Методические особенности при изучении темы "Соцветия" на уроках биологии

Введение

Цветки образуются на побегах. Очень редко они расположены поодиночке, например у тюльпана. Гораздо чаще цветки собраны в заметные группы, называемые соцветиями. В соцветиях различают главную и боковую оси.

Материал о соцветиях излишне описателен, и требовать от учащихся запоминания всех названий нет необходимости, школьники должны усвоить биологическое значение соцветий, их приспособленность к опылению и знать наиболее распространенные в природе соцветия.

Цель моей курсовой работы - методические особенности при изучении темы «Соцветия».

Глава 1. Методические приемы, применяемые при изучении темы «Соцветия»

Соцветия, их биологическое значение.

Урок следует начать с выяснения усвоения учащимися знаний о строении цветка и его главных частях. Учитель демонстрирует живые и гербарные материалы: цветки тюльпана, нарцисса, мака, вишни, дикой редьки и других растений и знакомит учащихся с понятиями «одиночный цветок» и «соцветие». Учитель показывает таблицу и знакомит школьников с наиболее распространенными в природе соцветиями.

С целью выяснения биологического значения соцветий организуется самостоятельная работа учащихся с учебником по заданию: найдите в тексте ответ на вопрос «Каково биологическое значение соцветий?». Учащиеся указывают, что соцветия более заметны насекомым, поэтому цветки легче опыляются.

С целью усвоения знаний о соцветиях проводится лабораторная работа «Ознакомление с различными типами соцветий». Учащиеся работают, руководствуясь учебником, с раздаточным материалом -- гербарными и натуральными соцветиями -- по заданиям:

Рассмотрите данные вам соцветия и определите их названия.

Заполните таблицу 1.

Для закрепления знаний можно использовать следующие вопросы: что называют соцветием? Какие соцветия вы знаете? В чем различие между соцветиями простой и сложный колос? В чем заключается биологическое значение соцветий?

Опыление. Опыление -- важный процесс, без которого не происходит образование плодов и семян. Материал об опылении растений изучается на двух уроках: на первом необходимо познакомить учащихся с особенностями насекомоопыляемых растений, раскрыть экономическую эффективность опыления насекомыми и его использование в практике; на втором -- показать особенности ветроопыляемых растений, практическое значение самоопыления и искусственного опыления. Усвоению знаний об опылении, его способах и практическом значении способствуют беседа с использованием гербарных экземпляров и таблиц, демонстрацией кинофрагментов «Опыление растений насекомыми», «Перекрестное опыление растений ветром», самостоятельная работа учащихся с учебником, заполнение обобщающей схемы 8 «Виды опыления».

Первый урок целесообразно начать с проверки домашнего задания. Двое-трое учащихся у доски рассказывают о типах соцветий и их биологическом значении, используя при этом живые и гербарные материалы. Учитель проверяет заполнение в тетрадях учащимися схемы о разнообразии соцветий.

Затем в процессе беседы повторяются знания о строении цветка, роли его главных частей: пестика и тычинки. В результате учащиеся подводятся к выводу о том, что для образования плодов и семян из завязи пестика необходимо опыление. Учитель дает определение понятий «опыление», «перекрестное опыление», «самоопыление», схематично изображает на доске виды опыления

Глава 2. Соцветия

Есть растения с одиночными цветками, которые развиваются по одному на концах побегов или в пазухах листьев. У других растений цветки собраны в соцветия [1].

Соцветия -- это группы цветков, расположенных близко один к другому в определенном порядке.

Соцветия бывают простыми и сложными. В соцветия обычно собраны мелкие цветки, что делает их хорошо заметными для насекомых-опылителей.

Соцветие кисть имеют капуста, ландыш, черемуха. В таком соцветии отдельные цветки расположены один за другим на хорошо заметных цветоножках, отходящих от длинной общей оси.

Если несколько кистей отходит от общего стебелька, соцветие называют сложной кистью или метелкой. Такое соцветие имеют сирень, виноград.

