Размещено на http://www.allbest.ru/

Оглавление

• Введение
• 1. Характеристика организации
• 2. Отчет по производственной практике
• Заключение


Введение

Сроки прохождения практики - с 05.01.2014 по 15.02.2014.

Цель производственной практики - овладение формами и методами работы специалиста, приобретение навыков и профессиональных знаний, необходимых для работы в органах муниципальной бюджетной общеобразовательной школы-интернат и выработка умений исполнительской дисциплины, знакомство с текущими задачами и проблемами организаций.

В процессе производственной практики ставятся следующие задачи:

1. охарактеризуйте педагогическую помощь, оказываемую в системе образования детям;

2. изучите порядок приема документов, обучающихся, устав образовательного учреждения;

3. выявить трудности с интеграцией в обществе (проблемы выбора будущей специальности);

4. оцените специфику проблем воспитанников школы-интернат.

Научиться

- применять на практике навыки, полученные в процессе обучения в вузе базовые и специализированные знания;

- выполнять в ходе производственной практики разовые и постоянные задания (поручения) руководителей в соответствии со спецификой, функциями, задачами и полномочиями объекта практики.



1. Характеристика организации

В процессе прохождения практики в Муниципальной общеобразовательной школе-интернат "Школа-интернат №1" основного общего образования г. Владивостока, моей задачей было охарактеризовать педагогическую помощь, оказываемую в системе образования детям.

В результате пройденной практике, я могу сказать, что помощь оказывается значительная. Педагоги всеми силами заинтересовывают детей, создают различные кружки, мероприятия посвященные, каким-либо праздникам, а также дополнительное образование воспитанникам.

Дополнительное образование школьников строится по программам следующих направленностей:

- художественно-эстетическое;

- спортивное.

Дополнительное образование воспитанников осуществляется в рамках работы кружков:

1) танцевального "Фантазия";

2) изостудии "Радуга";

3) вокального и хорового пения "Тополек";

4) декоративно-прикладного творчества;

5) ОФП - общей физической подготовки;

6) "Все цвета, кроме черного" (экологическое воспитание);

7) "Юный пожарный";

8) Фехтовального;

9) "Тайны природы" (экологическое воспитание);

10) Спортивного "Чемпион".

Еще во время практике было мероприятие, посвященное дню мужества (23 февраля), были приглашены ветераны МВД, которые рассказывали про свои достижения и призывали детей задуматься о своем будущем.

Воспитанники школы-интерната принимают активное участие в различных творческих конкурсах, смотрах, спортивных соревнованиях.

Также воспитанники прибывают в школе-интернат 5дней, а на время каникул, в воскресные и праздничные дни воспитанники отправляются домой. По письменному заявлению родителей (законных представителей) директор школы - интерната может отпускать воспитанников в другие дни при наличии уважительной причины.

Еще прием пищи осуществляется 6 раз в день (2 завтрака, обед, полдник, 2 ужина). Примерное десятидневное меню - раскладка согласовано с Роспотребнадзором, составляется ежедневно врачом школы - интерната с учетом натуральных норм питания.

Следующей задачей было изучить порядок приема документов, обучающихся, устав образовательного учреждения.

На основании приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 15.02.2012 №107 "Об утверждении Порядка приема граждан в общеобразовательные учреждения", в связи с изменениями действующего законодательства Российской Федерации:

1. Утвердить регламент предоставления услуги "Зачисление в муниципальную бюджетную общеобразовательную школу-интернат "Школа-интернат №1 основного общего образования г. Владивостока" в новой редакции (приложение).

2. Приказ муниципальной бюджетной общеобразовательной школы-интерната "Школа-интернат №1 основного общего образования г. Владивостока" от 25.11.2010 №131-А "Об утверждении регламента предоставления услуги "Зачисление в образовательное учреждение" считать утратившим силу.

3. Контроль за исполнением настоящего приказа оставляю за собой.

Приложение к приказу муниципальной бюджетной общеобразовательной школы-интерната "Школа-интернат №1 основного общего образования г. Владивостока" от 22.02.2013 №4-А "Зачисление в муниципальную бюджетную общеобразовательную школу-интернат "Школа-интернат №1 основного общего образования г. Владивостока"

1. Общие положения

1.1. Регламент предоставления услуги "Зачисление в муниципальную бюджетную общеобразовательную школу-интернат "Школа-интернат №1 основного общего образования г. Владивостока" (далее - регламент) устанавливает порядок предоставления услуги и стандарт её предоставления.

