Синтаксическая категория периода в русской филологической традиции

Размещено на http://www.allbest.ru/

Автореферат

Синтаксическая категория периода в русской филологической традиции

Сат Кира Ангыроловна

Москва - 2010

Работа выполнена на кафедре русской словесности и межкультурной коммуникации

Государственного института русского языка имени А.С. Пушкина

Научный руководитель: доктор филологических наук, профессор Аннушкин Владимир Иванович

Официальные оппоненты: доктор филологических наук, профессор

Формановская Наталья Ивановна кандидат филологических наук, доцент Салиева Людмила Казимовна

Ведущая организация: Московский педагогический государственный университет

1. Общая характеристика работы

В современной России, взявшей курс на развитие демократических институтов, интерес к проблемам выразительной, действенной речи чрезвычайно возрос. Это выражается, в частности, в изменении образовательной парадигмы: в учебных заведения разных уровней и типов все большую роль играют речевые дисциплины (в том числе, стилистика и риторика), провозглашен принцип воспитания на речевой основе, а понятие речевой компетенции стало одним из ведущих.

В связи с этим исследованиям по теории и практике речевой деятельности посвящены научные труды лингвистов, психолингвистов, психологов, педагогов. По мнению Л.П. Федоренко, богатый синтаксис индивидуальной речи - залог развитости интеллекта, его мыслительного компонента. Семантически емкая, вместительная форма синтаксической категории периода позволяет всесторонне аргументировать мысль, способствует развитию логико-доказательной стороны мышления, а богатство стилистических функций периода окажет влияние на формирование эмоционально-выразительной стороны речи. Это высказывание свидетельствует о важности исследования таких явлений экспрессивного синтаксиса, как период, обеспечивающих и логическую, и эмоциональную образность речи.

В настоящее время взор ученых обращен в сторону периодических конструкций в связи со стремлением грамматистов и стилистов всесторонне оценить активные ресурсы монологической речи, найти результативные способы решения большого круга задач, связанных с анализом состояния речевой культуры и проявлением частных тенденций в ее развитии. Как считает А. Н. Карпов, «невозможно с достоверной полнотой выяснить слагаемые разноликого речетворчества, опираясь только на изучение предложения, как это делалось до недавнего времени».

Однако вопрос о синтаксической категории периода, о структурно-семантических особенностях периодической речи, об отграничении периода от других сложных синтаксических структур в современной научно-лингвистической литературе освещен недостаточно, несмотря на то, что богатый потенциал синтаксической структуры периода дает возможность совершенствования речевой культуры.

Актуальность исследования определяется недостаточной представленностью в лингвистической литературе всего многообразия периодических конструкций и отсутствием в ней комплексного подхода к их исследованию.

В синтаксической системе современного русского языка формально-грамматический аспект трактовки сущности периода не имеет однозначно завершенного определения. Термин период в исследованиях по русскому языку обычно относится к терминам с расплывчатым значением. Период, не получив точного и общепризнанного определения, одними лингвистами относится к стилистике (Л. Г. Ботина, А. Н. Гвоздев, Д. М. Земский, Р. Д. Лебедева, С. Е. Крючков, М. В. Светлаев, М. А. Пустынникова), другими - к синтаксису (В, Г. Адмони, С. Г. Бархударов, Я. И. Гаряев, А. Н. Карпов, А. Г. Руднев, Д. Н. Ушаков, И. Г. Чередниченко, А. Б. Шапиро и др.), третьи считают его термином исключительно литературоведческим. Наметилось и четвертое направление, где этот термин выражает сущность синтаксико-стилистической категории (А. А. Акишина, Л. И. Байкова, Г. Н. Молоткова, А. М. Пешковский, Р. Д. Пятина и др.).

Определившаяся противоречивость в понимании периодической формы речи дает основание полагать, что в синтаксисе русского языка периодическим конструкциям еще не отведено постоянного места как в языке, так и в речевых реализациях.

Цель исследования - описание сущности одного из компонентов синтаксической системы языка - периода в русской филологической традиции, его структурно-семантических и интонационных особенностей.

Объектом исследования выступают синтаксические особенности сложных структурно-семантических конструкций.

Предмет исследования - структурно-семантические и интонационные характеристики экспрессивной синтаксической конструкции - периода.

