Размещено на http://www.allbest.ru/

Направление подготовки: 050100.62 Педагогическое образование (профиль: «Родной язык и литература, история») (бакалавриат, 1 курс, 2 семестр; очное обучение)

Дисциплина: «Современный русский язык. Ч. 2. Словообразование. Морфология»

Количество часов: 30 (в том числе: лекции - 14, практические занятия - 16, самостоятельная работа - 36; форма контроля: экзамен (2-й семестр).

Темы: 1. Словообразование как учение о морфемике и деривации. Словообразование синхронное и диахронное. Морфемика. Понятие о морфемике. 2. Классификация морфем. Корневые и аффиксальные морфемы. Типы корней: свободные и связанные. Классификация аффиксов по месту в слове: префиксы, суффиксы, постфиксы, флексии. Вопрос о конфиксах, интерфиксах. 3. Способы словообразования. 4. Морфология как грамматическое учение о слове. Основные понятия морфологии. Части речи как грамматические классы слов. 5. Имя существительное. Имя прилагательное. Имя числительное. Их семантические, морфологические и синтаксические признаки, склонение. 6. Местоимение. Наречие. Категория состояния. Их семантические, морфологические и синтаксические признаки. Склонение местоимений. 7. Глагол. Значение, морфологические признаки и синтаксические функции. Причастие как глагольная форма, в которой объединены признаки глагола и прилагательного. Деепричастие как глагольная форма, в которой объединены признаки глагола и наречия.

Ключевые слова: словообразование, деривация, морфемика, морфема, аффикс, способы словообразования, морфология, грамматическая форма, грамматическое значение, части речи, имя существительное, имя прилагательное, имя числительное, местоимение, наречие, категория состояния, глагол, причастие, деепричастие, служебные части речи.

Дата начала использования: 11 февраля 2014 г.

Автор: Миронова Светлана Валериевна, доцент, кандидат филологических наук

Казанский (Приволжский) федеральный университет

Елабужский институт

СОВРЕМЕННЫЙ РУССКИЙ ЯЗЫК. Ч.2. СЛОВООБРАЗОВАНИЕ. МОРФОЛОГИЯ

Конспект лекций

С.В. МИРОНОВА

Казань - 2013

Миронова С.В.

Современный русский язык. Ч. 2. Словообразование. Морфология: Краткий конспект лекций / С.В. Миронова; Каз. федер. ун-т. - Казань, 2013. - 57 с.

Аннотация

В предлагаемых лекциях содержатся теоретические сведения по наиболее важным аспектам словообразования и морфологии современного русского языка: раскрываются их основные понятия, даются сведения о закономерностях функционирования языковых единиц разных уровней (морфем, слов), указываются различия между синхронным и диахронным словообразованием, описываются семантические, морфологические и синтаксические признаки частей речи, особенности их словоизменения. Подготовленный материал может быть использован как в учебном процессе, так и для самостоятельного изучения и повторения курса «Современный русский язык. Ч. 2. Словообразование. Морфология».

Принято на заседании кафедры русского языка и контрастивного языкознания

Протокол № 1 от 5.09.2013

© Казанский федеральный университет

© Миронова С.В.

Содержание

Тема 1. Словообразование как учение о морфемике и деривации. Словообразование синхронное и диахронное. Морфемика. Понятие о морфемике.

Тема 2. Классификация морфем. Корневые и аффиксальные морфемы. Типы корней: свободные и связанные. Классификация аффиксов по месту в слове: префиксы, суффиксы, постфиксы, флексии. Вопрос о конфиксах, интерфиксах.

Тема 3. Способы словообразования.

Тема 4. Морфология как грамматическое учение о слове. Основные понятия морфологии. Части речи как грамматические классы слов.

Тема 5. Имя существительное. Имя прилагательное. Имя числительное. Их семантические, морфологические и синтаксические признаки, склонение

Тема 6. Местоимение. Наречие. Категория состояния. Их семантические, морфологические и синтаксические признаки. Склонение местоимений.

Тема 7. Глагол. Значение, морфологические признаки и синтаксические функции. Причастие как глагольная форма, в которой объединены признаки глагола и прилагательного. Деепричастие как глагольная форма, в которой объединены признаки глагола и наречия.

Основная литература

Дополнительная литература

Сетевые ресурсы

Тема 1. Словообразование как учение о морфемике и деривации. Словообразование синхронное и диахронное. Морфемика. Понятие о морфемике

Термин «словообразование» употребляется, во-первых, для обозначения процесса создания новых слов, во-вторых, для обозначения раздела языкознания, который изучает словообразование как процесс создания новых слов, строение производных слов. В лингвистике вышеуказанный раздел нередко обозначается термином-синонимом «дериватология» (от лат. derivatus - дериват («производное слово») и греч. logos - наука, учение, следовательно, дериватология - учение о производных словах).

Объектом словообразования, как и для других разделов языкознания, является слово, однако оно изучает не все слова, а только производные. Производные слова рассматриваются в словообразовании в их отношении к соответствующим производящим, в их связи с другими производными и т.д.

Производное слово - это слово, содержащее производную основу. Производная основа - основа, которая произведена, образована от другой основы. Производящее слово - слово, содержащее производящую основу. Производящая основа - основа, которая производит, от которой образуется новая основа. Важно помнить, что форма и значение производного слова мотивированы, то есть объяснимы и выводимы через форму и значение производящего слова:

баянист (тот, кто играет на баяне) - производное (мотивированное) слово

^

баян + -ист - производящее (мотивирующее слово) слово.

Непроизводное слово - слово, содержащее непроизводную основу. Непроизводная основа равна корню. Форма и значение непроизводного слова не мотивированы формой и значением соответствующего однокоренного слова, например, баян? (музыкальный инструмент), сосна (хвойное дерево).

В отечественной лингвистике существует несколько точек зрения о месте словообразования среди других разделов языкознания: одни ученые считают его частью морфологии (М.В. Ломоносов, А.Х. Востоков, Ф.И. Буслаев, Ф.Ф. Фортунатов и др.), другие - лексикологии (А.И. Смирницкий, К.А. Левковская). Большинство же современных ученых выделяет словообразование в самостоятельный раздел науки о языке (Б.Н. Головин, Е.С. Кубрякова, Н.А. Янко-Триницкая, Е.А. Земская, В.Н. Немченко и др.). Данной точки зрения придерживаемся и мы.

