Методическое обеспечение процесса подготовки обучающихся к государственной итоговой аттестации в форме Единого государственного экзамена по обществознанию

В течение последних трёх лет был принят ряд мер, выводящих экзамен на новое качество проведения. Видеонаблюдение, контроль за подготовкой и проведением ЕГЭ на всех уровнях, включая институт общественного наблюдения, сейчас позволяют с доверием относиться к результатам экзамена, как индивидуальным, получаемым выпускниками и будущими абитуриентами, так и общим результатам, характеризующим состояние образования на этом рубеже.

Одновременно с повышением объективности процедуры ЕГЭ Министерство образования и науки Российской Федерации и Рособрнадзор проводили системную работу по использованию разнотипных заданий не только по тематике и логической структуре, но и по уровню трудности. Учитывая специфику предмета при подборе источников информации, используются в экзаменационной работе и результаты социологических исследований, неадаптированные тексты из публикаций научно-популярного, социально-философского характера, извлечения из правовых актов, требуется методическая поддержка, направленная на умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера. Обучение использовать приёмы анализа и синтеза, проводить классификации объектов по выделенным признакам, устанавливать причинно-следственные и другие связи, выстраивать логическую цепь рассуждений и распознавать логически некорректные рассуждения и др. Лискова, Т. Е. Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2016 года по обществознанию, Москва Федеральный институт педагогических измерений [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://www.fipi.ru/ege-i-gve-11/analiticheskie-i-metodicheskie-materialy .

Методы активного обучения помогут более эффективно подготовиться к Единому государственному экзамену, так как формируют умения логично и последовательно излагать свои мысли, делать выводы, использовать полученные знания в смоделированных жизненных ситуациях, конкретизировать теоретические знания, выражать и аргументировать собственную позицию по поводу значимой социальной проблемы, применять теоретические знания при решении проблемных задач, для прогнозирования и обоснования социальных явлений и процессов.

Такой подход позволяет максимально и всесторонне проверить компетентность обучающихся, что особенно важно при различном уровне их подготовки, а также позволяет самим экзаменуемым проявить себя в знаниях тех частей курса, которые им хорошо известны, компенсируя недостаток знаний в других его составляющих. Следовательно, в рамках курса обществознания экзаменуемые имеют возможность более полно продемонстрировать знания, так как обществознание носит интегративный характер и позволяет реализовать на практике не только собственный социальный опыт, но и, анализировать, классифицировать, систематизировать в ходе обучения и в дальнейшем при сдаче экзамена представленные проблемы.

ЛИТЕРАТУРА

1. Артасов, И. А. О системе и принципах подготовки учащихся к ЕГЭ по истории и обществознанию / И.А. Артасов // Преподавание истории и обществознания в школе: Научно-теоретический и методический журнал. Москва: Школьная пресса, 2006. - № 9. - С. 19

2. Абрамов, А. Требуем продолжения дискуссии Абрамов Александр, Член-корреспондент РАО [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://expert.ru/2012/10/23/trebuem-prodolzheniem-diskussii/

3. Бердяев, Н. А. Экзистенциальная диалектика божественного и человеческого / Н. А. Бердяев // Мир человека: Хрестоматия для учащихся полной средней школы (X-XI классы) / cост. А. Ф. Малышевского. Москва: Интерпракс, 1999. - 165 с.

4. Берулава, М. Н. Теория и практика гуманизации образования / М.Н. Берулава, Москва: Гелиос, 2000. - С. 8-9

5. Белянкова, Е. И. Методические аспекты обучения составлению сложного плана на ЕГЭ по обществознанию / Е.И. Белянкова // Наука и образование: сохраняя прошлое, создаем будущее. Сборник статей II Международной научно-практической конференции // под общей редакцией Г.Ю. Гуляева. Издательство: МЦНС «Наука и Просвещение» , 2016. - С 96-100

6. Болотов, В.А.,. Система оценки качества российского образования / В.А. Болотов, Н.Ф. Евремова // Педагогика, 2011. - № 2.

7. Болотов, В. А. Единый государственный экзамен и его влияние на качество образования / В. А. Болотов, В. Н. Шаулин, А. Г. Шмелев // Вестник образования. - М.: Просвещение, 2002. - С 55

8. Буров, А. В. Применение однофакторного дисперсионного анализа к оценке надежности тестовых материалов Единого государственного экзамена / А.В. Буров // Концепт. - 2014. - № 12 - С. 41-45.

