Методические особенности изучения темы "Гигиена питания"

Гигиена питания – основные требования к рациону. Последствия авитаминозов и гипервитаминозов. Режим питья, гигиеническая оценка питьевой воды. Значение воды и минеральных солей в организме. Форма организации учебной деятельности по теме "Гигиена питания".

Рубрика Педагогика
Вид курсовая работа
Язык русский
Дата добавления 14.07.2010
Размер файла 925,4 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

12

Содержание

  • Введение
    • Глава 1. Гигиена питания
    • Режим питья. Гигиеническая оценка питьевой воды
    • Глава 2. Методические разработки по теме "гигиена питания"
    • Глава 3. Развивающие задания по теме "гигиена питания"

Введение

Для того чтобы пища принесла максимальную пользу, нужно не только соблюдать правильный режим питания и подбирать необходимые рационы, но и правильно хранить и готовить. Испорченные продукты питания неприятны на вкус, а иногда опасны, поскольку могут стать причиной острых пищевых отравлений.

Большинство скоропортящихся продуктов хранят на холоде, наконец надо иметь в виду, что холод не убивает микробов, лишь задерживает их размножение.

Молочные продукты обычно подвергают пастеризации. Дело в том, что только что выдоенное молоко обладает бактерицидными свойствами и микробы в нем не развиваются в течение 2 ч, если хранится в охлажденном виде. Но потом это свойство истает, и в зависимости от бактериального загрязнения молоко ибо скисает, либо портится под влиянием маслянокислых бактерий - прогоркает, протухает. В молоко может попасть и кишечная палочка, вызывающая ряд заболеваний у человека. Чтобы оградить население от возможной опасности, молоко пастеризуют: нагревают до 63°С в течение определенного срока. При нагревании молока погибают туберкулезные, бруцеллезные и другие болезнетворные микробы. Однако споры некоторых микроорганизмов остаются, и для того чтобы молоко хранилось дольше, его лучше кипятить.

Глава 1. Гигиена питания

Режим питания. Древним римлянам принадлежит мудрое изречение: "Мы едим для того, чтобы жить, а не живем для того, чтобы есть". Превращение еды в самоцель вредно. Можно, конечно, руководствоваться только своими вкусовыми пристрастиями, не заботясь о калорийности, составе, температуре и других параметрах пищи. Понятно, что, если мы будем потреблять большое количество продуктов и их калорийность будет меньше, чем наши энерготраты, наступит истощение организма. Практически всю свою историю человек вел жестокую борьбу с голосом, да и в наши дни во многих развивающихся странах наблюдается нехватка продуктов питания, а местами настоящий голод. Его последствия - гибель тысяч людей от недоедания. В этом случае с большой нагрузкой работает печень, переводя белки и углеводы в жир. Поскольку белки организме не запасаются, "лишние" аминокислоты лишаются аминогрупп, содержащих азот. Образуется повышенное количество мочевины, вредно действующей на почки, нервную систему и другие органы. В подкожной клетчатке накапливается жировая кань. Она развивается и в мышцах, в том числе сердечной, делая X дряблыми и неработоспособными. Снижается устойчивость к заболеваниям пищеварительной, кровеносной и нервной систем.

Рацион должен отвечать следующим требованиям: обеспечивать постоянство массы тела и соответствовать возрастным норкам человека данного телосложения, покрывать все энергетические траты, включая необходимые виды деятельности, обеспечивать нормальную работу органов пищеварения, содержать все необходимые питательные вещества в нужном ассортименте, правильно сочетать высококалорийные и низкокалорийные продукты.

Пищу лучше принимать по возможности в одно и то же время суток. Однако при необходимости можно допускать отступления от строгого режима. Следует лишь учесть, что наибольшие перерывы в приеме пищи не должны превышать 6 ч. Распределение калорийности суточного рациона рекомендуют следующее: 25 - 30% - на завтрак, 35-40% - на обед, 5-10% - на полдник и 20-30% - на ужин. Оптимальное соотношение белков, жиров и углеводов в суточном рационе 1: 0,8: 4.

