Вивчення мови художнього твору на уроках української літератури в старших класах

16. Привалова С. П. Психолого-педагогічні основи вивчення мови художнього твору / С. П. Привалова // Українська література в загальноосвітній школі. - 2009. - №5 . - С.21-24.

17. Привалова С. П. Мовностилістичні особливості роману "Повія" Панаса Мирного / С. П. Привалова // Українська література в загальноосвітній школі. - №6. - 2009. - С.13-15. (У співавторстві з О.Й. Рижак).

АНОТАЦІЯ

Привалова С.П. Вивчення мови художнього твору на уроках української літератури в старших класах. - Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.02 - теорія та методика навчання (українська література). - Інститут педагогіки АПН України. - Київ, 2010.

У дисертації представлено теоретично обґрунтовану й експериментально перевірену методику вивчення мови художнього твору на уроках української літератури в старших класах.

У роботі визначено психолого-педагогічні й методичні умови розвитку в учнів старших класів умінь аналізувати мову художніх текстів, обґрунтовано критерії та рівні сформованості в учнів старших класів відповідних умінь. Доведено, що розроблена методика передбачає засвоєння старшокласниками мовознавчих та літературознавчих понять про мову художніх творів.

У дисертаційному дослідженні розроблено методику роботи над вивченням мови художнього тексту старшокласниками як твору словесного мистецтва, яка ґрунтується на практичному застосуванні ефективних методів і методичних прийомів на уроках української літератури.

Встановлено, що пропонована методика формує вміння аналізувати мову художніх творів, сприяє розвитку самостійності, зв'язного мовлення, творчих літературних здібностей старшокласників.

Ключові слова: мова художньої літератури, літературна мова, індивідуальний стиль, зображувально-виражальні засоби, поетична фоніка, поетична лексика, поетичний синтаксис.

АННОТАЦИЯ

Привалова С. П. Изучение языка художественного произведения на уроках украинской литературы в старших классах. - Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.02 - теория и методика обучения (украинская литература). - Институт педагогики АПН Украины. - Киев, 2010.

В диссертационном исследовании представлена теоретически обоснованная и экспериментально проверенная методика изучения языка художественного произведения на уроках украинской литературы в старших классах.

Художественная литература - искусство слова. Слово как средство художественной изобразительности является важнейшей проблемой исследования языка художественных произведений. Язык художественной литературы как объект исследования чрезвычайно обширен и многообразен и в отношении исторического развития, и в отношении стилей, жанров, авторских речевых средств.

Язык художественных произведений - материал литературы, форма, через которую выражается содержание. Все слова в художественном тексте художественно организованы и служат для передачи его содержания. Одним из важнейших заданий современного урока украинской литературы является анализ словесной ткани текста с целью раскрытия идейно-художественного содержания, определения функциональной роли языковых средств и активного усвоения старшеклассниками фоники, лексики, фразеологии, синтаксиса.

В диссертации представлена методика изучения языка художественного текста старшеклассниками как произведения искусства слова, которая предусматривает выбор эффективных методов и методических приемов на уроках украинской литературы. В работе обоснованы психолого-педагогические, методические особенности развития литературного творчества учеников старшей школы, определены критерии и уровни формирования в старшеклассников умений анализировать язык художественных произведений.

Результаты констатирующих срезов свидетельствуют, что формирование умений анализировать язык художественных произведений зависит от особенностей психического и литературного развития старшеклассников, выбора методов, методических приемов работы с текстом, профессиональной подготовки учителя, его стиля работы, бюджета времени.

В процессе эксперимента установлено, что разработанная методика способствовала усвоению знаний о языке художественной литературы как теоретико-литературном понятии и формированию на их основе умений у старшеклассников анализировать язык художественных произведений. Последовательность этапов обучения обеспечивалась его содержанием, системой заданий для старшеклассников, использованием различных типов нетрадиционных уроков, видов работ.

Данные формирующего эксперимента свидетельствуют, что в экспериментальных классах преобладают работы высокого и достаточного уровней. Результаты эксперимента подтверждают эффективность разработанной методики изучения языка художественного произведения на уроках украинской литературы в старших классах, что дает основания рекомендовать ее внедрение в практику работы школы.

Изучение языка художественных произведений способствует развитию творческих литературных особенностей старшеклассников, их речевых навыков, самостоятельной работы с текстом, пониманию искусства слова, умению ценить литературное произведение с идейной и с художественной стороны, раскрытию авторского идейно-художественного замысла средствами языка, особенностей индивидуального стиля писателя.

Ключевые слова: язык художественной литературы, литературный язык, индивидуальный стиль, изобразительно-выразительные средства, поэтическая фоника, поэтическая лексика, поэтический синтаксис.

SUMMERY

Privalova S. P. Studying the belles letres works language at the Ukrainian literature lessons for the senior forms. - Manuscript.

Thesis for a candidate's degree in speciality 13. 00. 02 - Theory and Methodics of Teaching (Ukrainian literature). - Institute of Pedagogics of the Academe of Pedagogical Sciences of Ukraine. - Kyiv, 2010.

The thesis represents theoretically grounded and experimentally proved methods of learning the language of belles letres style works at the Ukrainian literature lessons for senior forms. The criteria and the levels of forming the senior pupils` skills to analize the fiction texts language were grounded in the work.

Psychological, pedagogical and methodical conditions of the mentioned skills' development are determined. It has been proved that the created methodics includes mastering the linguistic and literary notions about the language of fiction by senior pupils.

The thesis have worked out the methods of researching the language o fiction by senior students as belles letters style art based on the practical usage of the effective methods and methodical ways of the Ukrainian literature lessons.

It has been states that the suggested methods mare (intellectual) mental abilities more active assist in the development of the senior pupils' independent work, connected speech creative literary skills.

Key words: belles letters style language, literary language, individual style, descriptive and expressive means, poetic phonic, poetic vocabulary, poetic syntax.

Размещено на Allbest.ru