных технологий в обучении. В настоящее время такие тренинги прошли уже тысячи учителей.

Серьезным успехом Азербайджана в этом смысле является присоединение к программе Intel «Обучение для будущего», разработанной американскими авторами из Института компьютерных технологий и направленной на скорейшую подготовку учителей школ к организации эффективной учебной работы на основе использования информационнокоммуникационных технологий.

Начиная с 2003 года, многие страны присоединились к этой программе, поэтому курс адаптировался применительно к образовательным системам различных стран и регионов. Более чем в 70 странах 10 млн. учителей получили знания по программе INTEL. В процессе сотрудничества с корпорацией университеты совершенствуют учебные планы, включая в них новейшие сведения из области компьютерных технологий. Совместно разработанные курсы дают представление о проектировании СБИС, беспроводных коммуникациях, многопоточных вычислениях, инструментах и технологиях параллельного программирования и высокопроизводительных вычислений, микроэлектронном производстве, нанотехнологиях, технологии корпусирования.

В соответствии с этим данная программа была адаптирована и в настоящее время успешно внедряется в Азербайджане. В большинстве регионов, участвующих в программе, курсы INTEL включаются в качестве модуля в программу курсов повышения квалификации учителей. Обучаясь по программе Intel «Обучение для будущего», преподаватели повышают свою квалификацию и продвигаются в области использования новых педагогических и информационных технологий в учебном процессе. Как сообщил координатор программы Intel «Обучение для будущего» в Азербайджане Теймур Мамедов, тысячи школьных учителей и студентов педагогических ВУЗов стали выпускниками программы Intel «Обучение для будущего» в Азербайджане. Уже к концу 2008 г. в Азербайджане в рамках указанной программы активно работало 45 школ, один колледж, три университета и Бакинский институт усовершенствования учителей. За два учебных года были проведены около 650 тренингов в Баку, Сумгаите, Ленкорани и Закаталах. «Использование современных компьютерных технологий должно не только помогать ученикам заучивать готовые данные, но в первую очередь самостоятельно мыслить, анализировать полученные знания, использовать разные ресурсы, свободно излагать свои мысли», - сказал Т. Мамедов [7].

Ведущая идея Программы - эффективное комплексное использование информационных и образовательных технологий в классе с целью развития в учащихся ключевых компетентностей, основанных на ценностях, знаниях и умениях, необходимых человеку в ХХІ веке, но в первую очередь подготовка учителей, способных обеспечить такое развитие своих учеников и студентов. «Мы должны дать студентам и школьникам все необходимые знания и умения для построения успешной карьеры в будущем. Но прежде всего этими знаниями мы должны обеспечить преподавателей, чтобы они могли передать опыт и умения учащимся. Чтобы от них исходил первоначальный толчок в будущих изменениях в подходах и методах образования», - сказал председатель Совета Директоров корпорации Intel Крэйг Барретт [6].

Основные направления программы:

• повышение квалификации учителей в области современных образовательных и информационных технологий;

• активное внедрение социальных сервисов Web2.0 в учебный процесс, и формирование на их основе сетевых сообществ учителей и учащихся;

• дистанционное обучение учителей и студентов;

• организация исследовательской и проектной деятельности учащихся на основе современных мобильных технологий;

• обучение по модели «1 ученик: 1 компьютер».

Курс INTEL «Обучение для будущего» состоит из 12 модулей, рассчитанных на 48/64 аудиторных занятий 20 часов самостоятельной работы, при изучении которых учителя разрабатывают учебный проект, в котором особое внимание уделяется исследовательской деятельности учащихся и используются современные образовательные технологии. Главным в программе является развитие навыков мышления детей, формирование у них навыков XXI века и жизненных компетентностей, необходимых для жизни в условиях нового типа экономики, экономики знаний. Под термином «навыки XXI века» понимаются следующие умения и навыки:

• умение решать проблемы;

• навыки критического мышления;

• умение отстаивать свою точку зрения, убеждать;

• умение работать в проектах, командах;

• умение эффективно работать с большим количеством информации;

• умение эффективно общаться, вести переговоры;

• умение презентовать свои результаты;

• ИКТ-грамотность и многие другие навыки, освоение которых поможет детям быть успешными в жизни.

Поскольку целью программы является освоение учителями инновационных технологий преподавания и эффективного использования компьютеров Интернета в школе, то она является актуальной также и для студентов педвузов, поскольку способствует формированию в будущих педагогов современных базовых компетенций. Преподаватели и студенты вузов имеют возможность участвовать в разработанных совместно с руководителями конкурсах и проектах. Большое внимание при обучении уделяется качеству, для чего ежегодно проводится добровольная сертификация тьюторов. В практике корпорации - проведение конференций, на которых тьюторы учатся, обмениваются опытом, а также дистанционное повышение квалификации специалистов по обучению. Отличительной особенностью программы Intel «Обучение для будущего» является активная послекурсовая поддержка выпускников Программы. Она осуществляется через организацию различных тренингов, семинаров, конкурсов, конференций, олимпиад, в т. ч. в дистанционной форме.