9. Вязьмин, А. Я., Подкорытов, Ю. М., Клюшников, О. В. Основы компетентностного подхода в обучении как средства формирования профессиональной компетентности / А.Я. Вязьмин, Ю. М. Подкорытов // Система менеджмента качества: опыт и перспективы, 2016. - № 5. - С. 189-192.

10. Гетманова А.Д. Логика: Учебник для педагогических учебных заведений. - 6-е изд. / А.Д. Гетманова -- Москва: ИКФ Омега-Л; Высшая школа, 2012. - С. 35

11. Гидлевский, А. В., Зотов, Р. А, Гальцева, М. А Недостатки действующей концепции ЕГЭ / А. В. Гидлевский //Вестник Омского университета, 2012. - № 4. - С. 271-275

12. Горовая, В. И, Петрова, Н. Ф., Шибаев. В. П. Основные направления развития современного образовательного пространства / В. И. Горовая, Н. Ф. Петрова, В. П. Шибаев // Вестник Ставропольского государственного университета, 2011. - № 2 - С. 105.

13. Грибова, О. Е. Текстовая компетенция: лингвистический, психолингвистический и онтолингвистический анализ: монография / О. Е. Грибова - Москва: АПКиППРО, 2009.-С. 121

14. Гетманова, А.Д. Логика: Учебник для педагогических учебных заведений. - 6-е изд. / А.Д. Гетманова. -- Москва: ИКФ Омега-Л; Высшая школа, 2012. - 416 с.

15. Демонстрационный вариант ЕГЭ. Литература 11 класс. 2017 г. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.fipi.ru/ege-i-gve-11/demoversii-specifikacii-kodifikatory

16. Демонстрационные варианты контрольных измерительных материалов Единого государственного экзамена 2017 г. по обществознанию [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://www.fipi.ru/ege-i-gve-11/analiticheskie-i-metodicheskie-materialy

17. Дрянных, Н.В. Мини-сочинение по обществознанию: методические аспекты подготовки и проверки / Н.В. Дрянных // Педагогические измерения //ФГБНУ «Федеральный институт педагогических измерений», 2017 - № 1. - С. 35

18. Гидлевский А.В., Зотов Р.А., Гальцева М. А. Недостатки действующей концепции ЕГЭ / А.В. Гидлевский, Р.А. Зотов, М. А. Гальцева // Вестник Омкого университета, 2012. - № 4. - С. 271-275

19. Дудар, Л. И. Разработка методики измерения учебно-профессиональных достижений на примере обучающихся профессии «ювелир» / Л. И. Дудар // Наука и современность, 2012. - С.117

20. Ефимов, В. Н. Егэ и цели образовательной системы // Эксперимент и инновации в школе. 2011. - №1 - С.53-55.

21. Единый государственный экзамен [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://www.gpedia.com/ru/gpedia

22. Ершов, А.Г., Котова, О. А и др. Итоговый аналитический отчет о результатах единого государственного экзамена 2011 года / А.Г. Ершов, О. А. Котова // Федеральный институт педагогических измерений, 2011. - С. 3 - 30

23. Ерышев, А. А. и др. Логика: Курс лекций / А. А. Ерышев, Н. П. Лукашевич, Е. Ф. Сластенко. - 3-е изд., перераб. и доп. - К.: МАУП, 2000. -- 184 с.

24. Зелман, М. Особенности ЕГЭ в контексте опыта образовательного тестирования в США / М. Зелман // Вопросы образования, 2004. - № 2. - С.234-248.

25. Зубарева, К. А. Открытость как феномен современного образования / К. А. Зубарева // Педагогическое образование в России, 2012. - № 3. - С. 6-11.

26. Звонников, В. И., Челышкова, М. Б. Современные средства оценивания результатов обучения / В. И. Звонников, М. Б. Челышкова. - Москва: Изд. центр «Академия», 2007. - С. 122 -224

27. Зимняя, И. А. Ключевые компетенции - новая парадигма результата современного образования [Электронный ресурс] // Интернет-журнал «Эйдос»: - 2006. - Режим доступа://http://www.eidos.ru/journal/2006/0505.htm.

28. Кравцов, С. С. Основные направления развития общероссийской системы оценки качества образования / С. С. Кравцов // Педагогические измерения, 2016. - № 2. - С. 10-16

29. Кара-Мурза, С. Я не склонен приписывать нашим властям какие-то сатанинские замыслы. [Электронный ресурс] - Режим доступа: http:// www.nologo.su

30. Кузьминов, Я. И. ЕГЭ жил, ЕГЭ жив, ЕГЭ будет жить? / Я. Кузьминов // Профессиональное образование, 2006. - С. 21-22

31. Колесников, В.А. Образование в условиях глобальных изменений / В.А. Колесников // Философия образования. - 2015 г. - № 4.