Необходимо уяснить, что к изучению словообразования возможны два принципиально различных подхода: синхронное (современное) и диахроническое (историческое). Синхронное словообразование рассматривает производные слова по их состоянию на определенном этапе развития языка без учета их изменений, диахронное же словообразование изучает «процессы превращения одних единиц в другие» (по Е.А. Земской), происходящие в результате исторического развития языка. Во время разбора слова по составу нужно иметь четкое представление о том, современным или историческим является предложенное членение слова. Ср.:

Пыл-инк-а - в синхронном словообразовании.

Пыл-ин-к-а - в диахронном словообразовании.

Морфемика изучает морфемы как минимальные значимые единицы языка, их классификацию по разным признакам, особенности сочетаемости в слове и др.

Относительно места морфемики в системе языка существует несколько точек зрения: одни выделяют ее в особый раздел морфологии, другие - словообразования, третьи рассматривают как самостоятельный раздел языкознания наряду с фонетикой, лексикологией и т.д. Несмотря на существующие разногласия в вопросе о статусе морфемики наиболее общепринята точка зрения, согласно которой морфемика - составная часть словообразования.

Основной единицей и предметом изучения морфемики является морфема. Понятие морфемы, как и сам термин «морфема», в русском языкознании впервые было изложено И.А. Бодуэном де Куртенэ.

Морфема - минимальная значимая единица языка. В некоторых учебниках по современному русскому языку морфема характеризуется как наименьшая или минимальная значимая часть слова, однако такое определение не совсем точно, так как в языке много слов, где морфема (корневая) является не частью слова, а самим словом: меню, возле, да. Следовательно, логичнее употреблять термин «морфема» для обозначения минимальной значимой единицы языка.

Основными признаками морфем являются: 1) неспособность делиться на более мелкие составные части; 2) наличие материального, внешнего, звукового оформления - плана выражения (внешняя сторона морфемы); 3) наличие соответствующего плану выражения значения - плана содержания (внутренняя сторона морфемы).

Во всех случаях употребления морфемы сохраняют свое значение или одно из значений, т.е. план содержания постоянен. Например, суффикс -няк в составе существительных ивняк, сосняк, березняк имеет значение «заросль такого-то дерева». План же выражения (внешний вид) морфем в разных случаях употребления может изменяться, т.е. он непостоянен. Например, в следующем примере план выражения корневой морфемы представлен 3 вариантами: вод-ить, вож-у, вожд-ение, а план содержания - один: значение действия.

Отдельно взятый конкретный вариант, репрезентант (представитель) морфемы называется морфом, а их общность, объединение - морфемой. См.:

Вод- - морф

Вож- - морф морфема

Вожд- - морф

Среди вариантов морфем различаются собственно варианты морфем и алломорфы. Вариантами морфем называются морфы, характеризующиеся следующими признаками: 1) тождественные по значению; 2) тождественные по позициям; 3) способные заменять друг друга в любых позициях, например, флексийные морфы Т.п., ед. ч. существительных -ой и -ою: троп-ой и троп-ою. Алломорфы имеют тождественное значение, но различаются формально, что обусловлено соседними морфемами: круг - кружок, лук - лучок.

Морфемы, совпадающие по звуковому составу, но различающиеся по значению, называются омонимичными. Ср. суффиксы -ат у существительных со значением носителя предметного признака (стипенди-ат), собирательности (пролетари-ат), со значением неодушевленного предмета (тракт-ат), у прилагательных со значением «наделенный тем, что названо производящей основой» (горб-атый).

Морфемы, близкие по значению, но различающиеся по своему звуковому составу, называются синонимичными. Ср. формообразующие суффиксы существительных со значением мн. числа: доч-ер-и, брат-j-а, кот-ят-а, неб-ес-а.

Морфемы с противоположным значением называются антонимичными. Ср. корневые антонимы толст-ый и тонк-ий, суффиксальные антонимы дом-ик и дом-ищ-е. В русском языке морфемная омонимия, синонимия и антонимия характерны для всех видов морфем.

Тема 2. Классификация морфем. Корневые и аффиксальные морфемы. Типы корней: свободные и связанные. Классификация аффиксов по месту в слове: префиксы, суффиксы, постфиксы, флексии. Вопрос о конфиксах, интерфиксах

словообразование морфология грамматический аффикс

В словообразовании морфемы классифицируются на основе нескольких принципов:

1) по роли в строении слова (принцип значимости) различают корневые и аффиксальные (служебные) морфемы;

2) аффиксальные морфемы в свою очередь по позиции, по занимаемому месту в слове делятся на префиксальные, суффиксальные, интерфиксальные, конфиксальные, постфиксальные и флексийные;

3) по выполняемой функции аффиксальные морфемы бывают словообразующие (чтец, чтениjэ), формообразующие (читал, читавший), словоизменительные (читаjу, читаjэшь);

4) по принципу материально выраженности звукового оформления выделяют материально выраженные и материально не выраженные (нулевые) морфемы:

парт-ы - парт?, полива-й-? - смотр-и-? - сыпь-^-?;

5) по протяженности различают морфемы прерывистые (конфиксы) и непрерывистые (все остальные): Закамьjэ < Кама + за-…-j- (конфикс), сокурсник < курс + со-…-ник (конфикс);

6) по способности воспроизводиться, повторяться в составе разных слов морфемы делятся на регулярные и нерегулярные (унификсы, единичные аффиксы): жизнь, болезнь, боязнь (-знь - регулярный суффикс); люб-овь, почт-амт, ра-дуга, ба-хвалиться (-овь, -амт, ра-, ба- - унификсы).

Корневая морфема является стержневой, обязательной морфемой, которая повторяется во всех родственных словах и несет в себе основное лексическое значение слова. Большинство корней в русском языке способно употребляться вне связи с другими морфемами (кроме флексий), например, ветер-, окн-, мудр-, т.е. являются свободными. Связанные (радиксоиды) же корни без сочетания с другими аффиксами (суффиксами, префиксами) не встречаются и не употребляются: при-вык-ать, от-вык-ать, при-выч-ка, при-выч-ный; агит-ировать, агит-ация, агит-атор. Следует запомнить: чем меньше корень, тем он более связанный. См.: об-у-ть, раз-у-ть, об-у-вь, об-у-в-н-ой.