1.2. Предоставление услуги может осуществляться в электронной форме с использованием информационно-телекоммуникационных технологий.

1.3. Заявителями могут быть физические лица - родители (законные представители) несовершеннолетних, имеющих право на получение общего образования и проживающих на территории Владивостокского городского округа. школа интернат педагогический воспитанник

2. Стандарт предоставления услуги

2.1. Наименование услуги - "Зачисление в муниципальную бюджетную общеобразовательную школу-интернат "Школа-интернат №1 основного общего образования г. Владивостока" (далее - услуга).

2.2. Непосредственно предоставляет услугу муниципальная бюджетная общеобразовательная школа-интернат "Школа-интернат №1 основного общего образования г. Владивостока" (далее - МБОШИ "Школа-интернат №1"). Должностным лицом, ответственным за предоставление услуги, является директор МБОШИ "Школа-интернат №1". При предоставлении услуги МБОШИ "Школа-интернат № 1" взаимодействует с управлением по работе с муниципальными учреждениями образования администрации города Владивостока (далее - управление). Информация о месте нахождения МБОШИ "Школа-интернат №1", номерах контактных телефонов, адресе электронной почты, а также сведения о должностных лицах, ответственных за предоставление услуги, прилагаются (приложение №1) и размещаются:

- на официальном сайте МБОШИ "Школа-интернат №1";

- на информационных стендах в помещениях МБОШИ "Школа-интернат №1".

2.3. Результатом предоставления услуги могут являться:

- зачисление в МБОШИ "Школа-интернат №1";

- отказ в зачислении в МБОШИ "Школа-интернат №1".

2.4. Срок и порядок предоставления услуги:

Прием заявлений для зачисления детей в первый класс Школы-интерната начинается 1-го марта текущего года. Документы, представленные родителями (законными представителями), регистрируются через секретариат Школы-интерната в журнале приема заявлений в первый класс. После регистрации заявления заявителю выдается справка, содержащая следующую информацию: входящий номер заявления о приеме в Школу-интернат, перечень представленных документов и отметка об их получении, заверенная подписью секретаря или ответственного за прием документов и печатью Школы-интерната; сведения о сроках уведомления о зачислении в первый класс; контактные телефоны для получения информации; телефон Учредителя в лице управления по работе с муниципальными учреждениями образования администрации города Владивостока.

После окончания приема заявлений зачисление в первый класс оформляется приказом директора Школы-интерната при наличии направления управления по работе с муниципальными учреждениями образования администрации города Владивостока не позднее 30 августа текущего года и доводится до сведения родителей (законных представителей).

В первую очередь в Школу-интернат принимаются дети, нуждающиеся в помощи государства, в том числе из многодетных и малообеспеченных семей, дети одиноких матерей, отцов, дети, находящиеся под опекой (попечительством).

При наличии свободных мест в Школу-интернат могут быть приняты дети из полных семей, где работа родителей связана с ночными дежурствами, командировками и т.д.

2.5. Правовыми основаниями для предоставления услуги являются:

- Конституция Российской Федерации, принятая всенародным голосованием 12.12.1993;

- Закон Российской Федерации от 10.07.1992 №3266-1 "Об образовании";

- Закон Российской Федерации от 24.07.1998 №124-ФЗ "Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации";

- Закон Российской Федерации от 06.10.2003 №131-ФЗ "Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации";

- Федеральный закон от 27.07.2010 №210-ФЗ "Об организации предоставления государственных и муниципальных услуг";

- Постановление Правительства Российской Федерации от 19.03.2001

№196 "Об утверждении Типового положения об общеобразовательном учреждении";

- Постановление Правительства Российской Федерации от 18.07.1995 №404 "Об утверждении Типового положения об общеобразовательной школе-интернате";

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 15.02.2012 №107 "Об утверждении Порядка приема граждан в общеобразовательные учреждения";

- Устав города Владивостока, принятый решением Думы г. Владивостока от 03.03.2005 №49;

- решение Думы г. Владивостока от 22.12.2005 №161 "Об утверждении Положения об организации предоставления общедоступного и бесплатного начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования в городе Владивостоке".