Длительное голодание также далеко не всегда полезно. При недостатке белков нарушается деятельность центральной нервной системы, желез внутренней секреции, печени, иммунной системы. Снижается физическая работоспособность.

При низком содержании жира в пище нарушаются функции центральной нервной системы, почек, печени, кожи, замедляется рост и уменьшается масса тела. Рациональное соотношение углеводов и жиров в пищевом рационе следующее: 20-25% должны составлять жиры, 75-80% - углеводы - основные источники энергии. Для людей, занимающихся спортом, суточная потребность в углеводах 9 - 10 г на 1 кг массы тела, при этом 64% должны приходиться на крахмал и другие сложные углеводы и 36% на сахар.

Витамины. Важное значение в рационе принадлежит витаминам. В пище их сравнительно немного, и поэтому бояться передозировки не приходится. Как правило, люди страдают от недостатка витаминов.

Витамины - органические соединения, поступающие в незначительном количестве с пищей, необходимые для нормального обмена веществ. Большинство витаминов связано с работой ферментов.

Так, витамин Bi (тиамин) необходим для работы окислительных ферментов. При его недостатке нарушается нормальное окисление глюкозы, накапливаются некоторые продукты обмена, которые и вызывают ряд серьезных нарушений: поражается центральная нервная система, возникают параличи, судороги, атрофия мышц, сердечно-сосудистая недостаточность. Все эти симптомы характерны для болезни бери-бери.

В настоящее время большинство витаминов изготавливается фармацевтической промышленностью и выпускается в виде ампул даже.

Таблица 1. Последствия авитаминозов и гипервитаминозов

Каждому надо знать, что избыток витаминов никакой пользы не приносит, а вред от этого может быть большой, приведем сведения о нарушениях, возникающих как при недостатке (гиповитаминозы), так и при избытке (гипервитаминозы) витаминов (табл.1).

Санитарно-гигиенические требования к хранению пищевых продуктов. Для того чтобы пища принесла максимальную пользу, нужно не только соблюдать правильный режим питания и подбирать необходимые рационы, но и правильно хранить и готовить. Испорченные продукты питания неприятны на вкус, а иногда опасны, поскольку могут стать причиной острых пищевых отравлений.

Большинство скоропортящихся продуктов хранят на холоде, наконец надо иметь в виду, что холод не убивает микробов, лишь задерживает их размножение.

Молочные продукты обычно подвергают пастеризации. Дело в том, что только что выдоенное молоко обладает бактерицидными свойствами и микробы в нем не развиваются в течение 2 ч, если хранится в охлажденном виде. Но потом это свойство истает, и в зависимости от бактериального загрязнения молоко ибо скисает, либо портится под влиянием маслянокислых бактерий - прогоркает, протухает. В молоко может попасть и кишечная палочка, вызывающая ряд заболеваний у человека. Чтобы оградить население от возможной опасности, молоко пастеризуют: нагревают до 63°С в течение определенного срока. При нагревании молока погибают туберкулезные, бруцеллезные и другие болезнетворные микробы. Однако споры некоторых микроорганизмов остаются, и для того чтобы молоко хранилось дольше, его лучше кипятить. Для приготовления простокваши из пастеризованного молока к нему лучше добавить ложку свежей сметаны. Микробы в молоке быстро размножаются, и поэтому нельзя только что купленное и старое молоко сливать в одну посуду.

Мясо продается как в парном, так и в замороженном виде. Парное мясо лучше использовать сразу, а замороженное держать в морозильной камере холодильника и использовать по мере надобности. Вторично замораживать продукты после того, как они оттаяли, не рекомендуется. Нельзя держать сырое мясо или рыбу вместе с колбасой и вареными продуктами, готовыми к употреблению в пищу, так как это может привести к их загрязнению.

Пища по возможности должна быть свежеприготовленной и обладать приятным вкусом, запахом и внешним видом. Небезразлично и в какой посуде готовится пища. Применять медную и оцинкованную посуду для приготовления блюд опасно, так как соли тяжелых металлов - меди, цинка ядовиты. От времени посуда окисляется, и пища может быть загрязнена продуктами окисления.

