Второстепенные члены предложения. Дополнение

Совершенствование знания учащихся о предложении, распознавание в нем главных и второстепенных членов. Умение обнаруживать орфограммы в словах. Написание безударных гласных в корне слова. Грамматическая основа предложения. Связь дополнения со сказуемым.

Рубрика Иностранные языки и языкознание
Вид конспект урока
Язык русский
Дата добавления 21.10.2013
Размер файла 10,5 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Конспект урока

по русскому языку

по теме: Второстепенные члены предложения. Дополнение

Образовательные:

совершенствовать знания учащихся о предложении; отработать умение распознавать в предложении главные и второстепенные члены и правильно употреблять предложения в своей речи;

закреплять умение обнаруживать орфограммы в словах;

определять, каким правилом регулируется написание безударных гласных в корне слова; (тип орфограммы). Развивающие: развивать наблюдательность и умение рассуждать; развивать способности, логическое мышление, внимание и интерес к предмету через игру;

Воспитательные:

воспитывать в школьниках системное приобщение к доступным им по возрасту словарям, как успешному формированию соответствующего общеучебного умения, важного для развития личности; воспитывать навыки самоконтроля и самопроверки. Тип урока: Обобщение и систематизация знаний. На уроке были использованы следующие методы обучения: словесный, наглядный, практический. Формы обучения: коллективная, самостоятельная, индивидуальная.

Структура (план) урока:

1. Организационный момент.

2. Минутка чистописания

3. Самостоятельная работа

4. Сообщение темы и целей урока.

5. Проблемное задание

6. Закрепление опорных знаний.

7. Итог урока. Рефлексия.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация, карточки для самостоятельной работы, карточки- схемы, мини - плакаты по теме урока.

Ход урока

I. Орг. момент. Звенит звонок - начинается урок.

Возле парты я стою, на учителя смотрю!

II. Минутка чистописания. (Слайд 2) из ис без бес раз рас

- Что интересного вы заметили? (Это приставки, оканчивающиеся на глухой/звонкий согласный)

- Как пишутся приставки, оканчивающиеся на з //с? (Если корень слова начинается буквой глухого согласного, то и приставка будет оканчиваться на глухой согласный).

ПАМЯТКА: Запомни, что кроме этого, нужно помнить, что слова ЗДЕСЬ, ЗДАНИЕ, ЗДОРОВЬЕ, ЗДРАВСТВУЙ всегда начинаются с буквы «З».

1. Игра: «Лови ошибку». (Слайд 4, 5)

- Вы выступаете в роли корректора.

- Как вы понимаете слово КОРРЕКТОР?

А вот как в толковом словаре русского языка С.И. Ожегова (Слайд 3) даётся значение слова корректор. (Корректор - работник издательства, редакции, типографии, читающий корректуру, исправляющий ошибки в тексте)

Дружба в делах помощница.

- Что вы видите? (Предложение)

- Определите жанр. (Это пословица)

-Запишите, объясните смысл пословицы.

- Определите тип орфограммы. (Безударная гласная в корне слова)

Вывод: Чтобы проверить безударную гласную в корне, надо подобрать однокоренное слово так, чтобы на эту гласную падало ударение.

Вывод: любая письменная работа считается выполненной только тогда, когда найдены ошибки, если они есть. Нужно уметь контролировать написанное. На родном языке, языке своей страны - писать с ошибками стыдно. (Слайд 6)

2. Работа над предложением. (Слайд 7).

- Что вы видите? (Предложение)

- Разберите предложение по членам (карточки - схемы)

На лугу пышно цветёт душистый клевер.

- Какое это предложение по интонации и цели высказывания. (повеств. невоскл., распростран).

- Назовите грамматическую основу предложения. (Что? клевер, клевер что делает? цветёт) Продолжаем разбор. (Клевер какой? душистый, цветёт где? на чём? на лугу, цветёт как? пышно).

III. Самостоятельная работа по вариантам. (Карточки)

Вариант 1. Разломать, разбросать, расписать, распечатать, расхватать, расшатать, беспомощный, издательская, изживать, безвкусная, исправить, бесформенный.

Вариант 2. Разболтать, разгрызть, раскатать, размешать, рассчитать, растоптать, расслышать, бездомный, бездействие, исчертить, безвольный, исчезать.

IV. Физминутка. Доктор Айболит (для глаз)

1. Зажмурить глаза. Открыть глаза. Повторить 5 раз.

2. Круговые движения глазами. Головой не вращать. Повторить 10 раз.

3. Смотреть на ближайший предмет (руки), на дальний предмет (доска).

4. Смотреть в окно вдаль в течение 1 минуты

V. Сообщение темы и целей урока. С.94.

1. Что мы знаем о дополнении?

1. Что обозначает дополнение? (втор. член предложения)

2. На какие вопросы отвечает дополнение? (кого? чего? кому? чему? что? кем? чем? о ком? о чём?)

3. С чем обычно дополнение связано в предложении? (со сказуемым)

4. Как подчёркивается дополнение? (пунктиром)

2. Запись под диктовку. (Слайд 8). Сравни пары предложений. Определи, каким членом предложения являются формы одного слова. Проверка.

На столе лежит книга. Брат подарил книгу.

Вывод: Формы одного слова в разных предложениях могут быть разными членами предложения, как подлежащим, так и второстепенным членом, а именно - дополнением. (Слайд 9)

3. Работа по учебнику, (с. 95, упр.№2)

VI. Физминутка. Пальчиковая гимнастика

Без пальто гулял глупышка, и замёрз он как ледышка. Чтобы пальчик отогреть, будем мы его тереть.