2.6. Прием заявлений и документов для зачисления в МБОШИ "Школа-интернат №1" начинается:

- для зачисления в первый класс - не позднее 01 марта текущего года и заканчивается не позднее 01 сентября текущего года;

- для учащихся 1-9 классов, прибывающих в течение учебного года из других общеобразовательных учреждений - круглогодично при наличии свободных мест.

2.7. Для предоставления услуги заявитель представляет следующие документы:

- оригинал и копия документа, удостоверяющего личность заявителя;

- заявление родителей (законных представителей), составленное согласно форме (приложение №2);

- свидетельство о рождении ребенка;

- медицинская карта о состоянии здоровья ребенка;

- справка с места жительства;

- акт обследования жилищных условий;

-постановление об учреждении над ребенком опеки (попечительства);

-справка управления социальной защиты о том, что семья состоит на учете;

-документы, подтверждающие отсутствие одного из родителей (свидетельство о смерти, книжка одинокой матери, свидетельство о расторжении брака и т.д.);

Для зачисления в Школу-интернат детей, родители (законные представители) которых являются инвалидами, беженцами (или переселенцами), необходимо предоставлять документы, подтверждающие инвалидность или статус беженцев (переселенцев) последних.

Прием обучающихся в Школу-интернат может производиться дополнительно в течение всего учебного года во все классы, в том числе в порядке перевода из другого образовательного учреждения, реализующего общеобразовательную программу соответствующего уровня.

При приеме в Школу-интернат в порядке перевода из образовательного учреждения, имеющего государственную аккредитацию, прохождение аттестации в Школе-интернате не является обязательным. В этом случае, помимо личного дела и документов, перечисленных выше, предоставляется также документ государственного образца о соответствующем уровне образования или документ об уровне освоения обучающимся соответствующей образовательной программы и ходатайство школы.

При отсутствии у ребенка в возрасте от 8 и более лет документа, подтверждающего уровень его образования, ребенок зачисляется в Школу-интернат на основании заявления родителей (законных представителей) и заключения психолого-медико-педагогического консилиума.

Направление в Школу-интернат выдается управлением по работе с муниципальными учреждениями образования администрации города Владивостока при наличии всех документов.

2.8. Основанием для отказа в приеме заявления для предоставления услуги является отсутствие необходимых документов, указанных в пункте 2.7. настоящего регламента.

2.9. В предоставлении услуги может быть отказано по следующим основаниям:

- при отсутствии свободных мест в МБОШИ "Школа-интернат №1";

- при предоставлении родителями (законными представителями) документов, не соответствующих установленным требованиям;

- при несоответствии возраста получателя услуги, предусмотренного уставом МБОШИ "Школа-интернат №1".

В Школу-интернат зачисляются лица, достигшие на

01 сентября текущего года возраста шести лет шести месяцев при отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья.

По заявлению родителей (законных представителей) учредитель МБОШИ "Школа-интернат №1" вправе разрешить прием детей в Школу-интернат для обучения в более раннем возрасте.

Для получения данного разрешения родителям (законным представителям) необходимо обратиться в управление с заявлением, составленным согласно форме (приложение №3).

Информация о месте нахождения управления, номерах контактных телефонов, Интернет-адресе, адресе электронной почты, графике работы прилагаются (приложение №4) и размещаются:

- на официальном сайте администрации города Владивостока;

- на информационных стендах в помещениях управления.

По результатам рассмотрения заявления заявителю готовится ответ.

Срок рассмотрения заявления и подготовка ответа заявителю не должен превышать 30 дней с момента поступления заявления в управление.

В случае положительного решения заявитель обращается в МБОШИ "Школа-интернат №1" в порядке, установленном пунктом 3.2. настоящего регламента.

2.10. Зачисление детей в МБОШИ "Школа-интернат №1" является бесплатной услугой.

2.11. Максимальный срок ожидания в очереди при подаче заявления о предоставлении услуги и при получении результата предоставления услуги не должен превышать 30 минут.

2.12. Помещения, в которых предоставляются услуги, должны иметь места для ожидания заявителями приема, оборудованные информационными стендами, стульями, столами.

3. Состав, последовательность и сроки выполнения процедур, требования к порядку их выполнения

3.1. Предоставление услуги включает в себя следующие процедуры:

- прием заявлений и документов для зачисления в МБОШИ "Школа-интернат №1";

- зачисление в МБОШИ "Школа-интернат №1";

- отказ в зачислении в МБОШИ "Школа-интернат №1".