В зависимости от частеречной принадлежности корни могут иметь предметное, процессуальное, признаковое, количественное значения. В каждом конкретном случае значение корня определяется по исходному непроизводному слову. Например: заваривание < заваривать < заварить < варить, корневое слово - глагол, значит, корень в слове заваривание имеет значение действия. Надо принять к сведению, что принадлежность слова к определенной части речи не указывает на частеречное значение корня. Частеречное значение деривата и корня могут совпадать (грибник < гриб, и производное, и исходное слово - имена существительные, следовательно, корень гриб-, как и существительное грибник, имеет предметное значение) или не совпадать (питатальность < питатательный < питать, производное слово обозначает предмет, а исходное слово является глаголом, следовательно, корень пит- имеет значение действия).

При морфемном анализе корень выделяется путем сопоставления с однокоренными словами. См.: обесцветить - цвет, цветной, бесцветный, расцветка.

Для обозначения всех видов морфем, кроме корня, используется термин аффикс.

Аффиксальная морфема, осложняющая производящую основу в препозиции, называется префиксом (приставкой). Большинство префиксов в русском языке - словообразующие: приятель > неприятель, мудрый > премудрый, вчера > позавчера, какой > никакой. Наиболее активно префиксы употребляются в составе глаголов, где они могут выполнять и словообразующую, и формообразующую функции. См.: делать - наделать, доделать, переделать, отделать, недоделать, заделать, проделать, поделать и т.д. (на-, до-, пере-, от-, недо-, за-, про-, по- являются словообразующими префиксами, так как с их присоединением меняется лексическое значение производных слов: они начинают обозначать различные оттенки, нюансы процессуального действия) и делать - сделать (префикс с- - формообразующая морфема, так как указывает на то, что действие в производном глаголе достигло внутреннего предела, завершено, в результате образуется форма совершенного вида глагола делать).

Префикс не меняет часть речи производящей основы: лить (гл.) > разлить (гл.), мощный (прилаг.) > сверхмощный (прилаг.).

Суффикс - самая активная, распространенная морфема, осложняющая производящую основу в постпозиции. Суффиксы могут менять, а могут и не менять часть речи производящей основы: посетить (гл.) > посетитель (сущ.), посетить (гл.) > посетил (гл.).

По принципу материально выраженности звукового оформления выделяют материально выраженные и материально не выраженные (нулевые) суффиксы. Нулевые суффиксы выделяются или на основе сопоставления с материально выраженными суффиксами в других формах рассматриваемого слова, или путем сопоставления с материально выраженными суффиксами слов, входящих с рассматриваемым словом в одну словообразовательную категорию.

Нулевой суффикс встречается: а) в отдельных глаголах в форме Пр. вр., м. р.: нес^?, вез^?, пас^?, лез^? (см.: несла, несли - в других формах слова вместо нулевого суффикса употребляется материально выраженный суффикс - -л-); б) в отдельных глаголах в форме Пов. накл., ед. ч.: брось^?, сядь^?, мажь^? (см.: знай?, вези? - в других словах значение Пов. наклонения передано материально выраженными суффиксами -й- и -и-); в) в именах существительных с отвлеченным значением, образованных от глаголов и прилагательных: переход^? < переходить, тишь^? < тихий (см.: загадка < загадать, кротость < кроткий, значения отвлеченного действия и отвлеченного признака выражены материально - суффиксами -к- и -ость соответственно).

Большинство суффиксов в русском языке выполняет словообразующую функцию и лишь часть - формообразующую. К формообразующим относятся:

1) суффиксы -j-, -ес-, -ер-, -ят-, образующие формы мн. ч. существительных: зуб-j-а, чуд-ес-а, мат-ер-и, кот-ят-а;

2) суффиксы -ек, -ик, -ец, -иц-, -ечк-, -оньк-, -еньк- и т.д., образующие уменьшительно-ласкательные формы существительных: песоч-ек, стол-ик, мороз-ец, каш-иц-а, блюд-ечк-о, дорож-еньк-а;

3) суффиксы -ее, -ей, -е, -ше, -ейш-, -айш-, образующие формы степеней сравнения прилагательных и наречий: красив-ее, быстр-ей, легч-е, боль-ше, важн-ейш-ий, редч-айш-ий;

4) суффиксы -л-, -^-, образующие формы Пр. вр. глаголов: закры-л, вез-^;

5) суффиксы -й-, -и-, -^-, образующие формы Пов. наклонения глаголов: игра-й, смотр-и, режь-^;

6) суффиксы -ыва-, -ива-, -ва-, -а-, образующие формы несов. вида глаголов: разыгр-ыва-ть, просматр-ива-ть, заши-ва-ть, реш-а-ть;

7) суффиксы -ущ--, -ащ-, -вш-, -ш-, -эм-, -т- и т.д., образующие причастия (неспрягаемая форма глагола): освещаj-ущ-ий, спе-т-ый, розда-нн-ый;

8) суффиксы -а, -в, -вши, образующие деепричастия (неспрягаемая форма глагола): бегаj-а, присе-в, призадума-вши-сь.

Суффиксы могут выполнять и основообразующую функцию. К основообразующим суффиксам относятся так называемые «тематические гласные» (тематические суффиксы, инфинитивные гласные -а-, -о-, -е- и т.д.), служащие для оформления основы непроизводных глаголов (основы инфинитива, см.: читать, бороться, лететь) и тематический согласный -й-, оформляющий основу Наст. времени (читай-ут).

Промежуточное положение между корневыми и аффиксальными морфемами занимают аффиксоиды. Аффиксоиды - морфемы, регулярно встречающиеся в составе сложных слов, выступающие в функции префикса или суффикса, но еще не переставшие осознаваться как корневые. Таковы морфемы -вед в словах краевед, искусствовед, языковед, полу- в словах полупустой, полушубок и т.д.

