Размещено на http://www.allbest.ru/

Учреждение образования ГрГУ им. Янки Купалы

Гуманитарный колледж

Домашняя контрольная работа

по дисциплине "Технические средства обучения"

Тема: Информационные технологии в дошкольном образовании

учащейся 59-й группы 6-го курса

з/о Гуманитарного колледжа

Попко Елены Сергеевны

Оглавление

1. Понятие " информационных систем и технологий"

2. Цели и задачи информационных технологий в дошкольном образовании

3. Примеры использования ИТ в дошкольном учреждении. Принцип работы

4. Практическое задание

Список литературы

1. Понятие " информационных систем и технологий"

Согласно определению, принятому ЮНЕСКО, информационная технология - это комплекс взаимосвязанных, научных, технологических, инженерных дисциплин, изучающих методы эффективной организации труда людей, занятых обработкой и хранением информации; вычислительную технику и методы организации и взаимодействия с людьми и производственным оборудованием, их практические приложения, а также связанные со всем этим социальные,

экономические и культурные проблемы. Сами информационные технологии требуют сложной подготовки, больших первоначальных затрат и наукоемкой техники. Их введение должно начинаться с создания математического обеспечения, формирования информационных потоков в системах подготовки специалистов.

2. Цели и задачи информационных технологий в дошкольном образовании

дошкольный образование информационный

· Обеспечить научно-методическое сопровождение дополнительного образования руководящих работников и специалистов системы дошкольного образования в межкурсовой период во взаимодействии с органами управления и учреждениями образования, с дальнейшим развитием координации деятельности.

· Осуществлять повышение квалификации руководящих работников и специалистов системы дошкольного образования опережающего характера по использованию современных педагогических и информационных технологий в управленческой деятельности и образовательном процессе учреждений дошкольного образования.

· Обеспечить непрерывность научно-методической поддержки инновационных преобразований в учреждениях системы дошкольного образования. Содействовать изучению и распространению эффективного педагогического опыта учреждений дошкольного образования.

· Обеспечивать выполнение цели и задач в области качества и программы отдела по поддержанию качества процесса "Методическое обеспечение деятельности управленческих и педагогических кадров в межкурсовой период".

3. Примеры использования ИТ в дошкольном учреждении. Принцип работы

В основе использования компьютерных средств в детском саду лежит метод эффективной организации среды и педагогического процесса. В современном мире технический прогресс развивается очень активно: с каждым днём появляются всё более новые технологии. Использование новых информационных технологий в детском саду предусматривает создание новых, научно-обоснованных доступных средств развития. Предъявление информации на экране компьютера в игровой форме вызывает у детей огромный интерес к деятельности.

При взаимодействии с детьми в культурно-досуговой деятельности можно использовать домашний кинотеатр, центр - караоке, мультимедиа, компьютер со специально подобранными программами, презентациями. Достижения в области ИКТ можно использовать при проведении открытых занятий для родителей, на утренниках и праздниках. Использование в процессе музыкального воспитания интерактивных средств позволяет производить быструю смену дидактического материала, способствует активизации познавательной деятельности воспитанников, стимулирует развитие мышления, восприятия, памяти. Уже имеющийся опыт показал, что работа с ноутбуком, демонстрация презентационных материалов на занятиях улучшают восприятие материала воспитанниками. Дети и родители считают, что занятия с показом видеопесенок, презентаций гораздо интереснее.

Трудно переоценить возможности информационных технологий в качестве средств художественного выражения и обучения, эстетического развития и художественного образования детей.

На музыкальных занятиях можно использовать такую программу, как "Шедевры музыки". В ней содержатся обзорные лекции по разным направлениям музыки, представлены биографии композиторов, аудио и видеофрагменты.

Прекрасно помогают в работе разделы "История музыкальных инструментов". Дети получают сведения о группах музыкальных инструментов, слышат их звучание.

Даже физкультминутку можно провести необычно с пользой для лучшего усвоения материала. Во время ее проведения демонстрируется фрагмент программы "Волшебная флейта". Звучит музыка В. Моцарта, на экране появляется силуэт музыканта играющего на различных музыкальных инструментах. Дети повторяют движения, имитируя игру на изображенных инструментах, стараясь не нарушать ритм и темп звучащей музыки.

На музыкальных занятиях используются различные презентации, клипы на известные детские песни, которые помогают при изучении нового материала, закреплении и при повторении.

Применение видеоряда позволяет существенно повысить мотивацию детей к обучению, активно вовлекает в учебный процесс, способствует раскрытию их творческих способностей, активизирует познавательную деятельность детей.

Занятия с использованием информационных технологий не только расширяют и закрепляют полученные знания, но и в значительной степени повышают творческий и интеллектуальный потенциал ребят.

4. Практическое задание

В наши дни решающее значение в любой области человеческой деятельности имеет возможность оперативного получения информации, ее отбора, обработки и применения. Стремительный рост информационного потока, развитие новых информационных технологий, их возможностей, неизвестные ранее способы передачи информации - все это предъявляет свои требования к современной жизни. Компьютер, мультимедийные системы становятся мощным техническим средством обучения, средством коммуникации, необходимыми для совместной деятельности педагогов, родителей и дошкольников.