Овощи и фрукты должны при употреблении тщательно очищаться, мыть их надо водопроводной, а еще лучше кипяченой водой. Употреблять морковь, капусту, салат, помидоры, огурцы лучше в сыром виде. Не следует чистить картошку заранее и оставлять ее в холодной воде, с тем чтобы сварить, когда это будет нужно. Дело в том, что при таком способе хранения витамины разрушаются, переходят в раствор, теряются многие важные микроэлементы, например калий.

Многие полагают, что герметическая упаковка надежно предохраняет продукты от микробов. К сожалению, это не так. Среди микроорганизмов имеются анаэробы, которые как раз и могут жить, если в окружающей их среде нет кислорода. К самым опасным микробам относится палочка ботулизма. Место, где постоянно обитают такие микробы, - почва. Микробы легко вымываются водой, попадают в кишечник животных и человека. Если при консервировании мяса, рыбы, фруктов, грибов в банку попали палочки или>их споры, происходит быстрое размножение микробов. В консервах накапливается токсин. Этот процесс сопровождается выделением газа, вследствие чего консервная банка вздувается (бомбаж). Употреблять такие консервы категорически запрещается.

При разделке мяса, рыбы, овощей надо пользоваться маркированными разделочными досками, чтобы не разделывать овощи на той же доске, где разделывалось сырое мясо.

Не следует оставлять надолго и грязную посуду после еды, так как она привлекает мух и других насекомых, распространяющих заразные заболевания. Опрятность, порядок - основные условия правильного хранения и использования пищевых продуктов.

Режим питья. Гигиеническая оценка питьевой воды

Значение воды и минеральных солей в организме. Под водным балансом в организме подразумевают количественное соответствие принятой и удаляемой из организма жидкости. В среднем человек, живущий в условиях умеренного климата, выпивает в день около 1,5 л воды и около 1 л приходится на долю воды, содержащейся в пищевых продуктах. Всего организм приобретает и теряет в день около 2,5 л воды. Через почки удаляется примерно 1,5 л воды, остальное - через легкие, кожа, органы пищеварения.

Вода является той средой, в которой проходят все химические реакции в организме. Без нее в кровь не могут попасть питательные вещества. В виде водных растворов питательные вещества доставляются к органам, вода входит в виде химического реагента в многие биохимические соединения, принимает активное участие в биохимических реакциях, наконец, шлаки удаляются так же в виде водных растворов.

Вода организму необходима, но тогда чем объяснить то, что дистиллированная вода, освобожденная от всех солей, микробов, механических примесей, для организма является таким же ядом как соленая морская вода? Дело в том, что жидкая внутренние среда организма представляет собой раствор постоянного состава. Если во внутренней среде будет слишком много воды и снизится концентрация солей, вода будет поступать в клетки, они разбухнут и работа их нарушится. Это может произойти, если человек длительное время будет потреблять дистиллированную воду. Если же вода будет содержать слишком много солей (морская вода, например), концентрация солей в крови, тканевой жидкости и лимфе может подняться настолько, что вследствие осмотических явлений вода из клеток станет уходить во внутреннюю среду и работа клеток прекратится в результате обезвоживания.

Наш организм нуждается не только в воде, но и в сбалансированном поступлении солей. Каждому взрослому человеку требуется в сутки около 1 - 3 г солей натрия и примерно столько же солей калия. Ионы натрия и калия участвуют во многих процессах, происходящих в организме. Так, процессы возбуждения в нервных и мышечных клетках происходят с участием калия, натрия и кальция. От содержания калия и натрия в организме зависит нормальная работа почек. Калий и кальций, содержащиеся в плазме крови, оказывают гуморальное воздействие на работу сердца, понижая и повышая ее интенсивность.

Наш организм нуждается также и в микроэлементах: железе, фторе, йоде, меди. Эти вещества нередко входят в состав ферментов и других биологически активных веществ. Человеку требуется в сутки всего 1 мг фтора, 2--5t мг меди, 12 г двухвалентного железа, 150 мкг йода. Однако человек не всегда может получить полную дозу микроэлементов. Особенно острый недостаток люди испытывают в солях железа. Они содержатся во многих продуктах - печени, мясе, яблоках, гранатах, но плохо всасываются, особенно из пищи растительного происхождения.