32. Коростелева, А. А. Основы реализации воспитательного потенциала учебного предмета «Обществознание» [Электронный ресурс] // Проблемы современного образования, 2014. - № 3. - Режим доступа: http://cyberleninka.ru/article/n/osnovy-realizatsii-vospitatelnogo-potentsiala-uchebnogo-predmeta-obschestvoznanie.

33. Киба, О. В., Чернышенко, Е. Г. Алгоритм работы учителя по подготовке учащихся к государственной (итоговой) аттестации по обществознанию / О. В. Киба, Е. Г. Чернышенко // Вестник НГПУ, 2013. № 3 (13) - С.16-23.

34. Критерии оценивания заданий с развёрнутым ответом // Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2017 года по обществознанию. 11 класс. 2017 г. [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://www.fipi.ru/ege-i-gve-11/demoversii-specifikacii-kodifikatory

35. Лазебникова, А. Ю., Котова, О. А., Лискова, Т. Е. Обществознание. Методические рекомендации по оцениванию выполнения заданий ЕГЭ с развернутым ответом / А. Ю. Лазебникова. - Москва, 2017. - С. 15

36. Лазебникова А.Ю. ЕГЭ 2016. Обществознание. Эксперт в ЕГЭ / А.Ю.Лазебникова, Е. Л. Рутковская, Е. С. Королькова, М. Ю.Брандт. -- Москва: Издательство «Экзамен», 2016. - С. 167

37. Лазебникова, А. Ю., Котова О. А., Лискова, Т. Е. Обществознание / А. Ю. Лазебникова, О. А. Котова, Т. Е. Лискова // Методические рекомендации по оцениванию выполнения заданий ЕГЭ с развернутым ответом [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://www.fipi.ru/ege-i-gve-11/demoversii-specifikacii-kodifikatory

38. Лискова, Т. Е. Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2016 года по обществознанию, Москва Федеральный институт педагогических измерений [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://www.fipi.ru/ege-i-gve-11/analiticheskie-i-metodicheskie-materialy

39. Логвинова, Ю. М. О некоторых изменениях в типологии заданий ЕГЭ по русскому языку за период с 2002 по 2009 год / Ю. М. Логвинова // Ученые записки ОГУ. Серия: Гуманитарные и социальные науки. 2009. - №1 - С.274-279

40. Лискова, Т. Е. Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2015 года по обществознанию. [Электронный ресурс] - Москва. Федеральный институт педагогических измерений. - Режим доступа: // http://www.fipi.ru/ege-i-gve-11/analiticheskie-i-metodicheskie-materialy

41. Лискова, Т. Е. Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2016 года по обществознанию / Т. Е. Лискова // Педагогические измерения, 2016 - № 4. - С. 92-115

42. Манифест «Гуманистическая педагогика: XXI век» [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://s06004.edu35.ru/attachments/article/3401/Manifest.pdf

43. Медведев, Д. А. Борьба с коррупцией [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BA%D0%BE%D1% 80%D1%80%D1%83%D0%B.

44. Мишукова, Е.В. Единый государственный экзамен. Идея, сущность, принципы / Е.В Мишукова, Москва: Просвещение, 2012.

45. Мензул, Е. В. Психолого-педагогические условия объективизации оценки психических состояний школьников в учебной деятельности / Е. В. Мензул // Сборник конференций НИЦ Социосфера -2015. - № 29 - С. 93 -94

46. Национальная философская энциклопедия [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://terme.ru

47. Новиков, А. М. Российское образование в новой эпохе / А. М. Новиков // Парадоксы наследия, векторы развития. Москва: Эгвес, 2000. - С. 111

48. Новиков, П. Н. Движение к непрерывному профессиональному и профессионально-педагогическому образованию / П. Н. Новиков // Образование и наука. Будущее в ретроспективе: Науч.-метод. сб. / Авт.-сост. Е.В. Ткаченко. - Екатеринбург: Изд-во УрО РАО, 2005. - С. 171-181.

49. Новиков, А. М. Российское образование в новой эпохе / Парадоксы наследия, векторы развития / А. М. Новиков. - Москва: Эгвес, 2000. - 272 с.

50. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» [Электронный ресурс]. Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273. // Консультант Плюс // - Режим доступа: http://www.consultant.ru

51. «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования» [Электронный ресурс]. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 26 декабря 2013 года № 1400. // Консультант Плюс // - Режим доступа http://www.consultant.ru

52. Педагогика открытости и диалога культур / под редакцией М. Н. Певзнера, В. О.Букетов, О. М. Зайченко, Москва: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов. - 2000. - 265 с.