Обеспечить качественно новое содержание обучения и развития ребенка помогают следующие программные комплексы:

"Образовательное пространство ДОУ" (серия "Дошкольник" издательство "Учитель");

"Хочу все знать" (ГУП киностудия "Центрнаучфильм");

Серия образовательных видеофильмов "Русский музей детям";

"Лунтик: математика для малышей" (1 С);

"Уроки тетушки Совы" (1 С);

"Гарфилд малышам: учимся считать" (РуссоБит);

"Обучение с приключением: развивайка для первоклашек" (РуссоБит);

"Маленький искатель" (Новый диск);

"Учимся анализировать" (Новый диск), и многие другие.

Богатый материал школьной медиатеки:

"Я - гражданин республики Беларусь";

"Жыву у Беларусi i тым ганаруся";

"Место встречи - волшебная страна Библиотека";

"Красная книга Республики Беларусь";

"С любовью к природе";

"Мои первые книги" и многие другие.

Использование в работе компьютера, мультимедийных средств позволило специалистам создать электронную базу нормативных документов, методических рекомендаций, диагностических материалов, перспективного планирования, консультаций для педагогов и родителей и др. Содержащаяся на электронных носителях информация доступна для всех педагогов и родителей воспитанников. В настоящее время разработан план обучающего семинара - практикума для педагогов "Информационные технологии в образовательном пространстве дошкольного центра". Для проведения семинарских занятий приобретены пособия по следующим темам:

"Операционная система Windows XP";

"Microsoft Office Word 2003";

"Microsoft Office Excel 2003";

"Microsoft Office PowerPoint 2003";

"Работа с прикладными программами".

Информационные технологии используются администрацией и специалистами:

· при изучении деятельности ДУ (это позволяет сократить время сбора информации при обработке количественных результатов, данных диагностики, анализа конечных результатов);

· при оформлении документации (составление графиков, сводных таблиц, ведение документации руководителем и специалистами);

· при создании компьютерных презентаций;

· для ознакомления с опытом коллег (выход в Интернет, электронная почта).

Приобщение к информационной культуре - это не только овладение компьютерной грамотностью, но и приобретение этической, эстетической и интеллектуальной чуткости. То, что дети могут с завидной легкостью овладевать способами работы с различными электронными, компьютерными новинками, не вызывает сомнений; при этом важно, чтобы они не попали в зависимость от компьютера, а ценили и стремились к живому, эмоциональному человеческому общению.

Информационные технологии используются специалистами в различных видах деятельности детей: познавательной, исследовательской, изобразительной, музыкальной, двигательной и др. Использование мультимедийной установки позволяет показать красоту нашей страны, знакомить с лучшими произведениями национальной и мировой культуры, приобщать детей к здоровому образу жизни. Занятия по основам безопасности жизнедеятельности помогают сделать занимательными и запоминающимися "Уроки тетушки Совы". Впечатляющими и незабываемыми для детей и родителей становятся музыкальные и спортивные праздники с участием любимых героев мультфильмов, которые обращаются к ним с экрана.

Из всего выше сказанного можно сделать вывод: применение компьютера в дошкольном образовательном учреждении возможно и необходимо, оно способствует повышению интереса к обучению, развивает ребенка всесторонне. Компьютерные программы вовлекают детей в развивающую деятельность, формируют культурно значимые знания и умения. При условии систематического использования электронных мультимедийных обучающих программ в образовательном процессе в сочетании с традиционными методами обучения и педагогическими инновациями значительно повышается эффективность обучения детей.

Список литературы

1. Апатова Н.В. Информационные технологии в дошкольном образовании. - М., 1994. - 127 с.

2. Интернет в профессиональной деятельности. Научно-методический сборник / Под редакцией Д.Т. Рудаковой. - М.: ИОСО РАО, 2003. - 160 с.

3. Морев И.А. Образовательные информационные технологии. Часть 3. Дистанционное обучение: Учеб. пособие. / И.А. Морев - Владивосток: Изд-во Дальневосточного университета, 2004. - 150 с.

4. Образование и XXI век: Информационные и коммуникационные технологии / Под ред. И.М. Маркова - М.: Наука, 1999. - 191 с.

5. Роберт И.В., Панюкова С.В., Кузнецов А.А., Кравцова А.Ю. Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебно-методическое пособие для педагогических вузов / Под редакцией И.В. Роберт. - М.: ИИО РАО, 2006. - 374 с.

6. Удалов С.Р. Подготовка педагогов к использованию средств информатизации и информационных технологий в профессиональной деятельности: Монография / С.Р. Удалов - Омск: Изд-во ОмГПУ, 2005. - 211 с.

7. Христочевский С.А. Информатизация образования / С.А. Христочевский // Информатика и образование. - 1994. - № 1. - С. 13--19.

8. Гурьев С.В. Информационные компьютерные технологии как эффективное средство в образовательном процессе детей старшего дошкольного возраста// ИТО-Троицк 2008.

9. Компьютер для детей. Под ред. Ф. Уингейт, Д.Чизхолм //АСТ-ПРЕСС книга 2001.

10. Эльконин Д.Б. Психология игры. //М.Владос,1999.

Размещено на Allbest.ru