Для достижения поставленной цели необходимо было решить следующие задачи:

- показать историю учения о синтаксической категории периода, обобщить полученные важнейшие результаты;

- установить степень разработанности исследуемой проблемы в теории и реализации ее на практике на основе анализа лингвистической и учебной литературы; экспрессивный синтаксический семантический интонационный

- описать период как экспрессивную синтаксическую конструкцию русской речи, построенную по определенной модели, ее структурно-семантические и интонационные особенности;

- выявить критерии отграничения периода от традиционно выделяемых синтаксических единиц;

- проанализировать различные классификации всех типов периодических конструкций на основе отобранных примеров из художественных произведений русской классической литературы;

- выяснить стилистические особенности периода как эмоционально-экспрессивной категории синтаксиса и особенности функционирования периодической формы речи в художественных произведениях русской классической литературы.

Материалом исследования послужили периодические конструкции в прозаических произведениях русской классической литературы (Л. Н. Толстого, А. П. Чехова, Ф.М. Достоевского, Д.И. Писарева и др.).

Методологической основой исследования явились фундаментальные идеи, касающиеся общих сущностных характеристик языка и языковых функций - понимание языка как инструмента организации деятельности, идеи о практической ценности и духовной природы языка (на основе уважительности к классической традиции). Теоретической базой исследования стали достижения последних десятилетий в области синтаксиса, риторики, лингвистики текста, а также в исследовании прагматической сущности синтаксических единиц большого объема (работы В.И. Аннушкина, Н. Д. Арутюновой, Т.И. Белокопытовой, В.В. Виноградова, А. А. Волкова, А.Н. Карпова, М.А. Пустынниковой, Л.П. Федоренко и др.).

Для решения поставленных задач был использован ряд лингвистических методов исследования: описательный метод, метод синтаксического моделирования, метод классификации и типологизации, метод композиционного и стилистического анализа текста, которые позволили дать характеристику периодическим конструкциям, произвести их классификацию. При анализе материала разных авторов художественных произведений русской классической литературы использовался сопоставительный метод.

Научная новизна работы заключается в попытке комплексного описания периодических конструкций с точки зрения структуры, семантики и интонационных особенностей, что позволило по-новому осветить вопрос о периодической форме речи в современной лингвистической науке: раскрыта сущность понятия синтаксической категории периода в русской филологической традиции; определены структурно-семантические и интонационные особенности периода, а также отличительные признаки периода от других синтаксических структур; выявлены особенности функционирования периода в произведениях русской классической литературы; предложена классификация периода по интонационно-выразительным признакам.

Теоретическая значимость исследования заключается в том, что полученные выводы о структурно-семантических и интонационных особенностях периода, о его отличительных признаках от других синтаксических структур позволяют углубить и расширить научные знания в области функционирования периодической речи в русской классической литературе.

Практическая значимость диссертационного исследования состоит в том, что его результаты могут найти применение в процессе преподавания синтаксиса современного русского языка, лингвистического анализа художественного текста в вузах, на лекционных и семинарских занятиях по синтаксису, стилистике, риторике, культуре речи, в спецкурсах и спецсеминарах, в написании курсовых и дипломных работ, на уроках и факультативных занятиях в школе, средних учебных заведениях с углубленным изучением русского языка.

На защиту выносятся следующие положения:

1. Период - особая синтаксическая конструкция, которая имеет собственную внутреннюю организацию и отличается от других сложных структур по определенным признакам:

1) наличием двух резко противопоставленных частей (одна из них распадается на ряд синтаксически однородных цельных единиц) и структурной замкнутостью, в силу которой обе части периода формально и по смыслу взаимосвязаны и взаимообусловлены;

2) однородностью семантико-синтаксических элементов, которая проявляется в том, что они в одной части определяют тему высказывания, а в другой реализуют смысловую завершенность всего построения;

3) интонационной выразительностью и особенной законченностью.

В силу этого периодические конструкции располагают широкими структурно-семантическими, экспрессивными и стилистическими возможностями, допускающими, в частности, выражение логически обоснованных выводов, убедительность которых может обеспечиваться нагнетанием фактов, доводов.