Режим питья. В умеренном климате для большинства людей проблемы жажды не существует. Мы по традиции заканчиваем наш завтрак, обед, полдник и ужин стаканом чая, кофе, молока, кефира или другого напитка, и этого количества выпитой жидкости нам хватает. Но совершенно иначе мы чувствуем себя в жару, при тяжелой физической работе. Тогда трата воды резко возрастает и, следовательно, появляется необходимость ее возмещать. В противном случае может произойти нарушение постоянства внутренней среды, а о его последствиях мы уже говорили.

Если в организме обнаруживается недостаток воды, человек испытывает сильную жажду, мышечное утомление, беспокойство, головную боль, одышку, головокружение, сонливость. Пульс учащается, появляется ощущение покалывания в мышцах. Это связано с обезвоживанием мышц и других тканей. Вследствие недостатка воды во внутренней среде повышается концентрация солей в клетках и тканях, и содержащаяся в них вода переходит в тканевую жидкость и кровь, вызывая все эти симптомы.

Но рассмотрим противоположный случай, когда человек в жаркую погоду непрерывно пьет. Вследствие неумеренного потребления жидкости организм оказывается пересыщенным водой. Несмотря на большое количество выпитой жидкости, ощущение жажды не проходит и дело заканчивается водным отравлением. Температура тела падает, начинается слюнотечение, тошнота, рвота, ухудшается координация движений, появляются судороги, мышечная слабость, головная боль. В особо тяжелых случаях наступает конвульсия, отек мозга, смерть.

Очевидно, для поддержания здоровья и нормальной работоспобности необходимо избегать как недостатка, так и избытка костей. Любое отклонение от нормы оборачивается для человека бедой. Вот почему гигиене питья медики уделяют большое мание. Приведем несколько рекомендаций для тех, кто будет участвовать в походе или работать в поле в жаркое время года, после завтрака рекомендуют пить чай или другие напитки до полного утоления жажды. Затем в течение 2 ч воду пить не рекомендуется. Сухость во рту можно устранять полосканиями рта 1горла водой. В течение третьего и четвертого часа можно выть около одного стакана жидкости небольшими глотками. Непосредственно перед обедом выпить еще один стакан жидкости, и после обеда утолить жажду полностью. Режим во вторую половину дня такой же. Спустя 2 ч после еды от питья полезно воздерживаться, в следующие 2 ч выпивать не более одного стакана во-небольшими порциями, а за ужином полностью утолить жажду.

В настоящее время гигиенисты заняты разработкой питьевой смеси, способной наиболее полно утолять жажду. Эта смесь должна помимо воды включать и наиболее рациональный состав солей. Гигиеническая оценка питьевой воды. Питьевая вода не должна содержать микробов, способных вызывать эпидемические заболевания, яиц и личинок глистов. Наиболее часто загрязнение воды нисходит из-за попадания в открытые водоемы экскрементов животных и человека. Поскольку они почти всегда содержат кишечную палочку, то при исследовании воды обычно ее и ищут. Если 1ичество кишечной палочки превышает определенный стандарт, да считается загрязненной и непригодной для питья. Вторым условием оценки чистоты воды является то, что вода 1жна иметь безвредный химический состав. С этой целью воду следуют на наличие в ней ядовитых соединений и радиоактивных загрязнений. Важным химическим показателем является и жесткость воды. Она зависит от содержания в ней солей кальция и магния. Если мыло в воде плохо мылится, воду можно отнести к жесткой. Длительно пользоваться такой водой для питья не рекомендуется из-за опасности приобрести мочекаменную болезнь. После кипячения жесткость воды уменьшается. Наконец, вода должна быть приятной на вкус, не содержать сторонних веществ. Она должна быть чистой, прозрачной, бесцветной, не иметь запаха и привкуса. В полевых условиях пить некипяченой можно только ключевую воду. Во всех остальных случаях воду необходимо кипятить 5-10 мин. При этом большинство патогенных микробов погибает. Однако хранить кипяченую воду длительное время нельзя, поскольку она быстро загрязняется и становится хорошей средой для размножения микробов. Воду из открытых источников, предварительно не прокипяченную, нельзя использовать для мытья посуды и фруктов, так как содержащиеся в ней микроорганизмы могут попасть в пищевые продукты и стать причиной заболевания.