Постфикс находится в абсолютном конце слова, после окончания, и входит в основу слова. (В школьной практике принято называть эти элементы суффиксом или возвратной частицей.) К постфиксам относятся формообразующие элементы -ся / -сь, которые участвуют исключительно в глагольной деривации, образуя возвратные формы, и элементы -то, -либо, -нибудь, которые присоединяются к местоимениям и наречиям, образуя от вопросительных слов неопределенные слова: купаться, кто-либо, когда-нибудь. Постфиксы, как и префиксы, не меняют часть речи производящей основы: от глаголов образуются глаголы, от местоимений - местоимения и т.д.: стричь > стричься, чей > чей-то.

Конфикс представляет собой единую дву- или трехэлементную морфему, осложняющую производящую основу одновременно в пре- и постпозициях:

береза > под-берез-овик (то, что растет по березой; под-…-овик - конфикс),

глядеть > пере-гляд-ыва-ть-ся (глядеть урывками на кого-то; пере-…-ыва-…-ся - конфикс).

В отличие от всех других морфем конфикс - прерывистая морфема, которая прерывается производящей основой на несколько частей, но при этом имеет одно словообразовательное значение. В лингвистической науке используется и другой термин циркумфикс [лат. circumfixus - укрепленный кругом] - лингвистическая разновидность аффикса, состоящая из двух частей -префикса и постфикса, несущих одно значение. То же, что конфикс. [Источник: "Словарь иностранных слов". Комлев Н.Г., 2006]

Вопрос об интерфиксах в русском языкознании окончательно не решен. Многие ученые не считают интерфикс значимой частью слова и называют его «пустым морфом», «вставкой», «прокладкой», находящейся обычно между корнем и суффиксом или между двумя суффиксами и приспосабливающей одну морфему к другой для удобства произношения: мексик-ан-ский, европ-ей-ский (ср. татарстан-ский). Вслед за известными лингвистами Н.М. Шанским, М.Ф. Скорняковой мы считаем, что интерфикс - особая морфема, служащая для сложения двух корней в одно слово, выполняющая соединительную функцию. См.: скот+-о-+водить+-^- > скотовод (тот, кто водит скот), земля+-е-+пахать+-ец > землепашец (тот, кто пашет землю). Традиционно интерфиксы называют соединительными гласными, при этом часто имеют в виду только гласные -о-/-е-, хотя в качестве интерфиксов выступают также -и-, -а-, -ух-, -ех-: пятикурсник, сорокалетний, двухъярусный, четырехэтажный.

Флексия (окончание) - изменяемая часть слова, находящаяся за пределами основы и выражающая грамматические значения рода, числа, падежа, лица. Неизменяемые слова окончаний не имеют, например: К(П)ФУ (сущ., ср. вуз), кино (сущ.), мини (прилаг.), тише (сравн. ст. прилаг. или нареч.), громко (нареч.), украсив (дееприч.), у (предл.), но (союз), лишь (част.) и т.д.

Флексия выделяется путем сопоставления анализируемой формы слова с другими его формами: башн-ей - башн-я, башн-и и т.д. Та часть слова, которая меняется, и будет окончанием. Обычно флексия находится в абсолютном конце слова, но в некоторых словах употребляется и в середине: уч-ишь-ся, пять-ю-ст-ами.

Окончания бывают материально выраженными и нулевыми. Нулевое окончание выделяется у слов, которые имеют материально выраженные окончания в других формах данного слова: день-? - дн-я, дн-ю, дн-ем и т.д. Нулевая флексия выражает те же грамматические значения, что и материально выраженная.

В качестве особого элемента структуры слова выступает основа слова. В традиционной грамматике русского языка, в том числе и в школьной грамматике, основа определяется как часть изменяемого слова, получаемая после отделения от него окончания, или все неизменяемое слово. См.: училась, только. При таком определении основа выражает не только лексическое значение слова, но и некоторые грамматические значения (при помощи формообразующих аффиксов).

Наряду с рассмотренным определением в современной лингвистике основа нередко характеризуется как часть слова, остающаяся после отделения окончания и формообразующих морфем (формообразующих префиксов, суффиксов, постфиксов). При таком понимании основы она всегда является выразителем именно лексического значения слова.

Тема 3. Способы словообразования

Понятие способ словообразования тесно связано с понятием средство словообразования. Средство словообразования - это конкретная языковая материально выраженная (в большинстве случаев) единица, используемая при образовании нового слова, например, суффикс, префикс.

Способ словообразования - это прием, реальные условия и возможности применения словообразовательного средства в словообразовательном процессе, например, суффиксальный, префиксальный.

Следовательно, в основе разграничения способов словообразования лежит словообразовательное средство. В этом плане в системе русского словообразования противопоставлены два способа словопроизводства: морфологический (морфемный) и неморфологический (безморфемный).

Морфологический и неморфологический способы словообразования, их отличие

При морфологическом способе слова образуются при помощи морфем, например: баян- +-ист > баянист, учить + на- > научить.

При неморфологическом способе морфемы в образовании нового слова не участвуют. Образование слов происходит или в результате изменения значения существующего слова путем расщепления его на омонимы: дворник (работник, поддерживающий чистоту и порядок на дворе) > дворник (устройство для механического вытирания смотрового стекла автомобиля от падающего снега, дождя); или путем перехода слова (или отдельной его грамматической формы) из одной части речи в другую: столовая ложка (прил.) > университетская столовая (сущ.), удивлен чудом (сущ.) > чудом уцелел (нар.); или в результате слияния слов в словосочетании: глубоко уважаемый > глубокоуважаемый, ума лишенный > умалишенный, сего дня > сегодня.

Морфологические способы словообразования

При морфологическом способе словообразования в качестве производящих выступают одно или несколько слов. Разграничение способов словообразования при одном производящем слове основывается на том, какие морфемы участвуют в процессе словопроизводства и как они присоединяются к производящей базе: отдельно или совместно. В первом случае выделяют префиксальный, суффиксальный, постфиксальный способы словопроизводства, во втором - комбинированные.

Суффиксальным считается такой способ образования новых слов, при котором в качестве словообразовательного средства используется суффикс: учить > учитель, студент > студенческий.

