Использование Интернет-ресурсов в работе учителя сельской школы

Анализ основных направлений по использованию Интернет-ресурсов в работе сельской школе: самообразование и обмен опытом, подготовка к урокам педагогами и учащимися. Интернет как возможность выхода на международный уровень образовательного пространства.

Рубрика Педагогика
Вид тезисы
Язык русский
Дата добавления 02.11.2011
Размер файла 7,0 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

основная общеобразовательная школа с. Кошелёвка

Использование Интернет-ресурсов в работе учителя сельской школы

интернет сельская школа образовательный

Подготовил

учитель русского языка и

литературы

Балакина М.В.

2011 г.

Современные технологии не стоят на месте, и сельский учитель должен уметь ориентироваться в этих новых технологиях.

Использование Интернет-технологий в школах на селе, это для нас и есть инновация. Еще совсем не давно мы не могли даже представить, что у нас будет возможность общаться в Интернет-пространстве, а сейчас мы используем этот новый универсальный источник в различных направлениях своей работы.

Анализ работы школы позволил выделить три направления:

1. Использование Интернет-ресурсов для самообразования и обмена опытом.

2. Использование Интернет-технологий для подготовки к урокам педагогами и учащимися.

3. Интернет как возможность выхода на международный уровень образовательного пространства.

Коснемся каждого направления отдельно.

1. Благодаря Интернету стала доступна любая специальная и художественная литература, использование Интернет - библиотек делает ее доступной каждому. Интернет - магазины помогают сельскому учителю в покупке различной литературы и учебных пособий, купить которые в магазине у него просто нет возможности из-за удаленности села не то что от областного, но даже от районного центра.

Кроме самообразования учитель сельской школы имеет возможность представить свой опыт на различных конкурсах и фестивалях, а так же может выступать на различных педагогических форумах, высказывая свою точку зрения.

2. Второе направление Использование Интернет-технологий для подготовки к урокам педагогами и учащимися.

Урок - это сотрудничество учителя и ученика. И каждый может подготовиться к нему, используя базу Интернета.

Педагог, который умеет пользоваться Интернетом, может взять для себя интересные формы проведения урока, интересные идеи, взять готовую презентацию, готовые контрольно-тестирующие материалы и это поможет разнообразить урок, быстрее и легко подготовиться к уроку, проводить их интересно, познавательно и насыщенно. Также учитель в Интернете может найти материал не только для подготовки к урокам, но и подготовке к олимпиадам и участию в них.

Интернет предоставляет массу информации, главное нужно ориентироваться в океане этого многообразия, научиться находить нужное именно для себя, для проведения уроков. И тогда уроки будут проходить нестандартно, занимательно, интересно как для учителя, так и для ученика.

Использование компьютерных технологий в процессе обучения и воспитания школьников влияет на рост профессиональной компетентности учителя. Это способствует значительному повышению качества образования, что ведет к решению главной задачи образовательной политики.

Для ученика Интернет тоже расширяет возможность подготовки домашнего задания, в основном это поиск интересного материала для подготовки сообщений, рефератов, создания творческих работ.

3. Интернет как возможность выхода на международный уровень образовательного пространства.

Кроме всего выше сказанного, Интернет дает возможность выхода в широкое образовательное пространство. Мы эту возможность используем и не безуспешно. Так, например, одной из проблем малокомплектной школы, является то, что учащиеся не имеют возможности оценить свои силы среди более широкого круга сверстников, а Интернет - олимпиада такую возможность дает, причем не только на уровне городском или областном и даже на международном. Участие в таких олимпиадах это дает возможность педагогам увидеть и оценить результаты своей работы.

Таким образом, возможности использования Интернет огромны. В нашей школе отработана схема внедрения Интернет-ресурсов в образовательную деятельность.

Размещено на Allbest.ru


Подобные документы

  • Развитие универсальных учебных действий. Использование Интернет-ресурсов в образовании. Методические рекомендации по использованию Интернет-ресурсов при изучении содержательной линии "Информация и информационные процессы" на уроках информатики в 7 классе.

    дипломная работа [1,0 M], добавлен 07.09.2017

  • Понятие сети Интернет и услуг Интернет, используемых в образовании. Использование Интернет в учебном процессе: электронная почта, конференции, телеконференции и видеофон, библиотеки. Основные формы использования Интернет в школе и во внеклассной работе.

    реферат [36,4 K], добавлен 20.11.2012

  • Психологические особенности старших школьников. Цели и задачи обучения учащихся иноязычной лексике. Методический анализ обучающих интернет-сайтов и разработка урока для обучения старшей школы иноязычной лексике с использованием интернет-ресурсов.

    курсовая работа [438,9 K], добавлен 03.04.2014

  • Дошкольное образование в селе. Особенности личностного развития ребенка, проживающего в сельской местности. Состояние дошкольного образования в сельской местности. Подготовка будущего учителя к работе в сельской школе. Ограниченность сельской среды.

    реферат [20,9 K], добавлен 10.10.2008

  • Классификация служб, услуг и дидактических свойств сети Интернет. Изучение основных методов и форм обучения в системе образовательных Интернет-ресурсов. Характеристика способов рационального использования возможностей Интернета на уроках средней школы.

    дипломная работа [82,6 K], добавлен 25.01.2014

  • Основные положения методики преподавания русского языка как иностранного (РКИ) в Российской Федерации. Понятие и типологии электронных образовательных ресурсов. Обучение навыкам аудирования на уроках РКИ с использованием материалов сети Интернет.

    дипломная работа [6,2 M], добавлен 26.07.2017

  • Сравнительный анализ основных сетевых ресурсов, используемых в работе учителя: dnevnik.ru и schoolsms.ru. Использование функциональных возможностей сетевого сервиса Dnevnik.ru в управлении образовательным процессом и в методической работе учителя.

    курсовая работа [31,7 K], добавлен 22.03.2012

  • Научно-теоретический анализ проблемы становления творческой личности учителя, педагогическое творчество как ее ведущая характеристика. Специфика условий труда и деятельности учителя сельской школы. Отечественный опыт развития педагогического творчества.

    курсовая работа [48,8 K], добавлен 17.11.2009

  • Понятие и возможности ИКТ. Роль средств информационных и коммуникационных технологий в системе образования. Понятие об Интернет-ресурсах. Особенности использования ИКТ и интернет–ресурсов для развития грамматического навыка на уроках иностранного языка.

    курсовая работа [37,4 K], добавлен 01.02.2015

  • Методический аспект применения информационных технологий и ресурсов Интернет в школе, структура и пример проведения урока. Понятие компьютерных технологий обучения. Необходимость разработки системы современного методического обеспечения учебного процесса.

    реферат [18,1 K], добавлен 20.02.2009

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.