Размещено на http://www.allbest.ru/

Физическое воспитание как средство формирования здорового образа жизни и культуры досуга студенческой молодежи

О.В. Чигасова, Г. Локтионова, А. Петрова

студенты 2 курса специальность

«Психолого - педагогическое образование»

Курский институт социального образования (филиал) РГСУ

(научный рук. - канд. ист. н. А.А. Строева)

Актуальность данной проблемы обусловлена прежде всего тем, что будущее страны во многом зависит от нынешних студентов - будущих специалистов, учителей, педагогов, родителей, от уровня их воспитанности, компетентности, здоровья, ценностно-смысловых ориентаций. Однако затянувшийся период переоценки ценностей, вызванный целым букетом кризисов (экономическим, политическим, социальным, нравственным), образовал вакуум. студент здоровье развитие самореализация

Размытость ценностных ориентиров, уничтожение старых и отсутствие новых нравственных законов привело к появлению различных форм деструктивного поведения. И наиболее незащищенным в данном случае оказалось молодое поколение (так называемая группа риска).

Поэтому следует сказать, что досуг для современной молодежи является одной из первостепенных ценностей, в этой области реализуются многие социокультурные потребности молодых людей. Для досуговой сферы жизнедеятельности в наибольшей степени характерна свобода личности, которая проявляется в выборе форм, места, времени проведения досуга. Именно в сфере досуга молодые люди более чем где-либо выступают в качестве свободных индивидуальностей. Сфера досуга характеризуется свободой от профессиональных и семейно-бытовых обязанностей, кроме того, в ее рамках ослабляется институциональное давление на личность молодого человека. Поэтому в современном российском обществе, в котором наблюдается нестабильность нормативно-ценностных систем, проблема досуга молодежи приобретает особую остроту.

Учитывая снижение уровня жизни, ухудшение экологических условий, сокращение медицинских и социальных государственных программ на первый план выдвигаются проблемы физического здоровья современной молодежи. Сегодня успешное овладение высшим образованием возможно только при условии достаточно высокого уровня здоровья. Поэтому учет особенностей образа жизни, в частности физической активности и позитивное отношение к физкультурно-спортивной деятельности, является важным элементом организации физического воспитания студенческой молодежи. Физическое воспитание в высшей школе играет особенную роль для определенного контингента, прежде всего для лиц с наличием хронической патологии, с низким уровнем физической подготовленности, и особенно, для студентов, которые не считают физическое воспитание важной дисциплиной. К сожалению, в последнее время наблюдается стойкое ухудшение состояния здоровья населения и молодежи в частности. Установлено, что в высших учебных заведениях образования количество подготовительных и специальных медицинских групп растет от 5,36% на первом курсе до 14,46% на четвертом. Соответственно наблюдается уменьшение количества студентов основной группы от 84,0% до 70,2%. Снижение уровня здоровья и физической работоспособности у студенческой молодежи является следствием значительной психоэмоциональной нагрузки, нарушений гигиенического обоснования режима дня и питания. Сформировать отношение к здоровью как важнейшей ценности, дать необходимые для жизни каждого индивидуума знания по валеологии, научить придерживаться здорового образа жизни - основное задание современного физкультурного образования [1, 2].

Перестройка сознания студентов, использование новых достижений и методик, позволяют коренным образом изменить образ жизни современной молодежи. Реформирование высшей школы в контексте реализации оздоровительной функции, предусматривающее существенные изменения организации учебно-воспитательного процесса, утверждение личностно ориентированного развития личности предопределяет широкое гуманистическое понимание качества образования. В соотношении цели физического воспитания и достигнутых результатов качество образования выступает как интегрированный итог всей организации учебно-воспитательного процесса.

Согласно Национальной доктрине развития образования Межотраслевой комплексной программы "Здоровье нации на 2002-2011гг." значительное внимание уделяется ориентации молодежи на здоровый образ жизни, систематическим занятиям физическими упражнениями и культуре досуга. Физическому воспитанию в современной педагогической науке уделяется большое внимание, как одному из приоритетных направлений развития высшего образования в Украине. В связи с этим проблема совершенствования системы приобретает особенную актуальность в новых социально-экономических условиях. Ее решение отмечают такие государственные национальные программы как "Образование" ("Украина XXI века"), "Физическое воспитание - здоровье нации", законы Украины "Об образовании", "О физической культуре и спорте", "Концепция воспитания личности в условиях развития украинской государственности".

Проблема здоровья и здорового образа жизни студенческой молодежи рассматривалась в трудах авторов - Г. Апанасенко, В. Глухов, Е. Булич, И. Муравов; формирование у студентов здорового образа жизни рассматривали такие научные работники - И. Заплишний, Ф. Сипченко, И. Прихода; совершенствование методов и форм проведения самостоятельных занятий физическими упражнениями - Е. Вильчковский, В. Платонов, Т. Круцевич, Г. Иванова, В. Билогур, А. Драчук; повышение гуманистического направления физического воспитания - А. Нисимчук, И. Смолюк. Все ценное, произведенное в современной теории и практике физического воспитания отображено в трудах таких научных работников, как М. Булатова, О. Вацеба, Л. Волков, О. Деминский, А. Куц, Л. Матвеев, Е. Приступа, Л. Сергиенко, В. Старков, А. Цьось и других.