Нулевая суффиксация представляет собой процесс образования новых слов без участия каких-либо материально выраженных морфем. Производные слова, образованные этим способом, обычно по своему материальному составу короче соответствующих производящих слов: широкий > ширь, ссориться > ссора, выходить > выход. Чаще всего нулевая суффиксация используется для образования имен существительных, реже - имен прилагательных: золото > золотой (из золота), весна > вешний (относящийся к весне).

Префиксальный (приставочный) способ - один из морфологических способов словообразования, при котором в качестве словообразовательного средства участвует префикс: красить > выкрасить, заголовок > подзаголовок, кто > некто.

При постфиксации новое слово образуется посредством постфиксов: научить > научиться, где > где-то, какой > какой-нибудь. Данный способ широко распространен в сфере глагольного словопроизводства, где функционирует один единственный, но продуктивный аффикс -ся/-сь, а также используется при образовании неопределенных местоимений и наречий.

Под комбинированными способами подразумеваются способы образования дериватов путем присоединения к производящей основе словообразовательных средств, состоящих из двух или даже трех дистантных элементов. Исходя из характера элементов, служащих для образования нового слова, среди них выделяют:

- префиксально-суффиксальный: при береге > прибрежный, на столе > настольный, по Волге > Поволжьjэ, курс > сокурсник;

- префиксально-постфиксальный: прыгать > напрыгаться, кричать > докричаться, играть > доиграться;

- суффиксально-постфиксальный: гордый > гордиться, резвый >резвиться;

- префиксально-суффиксально-постфиксальный: щедрый > расщедриться, шептать > перешептываться - способы.

Как можно заметить, элементы составных словообразовательных средств соотносятся с обычными префиксами, суффиксами и т.д., поэтому многие рассматривают дериваты, образованные с помощью составных словообразовательных средств, как результат смешанного аффиксального словообразования. Однако в лингвистике существует и другая точка зрения, согласно которой составное дистантное словообразовательное средство рассматривается как единое целое, элементы которого присоединяются к производящей базе не отдельно, а в один прием и в комплексе. Таким образом, элементы составных словообразовательных средств выражают не сумму относительно самостоятельных значений, а единое по своему характеру содержание. В 1968 г. для обозначения этого словообразовательного средства В.М. Марков (Казанская школа) предложил термин конфикс. Способ, при котором в качестве словообразовательного средства используется конфикс, называется конфиксальным.

Как морфологические способы образования производных на базе двух (и более) производящих слов выделяются сложение и аббревиация.

Сложение - это способ образования сложных слов путем объединения нескольких словарных единиц.

Чистое сложение предполагает образование деривата путем соединения слова и слова по модели слово + i + слово: дом и музей > дом-музей, плащ и палатка > плащ-палатка, вагон и ресторан > вагон-ресторан или основы слова и слова по модели основа слова + i + слово: лес и степь > лесостепь, обмен воды > водообмен, черный и белый > черно-белый, физкультурный и оздоровительный > физкультурно-оздоровительный.

Суффиксальное сложение представляет собой способ образования сложных слов путем соединения основ двух слов, интерфикса и суффикса: основу + положить+ -о-…-ник > основоположник, земли + проходить+ -е-…-ец > землепроходец, сорок + лет + -а-…-н-> сорокалетний и т.д. Обычно суффикс материально выражен: двухэтажный, но может быть и нулевым: земли + мерит+ -е-…-^- > землемер, сам + варит + -о-…-^- > самовар, пешком + ходит +-е-…-^- > пешеход, светлые + волосы + -о-…-^-> светловолосый. Процесс образования сложных слов путем соединения основ двух слов, интерфикса и нулевого суффикса называется сложением в сочетании с нулевой суффиксацией.

Префиксальное сложение встречается редко (в основном в глагольном словообразовании) и представляет собой образование нового слова путем соединения основы слова, слова, интерфикса и префикса: мир + творить + у-…-о- > умиротворить.

Иногда процесс сложения основ проходит в сочетании с префиксацией и суффиксацией (префиксально-суффиксальное сложение): Новый + год+ перед-…-о-…-н- > предновогодний, дороже + три + в-…-и-…-а > втридорога.

Аббревиация - это сложение усеченных основ или усеченных и полных основ: Казанский (Приволжский) федеральный университет > К(П)ФУ, высшее учебное заведение > вуз, профсоюзный комитет > профком, заведующий кафедрой > завкафедрой. Производные слова, образованные способом аббревиации, называются аббревиатурами (или сложносокращенными словами). По значению аббревиатуры эквивалентны словосочетаниям, сокращением которых они образованы: ООН < Организация Объединенных Наций, спецкор < специальный корреспондент, медсестра < медицинская сестра. Однако нередко аббревиатуры отрываются от исходных словосочетаний и употребляются как самостоятельные слова. Например, слово «КамАЗ» известно людям не только как наименование завода, но и машины (Приехал на «КамАЗ»е), хотя произведено от Камский автомобильный завод.

В зависимости от того, из каких компонентов складываются аббревиатуры, различают следующие их виды:

а) буквенные, т.е. состоящие из названий начальных букв каждого слова: Выставка достижений народного хозяйства > ВДНХ (вэдээнха), балльно-рейтинговая система > БРС (бээрэс), клуб веселых и находчивых > КВН (кавээн);

б) звуковые, т.е. состоящие из начальных звуков каждого слова: высшее учебное заведение > вуз, Байкало-Амурская магистраль > БАМ, Театр юного зрителя > ТЮЗ;

в) слоговые, т.е. состоящие из начальных частей каждого слова: юный натуралист > юннат, главный бухгалтер > главбух, профсоюзный комитет > профком;

г) состоящие из начальной части первого слова и целого второго слова: стенная газета > стенгазета, детский сад > детсад, главный врач > главврач;

д) выщербленные, т.е. состоящие из начала первого слова словосочетания и конца последнего: мотоцикл и велосипед > мопед, радио и станция > рация, биология и электроника > бионика.

е) смешанные, созданные в результате объединение разных способов образования аббревиатур: сельское потребительское общество > сельпо (слоговая + звуковая), музыкальное телевидение > музТВ (слоговая + буквенная).