Рис. 1. Соцветия

Простой колос образуют не имеющие цветоножек (т. е. сидячие) цветки, расположенные на общей оси соцветия, как у подорожника. Соцветия пшеницы, ржи, ячменя называют сложным колосом. В этом соцветии на общей оси сидят несколько колосков, каждый из которых образован несколькими цветками, у ржи, например, двумя.

Початок отличается от колоса толстой, обычно мясистой осью соцветия.

Простой зонтик -- соцветие, в котором цветоножки выходят из вершины оси соцветия. Такое соцветие имеют примула, вишня.

Морковь и петрушка имеют соцветия-зонтики, состоящие из нескольких простых зонтиков. Такое соцветие называют сложным зонтиком.

Корзинка -- это соцветие у подсолнечника, астры, одуванчика, осота, бодяка и многих других растений. В таком соцветии обычно многочисленные мелкие сидячие цветки расположены на утолщенном и расширенном ложе соцветия. Снаружи это соцветие защищено зелеными листьями -- оберткой.

Глава 3. Методические разработки по теме «Соцветия»

3.1 Уроки

Урок-игра по теме «Соцветия»

Оборудование: набор открыток «Лекарственные растения», сухие букеты сирени, пижмы, бессмертника, тысячелистника, гербарий растений Донского края, комнатные цветы, рисунки растений, схемы соцветий, табло игр, карточки с заданиями.

Вступление

Ребята, сегодня у нас особый урок-игра, посвященный соцветиям. Чем же они привлекли наше внимание? Соцветия как соцветия: белые, желтые, красные, сиреневые... Посмотрите на букеты пижмы, сирени, бессмертника! Красота, да и только!

Наш девиз: «Кто мало знает, для того и этого много. Кто много знает, тому и этого мало».

В нашей сегодняшней игре принимают участие 4 команды. За каждое выполненное задание команда получает определенное количество баллов. Судить игру будет жюри, а помогать мне будут ассистенты.

Ботаническая разминка «Выбери правильный ответ»

У каждого участника имеется листок, на котором вы указываете название своей команды. Я зачитываю вопросы и варианты ответов к ним - общие для всех, а вы на листках отмечаете номер вопроса и букву, соответствующую единственному правильному ответу.

1. Примеры простых соцветий - это:

а) кисть ландыша и метелка сирени;

б) метелка сирени и колос подорожника;

в) колос подорожника и щиток груши;

г) щиток груши и сложный зонтик моркови.

2. Сложное соцветие у:

а) пшеницы и вишни;

б) вишни и ржи;

в) овса и укропа;

г) укропа и одуванчика.

3. Соцветие головка характерна для:

а) гороха посевного;

б) клевера ползучего;

в) лядвенца рогатого;

г) березы повислой.

4. Соцветие метелка имеется у:

а) черемухи;

б) сирени;

в) груши;

г) одуванчика.

5. Соцветия свойственны таким растениям, как:

а) копытень и черемуха;

б) черемуха и вороний глаз;

в) вороний глаз и копытень;

г) яблоня и сирень.

6. Напротив буквы, обозначающей растение, укажите еще и цифру, соответствующую типу соцветия:

А - груша; Б - вишня; В - черемуха.

1 - кисть; 2 - щиток; 3 - зонтик.

7. Соцветия, которые свойственны злакам:

а) султан;

б) метелка;

в) сложный колос;

г) все названные.

8. Соцветия кукурузы - это:

а) сложный и простой колос;

б) простой колос и метелка;

в) метелка и початок;

г) початок и сложный колос.

9. Соцветие сложный колос имеется у:

а) пшеницы и пырея;

б) пырея и ржи;

в) ржи и ячменя;

г) всех названных растений.

10. Соцветие простая кисть имеется у:

а) смородины;

б) кукурузы;

в) клевера;

г) пырея.

11. Соцветие метелка имеется у:

а) мака и пижмы;

б) сирени и винограда;

в) тюльпана и цикория;

г) одуванчика и гвоздики.