53. Петрова, Н. Ф., Шибаев, В. П. Основные направления развития современного образовательного пространства / Н.Ф. Петрова, В.П. Шибаев // Вестник Ставропольского государственного университета, 2011. - № 2. - С. 103-108

54. Письмо Рособрнадзора от 02.12.2016 N 10-835 «О направлении уточненных редакций методических документов, рекомендуемых к использованию при организации и проведении ГИА-9 и ГИА-11 в 2017 году». [Электронный ресурс] // Консультант Плюс// -Режим доступа: http://www.consultant.ru

55. Постановление Правительства РФ от 16 февраля 2001 г. N 119 «Об организации эксперимента по введению единого государственного экзамена»[Электронный ресурс] //СистемаГАРАНТ// - Режим доступа: http://base.garant.ru/182981/#ixzz4VtaL3Rkw

56. Поппер, К. Р. Открытое общество и его враги. Соч. в 2-х т. / К. Р. Поппер. - Москва: Феникс,1992. - Т. 1. - С. 91

57. Парламентские слушания «Единый государственный экзамен»: информационно-аналитические материалы Москва: Российская академия образования; Институт содержания и методов обучения, 2005. - С. 8.

58. Педагогика открытости и диалога культур / Под редакцией М. Н. Певзнера, В. О. Букетова, О. М. Зайченко / М. Н. Певзнер. - Москва: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2000. - С. 200

59. Поддьякова, А. Н. Образ мира и вопросы сознательного учения: современный контекст / А. Н. Поддьякова // Вопросы философии, 2013 - № 12.- С. 2-33

60. Прохоров, P. E. «Эмоциональная неустойчивость и коррекция стрессовых состоянии у учащихся средней школы». В сборнике материалов конференции «Учитель XXI века» / P. E. Прохоров. - Москва, МГГГУ, 2013.

61. Прохоров, P.E. Влияние стресса на особенности поведения в старшем школьном возрасте / P.E. Прохоров / Вестник МГЛУ. Серия: Педагогика и психология. -2011.- №1 - С. 23 -24

62. Романова, Г. В. Проблема развития иноязычной грамматической компетенции обучающихся при подготовке к единому государственному экзамену / Г. В. Романова // Педагогическое образование в России, 2015. - №10 - С. 261-266.

63. Сафонова, Г. И. Организационные аспекты подготовки и проведения Единого государственного экзамена в регионах // Известия Самарского научного центра РАН. 2009. № 4-1. [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://cyberleninka.ru/article/n/organizatsionnye-aspekty-podgotovki-i provedeniya-edinogo-gosudarstvennogo-ekzamena-v-regionah.

64. Сафронова Л. А. Применение приемов исследовательской деятельности на уроках обществознания // Образование. Карьера. Общество. 2013. №4-1 (40). [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://cyberleninka.ru/article/n/primenenie-priemov-issledovatelskoy-deyatelnosti-na-urokah-obschestvoznaniya (дата обращения: 10.05.2017).

65. Савинова, Н. А. Пути установления межпредметных связей истории и обществознания / Н. А. Савинова // Известия РГПУ им. А.И. Герцена. 2011. - № 132 - С.300-304.

66. Спецификация экзаменационной работы единого государственного экзамена по математике [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://www.ege.ru/demo.html#spec03.

67. Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2017 году единого государственного экзамена по обществознанию [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://www.fipi.ru/ege-i-gve-11/demoversii-specifikacii-kodifikatory

68. Распоряжение Правительства РФ от 26.07.2000 N 1072-р (ред. от 28.01.2002) «Об утверждении Плана действий Правительства Российской Федерации в области социальной политики и модернизации экономики на 2000-2001 годы» [Электронный ресурс] // КонсультантПлюс// - Режим доступа: http://www.consultant.ru

69. Роджерс, К. Р. Взгляд на психотерапию. Становление человека // Перевод с английского М. М. Исениной; Общая редакция и предисловие Е. И. Исениной / К. Р. Роджерс. -- Москва: Прогресс Универс, 1994. -- 480 с.

70. Результаты Единого государственного экзамена // Краткий анализ результатов выполнения экзаменационных работ ЕГЭ в мае - июне 2009 года. Москва: ФИПИ, 2009. - 30 с.

71. Хлебников В. А. Как нам реорганизовать ЕГЭ / В. А. Хлебников // Образование и наука, 2006. - № 1. - С. 4.