В современном языке под влиянием аббревиации возник еще один способ морфологического словообразования - усечение производящей основы по аббревиатурному способу, т.е. вне зависимости от границ морфем. Этот способ действует только в словообразовании существительных: заведующий > зав, рок-н-ролл > рок, кинематограф > кино.

Универбация (семантическая конденсация, семантическое включение) - способ образования слова на базе устойчивого сочетания, при котором устраняется противоречие между двучленностью наименования и единством значения. В качестве производящего выступает основа не всего словосочетания, а лишь того компонента, который содержит основную, главную информацию. При образовании нового слова к производящему присоединяются суффиксы с предметным значением -к-, -ик, соответствующие существительным в базовом сочетании. См.: зачетная книжка > зачетка, микроволновая печь > микроволновка, двухэтажный дом > двухэтажка, грузовой автомобиль> грузовик.

Неморфологические способы словопроизводства

При неморфологических способах слова образуются без участия морфем. Выделяют следующие виды неморфологических способов словопроизводства: лексико-семантический, морфолого-синтаксический, лексико-синтаксический.

Лексико-семантическим называется такой способ словопроизводства, при котором новое слово возникает в результате изменения в семантике (значении) уже существующего слова путем расщепления его на омонимы: голова `часть тела' (Надела шляпу на голову) > голова `умный, смышленый человек' (Он у нас голова), красный 'цвет' (Красное яблоко) > красный `относящийся к революционной деятельности, связанный с советским строем' (Красная Армия), палата `помещение' (Каменные палаты) > палата `учреждение' (Книжная палата).

При морфолого-синтаксическом способе новое слово возникает в результате перехода слова или отдельной его словоформы в другую часть речи: курсовая работа (прил.) > незавершенная курсовая (сущ.), осенним утром (сущ.) > поехали утром (нар.).

Наиболее активной разновидностью морфолого-синтаксического способа словообразования является субстантивация (лат. substantivum - существительное) - переход слов других частей речи в класс имен существительных. Чаще всего в существительные переходят имена прилагательные и причастия, утрачивая свою качественную семантику и приобретая предметное значение: дежурный ученик > дежурный, учительская комната > учительская, нападающий игрок > нападающий.

По значению выделяются следующие группы субстантивированных слов:

- являющиеся наименованиями лиц: больной, дежурный, ссыльный, прохожий, ученый, управляющий, подозреваемый;

- обозначающие научные термины и абстрактные понятия: касательная, частное, общее, тайное, прошлое, будущее;

- обозначающие блюда, кушанья, вина, лекарства: первое, мороженое, жаркое, шампанское, снотворное, жаропонижающее;

- обозначающие место действия: приемная, операционная, ванная, парикмахерская, директорская, детская, столовая и т.д.

Переход слов в другие части речи (в имена прилагательные, наречия, служебные части речи и т.д.) осуществляется не столь активно: блестящий на солнце камень (прич.) > блестящие знания (прил.), открытое окно (прич.) > открытый человек (прил.); быстрым шагом (сущ.) > идти шагом (нар.); вокруг ни души (нар.) > споры вокруг сложного вопроса (предл.), едва успел (нар.) > едва вошел, начал говорить (союз).

Лексико-синтаксический способ представляет собой образование новой лексемы в результате сращения двух или нескольких слов: высоко квалифицированный > высококвалифицированный, с ума сшедший > сумасшедший, мать и мачеха > мать-и-мачеха, пять на десять > пятнадцать.

Тема 4. Морфология как грамматическое учение о слове. Основные понятия морфологии. Части речи как грамматические классы слов

Морфология (от греч. Morphe - форма и logos - слово, учение) - буквально означает учение о форме. В своем нынешнем значении термин стал употребляться только в ХIХ веке, до этого использовался в зоологии.

В науку о языке термин ввел Ф.Ф. Фортунатов (Московская лингвистическая школа).

Морфология - это раздел грамматики, который объединяет грамматические классы слов (части речи), принадлежащие к этим классам грамматические категории и грамматические формы. Как часть грамматики морфология представляет собой учение о слове, о его грамматических классах, категориях, о словоизменении.

Объектом изучения морфологии является слово, как и для других разделов лингвистики (лексикологии, словообразования).

Например, для лексикологии слово здание означает - архитектурное сооружение, дом, постройка, слово это общеупотребительное, литературное, старославянского происхождения и т.д.

Для морфологии же слово здание - это существительное, неодушевленное, ср. р., 1 типа склонения и т.д.

То есть морфология изучает общее значение, которое находит в языке специальное выражение. Правда, лексическое и грамматическое значение слов тесно взаимосвязаны.

Парта, окно, дверь - конкретные существительные, поэтому употребляются и в ед.ч., и во мн. ч.

А слов любовь относится к абстрактной лексике, отвлеченное существительное, поэтому не имеет мн. числа.

То есть получается, что наличие или отсутствие грамматической формы мн. ч. зависит от того, к какой лексике относится слово.

Или наоборот, лексическое значение слова может зависеть от того, с помощью каких средств передается грамматическая форма.

Зуб - зубы

Зубья (форма мн. ч. начинает приобретать другое значение: у расчески, пилы).

Центральными понятиями грамматики являются грамматическая форма и грамматическое значение.

Грамматическая форма - это внешнее языковое выражение грамматического значения в каждом конкретном случае употребления слова. Например, сестра, сестры, сестры, сестер, … о сестрах - это разные грамматические формы одного и того же слова. Каждую отдельную грамматическую форму слова называют также словоформой.

Сестра - словоформа,

сестры - словоформа.

Совокупность словоформ одного и того же слова называется парадигмой. Например, парадигма спряжения слова идти:

Иду идем

Идешь идете парадигма спряжения.

Идет идут

Грамматическое значение представляет собой абстрактное понятие, абстрактное языковое содержание, заключенное в грамматической форме и отвлеченное от лексического содержания слова.

Море - грамматическая форма, имеет грамматическое значение И.п., ед.ч., ср.р.

Моря - грамматическая форма, имеет грамматическое значение И.п., мн.ч.