12. Соцветие простой зонтик свойственно таким растениям, как:

а) мятлик и ячмень;

б) пырей и рожь;

в) ольха и примула;

г) лук и вишня.

13. Соцветие сложный зонтик характерно для:

а) подсолнечника и петрушки;

б) астры и мать-и-мачехи;

в) рогоза и осота;

г) тмина и моркови.

14. Соцветие простой колос имеется у:

а) подорожника;

б) осины;

в) дуба;

г) малины.

15. Гигантское соцветие имеет:

а) туя;

б) ряска;

в) росянка;

г) банан.

16. Самое огромное соцветие развивается на:

а) дубе;

б) таллиповой пальме;

в) финиковой пальме;

г) масличной пальме.

17. Соцветие султан имеет:

а) тимофеевка;

б) гвоздика;

в) цикорий;

г) ромашка.

18. Соцветие сережка имеется у:

а) малины и осины;

б) осины и ольхи;

в) ольхи и липы;

г) лилии и липы.

19. Подсолнечник имеет соцветие:

а) кисть;

б) корзинку;

в) щиток;

г) колос.

20. Соцветие капусты - это:

а) извилина;

б) завиток;

в) щиток;

г) кисть.

(Этот конкурс оценивается в 5 баллов. Ассистенты собирают листы и передают жюри - команда получает средний балл по результатам каждого участника.)

Конкурс «Играй, ботаник!»

1-й раунд

Задание для 1-й команды: «Попробуй вспомнить»

Прежде чем назвать свое соцветие, вы должны повторить все названные раньше. Например:

кисть

кисть, зонтик

кисть, зонтик, початок

кисть, зонтик, початок, головка

кисть, зонтик, початок, головка, колос

кисть, зонтик, початок, головка, колос, щиток

кисть, зонтик, початок, головка, колос, щиток, извилина

кисть, зонтик, початок, головка, колос, щиток, извилина, сережка

Задание для 2-й команды: «Соцветия по алфавиту»

Типы соцветий: а - кисть, б - колос, в - початок, г - зонтик,

д - корзинка, е - головка, ж - щиток, з - метелка,

и - сложный щиток, к - извилина, л - завиток

Нужно называть в алфавитном порядке. Например:

головка

зонтик, завиток,

извилина

колос, кисть, корзинка

метелка

початок

сережка, султан

щиток

Задание для 3-й команды: «Первая буква»

Нужно называть соцветия, название которых начинаются на ту же букву, что и названия животных. Например:

кабан - колос

индюк - извилина

голубь - головка

сова - сережка

муха - метелка

заяц - зонтик

попугай - початок

щука - щиток

Задание для 4-й команды: «Сквозная буква»

Вместо черточек поставьте буквы и получите названия соцветий:

- и - - -

- и - - -

- - - и - - -

- - - - и - - -

- - - - и -

и - - и - и - -

(Кисть, щиток, завиток, корзинка, зонтик, извилина.)

(За правильно выполненное задание первого раунда - 2 балла.)

2-й раунд

Задание для 1-й команды: «Лестница»

Вместо черточек поставьте буквы, и вы узнаете название соцветий:

щ - - - -

с - - - - -

г - - - - - -

к - - - - - - -

и - - - - - - -

(Щиток, султан, головка, корзинка, извилина.)

Задание для 2-й команды: «Семь соцветий»

Вспомните семь соцветий, в которых имеется по одной или две буквы «о»:

- о - - - -

- о - - - - - -

- - - - - о -

- - - о -

- о - - - о -

- о - о - - -

- о - о -

(Зонтик, корзинка, завиток, щиток, початок, головка, колос.)

Задание для 3-й команды: «Ботаническая арифметика»

Отгадайте названия соцветий.

1) Кот + щи = ? (щиток)

2) Сок + ло = ? (колос)

3) Сь + кит = ? (кисть)

4) Зина + крок = ? (корзинка)

5) Ча + поток = ? (початок)

6) Елка + тем = ? (метелка)

7) Еж + рак + се = ? (сережка)

Задание для 4-й команды: «Имя соцветия»

Учитель называет растения, а ученики - соцветия.