Основные идеи программы:

• Непрерывность профессионального развития.

• Открытость и повсеместность обучения.

• Включение в практику учителей технологий личностно-ориентированного и деятельного обучения.

• Опора на государственные образовательные стандарты и стремление к разнопрофильному обучению.

• Развитие умений и качеств человека XXI века.

• Использование мобильных технологий.

• Учет целесообразности использования ИКТ.

• Отношение к учителю как организатору, помогающему выстраивать индивидуальные траектории обучения.

Анализ результатов участия азербайджанских учителей в программе показал, что 98% участников программы положительно оценивают содержание и качество проведения тренингов, а также рекомендуют эту программу своим коллегам. Абсолютное большинство участников (от 80 до 90%) считают, что тренинг учит новым методам, которые можно использовать в педагогической работе, демонстрирует эффективность использования компьютерных технологий.

Следует отметить, что самыми результативными этапами тренинга являются создание ученической мультимедийной презентации, ученической публикации, реализация учебных проектов с применением компьютерных технологий. Проекты азербайджанских учителей, прошедших обучение по данной программе и участвовавших на Европейском Форуме Инновативных Учителей 2009 года, проходившем в австрийской столице в городе Вена, вошли в первую десятку среди 60 образовательных проектов в номинациях «Инновации в содержании» и «Инновации в партнерстве». На Европейском Форуме Инновативных Учителей, проводимом корпорацией Microsoft, приняли участие более 200 учителей из 40 стран мира. Проекты азербайджанских учителей, получивших хорошую возможность для общения с учителями других европейских стран в рамках Форума, вызвали особый интерес у делегаций Хорватии и Болгарии. Согласно достигнутому соглашению азербайджанские проекты будут распространяться в системе образования Хорватии и Болгарии.

Результаты проведенного анализа показывают, что на сегодняшний день благодаря программе в отечественной системе образования активно формируются новые виды учебной деятельности, характерные для современной информационной среды, которые значительно повышают эффективность самостоятельной работы учащихся, предоставляют им новые возможности для творчества, обретения и закрепления умений и навыков, позволяют учителям реализовать принципиально новые формы и методы обучения.

Вместе с тем, несмотря на положительные сдвиги и тенденции в развитии ИКТ в высшем образовании, иногда практическая реализация программ и проектов в этой сфере сталкивается с существенными проблемами. Часть этих проблем имеет общий для всех стран характер. К ним можно отнести: трудности работников образовательной сферы, как и большинства людей, приспосабливаться к быстрым изменениям в информационном обществе из-за их психологической, общественной и профессиональной (с точки зрения знаний в ИКТ) неподготовленности; повышение требований к гибкости, мобильности и приспосабли - ваемости системы управления образованием учебными заведениями в условиях быстрых изменений; трудности в поддержке, а тем более в повышении качества образовательных услуг при быстрых изменениях содержания и технологий обучения; усложнение организации и ведения образовательной деятельности в условиях жесткой конкуренции как в пределах одной страны, так и между университетами и образовательными системами разных стран. Часть проблем имеет внутренний характер, возникающих из-за недостаточного финансирования государственных программ/ проектов, направленных на развитие И КТ в образовательной сфере; недостаточно эффективного управления этими программами / проектами и контроля за внедрением полученных результатов; недостаточного уровня исполнительской дисциплины на государственном уровне по выполнению принятых решений - законов, указов, постановлений [5].

Однако мы уверены, что образовательные программы Intel будут и в дальнейшем способствовать модернизации образования в Азербайджане. Школьники и учителя как в центре, так и в регионах смогут активно участвовать в развитии единой образовательной среды посредством своего творчества, учебных исследований и междисциплинарных проектов, и внедрение информационных технологий позволит качественно изменить национальную систему образования.

Литература

учебный образование информационный коммуникативный

1. Государственная программа по информатизации системы образования в Азербайджане в 20082012 годах.

2. Государственная Программа по реализации национальной стратегии развития науки в Азербайджанской Республике на 2009-2015 гг.

3. Государственная программа по информатизации системы образования на 2013-2020 годы.

4. Индикаторы инновационной деятельности: Статистический сборник. - М., 2009.

5. Применение ИКТ в высшем образовании стран СНГ и Балтии: текущее состояние, проблемы и перспективы развития. Аналитический обзор. - СПб.: ГУАП, 2009. -160 с.

6. Обучение для будущего в Азербайджане [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://leto - pisi.org/index.php

Размещено на Allbest.ru