Пересказ сказки "Лиса и коза"

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Тема: Пересказ сказки «Лиса и коза»

композиция сказка персонаж диалог

Цели: дать представление о композиции сказки (зачин, концовка). Учить использовать в пересказе выразительные средства сказки; выразительно передавать диалоги персонажей.

Учить подбирать определения к существительным; отгадывать находить предмет по названным признакам; ориентироваться на окончания при согласовании слов. Учить отчётливо и внятно произносить скороговорки с различной громкостью (громко, умеренно, тихо, шёпотом).

Оборудование: предметные картинки с изображением диких и домашних животных, маски лисы и козы, предметные картинки, пластилин, карандаши.

Ход занятия:

1. Психологический настрой:

Учитель: Собирайся народ в хоровод, в хоровод.

Кто работы не боится,

Кто к учению стремится. (дети встают в хоровод)

Вас встречая на уроке,

Успехов вам желаю

И русскую пословицу

Я вам напоминаю:

«Ученье - свет, а неученье - тьма.» Запомните её друзья.

- А сейчас вы скажете друг другу пожелания на урок. (дети говорят пожелания и

берутся за руки передавая друг другу своё тепло)

2. Работа над новым материалом.

1). - Отгадайте загадки: Хитрая плутовка,

Рыжая головка,

Хвост пушистый - краса!

А зовут её…

Рожки у неё тонкие

А копытца звонкие.

Озорные глаза

А зовут её…

- Кто догадался о ком будем пересказывать сказку?

- Правильно. Казахская народная сказка «Лиса и коза».

- Вы много знаете сказок о лисе и козе. Назовите их. (выставка книг о лисе и козе).

- А сейчас давайте сделаем гимнастику для язычка.

2). Чистоговорки о лисе и козе: Са-са-са - в лису живёт лиса.

За-за-за - вот идёт коза.

Су-су-су - мы видели лису.

Зу-зу-зу - мы пасём козу.

3). - Вы учите казахский язык, может быть кто-то из вас знает как на казахском языке

будет «лиса» и «коза»?

лиса - т?лкі, коза - ешкі. Повторите. Запомните.

4). - Сейчас я прочитаю сказку «Лиса и коза». У всякой сказки есть зачин - начало сказ-ки и концовка - конец сказки. Послушайте и назовите зачин и концовку.

Дети называют учитель помогает.

5). В сказке вам встретились незнакомые слова.

Словарная работа.

ненароком - нечаянно

тщетно - ничего не получилось у лисы

блаженствую - хорошо лисе

восвояси - ушла своей дорогой

жажда - пить хочется

Дети объясняет учитель помогает.

6). Вопросы по содержанию.

- Как лиса оказалась в глубокой яме?

- Почему поблизости появилась коза?

- Что ответила лиса на вопрос козы?

- Что подумала коза?

- Как повела себя лиса?

- Какой показана в сказке лиса? (рыжая, хитрая, находчивая, ловкая, догадливая)

- Какой показана в сказке коза? (рогатая, доверчивая, глупая)

- Какая была яма? (глубокая, сырая, холодная, тёмная, прохладная)

7).Разгруппировка.

- Что ещё может быть холодным?

- Про что можно сказать холодная?

3. Физминутка.

Рыжий мех пушистый,

Мягкий, золотистый,

Уши острые торчат,

Глазки хитрые блестят,

Лапками мягко ступает,

Хвостиком след заметает.

Всех обведёт она ловко

Эта красотка - плутовка.

4. Повторное чтение сказки.

«Художники» - рисуют, «Скульпторы» - лепят, «Рассказчики» - рассказывают

1). Пересказ по предложениям покругу.

2). Пересказ в лицах.

3). Пересказ целиком (1 ребёнок).

5. Анализ вылепленных фигур, анализ рисунков.

6. Итог занятия.

- Дети, скажите, о чём эта сказка? (о хитрости, доверчивости)

- Сказка заканчивается словами «На хитрость попадёшься - хлопот не оберёшься».

- Как вы понимаете эти слова?

7. Разучивание скороговорки.

«Беги, лиса, по шесточку, лизни, лиса, песочку».

(тихо, громко, шепотом).

Размещено на Allbest.ru