1) Черемуха - ... (простая кисть)

2) Виноград - ... (сложная кисть)

3) Примула - ..... (простой зонтик)

4) Морковь - ... (сложный зонтик)

5) Подорожник - ... (простой колос)

6) Ячмень - ... (сложный колос)

(За правильно выполненное задание второго раунда - 2 балла.)

3-й раунд

Задание для 1-й команды: «Исключи лишнее»

Найдите лишнее растение из четырех и объясните, почему оно лишнее.

1) Бодяк, осот, одуванчик, тюльпан.

2) Подсолнечник, редис, капуста, горчица.

3) Георгина, календула, вишня, мать-и-мачеха.

Задание для 2-й команды: «Соцветия и приставки»

Заполните пустые клетки буквами и получите соцветия, которые начинаются с приставок.

1)

2)

3)

(Султан; завиток; початок.)

Задание для 3-й команды: «Кисть»

Назовите 10 растений, которые имеют соцветие кисть.

(Например: ярутка, вечерница, левкой, редька, редис, горчица, рыжик, турнепс, брюква, рапс.)

Задание для 4-й команды: «Корзинка»

Назовите 10 растений, имеющих соцветие корзинка.

(Например: георгин, маргаритка, ноготки, хризантема, девясил, пижма, череда, бодяк, осот, подсолнечник.)

(За правильно выполненное задание третьего раунда - 2 балла.)

4-й раунд

Задание для 1-й команды: «Найди свое соцветие»

Найдите к каждому растению свое соцветие.

1. Виноград 2. Черемуха 3. Подорожник 4. Незабудка 5. Василек 6. Кукуруза 7. Чабрец 8. Боярышник 9. Ольха 10. Зверобой	А. Завиток Б. Колос В. Корзинка Г. Метелка Д. Кисть Е. Извилина Ж. Щиток И. Початок К. Сережка Л. Головка

(Ответ: 1 - Г; 2 - Д; 3 - Б; 4 - Е; 5 - В; 6 - И; 7 - Л; 8 - Ж; 9 - К; 10 - А.)

Задание для 2-й команды: «Хвастовство соцветий»

Угадайте названия соцветий.

1) Если убрать в моем названии предпоследнюю букву, я превращусь в часть тела человека, состоящую из черепной коробки и лица. (Головка - голова.)

2) А я при добавлении в конце одной буквы превращаюсь в сооружение громадных размеров. (Колос - колосс.)

3) Если отбросить три первые буквы в моем названии, я превращусь в хвойное дерево. (Метелка - елка.)

4) При удалении предпоследней буквы в моем названии, я превращаюсь в имя мальчика. (Сережка - Сережа.)

5) Если убрать три последние буквы в моем названии, я превращусь в суп из капусты. (Щиток - щи.)

Задание для 3-й команды: «Я вам - вы мне»

Я вам называю лекарственное растение, а вы мне - его соцветие.

1) Бессмертник - ... (метелка).

2) Бузина черная - ... (щиток).

3) Водяной перец - ... (кисть).

4) Дягиль лекарственный - ... (зонтик).

5) Зверобой обыкновенный - ... (завиток).

6) Змеевик - ... (колос).

7) Коровяк - ... (кисть).

8) Кровохлебка лекарственная - ... (головка).

9) Ландыш Майский - ... (кисть).

10) Полынь горькая - ... (корзинка).

Задание для 4-й команды: «Так называют и соцветие, и ...»

1) ... укрепленный в рукоятке пучок щетинок, волосков для нанесения на поверхность краски, клея, лака; украшение в виде стянутых шнурков; часть руки от запястья до конца пальцев. (Кисть.)

2) ... приспособление для защиты от дождя или солн-ца - натягивающийся на спицах и держащийся на ручке округлый кусок ткани. (Зонтик.)