Последовательность действий при выполнении процедур отражена в блок - схеме (приложение №5).

3.2. Прием заявлений и необходимых документов при личном обращении заявителей осуществляют должностные лица, ответственные за предоставление услуги.

Время ожидания при личном обращении заявителя для получения услуги не должно превышать 30 минут.

Прием заявителей ведется в порядке живой очереди.

Продолжительность приёма при личном обращении заявителя у должностного лица не должна превышать 10 минут.

3.3. Должностное лицо при приеме заявления обязано установить факт родственных отношений и (или) полномочий законного представителя, а также проверить наличие представленных документов, указанных в пункте

2.7. настоящего регламента.

При отсутствии необходимых документов заявителю разъясняется, какие документы необходимо представить. Максимальный срок выполнения указанного действия составляет 10 минут.

3.4. Заявления и документы, представленные заявителями, регистрируются в журнале приема заявлений для зачисления в МБОШИ "Школа-интернат №1" (приложение №6). После регистрации заявителю выдается справка, подтверждающая факт приема документов, согласно форме (приложение №7).

3.5. В случае отказа в приеме в МБОШИ "Школа-интернат №1" по причине отсутствия свободных мест заявитель вправе обратиться в удобной для себя форме (лично или направить письменное обращение) в управление, где ему в течение 3 рабочих дней будет предоставлена информация о наличии свободных мест в иных образовательных учреждениях и обеспечено зачисление в образовательное учреждение.

4. Формы контроля за исполнением регламента

4.1. Текущий контроль за соблюдением и исполнением ответственными должностными лицами положений настоящего регламента и иных нормативных правовых актов, устанавливающих требования к предоставлению услуги, а также принятием решений ответственными лицами осуществляется начальником управления.

4.2. Текущий контроль осуществляется путем проведения проверок соблюдения и исполнения должностными лицами положений настоящего регламента.

4.3. Контроль за полнотой и качеством предоставления услуги включает в себя проведение проверок, выявление и устранение нарушений прав заявителей, рассмотрение, принятие решений и подготовку ответов на обращения заявителей, содержащих жалобы на решения, действия (бездействие) должностных лиц.

4.4. По результатам проведенных проверок в случае выявления нарушений прав заявителей осуществляется привлечение виновных лиц к ответственности в соответствии с законодательством Российской Федерации.

4.5. Проверки полноты и качества предоставления услуги осуществляются на основании приказов управления.

4.6. Проверки могут быть плановыми (осуществляться на основании годовых планов работы управления) и внеплановыми.

4.7. Плановые проверки проводятся в соответствии с графиком работы управления, но не чаще одного раза в два года. Внеплановые проверки проводятся в случае поступления в управление обращений физических или юридических лиц с жалобами на нарушения их прав и законных интересов.

4.8. Для проведения проверки полноты и качества предоставления услуги начальником управления в течение 3 дней формируется комиссия, в состав которой включаются не менее 3 специалистов управления. Проверка предоставления услуги проводится в течение 3 дней.

4.9. Результаты деятельности комиссии оформляются в виде справки, в которой отмечаются выявленные недостатки и предложения по их устранению.

4.10. Справка подписывается председателем комиссии.

4.11. Должностные лица, ответственные за предоставление услуги, несут дисциплинарную ответственность за решения и действия (бездействие), принимаемые (осуществляемые) в ходе проведения административных процедур, установленных настоящим регламентом.

4.12. Дисциплинарная ответственность должностных лиц закрепляется в их должностных инструкциях в соответствии с требованиями действующего законодательства.

5. Досудебный (внесудебный) порядок обжалования решений и действий (бездействия) органа, предоставляющего услугу, а также должностных лиц

5.1. Действия (бездействие), решения должностных лиц, осуществляемые (принятые) в ходе предоставления услуги, могут быть обжалованы в досудебном и судебном порядке.

5.2. Заявители могут обжаловать действия (бездействие), решения должностных лиц:

- начальнику управления;

- заместителю главы администрации города Владивостока, курирующему управление.

5.3. Заявители имеют право обращаться лично, а также направлять индивидуальные и коллективные обращения.

5.4. Письменное обращение рассматривается в течение 30 дней со дня его регистрации.