Грамматическое значение в словах может передаваться 2 способами: синтетическим или аналитическим. Большинство грамматических значений в русском языке выражается синтетическим способом, то есть при помощи средств, находящихся в самом слове. К числу средств синтетического способа относятся:

- окончания. Например, значения падежа числительных выражаются окончанием (два - И.п., двух - Р.п.), значения рода, числа, падежа прилагательного (умный, умного; умная, умной) и.т.д.

- формообразующие суффиксы: умный - умнее - грамматическое значение формы сравн. степени, лист - листья - грамматическое значение И.п. мн.ч.

- префиксы, которые выражают: а) грамматическое значение превосходной степени: наи+лучший, наи+высший; б) грамматическое значение совершенного вида: по+строить, на+чертить.

- ударение, которое как грамматическое средство обычно выступает совместно с аффиксами (окончаниями или суффиксами): доска - грамматическое значение И.п., ед.ч. Самостоятельно (без других средств) ударение используется редко, н-р: .

Дела - грамматическое значение Р.п., ед.ч. выражено с помощью ударения.

Дела - грамматическое значение И.п. мн.ч. выражено посредством ударения.

НасЫпать - грамматическое значение инфинитива совершенного вида выражено с помощью грамматического средства - ударения, насыпАть - грамматическое значение инфинитива несовершенного вида выражено с помощью грамматического средства - ударения.

- чередование звуков, как и ударение, является лишь дополнительным средством различения грамматических значений. Оно сопровождает аффиксацию, а именно суффиксацию, например: охладить - охлаждать.

Охладить - имеет грамматическое значение инфинитива совершенного вида, грамматическое значение инфинитива передано средством - окончанием, а грамматическое значение совершенного вида передано чередованием д // жд и и // а.

Аналитический способ выражения грамматических значений предполагает выражение грамматического значения при помощи средств, находящихся вне самого слова. К таким средствам относятся:

- предлоги (например, в колхозе - в выражении значения П.п. одновременно участвуют аналитическое средство - предлог в и синтетическое средство - окончание - е);

- вспомогательные слова (например, значение будущего времени глаголов НСВ выражается аналитически: вспомогательным глаголом быть и инфинитивом в форме НСВ: буду читать; значение сослагательного наклонения глаголов тоже выражается аналитически: глагол в форме прошедшего времени + частица бы: пришел бы; значение сложной сравнительно степени тоже передается аналитически: более красивый.

- выражение грамматических значений средствами контекста, т.е. формами окружающих слов: красочное шоу - значение И.п., ед. ч., ср.р. неизменяемого слова шоу выражено употреблением прилагательного красочное.

Некоторые слова выражают отдельные грамматические значения супплетивным способом, т.е. при помощи форм, имеющих разные корни: человек (ед.ч.) - люди (мн.ч.), во втором примере грамматическое значение мн. ч. выражено супплетивным способом.

В русском языке слова бывают изменяемые и неизменяемые. Изменяемые слова различаются типом изменения: одни склоняются (сущ., прилаг., мест-я, числит., прич-я), другие спрягаются (глаг.). А неизменяемые слова (нареч., дееприч., прост. сравн. ст. прилагательных, несклоняемые сущ., прилаг., служебные слова (предлоги, союзы, частицы) выступают всегда в одной и той же форме, то есть словоформ у них не бывает.

Грамматические формы с семантической точки зрения объединяются в грамматические категории.

Грамматическая категория - система противопоставленных друг другу рядов грамматических форм с однородным значением. Например, противопоставление форм прилагательных м.р., ж.р., ср.р. образуют категорию рода, система противопоставленных рядов форм существительных ед.ч. и рядов форм существительных мн.ч. образуют категорию числа.

По своим грамматическим свойствам все слова русского языка распределяются по классам, которые называются частями речи.

Части речи - классы слов языка, выделяемые на основании общности их семантических, морфологических и синтаксических свойств (признаков).

Под общими семантическими свойствами принято понимать общее значение слов каждой части речи. Например, у имен существительных это значение предметности, у прилагательных - признака, у глаголов - значение действия и т.д.

К морфологическим признакам, используемым при классификации слов на части речи, относятся: 1) изменяемость/неизменяемость слов, тип и особенности их изменения (склонение, спряжение), 2) набор грамматических категорий слов и их специфика.

Например: имя существительное - изменяемая часть речи, склоняется, но парадигма склонения существительных отличается, например, от парадигмы склонения прилагательных: они изменяются только по падежам и числам, в то время как прилагательные - по падежам, числам, родам.

Существительные имеют грамматические категории числа, падежа, рода, одушевленности-неодушевленности.

К синтаксическим свойствам частей речи относятся: 1) способы синтаксической связи их с другими словами; 2) синтаксические функции.

Например, прилагательные обычно согласуются с другими словами, а наречия примыкают к другим словам. У слов каждой части речи есть свои типичные синтаксические функции. Существительные чаще всего употребляются в функции подлежащего или дополнения, прилагательные - определения и т.д.

Части речи представляют сами по себе сложную упорядоченную систему. Среди них принято различать слова знаменательные (самостоятельные) и служебные (несамостоятельные).

1. Самостоятельные (или полнозначные, знаменательные) части речи: имена существительные, прилагательные, числительные, местоимения, глаголы, категория состояния (безлично-предикативные слова), наречия. Самостоятельные части речи обозначают существующие в объективной действительности предметы, признаки, количества, процессы, состояния, то есть имеют конкретное значение; с морфологической точки зрения имеют набор грамматических категорий (у глаголов: категории числа, рода, лица, времени, наклонения, вида, залога); с синтаксической точки зрения являются членами предложения.

2. Служебные части речи (связочные слова, «частицы речи»): предлоги, союзы, частицы. Не имеют конкретного значения: служат для выражения разного рода грамматических отношений (предлоги выражают падежные значения имен существительных, союзы служат для связи слов и предложений, частицы выражают различные смысловые, эмоционально-экспрессивные и т.д. значения: Лишь тебя я люблю - смысловая (выделительно-ограничительная) частица; с морфологической точки зрения не изменяются; не являются членами предложения.

3. Модальные слова (вводные слова: конечно, по-видимому, пожалуй) выражают отношение говорящего к содержанию высказывания (возможно, завтра потеплеет - неуверенность).