2. Семантико-синтаксическая структура периодических конструкций позволяет осуществить их классификацию на основе ряда критериев. Помимо описанных в лингвистической литературе критериев классификаций (классификация на основе смысловой связи между частями, классификация в зависимости синтаксических отношений между частями и т. д.), можно классифицировать периоды по интонационно-выразительным признакам.

3. Проведенное исследование свидетельствует о том, что обращение к экспрессивной периодической форме речи в художественных произведениях русской классической литературы имеет огромное значение для совершенствования устной и письменной речи.

Частотность и специфика периодических конструкций коррелирует с жанровыми характеристиками текстов. Прежде всего, можно отметить, что данные структуры характерны для художественных и публицистических произведений. Для периодических конструкций, используемых в художественных произведениях, типичен особый акцент на аспекты ритмики и благозвучия. Факторами ритма периода являются упорядоченность объема, организация ударений в зачинах и клаузулах, параллелизмы и повторы. В поэтической речи периоды часто используются для формирования информационного центра лирического стихотворения.

Апробация работы. Диссертационная работа обсуждалась на заседании кафедры русской словесности и межкультурной коммуникации Государственного института русского языка им. А.С.Пушкина, результаты работы докладывались в лаборатории русского языка Института развития национальной школы, а также отражены в шести публикациях.

Структура диссертации: работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы и приложения.

2. Основное содержание работы

Во введении обосновываются актуальность и научная новизна исследования, определяются объект, предмет, цель и задачи, исходные теоретические положения, материал и методы, теоретическая значимость и практическая ценность работы, формулируются основные положения, выносимые на защиту.

В первой главе «История учения о периоде в русской филологической традиции» даны определения сущности периода, рассмотрены структурно-семантические особенности периодических конструкций, различные типы классификаций и стилистические функции периода в историческом аспекте.

Анализ вопроса об определении, особенностях и классификации периодической формы речи с исторической точки зрения показал, что эта проблема была актуальной как в античные времена, так и на всем протяжении истории русской синтаксической науки.

Начало учению о периоде положено Аристотелем. Принципы античной риторики требовали непременного использования в речи периода. Определение периода, данное Аристотелем, на протяжении более двух тысячелетий претерпевало много изменений, но сущность его оставалась той же.

Более емкое, развернутое учение о периоде изложено в «Риторике» М.В. Ломоносова. Согласно его учению, в периоде важны как структура, так и интонационность периодической речи.

В учении о периоде в русской филологической традиции намечалось три направления: риторическое, грамматическое и логическое. С грамматической точки зрения период может быть оформлен в форме любого предложения: простого распространенного, сложного, сложноподчиненного. Сторонники логической точки зрения определяют период как умозаключение. В «Чтениях о словесности» И. Давыдов пишет: «Понятия выражаются речениями, суждения - предложениями, умозаключения - периодами».

В большинстве риторик конца ХVIII начала ХIХ в. период определяется как риторическое понятие, тем самым подчеркивается эстетический момент в построении периода. Это соответствовало античной традиции, согласно которой «период есть система колонов и комм, искусно приуроченная для выражения заключающейся в ней мысли». В периоде видят «круглость речи» (А.Р. Мочульский, В.Р. Мочульский), «некоторый размер» или «искусственное слов расположение», «приятный некоторый слуху тон» (И. Богоявленский, П. Модрю, А. Галич). «Периодическое устроение есть плод науки» (Я. В. Толмачев). Эрнести говорит о периодической речи следующее: «Это искусство найдено с тем, чтобы доставить речи 1) приятность, 2) ясность и 3) краткость». Ф. Малиновский особенное внимание в определении периода обращает на его ритмичность. Периодом он называет «распространенное, полный смысл и совершенное течение содержащее предложение».

Примечательно то, что А. С. Никольский в «Основании российской словесности» (1792) отметил, что «период есть основание всякой речи».

По мнению Н. Ф. Кошанского, «периодический слог есть способ писать, соблюдая полноту периодов и непрерывную цепь мыслей. Он показывает тихое, величественное и торжественное течение речи. Отличительная черта сего слога суть: обилие в словах, выражениях и мыслях; полнота в сохранении всех идей и посредствующих связей; соразмерность в частях и членах периодов; плавность в течении речи».