5.5. В исключительных случаях начальник управления продлевает срок рассмотрения обращения не более чем на 30 дней, уведомив заявителя письменно о продлении срока рассмотрения обращения.

5.6. По результатам рассмотрения жалобы должностным лицом принимается решение об удовлетворении требований заявителя либо об отказе в их удовлетворении.

5.7. Письменный ответ, содержащий результаты рассмотрения обращения, направляется заявителю.

5.8. Должностные лица, ответственные за предоставление услуги, несут ответственность за рассмотрение обращения и предоставление письменного ответа заявителю.

5.9. Если в письменном обращении не указана фамилия заявителя, направившего обращение, и почтовый адрес, по которому должен быть направлен ответ, ответ на обращение не дается.

5.10. При получении письменного обращения, в котором содержатся нецензурные либо оскорбительные выражения, угрозы жизни, здоровью и имуществу должностного лица, а также членов его семьи, управление вправе оставить обращение без ответа по существу поставленных в нем вопросов и сообщить заявителю, направившему обращение, о недопустимости злоупотребления правом.

5.11. Если текст письменного обращения не поддается прочтению, ответ на обращение не дается, о чем сообщается заявителю, направившему обращение, если его фамилия и почтовый адрес поддаются прочтению.

5.12. Если в письменном обращении заявителя содержится вопрос, на который заявителю более одного раза давались письменные ответы по существу в связи с ранее направляемыми обращениями, и при этом в обращении не приводятся новые доводы или обстоятельства, уполномоченное на то должностное лицо принимает решение о безосновательности очередного обращения и прекращении переписки с заявителем по данному вопросу. О данном решении уведомляется заявитель, направивший обращение.

5.13. Если ответ по существу поставленного в обращении вопроса не может быть дан без разглашения сведений, составляющих государственную или иную охраняемую федеральным законом тайну, заявителю, направившему обращение, сообщается в письменной форме в недельный срок о невозможности дать ответ по существу поставленного в нем вопроса в связи с недопустимостью разглашения указанных сведений.

5.14. Если причины, по которым ответ по существу поставленных в обращении вопросов не мог быть дан, в последующем были устранены, заявитель вправе вновь направить обращение.

5.15. Заявители могут сообщить о нарушении своих прав и законных интересов, противоправных решениях, действиях или бездействии должностных лиц, нарушении положений настоящего регламента, некорректном поведении или нарушении служебной этики по адресам и номерам телефонов, содержащимся в приложении №5 к настоящему регламенту.

5.16. Сообщение заявителя должно содержать следующую информацию:

- фамилию, имя, отчество гражданина (наименование юридического лица), которым подается сообщение, его место жительства или пребывания;

- наименование органа, должность, фамилию, имя и отчество специалиста (при наличии информации), решение, действие (бездействие) которого нарушает права и законные интересы заявителя;

- суть нарушенных прав и законных интересов, противоправного решения, действия (бездействия);

- сведения о способе информирования заявителя о принятых мерах по результатам рассмотрения его сообщения.

5.17. Решения и действия (бездействие) должностных лиц, нарушающие права заинтересованных лиц на получение услуги, могут быть обжалованы в суд в порядке, установленном законодательством Российской Федерации.

Другой задачей было выявить трудности с интеграцией в обществе (проблемы выбора будущей специальности).

Первая проблема выбора: влияние родителей или друзей, педагогов. Будущую профессию необходимо выбирать с учетом только личных качеств и способностей. Групповое чувство, ориентация на друзей или советы родителей не помогут в формировании собственной самооценки. Поэтому прислушиваться к рекомендациям можно, но стараться им полностью соответствовать не нужно. У каждого человека всегда должно быть собственное мнение.

Вторая проблема выбора: перенос личностных отношений на профессию. При выборе специальности необходимо учитывать профессиональные особенности будущего вида деятельности, а не выбирать ее потому, что тебе интересен человек, который занимается данной работой. Особенно опасна привязанность к преподавателю, которая может привести к ложному выбору будущей специальности. Кроме этого, довольно часто люди совершают ошибку, когда хотят получить профессию своего кумира, например, любимого спортсмена, артиста, журналиста или политика.

Третья проблема выбора: внешнее увлечение профессией. У каждой профессии существуют свои преимущества и недостатки. За легкостью, которую мы видим на сцене, стоит ежедневный напряженный труд артиста. А журналисты не только выступают в эфире, они прорабатывают массу информации, работают с архивными данными и берут интервью у десятка людей. Поэтому поверхностное мнение о профессии чаще всего является ошибочным.