Глава 2. Методические разработки по теме "гигиена питания"

Урок № 1. Гигиена и питание

Цель: На основе знаний о функциях и строении системы органов пищеварения сформировать представления о гигиенических условиях нормального пищеварения, о режиме питания.

Задачи:

обосновать известные правила гигиены питания

разъяснить правила потребления пищевых продуктов, их физиологическую значимость

провести опрос различных групп жителей п. Борск о правилах и режиме питания

провести эксперимент о влиянии газированных напитков и других пищевых продуктов на состояние пищеварительной системы

результаты школьных проектов представить в виде презентации

Тип урока: урок - защита исследовательских проектов.

Форма организации учебной деятельности: работа в группах.

Методы: проблемный, исследовательский, частично-поисковый, метод учебного проекта.

Оборудование:

интернет-ресурсы

мультимедийный проектор

ПК

колба, пепси, пищевые продукты

цифровой фотоаппарат

диск 1С: Образование. Биология, 8 класс. Человек. к учебнику "Биология. Человек.8 класс. Драгомилов А.Г., Маш Р.Д."

Ход урока

1. Организующий момент

2. Актуализация знаний

Крупнейший американский поэт У. Уитмен в "Песне о себе" писал

Во мне и плоды, и зерна, и коренья, годные в пищу, четвероногими я весь доверху набит, птицами я весь напичкан:.

Поэт прав: человек всеяден.

Извечные вопросы о питании - как, когда, сколько и что мы едим - интересуют, наверное, каждого человека.

В последнее время появилось столько систем питания, и каждая из них претендует на звание самой рациональной и здоровой.

Г. Гейне "Человек есть то, что он ест", тем самым, подчеркивая исключительную роль питания в формировании и тела, и поведения человека. Характер питания оказывает влияние на рост, физиологическое и нервно-психическое развитие человека, особенно в детском и подростковом возрасте. Правильное питание является абсолютно необходимым фактором для обеспечения нормального кроветворения, зрения, полового развития, повышения защитной функции организма.

Каким должно быть питание, какое принято считать здоровым и рациональным?

В течение двух недель учащиеся вашего класса работали над проектами, связанными с проблемами питания школьников и сегодня на уроке, представят результаты своей работы: (представление презентации: цель и задачи учебного проекта, КОЗ для всех 3 групп)

3. Защита проектов

1 группа. Проект "Режим и правила рационального питания школьников"

КОЗ №1

Цель проекта:

1. Разъяснить правила потребления пищевых продуктов, их физиологическую значимость

2. Составить режим питания школьника

3. Представить результаты в виде презентации (представление презентации, защита проекта, ответы на вопросы)

4. Продукт проекта: разработанные правила рационального питания школьника, режим питания школьника, презентация.

2 группа. Проект "Анкетирование родителей и детей о правильном питании школьников"

КОЗ №2

Цель проекта:

1. Провести опрос различных групп жителей п. Борск о правилах и режиме питания детей,

2. Сделать выводы в виде диаграммы.

3. Представить результаты анкетирования в виде презентации (представление презентации, защита проекта, ответы на вопросы)

4. Продукт проекта: анкеты о правильном питании, диаграммы по результатам анкетирования, рекомендации по правильному питанию школьников, презентация.

3 группа. Проект "Влияние газированных напитков, жевательных резинок на здоровье детей"

КОЗ №3

Цель проекта:

1. Выявить положительные и отрицательные стороны влияния жевательной резинки и газированных напитков на состояние пищеварительной системы

2. Провести эксперименты о влиянии жевательной резинки и газированных напитков на состояние пищеварительной системы

3. Представить результаты исследований в виде презентации (представление презентации, защита проекта, ответы на вопросы)

4. Продукт проекта: рекомендации по применению жевательных резинок, газированных напитков и других пищевых продуктов, отчет по эксперименту, презентация.