В некоторых учебниках выдвигается в качестве обязательного признака периодической речи смысловая замкнутость построения. Это подчеркивается, например, в «Российской грамматике» А. А. Барсова: «Когда несколько предложений с помощью нескольких известных слов, взаимное отношение показывающих, соединены будут таким образом, что к совершенному уморазумению всей речи, сверх первого предложения, потребно также узнать второе, третье, четвертое и т. д., то сие называется период». Периодическая речь «содержит ум слушателя или читателя, до последней точки отдохновения, в беспрерывном напряжении и внимании». Именно это свойство периода, по мнению А. Мерзлякова, дает основание сравнивать его с оборотом или кругом.

Немаловажное значение в то время имела организация звуковой формы. Для ритма в периоде особое значение приобретает степень обработанности начала и конца его. В древности на это обращалось большое внимание. В учебниках того времени конец и начало периода подчиняются особой эстетической организации. Упорядочению подвергаются также начало и конец половин периода, его членов. Необходимость эстетической организации этих частей периода доказывается тем, что начало периода особенно важно для возбуждения внимания читателя, а конец должен оставлять приятное впечатление.

Самая ранняя по времени возникновения классификация периода - это почленная классификация, где выделяются одночленный, двучленный, трехчленный, четырехчленный и многочленный периоды, в зависимости от количества членов. С данной классификацией связано также различение простого и сложного периода, которое идет от античной традиции.

Почленная классификация является самой общей по отношению к двум другим: грамматической и структурной. В ней затрагиваются и связываются воедино две стороны в периоде: грамматическая и структурная, в то время как две другие классификации обращают преимущественное внимание на другие стороны: одна - на грамматическую природу периода, другая - на внешнее построение конструкции (круглые и зыблющиеся периоды у М. В. Ломоносова).

Вопрос о стилистическом использовании периодов рассматривался не только с точки зрения содержания предмета речи, но и с точки зрения художественного целостного восприятия какого-либо произведения. В этом случае анализу подвергалась не внутренняя структура периода, а весь период как единое целое.

Таким образом, есть основания полагать, что в конце ХVIII начале ХIХ в. наиболее обстоятельно и подробно, с разных сторон, период анализируется риторами, а не грамматистами, которые в основном ограничивались определением периода и его почленной классификацией. Период для риторик - форма приподнято-эмоциональной речи, воздействующей на чувство и воображение читателя, используемая преимущественно в торжественном стиле, в исторических и поучительных сочинениях.

Во второй главе «Современное состояние науки о периоде» представлен анализ современного состояния науки о периоде, выделены отличительные признаки периода от других сложных синтаксических структур, даны различные типы классификаций периода, а также рассматриваются современные проблемы изучения синтаксической категории периода в школе и вузе.

Состояние и развитие синтаксической категории периода в русском литературном языке мало изучены. В лингвистической литературе до сих пор нет единого понимания данной категории, не раскрыто полностью ее содержание. В связи с этим периодическим конструкциям не отведено постоянного места в системе русского языка. До сих пор нет полного согласия в вопросе, к какой области языкознания (синтаксису или стилистике) относится эта конструкция, что объясняется рядом обстоятельств. Одни из них зависят от того, с каких позиций подходят к проблеме периода, какую его сторону считают доминирующей. Если на первый план выносится грамматическая сущность, период рассматривается в системе синтаксиса (как синтаксическая единица); если принимается во внимание только функциональная (целенаправленная) сторона, он неизбежно становится единицей стилистики.

Период в нашем понимании (periodos - круг; переносно - «закругленная», замыкающаяся речь) - это особая синтаксическая конструкция, гармоничная по своей структуре, логически и интонационно распадающаяся на две части, с последовательным перечислением однородных синтаксических единиц в одной из частей. Период может быть оформлен в форме сложного синтаксического целого, сложносочиненного предложения, сложноподчиненного предложения, а также в форме простого осложненного предложения.