3) ... утолщенную или выступающую вперед оконечность чего-нибудь; луковицу репчатого лука, чеснока. (Головка.)

4) ... защитное устройство, закрывающее лицо и глаза; приспособление, надеваемое игроками в футбол, хоккей на голень для предохранения от ушибов. (Щиток.)

5) ... в некоторых мусульманских странах титул монарха, а также лицо, носящее этот титул; пучок перьев или стоячих конских волос - украшение на головном уборе. (Султан.)

(За правильно выполненное задание четвертого раунда - 4 балла.)

5-й раунд

Задание для 1-й команды: «Шарады».

1)

Слово, означающее окраску, поставьте между предлогом и союзом и прибавьте к ним местоимение. Вы узнаете название верхней части стебля со сближенными цветками и видоизмененными листьями. (Со - цвет - и - я.)

2)

Соединив название низшей школьной отметки с названием жалящего летающего перепончатокрылого насекомого в родительном падеже множественного числа, вы получите название соцветия. (Кол - ос.)

3)

Соедините последовательно слова: река Северо-Восточной Франции; ответ на загадку: вот иголки и булавки выползают из-под лавки, на меня они глядят, молока они хотят; река во Вьетнаме и узнаете название соцветия. (Сер - еж - ка.)

4)

Соединив название супа из капусты с названием направленного движения электрических зарядов в проводнике, вы получите название соцветия. (Щи - ток.)

5)

Поставьте между предлогом и союзом фамилию основателя утопического социализма и имя верховного бога в скандинавской мифологии - вы узнаете название ветвистого кустарника без шипов, цветки которого собраны в соцветие кисть. (С - мор - один - а.)

Задание для 2-й команды: «Чьи эти соцветия?»

Рассмотрите таблицу «Соцветия». Укажите правильный ответ.

Задание для 3-й команды: «Речные соцветия»

Впишите в пустые клетки названия соцветий и найдите «спрятавшиеся» в них названия рек.

1)

г

(Головка - рр. Ло, Ка.)

2)

и

(Извилина - р. Или.)

3)

с

(Сережка - рр. Сер, Ка.)

Задание для 4-й команды: «Перепутавшееся предложение»

В предложениях слова перепутались. Помогите предложениям вернуть первоначальный вид - расставьте слова в нужном порядке.

1) Стебле, разветвленное, - это, на, удлиненном, кисть, соцветие.

(Кисть - это разветвленное соцветие на удлиненном стебле.)

2) У, почти, все, которого, - это, соцветие, в, расположены, плоскости, одной, зонтик, цветки.

(Зонтик - это соцветие, у которого все цветки расположены почти в одной плоскости.)

3) Цветки, с, початок, на, - это, которой, соцветие, плотно, утолщенной, сидят, осью.

(Початок - это соцветие с утолщенной осью, на которой плотно сидят цветки.)

4) Злака, в, стебля, колос, котором, вдоль, соцветие, конца, расположены, цветки.

(Колос - соцветие злака, в котором цветки расположены вдоль конца стебля.)

5) Блюдца, корзинка, в, расширенное, форме, соцветие.

(Корзинка - соцветие, расширенное в форме блюдца.)

6) Опыления, соцветие, цветков, вероятность, увеличивает.

(Соцветие увеличивает вероятность опыления цветков.)

(За правильно выполненное задание пятого раунда - 5 баллов.)

6-й раунд

Задание для 1-й команды «Географические соцветия»

Вставьте в пустые клеточки названия растений, цветы которых собраны в соцветия, и вы получите название города или реки. Назовите эти соцветия.

1) Этот город расположен в Нижнем Поволжье:

					х	а	н	ь

(Астрахань - астра: корзинка.)

2) Эта знаменитая река, приток Днепра, находится в Украине:

					и	н

(Березина - береза: сережка.)

3) Это город Восточной Украины:

					ь		в		а

(Васильевка - василек: корзинка.)

4) Это город центра европейской территории России:

			н	о	в	о

(Иваново - ива: сережка.)