4. Закрепление

Как вы считаете прав Г. Гейне "Человек есть то, что он ест?", докажите это выражение.

Каким должно быть питание, какое принято считать здоровым и рациональным?

(учащиеся делают вывод)

5. Рефлексия

Учащиеся определяют трудности работы над проектами, с которыми столкнулся при получении результата и формулирует причины их возникновения. Выделяет достижения и объясняет за счет чего они были достигнуты.

6. Домашнее задание

Составить кластер "Рациональное питание"

Составить суточный рацион питания с учетом полученной новой информации.

Глава 3. Развивающие задания по теме "гигиена питания"


Подобные документы

  • Методические рекомендации к проведению уроков по теме: "Строение, функции и гигиена кожи". Развитие познавательного интереса. Беседа о строении и функциях кожи. Кожные заболевания и их профилактика. Причины нарушений кожных покровов и повреждений кожи.

    курсовая работа [226,1 K], добавлен 20.07.2010

  • История развития гигиены как науки. Личная гигиена студентов, гигиена спортивной одежды и обуви. Гигиенические основы физических упражнений, принципы организации занятий физическими упражнениями. Структуре, содержание и интенсивность физических нагрузок.

    реферат [31,1 K], добавлен 08.01.2014

  • Факторы, способствующие развитию переутомления, его профилактика. Гигиенические требования к структуре урока. Важные гигиенические принципы организации режима дня школьника в семье, гигиена отдыха, досуга, туризма. Биоритмы функционирования организма.

    курсовая работа [24,4 K], добавлен 29.04.2009

  • Сохранение жилищного фонда: гигиена жилого помещения. Уборка и проветривание, правильное освещение, отопление и утепление. Оборудование однокомнатной и двухкомнатной квартир: расстановка мебели, бытовой техники, украшение стен. Уход за мебелью и полом.

    реферат [22,7 K], добавлен 30.05.2009

  • Лягушка — обитатель воды и суши. Ее образ жизни, внешнее и внутреннее строение. Методика преподавания темы "Класс земноводные" в школе. Разработка уроков по данной теме. Игра "Зоологический калейдоскоп" по теме "Земноводные", составление кроссвордов.

    курсовая работа [2,2 M], добавлен 29.05.2010

  • Аминокислоты, способы его получения и свойства. Чистые продукты питания и здоровье человека. Значение и применение аминокислот. Способы утилизации отходов. Экологические особенности изучения темы "Аминокислоты", разработки уроков по данной теме.

    курсовая работа [1,6 M], добавлен 24.12.2009

  • Строение и функции побега. Образовательные, развивающие и воспитательные задачи, решаемые при изучении темы "Побег" в школьном курсе биологии. Методические разработки уроков по теме "Побег", составление банка контрольных заданий по изучаемой теме.

    курсовая работа [728,6 K], добавлен 15.06.2010

  • Половое самосознание: формирование понятия мужественности и женственности. Отношение к детской влюбленности. Формирование сексуальности, ее проявления в подростковом возрасте. Проведение бесед с подростками и их родителями по вопросам полового воспитания.

    дипломная работа [85,9 K], добавлен 24.06.2011

  • Информационно-коммуникационные технологии на уроках биологии. Разработка уроков на темы: "Транспортные системы организма", "Строение и работа сердца", "Круги кровообращения", "Гигиена сердечно-сосудистой системы. Помощь при заболевании сердца и сосудов".

    курсовая работа [90,9 K], добавлен 28.09.2014

  • История открытия, строение и жизнедеятельность бактерий, их формы и размеры. Методические приемы, используемые при изучении темы "Бактерии". Методические разработки по теме: урок–лекция, урок "Знакомство с Царством бактерий", рабочий листок, кроссворд.

    курсовая работа [4,6 M], добавлен 29.05.2010

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.