Период представляет собой особую синтаксическую структуру, которой, кроме обычных признаков, обязательных для предложения любого типа, свойственны еще и признаки, являющиеся показателями особого смысла высказывания. Это, по нашему мнению, выражается в том, что все высказывание состоит из двух резко противопоставленных друг другу частей; одна из них, в свою очередь, членится на ряд синтаксически однородных цельных единиц, совокупность которых своим лексическим содержанием и интонационным оформлением вызывает у слушателя или читателя нарастание ожидания другой части, в которой должно последовать разрешение напряжения. Сила нарастания элементов тем больше, чем больше число этих элементов, чем последовательнее расположение со стороны их лексической значительности. Постепенное интонационное повышение к концу первой части непосредственно выражает нарастание смыслового напряжения; пауза после такого напряжения не ослабляет, а еще больше усиливает напряжение, подготавливая вместе с тем как говорящего, так и слушателя - первого к произнесению, а второго к восприятию второй части, в которой должно разрешиться напряжение, созданное первой частью. Например, «Как ни старались люди, собравшись в одно небольшое место несколько сот тысяч, изуродовать ту землю, на которой они жались, / как ни забивали камнями землю, чтобы ничего не росло на ней, / как ни счищали всякую пробивающуюся травку, / как ни дымили каменным углем и нефтью, / как ни обрезывали деревья и ни выгоняли всех животных и птиц, // - весна была весною даже и в городе.» (Л. Н. Толстой «Воскресение»).

Первая часть периода содержит однородный ряд однотипно оформленных единиц - уступительные придаточные предложения, которые указывают на то, что действие в главной части не мотивировано, совершается вопреки, наперекор условиям, о которых сообщается в придаточных частях. В ней описываются многочисленные действия людей, направленные против природы, во вред ее вековым законам («как ни старались люди… изуродовать ту землю, на которой они жались, / как ни забивали камнями землю, чтобы ничего не росло на ней…»). Употребление в придаточной части усилительной частицы ни (как ни) придает союзному слову значение обобщения. Во второй, главной, части делается вывод, что законы природы все-таки неподвластны человеку и, что бы люди не предпринимали, за зимой всегда наступает весна («весна была весною даже и в городе»).

Таким образом, период со стороны содержания характеризуется развернутым изложением темы, объединяющей ряд отдельных положений, а со стороны формы - упорядоченным расположением и ритмичностью. Единство содержания (единство мысли, её полнота и завершенность) и единство формы (стройное гармоническое соотношение частей периода) создают структуру периода.

В преобладающем большинстве специальных работ, где период рассматривается как единица синтаксиса, либо характеризуется как стилистическая фигура, в качестве примеров приводятся предложения с несколькими придаточными. Возникает вопрос: как отграничить период от других сложных синтаксических структур?

В лингвистической литературе до настоящего времени не снята проблема определения структурных показателей, которые бы позволили четко отграничить период от сочетания предложений и от предложений со сложной структурой. Период представляет собой сложное структурно-композиционное, стилистико-синтаксическое понятие, отличающееся от сложного предложения целостностью идейного содержания. При отграничении периода от предложения чаще всего учитывается особенная законченность периода, отличающаяся от законченности всякого предложения.

Как правило, при отграничении периода от сложного синтаксического целого берется знак препинания (точка) за показатель их различия. Сложное синтаксическое целое отличается от периода тем, что оно характеризуется сочетанием нескольких предложений, имеющих относительную самостоятельность и раскрывающих тему.

Периоды имеют определенные формально-фонетические особенности, поэтому в ритмико-интонационном отношении они оказываются единообразнее, ярче и четче оформлены, чем другие поликомпонентные единства, которые также могут распадаться, но не всегда - на интонационно соотносительные части.

Интонационное оформление периода определенно и неизменно: постепенное нарастание тона вначале, затем глубокая пауза и понижение тона. В соответствии с этим одна из частей периода называется повышением, другая - понижением. В больших периодах повышение и понижение могут прерываться паузами меньшей длительности, образуя члены периода. Восходящая интонация передает несамостоятельность одной из частей периода (повышения) и сигнализирует о необходимости продолжения композиции.

Итак, период отличается от других синтаксических конструкций по смысловым и структурным признакам. Со смысловой точки зрения период характерен тем, что дает развернутое изложение темы, являясь как бы самостоятельным сочинением в миниатюре. По смыслу и структуре период делится на две части: в одной части содержится перечисление каких-то фактов, событий, а в другой - заключение или обобщение, вытекающее из этих фактов. С интонационной стороны, как отмечалось выше, период отличается ритмическим строением частей и паузой между ними.