5) Это город в Московской области:

			н	а

(Дубна - дуб: сережка.)

Задание для 2-й команды «Городские соцветия»

Вставьте в пустые клеточки названия растений, цветы которых собраны в соцветия, и вы получите название города. Назовите эти соцветия.

1) Это город в Волгоградской области:

				о	в	к

(Ольховка - ольха : сережка.)

2) Это город в Украине:

	е	р	н

(Тернополь - тополь : сережка.)

3) Это город в Нижнем Поволжье:

			о	в	к

(Липовка - липа : полузонтик.)

4) Населенные пункты с таким названием есть и в Кемеровской, и в Саратовской областях, и под Акмолой, и около Запорожья:

					о	в	к

(Малиновка - малина : кисть.)

5) Это город в Псковской области:

(Великие Луки - лук : простой зонтик.)

Задание для 3-й команды: «Нарисованные соцветия»

Чтобы узнать, какие соцветия нарисовал художник:

1) ...прибавьте две буквы в конце к названию навеса над палубой, и вы узнаете соцветие, у которого все цветки расположены почти в одной плоскости. (Зонт - зонтик.)

2) ...вставьте две буквы в название стремительно текущей водной массы, и вы получите соцветие с утолщенной осью, на которой плотно сидят цветки. (Поток - початок.)

3) ...прибавьте две буквы к названию низшей школьной оценки, и вы получите соцветие злака, в котором цветки расположены вдоль конца стебля. (Кол - колос.)

4) ...вставьте 4 буквы в название наружной многослойной ткани ствола, и вы узнаете расширенное соцветие в форме блюдца. (Кора - корзинка.)

5) ...превратите вьюгу в соцветие сложная кисть. (Метель - метелка.)

Задание для 4-й команды «Крестики- нолики»

Выигрышный вариант на следующей таблице составляют лекарственные растения, цветки которых собраны в соцветие щиток.

Ответ:

(За правильно выполненное задание шестого раунда - 5 баллов.).

Конкурс «Ботаническая эстафета»

Что-то мы очень засиделись на местах, надо бы немного подвигаться. И сейчас как раз для этого будет проводиться эстафета. Каждая команда получает по жребию свое задание, и один человек из команды, проходя по классу, должен на каждый шаг назвать растение, имеющее свое соцветие. Чем быстрее он пройдет и меньше сделает ошибок, тем выше получает балл. Например: растения, имеющие соцветие метелка: зверобой, душица, полынь, крестовник, каштан, каланхоэ, сирень, виноград.

Билет 1. Назовите подряд 8 растений, имеющих соцветие сложный колос.

Билет 2. Назовите подряд 8 растений, имеющих соцветие сложный зонтик.

Билет 3. Назовите подряд 8 растений, имеющих соцветие сложная кисть.

Билет 4. Назовите подряд 8 растений, имеющих соцветие простой зонтик.

(Проходят по одному человеку от каждой команды, время засекают по секундомеру.)

Конкурс «К сияющим звездам»

Это самый последний, решающий, конкурс - на смекалку. Лишь тот станет первой сияющей звездой, кто сумеет быстро и правильно ответить.

Задание для 1-й команды

1. Какое соцветие включает в себя музыкальную ноту? (Сережка.)

2. В каком соцветии скрывается самое большое млекопитающее на Земле с рыбообразным телом, на спине которого рисуют фонтан? (Кисть.)

3. Какие соцветия, хотя и частично, могут быть специально оборудованной площадкой для предварительного хранения и первичной обработки зерна? (Початок, щиток, завиток.)

4. Какое соцветие может присутствовать, хотя и частично, на футбольном или хоккейном матче? (Головка.)

Задание для 2-й команды

1. Какое соцветие начинается с отметки-единицы? (Колос.)

2. В каком соцветии «живет» небольшое млекопитающее отряда насекомоядных с иглами на теле? (Сережка.)

3. Какое соцветие находится в монархическом государстве, возглавляемом султаном? (Султанат.)

