Педагогические условия формирования волевых качеств у юных легкоатлетов подросткового возраста в процессе обучения в ДЮСШ

Постоянно испытываю потребность ставить перед собой новые цели и достигать их.

Начиная новое дело, не всегда четко представляю себе, к чему следует стремиться; обычно надеюсь, что это прояснится по ходу работы.

Всегда стараюсь до конца выполнить любое порученное мне дело.

Даже при неудачах меня не покидает уверенность, что достигну поставленной цели.

Смелость и решительность

Принимая какое-нибудь решение, всегда реально оцениваю свои возможности.

Не боюсь вмешаться в ситуацию на улице, если нужно предотвратить несчастный случай.

Мне трудно выполнять свои обещания.

Высказываю свое мнение, несмотря на возможность конфликта.

Сознание, что соперник сильнее, является для меня серьезным препятствием.

Легко освобождаюсь от тревоги, опасений, страха.

Установив для себя распорядок дня, четко его придерживаюсь.

Меня часто мучают сомнения.

9.Мне больше по душе, если ответственность за совместное дело несут другие, а не я.

Вряд ли смогу рискнуть предотвратить несчастный случай.

Когда анализирую свои поступки, часто прихожу к выводу, что недостаточно хорошо продумал и спланировал свои действия.

Как правило, избегаю рискованных ситуаций.

Не испытываю страха перед сильным соперником.

Много раз решал с завтрашнего дня начать "новую жизнь", но с утра все шло по-старому.

Возможность конфликта заставляет меня держать свое мнение при себе.

16.Обычно мне легко удается справиться со своими мнениями.

17.Постоянно чувствую ответственность за свои дела и поступки.

С трудом преодолеваю страх.

Для меня исключительный случай, если я не смог сдержать слово.

Возможность рискнуть доставляет мне радость.

Настойчивость и упорство

Начиная любое дело, уверен, что сделаю все возможное для его выполнения.

Всегда до конца отстаиваю свое мнение, если уверен, что прав.

Я не в состоянии принудить себя тренироваться на фоне усталости.

В соревновании борюсь изо всех сил до последнего мгновения.

Мне трудно доводить до конца порученные мне дела.

Для меня характерны планомерность, систематичность в работе.

На тренировочном занятии заставляю себя полностью выполнить задание, даже если очень устал.

Часто бросаю на полпути начатые дела, потеряв интерес к ним.

Мне больше по душе легкие, пусть даже менее результативные, пути к цели.

Не могу заставить себя планомерно заниматься в школе, особенно по тем учебным предметам, которые даются с трудом.

Обычно не знаю, хватит ли у меня желания и сил завершить начатое дело.

У меня никогда не появляется желание поставить перед собой труднодостижимую цель.

Систематически готовлюсь к учебным занятиям в школе.

Неудача в ходе соревнований резко снижает мою активность и желание продолжать борьбу.

В споре чаще всего уступаю другим.

До конца выполняю даже скучную и однообразную работу, если это необходимо.

17.Испытываю особое удовлетворение, если успех достался с большим трудом.

18.Не могу заставить себя работать систематически.

Выполняя поручения, всегда добиваюсь того, что необходимо.

Довольно часто испытываю потребность проверить себя в трудных делах.

Инициативность и самостоятельность

Как правило, все важные решения принимаю без посторонней помощи.

Мне легко удается побороть смущение и первым завязать разговор с незнакомым человеком.

Никогда по собственной инициативе не берусь за выполнение общественных поручений.

При подготовке к учебным занятиям довольно часто читаю дополнительную литературу, не ограничиваясь учебником.

Отсутствие тренера на соревновании (его советов, поддержки т. п.) значительно снижает мои результаты.

Больше всего мне нравится пробовать свои силы в творческой деятельности.

На тренировочных занятиях стараюсь придумывать новые упражнения.

Чувствую себя спокойно и уверенно, если кто-то руководит мною.

Прежде чем что-то сделать, всегда советуюсь с кем-нибудь из знакомых.

В разговоре или при знакомстве стремлюсь предоставить инициативу другому.

Для меня удобнее всего выполнять работу по точно известному образцу.

Обычно отказываюсь от своих планов, намерений, если другие находят их неудачными.

К общественной работе отношусь не формально, стараюсь сделать ее не только полезной, но и интересной.

При изучении любого учебного предмета не стремлюсь знать больше, чем необходимо для получения положительной оценки.

Обычно не задумываюсь над содержанием тренировки, точно выполняю то, что предлагает тренер.

Стремлюсь быть организатором новых дел в коллективе.

Если я уверен, что прав, всегда поступаю по-своему.

Процесс творчества не привлекает меня.

Результаты моих выступлений в соревнованиях практически не зависят от того, присутствует ли на них мой тренер.

20.В любую работу стремлюсь внести что-то новое, иначе мне не интересно.

Самообладание и выдержка

Я легко могу заставить себя долго ждать, если это необходимо.

В споре мне обычно удается сохранять спокойствие и объективность.

Не могу нормально тренироваться, если меня что-то тревожит.

В течение всего соревнования четко контролирую свои мысли, чувства, действия, поведение.

Совершенно не переношу боли.

Мне удается сохранять ясность мысли даже в самых сложных жизненных ситуациях.

7.Неприятности в школе и дома не снижают качества моей тренировки.

8.Долгое ожидание очень мучительно для меня.

9.Бывает, когда я встревожен, волнуюсь, совершенно теряю контроль над собой.

Во время экзамена иногда не могу ответить даже то, что знаю.

Считаю, что умение владеть собой не так уж важно для человека.

Если у меня плохое настроение, никогда не могу этого скрыть.

При устном опросе в школе всегда мобилизуюсь и получаю оценку не ниже той, на которую рассчитываю.

Не могу сдержать себя, чтобы на грубость не ответить тем же.

В процессе соревнований с трудом владею собой.

Мне легко заставить себя сдержать смех, если чувствую, что он неуместен.

Сильное волнение, как правило, не сказывается на целесообразности моих действий и поведения.

В сложной ситуации обычно теряюсь, не могу быстро принять нужное решение.

Могу заставить себя действовать, превозмогая боль, если это крайне необходимо.

Специально учусь владеть собой.

Ключ к опроснику

Выраженность волевых качеств

Генерализованность волевых качеств

Размещено на Allbest.ru