Существуют самые разнообразные виды периода. Это объясняется тем, что форма периодической речи, как правило, используется в различных рассуждениях, размышлениях, характеристиках, описаниях (чаще всего эмоционально окрашенных), где требуется строго логическое построение высказывания. Если это так, то период не может не распадаться на две противостоящие друг другу части, логические по своему существу. Но вовсе не обязательно, чтобы именно первая часть членилась на ряд синтаксически однородных цельных единиц (как считают многие ученые), этим может отличаться любая часть периода. При рассуждении мы что-либо утверждаем, а затем приводим ряд фактов для обоснования этого рассуждения; но в рассуждении мы можем идти и иным путем: можно привести ряд фактов, а затем обобщить их и сделать соответствующий вывод, то есть можно воспользоваться в одинаковой степени методом дедукции и индукции. Это отражается и в языке, в частности, периоде. Ряд синтаксически однородных цельных единиц может быть как в первой части периода, так и во второй, в зависимости от того, какой ход размышлений отражается в высказывании.

В ряде исследований представлены разные точки зрения на классификацию периода. В реферируемой работе представлена классификация периодов по характеру отношений между частями на основе примеров, подобранных нами из прозаических произведений русской классической литературы. Кроме того, поскольку период является ритмико-интонационной структурой, мы выдвинули свою классификацию периода по интонационно-выразительным признакам. Как отмечается в ряде исследований, интонация служит одним из грамматических средств, которое несет на себе синтаксическую функцию и имеет свои семантические особенности в выражении не только мысли, но и эмоционально-волевого отношения в процессе общения людей.

В связи с этим с точки зрения интонационной выразительности периодическую речь можно классифицировать по трем типам: I. Нисходящие периоды (или периоды с интонацией перечисления в начале конструкции). II.Периоды с интонацией перечисления в середине конструкции. III. Восходящие периоды (или периоды с интонацией перечисления в конце конструкции).

Рассмотрение разных видов периода - в форме сложноподчиненного или сложносочиненного предложения, в форме сложной синтаксической конструкции и даже сложного синтаксического целого - приводит к выводу, что период - во-первых, явление структурно-синтаксическое. Как особо организованной единице, ему присущи специфические синтаксические качества: это параллелизм строения частей, строгий порядок их расположения, совпадение форм глаголов-сказуемых и их видовременных форм, четкость и неизменность интонационного оформления. Во-вторых, это композиционно-стилистическое явление. Периодическая речь отличается стройностью построения, плавностью, музыкальностью, ритмической четкостью. Период обычно оформляет сложные мысли с четкой аргументацией и широко употребляется в художественной литературе в силу своей стилистической значимости, которая достигается благодаря использованию синтаксико-стилистических средств (синтаксического параллелизма, анафорических и эпифорических повторов и т. д.).

Для определения места, отводимого на изучение периодических конструкций в учебном процессе, проанализированы программы, основные учебники и учебные пособия по дисциплинам «Современный русский язык» (разделы «Синтаксис», «Стилистика», «Риторика», «Культура речи»). В результате анализа с точки зрения отражения в них информации о синтаксической категории периода рассматривается необходимость изучения периода в школе и вузе.

В третьей главе «Период как экспрессивная синтаксическая категория русского языка» рассматриваются стилистические функции периодической речи как экспрессивной синтаксической категории, особенности использования периодических конструкций в русской классической литературе.

Риторические и стилистические исследования последних лет представляют попытку осмыслить современные ресурсы выразительности речи, в том числе и средства экспрессивного синтаксиса. Периодические конструкции - одно из таких средств, не находящих пока достаточного отражения в исследованиях сегодняшней речевой практики.

Период располагает широкими лексико-семантическими и экспрессивными возможностями, реализация которых придает ему со стороны формы представление о синтаксически развитой единице речи, со стороны содержания - выражение логически обоснованных выводов, где убедительная мотивировка обеспечивается нагнетанием фактов-доводов.