4. В каком старинном оружии в виде короткой палки с подвешенной на ремне тяжестью прячется соцветие? (Кистень.)

Задание для 3-й команды

1. Под каким соцветием можно спрятаться от дождя? (Зонтик.)

2. Какое соцветие можно есть, хотя и частично, во время обеда? (Щиток.)

3. Замените третью букву в слове, обозначающем одно движение при щипании, и вы получите соцветие? (Щипок - щиток.)

4. Какое соцветие начинается с разменной монеты Вьетнама? (Султан.)

Задание для 4-й команды

1. Положите в корзину только одну букву, и вы получите соцветие. (Корзина - корзинка.)

2. Какие соцветия иногда «мурлыкают», хотя в них кошки - наоборот? (Щиток, завиток, початок - кот.)

3. В названиях, каких соцветий спрятались женские имена? (Извилина - корзинка.)

4. Какое соцветие «спряталось» в небольшой придонной рыбке, за которую в Древнем Риме платили большие деньги? (Султанка.)

Заключение

В конце урока жюри подводит окончательные итоги всех конкурсов и объявляет, какое место заняла каждая из команд. Поздравление победителей.

3.2 Дидактические карточки по теме «Соцветия»

Карточка №1.

1. Как называются изображенные соцветия?

Карточка №2.

2. Какой вид опыления изображен на рисунке?

3. Какой вид опыления изображен на рисунке?

6. Оплодотворение у цветковых растений. Закончите схемы.

1. первый спермий + яйцеклетка --> ...

2. второй спермий + вегетативная клетка --> ...

Карточка №3

5. Какой вид опыления изображен на рисунке?

Карточка №4 

6. Как называются изображенные соцветия?

Литература

1. Биологические экскурсии/И.В. Измайлов, В.Е. Михлин, Э.В. Шашков и др. -- М.: Просвещение, 1983.

2. Бобров Р.Н. Зеленый патруль: Пособие для учителей. -- М.: Просвещение, 1984.

3. Всесвятский Б.В. Системный подход к школьному биологическому образованию: Книга для учителя. -- М.: Просвещение, 1985.

4. Генке ль П.А. Физиология растений.-- М.: Просвещение, 1984.

5. Голубев И.Р., Новиков Ю.В. Окружающая среда и ее охрана: Пособие для учителей. -- М.: Просвещение, 1985.

6. Емцев В.Т. Рубежи биотехнологии. -- М.: Агропромиздат, 1986.

7. Жизнь растений: В 6 т.-- М.: Просвещение, 1976--1982.

8. Захлебный А.Н., Зверев И.Д., Суравегина И.Т. Охрана природы в школьном курсе биологии. -- М.: Просвещение, 1977.

9. Зверев И.Д., Мягкова А.Н. Общая методика преподавания биологии в средней школе.-- М.: Просвещение, 1985.

10. Зверев И.Д., Мягкова А.Н., Брунов Е.П. Воспитание в процессе обучения биологии/Под ред. И.Д. Зверева. -- М.: Просвещение, 1984.

11. Клинковская Н.П., Пасечник В.В. Комнатные растения в школе. -- М.: Просвещение, 1986.

12. Кузнецова В.И. Уроки ботаники. -- М.: Просвещение, 1985.

13. Культиасов И.М. Экология растений.-- М.: Изд-во МГУ, 1982.

14. Максимова В.П., Ковалева Г.Е., Гольнева Д.П. и др. Современный урок биологии. -- М.: Просвещение, 1985.

15. Методика обучения ботанике/Под ред. Н.В. Падалко.-- М.: Просвещение, 1982.

16. Пугал Н.А., Розенштейн А.М. Кабинет биологии. -- М.: Просвещение, 1983.

17. Лернер Г.И. Ботаника - тесты, задания, контрольные работы. 6-7 кл. 1998.

18. Дмитров Е.Н. Ботаника - познавательные задачи и их решение. 1996.

19. Рохлов В., Теремов А., Петросова Р. Занимательная ботаника. 1998.