4. Междометия (ах, ой-ой, брысь, ну и т. д.) служат для выражения чувств и волевых побуждений (ой - испуг, удивление).

Эта классификация принята во всех вузовских учебниках. Однако в школьной программе и в академических грамматиках есть некоторые разногласия. Например, в школьных грамматиках не выделяется категория состояния, нет модальных слов.

Таким образом, части речи - лексико-грамматические классы слов, которые отличаются друг от друга рядом грамматических черт: морфологически - изменяемостью и неизменяемостью, способом изменения, парадигматикой; синтаксически - способами связи с другими словами и синтаксической функцией; лексически - семантикой, значением.

Тема 5. Имя существительное. Имя прилагательное. Имя числительное. Их семантические, морфологические и синтаксические признаки, склонение

Имя существительное - самостоятельная часть речи, обозначающая предмет и выражающая это значение в несловоизменительных категориях рода, одушевленности-неодушевленности и словоизменительных категориях числа и падежа.

Значение предметности - это отвлеченное грамматическое значение, свойственное всем существительным, это категориальное значение имен существительных. Для обнаружения грамматического значения предметности на практике используется постановка местоименных слов кто или что с обобщенно-предметным значением. Существительные называют предметы в широком смысле этого слова: это названия конкретных предметов (карандаш, стол), веществ (молоко, соль), лиц (учитель, мама), живых существ (собака, птица), микроорганизмов (бактерия, микроб), событий (революция, переворот), фактов (пожар, концерт), природных явлений (дождь, буря), качеств, свойств (мудрость, синева), отвлеченных действий (бег, плавание) и т.д.

В плане синтаксической функции имена существительные являются универсальной частью речи, т.е. выполняют любую синтаксическую функцию, см.:

Байкал - самое глубокое озеро в мире. Информация о новом изобретении быстро достигла своего адресата.

Лексико-грамматические разряды существительных

На базе общности значений и морфологических свойств существительные объединяются в следующие лексико-грамматические разряды:

1) собственные и нарицательные;

2) одушевленные и неодушевленные;

3) только одушевленные делятся на личные и неличные;

4) конкретные и отвлеченные;

5) вещественные;

6) собирательные.

1. Собственные и нарицательные существительные

Собственные существительные называют индивидуальные предметы и лица, которые входят в класс однородных (Елабуга, Светлана, Мухтар), это названия отдельных единичных в своем классе предметов. Нарицательные суще6ствительные - это слова, называющие предмет по его принадлежности к целому классу слов, они являются обобщенными названиями однородных предметов: стол, город, урок.

Различают собственные имена и имена наименований.

Имена наименований - это употребление нарицательных имен в качестве собственных (названия исторических событий, периодов, общественно-политических явлений: Октябрь, Возрождение (эпоха), названия художественных произведений: «Калина красная», «Срезал», газет и журналов: «Школа и производство», «Аргументы и факты», кафе и ресторанов: «Ветеран», сорта и марки различных предметов: «Москвич» (автомобиль), «Персидская сирень» (туалетная вода) и т.д.

2. Одушевленные и неодушевленные существительные

Деление существительных на одушевленные и неодушевленные в основном соответствует логике реальной действительности.

Одушевленные существительные - это названия людей, животных, птиц, рыб, насекомых, т.е. живых существ.

Неодушевленные существительные - названия предметов неживой природы и растений, явлений, событий, процессов.

Дочь, белка, окунь, сова, стрекоза - одушевленные существительные.

Песок, вода, стол, весна, собрание - неодушевленные существительные.

То есть деление на одушевленные и неодушевленные существительные связано с делением в природе на живое и неживое, но иногда они не совпадают. Так, названия деревьев, растений - неодушевленные, хотя они развиваются, растут, умирают, т.е. находятся в движении, как живые существа. В разряд неодушевленных входят также существительные, обозначающие совокупность живых существ, лиц (народ, толпа, взвод, стая, войско, группа, молодежь, детвора, пролетариат, учительство)..

Некоторые существительные, не обозначающие живых существ, по грамматическим свойствам входят в разряд одушевленных: 1) слова мертвец, покойник (но не труп): вижу мертвеца, покойника (кого?а не что?); 2) названия фигур в некоторых играх: ферзь, туз, валет, козырь, шар (дай мне ферзя (кого? а не что?) 3) названия мифических существ типа леший, русалка; 4) названия кукол: матрешка, кукла.

У неодушевленных существительных м.р. в ед.ч. и во мн.ч. совпадают окончания И.п. и В.п., у одушевленных - окончания Р.п. и В.п. У существительных ж.р. одушевленность / неодушевленность выражается только во мн. ч.

3. Личные и неличные существительные

Среди одушевленных существительных выделяются личные существительные - названия лиц, людей (мужчин и женщин): отец, повар, елабужанин, спортсменка.

Заяц, ворона, жук - существительные неличные.

4. Конкретные и отвлеченные существительные

По своим лексическим значениям и грамматическим свойствам выделяются конкретные и отвлеченные существительные.

Конкретные существительные - слова, называющие отдельные предметы, лица, факты, которые могут быть представлены в отдельности и подвергнуты счету: ручка (один, два, три ручки), удар (один, два, три удара). Большинство конкретных существительных имеет форму и ед.ч., и мн. ч.: обезьяна - обезьяны, урок - уроки. Сочетаемость с количественными числительными и изменяемость по числам - основные признаки этих существительных.

Отвлеченные существительные - слова, обозначающие абстрактные понятия - свойства, качества, действия и состояния: мудрость, любовь, печаль, борьба, мышление, идея. Большинство их употребляется только в ед. ч., но часть может иметь и форму мн. ч.: науки, идеи, факты. Очень небольшая часть может иметь только форму мн.ч.: сумерки, каникулы, устои, финансы. Отвлеченные существительные не сочетаются с количественными числительными (см.: три печали), но могут сочетаться с неопределенно-количественными словами: немного терпения, мало отдыха, немало глупостей. Для них характерны суффиксы -ость: молодость, -от-: красота, -изн-: новизна, -ев-: синева, -ин-: ширина, -ений-: торможение, -ств-: упорство, -изм: лиризм и т.д.