Периодические конструкции располагают также широкими стилистическими возможностями. Стилистическими функциями периода являются строевая и усилительно-выделительная функции. Строевая функция периода проявляется в организации простого распространенного предложения, сложного предложения, смыслового и структурного единства текста (текстообразующая функция). Период отличает общая для фигур синтаксического параллелизма усилительно-выделительная функция. При этом синтаксический параллелизм может усиливать как логическую сторону периода, так и эмоционально-оценочную. В художественных и публицистических текстах периоды часто создают торжественность, взволнованность, приподнятость, т. е. приобретают патетическое звучание.

Основная стилистическая функция периодической речи - проявление многообразия в единстве со всеми сопровождающими ее значениями, как создание внутренне сопряженных контрастов, раскрытие взаимосвязи и взаимообусловленности явлений, описание хода и развития логической мысли.

Она постоянно сопровождает периодическое построение, так как обусловлена структурными особенностями периода: четкое его деление на две части, первая из которых членится на однородные элементы, в семантическом отношении представляющие собой перечисление отдельных явлений, событий, условий, обстоятельств и т. д. Это многообразие обязательно находит в заключительной части периода смысловое обобщение, то есть связывается в синтезирующее единство. Такая смысловая общность поддерживается также ритмико-мелодическим рисунком периода, для которого характерна расчленяющая и в то же время объединяющая интонация. Период передает расчленение единства при сохранении вместе с тем основного единства.

Эта основная стилистическая функция периода обусловила его широкое применение в произведениях русской классической литературы. Период привлекает писателей благодаря своей емкой, вместительной форме, позволяющей укладывать значительное содержание, причем передавая многообразие в одном связанном единстве. Например, в проанализированных примерах их художественных произведений Л. Н. Толстого период выступает чаще всего как большой отрезок речи, где каждая из двух частей представлена сложным предложением, нередко таким, в котором имеется и сочинение и подчинение. Если же период выступает как простое предложение с однородными членами и обобщающими словами, то почти каждый из этих однородных членов имеет при себе слова, к нему относящиеся, зачастую это причастные или деепричастные обороты.

В стилистическом отношении периодическое строение «производит впечатление силы» (А. П. Чехов) и может быть использовано как одно из средств наиболее активного воздействия на сознание адресата речи.

Самым распространенным и часто используемым типом периода в художественных произведениях русской классики является обобщающий период, который представляет собой структурно-семантические конструкции с разными формальными показателями. Обобщающий период может иметь форму простого предложения или форму сложной синтаксической конструкции. В обширных обобщающих периодах Л. Н. Толстого первая часть может содержать от 5 до 24 членов, которые могут быть выражены в виде придаточных сложноподчиненного предложения или однородными детерминантами, или рядом других однотипно построенных единиц, смысловым наполнением которых являются факты, события, признаки и т. д., которые обобщаются во второй части. Структура второй части также может представлять как простое, осложненное предложение, так и сложную синтаксическую конструкцию. Формальными средствами связи обобщающего периода чаще всего являются как отдельные слова все это, так и сочетание слов все это, всему этому, встречается период и с обобщающим словом везде.

Широко распространен в произведениях русской классической литературы также тип уступительного периода, где члены первой части представлены синтаксическими структурами с уступительными отношениями. В своем количественном составе первая часть данного периода менее объемна, чем у обобщающего периода: она может располагать от 2 до 7 членов частей. Вторая часть - краткое, сжатое по структуре предложение, но в силу своего обобщения, осмысления приведенных фактов, более емкое по содержанию. Все представленные уступительные периоды по специализированным средствам выражения отношений делятся на два вида: периоды с формальным показателем, выраженным союзом несмотря на то, что в значении противопоставления и периоды с союзным словом как с усилительной частицей ни, которая придает союзному слову значение обобщения.

Период времени довольно часто используется в романе-эпопее Л. Н. Толстого «Война и мир» для раскрытия противоречий, создания впечатления единства во времени - разнородных действий, единства человеческой личности в разные периоды времени, ради композиционного и содержательного единства романа. Этот период отличается тем, что в нем нет такого нагромождения придаточных предложений в первой части, как, например, в обобщающем периоде.

Проведенный анализ также показал, что в середине ХIХ в. в творчестве таких писателей, как Л. Н. Толстой, Ф. М. Достоевский, период как бы деформируется, непропорционально увеличивается объем членов, упрощается ритмико-мелодический рисунок, вводятся элементы разговорной речи, допускается прерывистость структуры и резкая диспропорция в объеме смежных членов повышения, меньше стало строгости в соблюдении единообразного построения членов повышения.