Именно здоровье в значительной степени определяет состояние населения современного общества. Уже никто не оспаривает тот факт, что сегодня объем образования превышает все допустимые нормы восприятия и характеризуется невозможностью полноценного усвоения студентом растущего объема знаний. Объемная информация, которую молодому человеку необходимо запомнить, негативно влияет на его творческие способности и здоровье. Неправильный образ жизни создает предпосылки для проявления генетически заложенных эндогенных факторов риска заболеваний внутренних органов. Именно поэтому устранение или уменьшение влияния экзогенных факторов, содействующие их развитию (гиподинамия, нерациональное питание, курение, злоупотребление алкоголем, психосоциальные стрессы), является одним из ведущих направлений воспитательной работы со студентами. В этом контексте формирование здорового образа жизни и культуры досуга студенческой молодежи должно стать одной из важных сфер деятельности высших заведений образования.

Новый образ современного образования должен определять и новое культурологическое, гуманитарное мышление, как студентов, так и преподавателей высших учебных заведений [4]. Все мы знаем, что студенческая жизнь - это уникальный этап становления человека, связанный с периодом расцвета его физических и духовных возможностей, ведь в этом возрасте происходит интенсивная социализация личности и понимание важности собственного интеллектуального и физического развития как предпосылки успешной профессиональной подготовки к будущей творческой деятельности. Таким образом, чтобы найти себя в новых условиях молодежи необходимо овладеть не только интеллектуальными знаниями, являющиеся результатом самостоятельного и критического осмысления фактов и информации, а также ей необходимы прикладные навыки, назначенные помогать решать проблемы в мире и в обществе. К ним принадлежат и так называемые “soft-skills”, то есть гибкость, способность работать в команде, самостоятельность, умение решать проблемы, выносливость, мобильность, быстрота реакций, культурная и интеллектуальная компетентность. Способствовать формированию таких способностей, именно и назначена дисциплина "Физическое воспитание", которую включает большинство студентов ведущих университетов мира в свои индивидуальные планы.

Осуществленные преподавателями кафедры физического воспитания Николаевского государственного университета им. В.А. Сухомлинского педагогические наблюдения, анкетирование и опрос студентов первого курса позволили изучить широкий спектр характеристик, связанных с разными аспектами образа жизни молодежи. Обращает внимание тот факт, что большинство студентов университета имело высокую оценку по физической культуре в школе, однако уровень их подготовленности не отвечал требованиям государственных тестов и нормативов. В большинстве случаев студенты не осознают свое состояние здоровья, почти 50% не знают собственного функционального состояния после дозированных физических нагрузок. На основании проведенного опроса, мы можем утверждать, что использование свободного от академических занятий времени тратилось и тратится большинством студентов на работу за компьютером, на выполнение домашних заданий и изучение профессиональной литературы. Большинство студентов не знают, что ответить на вопрос относительно собственного физического развития, состояния здоровья и понимания его улучшения средствами физической культуры и спорта.

Известно, что общая культура, уровень развития молодого человека раскрываются в умении вести здоровый образ жизни и использовать свое свободное время с пользой. Нельзя не согласиться с тем, что "проблема свободного времени - это одна из важнейших проблем не только обучения, но и интеллектуального воспитания, всестороннего развития " [5]. Традиционным объектом изучения в отрасли физической культуры и спорта является постоянный рост роли свободного времени в жизни общества и отдельного человека. Именно поэтому одной из основных социальных функций физической культуры и спорта является практическое создание "индустрии досуга и развлечений", в которой эмоциональная наполненность и интеллектуальное содержание должны стать характерными чертами [3].

Одним из таких путей, способных в определенной мере обеспечить решение проблемы здоровья студенческой молодежи, есть формирование у нее положительной установки на активную поддержку собственного здоровья на протяжении жизни. Основой концепции формирования здорового образа жизни и культуры досуга является формирование ценностных ориентиров студентов на сохранение здоровья и культуру досуга.

Анализируя и обобщая вышеупомянутое можно сделать вывод:

формирование здорового образа жизни и культуры досуга является необходимым условием всестороннего развития, самоусовершенствования и самореализации современного студента.

Литература

1. Бахтин М.М. Гуманизм как принцип воспитания современной молодежи / Н.Н. Бахтин // Высшее образование Украины, 2007. № 1. С. 117 -120.

2. Бондин В.И. Здоровьесберегающие технологии в системе высшего педагогического образования / В.И. Бондин // Теория и практика физической культуры, 2004. № 10. С. 151 -18.

3. Национальная доктрина развития физической культуры и спорта // Спортивная газета, К., 4.12.2003.

4. Образовательные технологии: Учеб. Метод. пособие / О.М. Пехота, А.З. Киктенко, О.М. Любарська и др..; под ред. О.М. Пехоты. К.: АСК, 2003. 255 с.

5. Сухомлинский В.А. Избранные произведения в 5 томах / В.А. Сухомлинский. К.: Сов. школа, 1977. Т.4. 640 с.

Размещено на Allbest.ru