72. Третьякова, Т. В. Педагогические измерения, их роль в оценивании качества образования // ВЕСТНИК СВФУ, 2013, том 10. / Т. В. Третьякова. - № 4. - С. 116-120

73. Талызина, Н. Ф. Управление процессом усвоения знаний. Издание 2-е, дополненное, исправленное / Н. Ф. Талызина. -- Москва: Издательство Московского университета, 1984. -- 345 с.

74. Чистохвалов, В.Н. Современная образовательная политика России: Учеб. пособие / В.Н. Чистохвалов. - Москва: РУДН, 2008. - 246 с.

75. Конвенция о правах инвалидов: равные среди равных. Представительство ООН в РФ, Информационный центр ООН в Москве, Региональная общественная организация инвалидов «Перспектива». - М.: «Алекс», 2008, - 112 с.

76. Черных, А. ЕГЭ отправляют на переподготовку [Электронный ресурс]: // Коммерсант.ru// - Режим доступа: http://www.kommersant.ru/doc/2527312

77. Чикишева, П. С. Использование «Облака слов» при работе с обществоведческой терминологией в процессе преподавания истории и обществознания / П. С. Чикишева // Среднее профессиональное образование, 2015. - № 11 - С. 30-37.

78. Шахарьянц, Е. В. ЕГЭ как форма оценки учебных достижений / Е. В. Шахарьянц // Интеллектуальный потенциал XXI века: ступени познания. - 2010 - № 4 - С.109

79. Шудегов, В. Е. О едином государственном экзамене / В. Е.Шудегов // Высшее образование сегодня. - 2006. - № 3. - С. 24-27.

80. Шаяхметова, В. Р. Учебник по обществознанию в свете требований к организации учебного процесса в старшей школе / В. Р. Шаяхметова // Пермский педагогический журнал, 2015. - № 7. - С. 53 -59.

81. Управление качеством образования: практико-ориентированная монография / под ред. М.М. Поташника, Л.Б. Лаптевой, 2012.

82. Черных, А. ЕГЭ отправляют на переподготовку // Коммерсант.ru. [Электронный ресурс]: Режим доступа: http://www.kommersant.ru/doc/2527312 (дата обращения 11.11.2016)

83. Чибисова, М. Ю. Подготовка к ЕГЭ: инструментарий / М. Ю.Чибисова // Школьные технологии. - 2013. №3.

84. Чибисова, М. Ю. Психологическая подготовка к ЕГЭ. Работа с учащимися, педагогами, родителями / М. Ю. Чибисова. - Москва: Генезис, 2009 - 184 с

85. Чикишева, П. С. Использование «Облака слов» при работе с обществоведческой терминологией в процессе преподавания истории и обществознания / П. С. Чикишева // Среднее профессиональное образование, 2015. - № 11 - С. 30.

86. Фурсенко, А. А. Национальная инновационная система / А. А. Фурсенко // Народное образование. - 2010, №5. - С. 7-9

87. Хлебников, В. А. Как нам реорганизовать ЕГЭ / В. А/ Хлебников // Образование и наука, 2006. - № 1. - С. 4.

88. Шахарьянц, Е. В. ЕГЭ как форма оценки учебных достижений / Е. В. Шахарьянц // Интеллектуальный потенциал XXI века: ступени познания. - 2010. - №4-1. - С.106-112.

89. Юлина, Н.С. Система образования как фактор обеспечения глобальной безопасности / Юлина Н.С. // Философия образования. - 2014 г. № 6.

90. Шаяхметова, В. Р. Учебник по обществознанию в свете требований к организации учебного процесса в старшей школе / В. Р. Шаяхметова // Пермский педагогический журнал, 2015. - № 7. - С. 53-59.

91. Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 N 273-ФЗ[Электронный ресурс]: Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273 //КонсультантПлюс - Режим доступа: // http://www.consultant.ru

92. Федеральный закон от 9 февраля 2007 г. N 17-ФЗ «О внесении изменений в Закон Российской Федерации "Об образовании" и Федеральный закон «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» СТ. 16 //Система ГАРАНТ. - Режим доступа: http://base.garant.ru/190647/#ixzz4U2nKyHK4

93. Философский энциклопедический словарь. -- М.: Советская энциклопедия / под редакцией Л. Ф. Ильичёв, П. Н. Федосеев, С. М. Ковалёв, В. Г. Панов.1983. - С. 111

94. Ященко, И. ЕГЭ по математике [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.rsci.ru/rt/news/209639.php

Размещено на Allbest.ru