Из всего вышесказанного следует, что период есть не столько структурно-семантическое, сколько композиционно-стилистическое явление, отличающееся от других сложных структур своими стилистическими свойствами, эмоциональной насыщенностью, лиричностью, экспрессивностью, как характерными особенностями художественной речи. Наличие у периода ярких стилистических качеств позволяет считать его синтаксико-стилистической фигурой. При этом следует уяснить сущность периода как синтаксико-стилистической категории и основные черты периода: отчетливую его двухчленность, структурно-интонационную противопоставленность частей периода, наличие однородных компонентов в повышении и т.д. Кроме того, следует обращать внимание также на выразительность и силу нарастающего напряжения в первой части периода, зависящую и от количества членов периода.

Таким образом, результаты исследования показали, что периоды всегда являются носителями яркой экспрессии, и поэтому они невозможны в нейтральных контекстах.

В заключении диссертации намечаются возможные направления дальнейшего исследования, подводятся итоги, которые сводятся к следующему:

Период - это явление, которое активно используется в текстах разных жанров, что свидетельствует о его бесспорной жизнеспособности. Разноречивость его характеристик объясняется тем, что период рассматривается, как и раньше, и с позиций риторики, и позиций поэтики, и позиций грамматики.

Проведенное исследование показало, что по своей природе период - синтаксико-стилистическое явление, поскольку имеет синтаксические признаки (заключено в рамках предложения; деление на две части происходит по интонационному признаку, а интонация, как известно, является одним из средств выражения грамматических значений; глубокая пауза на границе повышения и понижения - выражение отношений между предложениями в одних периодах, в других - между членами периода, а пауза является синтаксическим средством в составе интонации; ритмомелодическая сторона периода всецело зависит от определенного числа однородных синтаксических компонентов, сгруппированных в первой части периода) и безусловный стилистический потенциал, сочетающий в себе установку на исчерпывающую полноту выражения мысли, эмоциональность, самостоятельность в раскрытии темы в любых оттенках отношения автора к изображаемому и т. д.

Однако, период по нашему мнению - прежде всего синтаксическая категория, которой присущи структурно-семантические, ритмико-интонационные и стилистические особенности, т. е. развернутая конструкция с эстетически упорядоченным членением. Он представляет собой либо сложную конструкцию с однородными предложениями в составе, либо простое распространенное предложение с однородными оборотами или однородными членами предложения. Одним из основных факторов ритма является синтаксическая однородность.

Период имеет прямое отношение к композиционному, стилистическому и художественному своеобразию произведений.

В работе были даны характеристики периода как синтаксико-стилистического явления на основе анализа художественных произведений русской классической литературы. Перспективным также представляется исследование периодических конструкций в текстах различных типов. Разнообразие структурных вариантов периода, его функциональная многоплановость открывают широкие возможности для исследования его как специфической структурно-семантической и эмоционально-экспрессивной единицы речи.

Основные положения диссертации

1. Сат К. А. Период как экспрессивная синтаксическая конструкция. // Вопросы филологических наук. - М.: Спутник, 2005, №2 (12). - С. 59-61.

2. Сат К. А. Роль стилистики в формировании культуры речи. // Аспирант и соискатель. - М.: Спутник, 2005, № 3 (28). - С. 85-86.

3. Сат К. А. Роль сложных синтаксических конструкций в развитии русской речевой культуры. // Современные гуманитарные исследования. - М.: Спутник, 2005, №6. - С. 281 - 282.

4. Сат К. А. Об актуальности изучения периодических конструкций в обучении студентов-филологов. // Вестник РУДН. Серия «Вопросы образования: язык и специальность». - М., Издательство Российского университета дружбы народов, 2008, № 3. - с. 60 - 65.

5. Сат К. А. Синтаксическая категория периода в истории филологической науки. // Филологические науки. - М., 2010, № 2. - с. 80 - 89.

6. Сат К. А. Экспрессивные возможности периода как стилистико-синтаксической категории. // Вестник МАПРЯЛ. - М., 2010, № 2 (в печати).

Размещено на Allbest.ru