Дополнительное образование как механизм социализации обучающихся

Размещено на http://www.allbest.ru/

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ КАК МЕХАНИЗМ СОЦИАЛИЗАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

социальный воспитание адаптация мышление

Социальная адаптация ребенка как личности, его самоопределение в настоящем времени является актуальной темой, как и во все времена.

Социализация - это процесс становления личности, обучения, усвоения ценностей, норм, установок образцов поведения, принятых в данном обществе. Социализация личности ребенка происходит по мере усвоения социального опыта во всех его проявлениях: способы, средства производства духовной культуры, мировоззрение, ценности, нормы, взгляды на общество, явления и события.

На сегодняшний день главной целью родителей и обучающихся стало получение высоких баллов на едином государственном экзамене, поступление в престижный ВУЗ, и, как результат, мы получаем поколение не способное к сопереживанию и сочувствию.

Еще Чарльз Дарвин считал, что выживает не самый сильный и не самый умный, а тот, кто лучше всех откликается на происходящие изменения. Именно, умение организовать свою деятельность во времени и является важнейшим фактором успешности любого человека.

Поэтому, все большее распространение приобретает подход в образовании и воспитании (ФГОС), в рамках которого основной задачей учебного процесса становится формирование креативности, умения работать в команде, проектного мышления и аналитических способностей, коммуникативных компетенций, толерантности и способности к самообучению, что обеспечивает успешность личностного, профессионального и карьерного роста. То есть, на сегодняшний день выделяют четыре характеристики качества образования:

· учиться знать,

· учиться делать,

· учиться жить,

· учиться быть человеком.

Последние две характеристики, напрямую относятся к социальной адаптации: «учиться жить», «учиться быть» и наиболее продуктивно могут быть развиты у детей именно в рамках учреждений дополнительного образования, где органично сочетаются в себе воспитание, обучение и развитие личности ребенка.

Другими словами, дополнительное образование призвано дополнить каждому воспитаннику ту общую и необходимую для всех основу, которую обеспечивает школа, с помощью разных механизмов и по-разному:

Во-первых, дополнительное образование в отличие от основного не является обязательным. Необязательность его выражается также и в добровольности.

Во-вторых, обучение детей в учреждениях дополнительного образования отличается прикладной направленностью.

В-третьих, в дополнительном образовании более развиты механизмы воспитательной работы.

В-четвертых, дополнительное образование призвано удовлетворять постоянные запросы всех категорий детей (помогать снизить негативные последствия незанятости детей в свободное время, усилить внимание к социально обездоленным детям).

Дополнительное образование учит обучающихся взаимодействовать друг с другом, осваивать культуру человеческих отношений, самостоятельно распределять социальные нормы, роли и функции, приобретая ряд умений и навыков, необходимых для их успешной реализации. Все эти факторы являются составляющими социализации.

Содержание социального воспитания в дополнительном образовании включает, с одной стороны, непосредственное побуждение, заражение, вовлечение обучающихся в совместную деятельность на занятиях, а с другой - ориентировать ребенка на осознание значимости и ценности этих занятий.

Успешная социализация обучающихся невозможна без педагога-наставника. Педагоги дополнительного образования не только должны знать и владеть различными формами и методами обучения, но и учитывать возрастные психофизиологические особенности обучающихся. Быть для обучающихся и преподавателем, и консультантом, и исследователем, и воспитателем, и руководителем проектов.

В дополнительном образовании в ходе реализации программ дети формируют собственное мнение, индивидуальное мировосприятие, получают практические навыки, необходимые для жизни в социуме, развивают свою коммуникативную культуру, общаются в коллективе сверстников, а значит учатся сотрудничеству и сотворчеству.

Доказано, что дети, получившие помимо общего, еще и дополнительное образование, как правило, имеют больше возможностей полноценно прожить детство, реализовать свой творческий потенциал, социально адаптироваться.

Поэтому успешная социализация обучающихся является основной педагогической идеей всех учреждений дополнительного образования. Успешная реализация этой идеи может осуществляться только одним способом - созданием для ребенка условия свободы, творчества, уважать каждого отдельного ученика, и совместно с обучающимися осваивать культурные взаимодействия с миром, человечеством, и что не маловажно с самим собой.

Таким образом, дополнительное образование играет огромную роль в социализации обучающихся: учит детей хорошо ориентироваться в быстро меняющемся мире, строить отношения с другими людьми в рамках диалога, принимать самостоятельные решения, адекватно реагировать на нововведения в обществе.

Размещено на Allbest.ur