VII. Решение проблемной задачи. (Слайд 10, 11). Обратимся к рубрике учебника «Давай подумаем».

- Что мы знаем о таких словах как шоссе, пианино, пальто? Можно ли определить, каким членом предложения являются неизменяемые слова? Как это сделать? (поставить вопрос)

1. Коллективный разбор предложений по членам на доске и в тетрадях.

Эскимо растаяло. Машина мчалась по шоссе.

2. Чтение правила в учебнике на с.95

Итог: чтобы писать без описок, надо быть внимательным. А чтобы писать без ошибок, нужно знать правила. Чтение правила по учебнику на с 95.

- А вы знаете, откуда пришло слово «эскимо»? Что оно обозначает?

А вот как в толковом словаре русского языка С. И. Ожегова даётся значение слова эскимо. Эскимо - сливочное или молочное мороженое в шоколаде.

Прочтите об этом в учебнике в рубрике «Путешествие в прошлое». С.96. предложение орфограмма слово дополнение

VIII. Итог урока

1. Экспресс-опрос «Звездопад» (Слайд 12, 13). (За каждый правильный ответ - вешается звезда на доску)

1. Что обозначает дополнение? (второстепенный член предложения)

2. На какие вопросы отвечает дополнение? (кого? чего? кому? чему? что? кем? чем? о ком? о чём?)

3. С чем обычно дополнение связано в предложении? (со сказуемым)

4. Как подчёркивается дополнение? (пунктиром)

2. Определить, где подлежащее, а где дополнение. Закончи предложение, добавив слово - дополнение.

1. Паровоз тянет электровоз.

2. Электровоз тянет паровоз.

3. Грузовик везёт на буксире самосвал.

4. Самосвал везёт на буксире грузовик.

5. Весло задело платье.

6. Платье задело весло.

IX. Домашнее задание: стр. 96, упр. 3.

X. Рефлексия. (Слайд 14, 15, 16, 17).

Используемая литература: Учебник 3 класса Иванова С.В., Евдокимова А.О., Кузнецовой М.И., Романовой В.Ю., Петленко Л.В.

Поурочные планы по русскому языку в 3 классах по программе «Начальная школа 21 века», авт.-сост. Привалова С.А. - Изд. Волгоград: Учитель, 2010. Я иду на урок в начальную школу. Русский язык. Книга для учителя. - М.: Первое сентября; Начальная школа. Первое сентября, сентябрь 2011. Русский 3 класс. Л. Панина.

Размещено на Allbest.ru


Подобные документы

  • Члены предложения, которые отвечают на один и тот же вопрос и связаны с одним и тем же словом в предложении. Образование сочинительных словосочетаний с помощью однородных членов предложения. Соединение однородных членов с помощью запятой или союза.

    презентация [31,1 K], добавлен 24.02.2011

  • Предложение в русском языке как главная единица синтаксиса. Грамматическая его основа, состоящая из главных членов предложения (подлежащего и сказуемого). Формальная и коммуникативная организация предложения. Изучение связи слова в словосочетании.

    реферат [17,0 K], добавлен 11.10.2014

  • Функция порядка слов в предложении. Прямой, обратный (инвертированный), прогрессивный и регрессивный типы порядка слов. Способы построения простого предложения немецкого языка, взаимодействие между собой главных и второстепенных членов предложения.

    курсовая работа [70,2 K], добавлен 08.11.2013

  • Бессоюзное сложное предложение. Обобщающие слова при однородных членах. Вводные слова и предложения. Тире между подлежащим и сказуемым в простом предложении. Сложносочиненные предложения и союзы. Раскрытие смысла или пояснение. Высшая степень качества.

    шпаргалка [20,8 K], добавлен 08.07.2009

  • Проблема дефиниции предложения. Синтаксический, семантический и прагматический аспекты предложения. Сложности выделения членов предложения. Необходимые и достаточные пределы внутреннего деления членов предложения. Типы сказуемых и способы его выражения.

    дипломная работа [91,2 K], добавлен 01.06.2012

  • Виды расширенных синтаксических структур. Однородные члены предложения и семантика однородных членов, сущность и значение предикации. Общие положения об осложненном и сложном предложении. Бессоюзное, сложносочиненное и сложноподчиненное предложения.

    дипломная работа [49,3 K], добавлен 17.05.2012

  • Классификация однородных членов предложения в современном русском языке. Средства выражения однородности. Морфологическое выражение однородных членов предложения. Языковые конструкции в текстах наружной рекламы. Конструкции с однородными подлежащими.

    курсовая работа [23,9 K], добавлен 18.04.2010

  • Устранение речевых ошибок в строе простого предложения. Нестандартные формы выражения главных членов предложения, представляющие стилистический интерес. Стилистическое использование историзмов и архаизмов. Функции устаревших слов в художественной речи.

    контрольная работа [38,3 K], добавлен 06.11.2012

  • Правила правописания и смыслоразличительная роль орфографии и знаков препинания в русском языке. Особенности написания безударных гласных в корне слова, а также правописание приставок, суффиксов, окончаний и предлогов. Расстановка запятых в предложениях.

    практическая работа [12,3 K], добавлен 12.01.2010

  • Звуки речи. Гласные и согласные звуки и буквы, их обозначающие. Сильная и слабая позиция гласных и согласных звуков в слове. Понятие об орфограмме. Слово - единица языка. Значимые части слова. Корень слова. Главные члены предложения. Синонимы. Антонимы.

    реферат [39,0 K], добавлен 25.10.2008

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.