Четвертая проблема выбора: учебный предмет и профессия, которая за ним стоит. Зная в совершенстве иностранный язык, можно выбрать массу профессий (экскурсовод, переводчик или телефонист международной связи), где потребуется это знание. Поэтому при выборе профессии необходимо выяснить и учесть, какие реальные работы и специальности стоят за определенным предметом.

Пятая проблема выбора: нежелание разобраться в личных способностях. Разобраться в самом себе можно с помощью профконсультантов, родителей, учителей и друзей. Полезными могут стать и психологические тесты или статьи на тему психологии. Однако необходимо знать, что задачей популярных тестов является активизация работы по самопознанию и самоанализу, а не выдача готового результата о личностных качествах человека.

Шестая проблема выбора: недооценка своих физических недостатков. Существует ряд профессий, где имеют место опасные и вредные производственные факторы. Поэтому необходимо четко знать медицинские противопоказания, чтобы в дальнейшем не усугубить состояние здоровья.

Седьмая и последняя проблема выбора: незнание основных действий и их порядка при выборе профессии. При выполнении любых действий необходимо руководствоваться четкой последовательностью. Обязательно воспользуйтесь этим правилом и при выборе своей профессии.

И еще одной задачей было оценить специфику проблем воспитанников школы-интернат. Главная проблема усвоение программы.

2. Отчет по производственной практике

Студента группы с - 4513 Школы Гуманитарных наук, Дальневосточного федерального университета Белой Анжелы Эдуардовны. Прошла производственную практику в муниципальной бюджетной общеобразовательной школе-интернат "школе-интернат №1 основного общего образования г. Владивостока" с 5 января 2015 года по 15 февраля 2015 года. Данное управление находится по адресу Приморский край, г. Владивосток, ул. Баляева, 46.

В первый день практики меня представили коллективу и показали рабочее место.

С тринадцатого января по пятнадцатое января, я занималась документацией, записывала персонал в журнал по безопасности и журнал регистрации, а также журнал по охране труда, вносила данные в компьютер.

С шестнадцатого января по девятнадцатое января в мои обязанности входило: работа с документацией, возила документы в управление и заполняла журнал и вносила данных на компьютер.

С двадцатого января по двадцать второе января в мои обязанности входило: работа с документацией и с ПК: печатала приказы и писала справки.

С двадцать третьего января по двадцать шестое января, я занималась с детьми и работала с ПК, следила за тишиной на уроке и печатала и распечатывала приказы.

С двадцать седьмого января по тридцатое января, работала с архивом, документацией и с ПК, разбирала документы по наименованию и раскладывала по порядку, а также записывала регистрационные номера договоров.

Со второго февраля по шестое февраля работала с документацией, архивом, перебирала документы, сверяла регистрационные номера с ксерокопиями, заполняла журнал, раскладывала документы по годам, писала справки.

С девятого февраля по одиннадцатое февраля в мои обязанности входила работа с архивом, документацией и с ПК: разбирала документы по наименованию и раскладывала по порядку, ездила в договорной отдел и вносила данные на компьютер.

Двенадцатого февраля занималась сбором и обработкой информации для отчета.

Тринадцатого февраля принимала участие в составлении отчета о результатах работы.



Заключение

На протяжении пятинедельной практики, моим руководителем являлась Матросова Елена Викторовна, директор школы-интернат и внимательный руководитель со стороны базы практики. В ходе производственной практики я полностью справилась с поставленными задачами и полностью выполнила программу практики. Производственная практика в школе-интернат г. Владивостока способствовала совершенствованию и закреплению теоретических знаний. Приобретению и развитию практических и коммуникативных навыков в работе, а так же мотивационный импульс к дальнейшему профессиональному развитию.

Можно отметить, что деятельность школы-интернат г. Владивостока ведется со строгим соблюдением правил. Педагоги квалифицированные, имеющие соответствующее образование, имеющие четкое представление о своих полномочиях. Школа-интернат находится, на должном уровне, что способствует улучшению и более эффективному преподаванию.

В целом, производственная практика была очень интересной и оставила лишь приятные впечатления и добрые воспоминания.

Размещено на Allbest.ru