Восприятие цвета определяется индивидуальностью человека, а также спектральным составом, цветовым и яркостным контрастом с окружающими источниками света, а также несветящимися объектами. Зачастую от него напрямую зависит настроение, эмоции и даже физическое самочувствие людей.

Психологи под ощущениями и восприятиями понимают вполне определенные виды образов, т.е. явления сугубо субъективные. Это означает, что понятия "цвет" вне нашего восприятия не существует. Что касается восприятия цвета животными, то в настоящее время возможны лишь исследования поведенческих реакций в ответ на некоторую световую стимуляцию.

У лингвистов цветонаименование - одна из самых популярных лексических групп. Языковеды, типологии и этимологи исследовали десятки языков и пришли к выводу, что существует ряд универсальных черт в системе цветообозначения. Кроме того, различные отношения к тому или иному оттенку отражается в образных выражениях, идиомах и поговорках, существующих в языке. Ведь они аккумулируют социально-историческую, интеллектуальную, эмоциональную информацию конкретно национального характера (Верещагин Е.М., Костомаров В.Г. 1980).

В словаре любого языка всегда насчитывается достаточно ограниченное количество имен цвета (обычно 100-150). При этом глаз человека способен различить во много раз больше цветов (до 100 000 оттенков). Цветообозначения обычно поздно заучиваются детьми, а в общении даже между взрослыми людьми нередкими бывают так называемые "коммуникативные неудачи". Экспериментальным путем доказано, что зачастую один человек под каким-либо обозначением цвета подразумевает определенный оттенок, при этом другой человек воспринимает информацию по-своему.

Эти факты и обосновывают выбор темы данной курсовой работы, ее актуальность и значение для филологии в целом и для теории перевода в частности.

Целью данной курсовой работы является исследование лексических единиц, содержащих в своей семантике элемент цветообозначения.

Для достижения поставленной цели, был поставлен ряд задач:

1. изучить разницу в системе цветообозначения в русском и английском языках.

2. определить особенности перевода единиц, содержащих в себе элемент цветообозначения.

3. рассмотреть сходства и различия коннотативного значения в русском и английском языках, на примере желтого и зеленого цветов.

Курсовая работа состоит из введения, основной части, включающей две главы, заключения, приложения и списка используемой литературы.

цветонаименование цветообозначение русский английский

Глава I. История развития цветонаименований

· какие именно оттенки оцениваются носителями выбранных языков как представляющие основной цвет, а какие представляются как переходные, смешанные;

· какой оттенок в максимальной степени отражает представления о типичном цвете;

· о каких цветах представления тестируемых наиболее согласованны, а о каких - размыты.

Из цветового спектра были выделены 330 оттенков. При этом 10 из них являлись ахроматическими (белый, серый, черный и т.д.).

В эксперименте участвовало две фокус-группы, куда входили представители обоих полов разных возрастов. Эксперимент предваряла диагностика цветового зрения испытуемых. К исследованию были допущены участники только с нормальным цветовым зрением.

Участникам первой фокус-группы показывали цветовую таблицу. На ней нужно было отметить ячейки, которые наиболее полно соответствовали понятию какого-либо цвета. Затем испытуемых просили обозначить ту ячейку таблицы, в которой находится наиболее типичный пример цвета.

Испытуемые второй группы опрашивались на предмет того, какими словами они пользуются в речи, когда хотят назвать тот или иной оттенок. После этого с названиями проделывалось тоже, что и с цветами в первой группе: выделялось слово, наиболее полно соответствующее понятию какого-либо цвета, отмечался типичный оттенок.

Критерии выбора основного цветового понятия были следующими:

· термины должны были быть монолексемными, т.е. его значение нельзя образовать путем суммирования значений других цветовых понятий;

· невключаемость понятия в названия других цветов;

· широкая сочетаемость;

· психологическая "очевидность", интуитивная понятность для респондента.

В результате эксперимента Берлин и Кей пришли к следующим выводам:

1. Существует единый набор из 11 базовых цветов для всех выбранных языков (белый, черный, красный, зеленый, желтый, синий, коричневый, фиолетовый, розовый, оранжевый, серый).

2. Если в языке присутствовали названия для меньшего, чем 11 числа цветов, эти названия были строго определенными:

а) все языки содержали названия для черного и белого цветов;

б) если в языке было 3 цветонаименования, среди них обязательно

было слово "красный";

в) если в языке было 4 цветонаименования, среди них обязательно

были слова либо "зеленый", либо "желтый";

г) если в языке было 5 цветонаименований, среди них обязательно

были слова "зеленый" и "желтый";

д) если в языке было 6 цветонаименований, среди них обязательно

было слово "синий";

е) если в языке было 7 цветонаименований, среди них обязательно

было слово "коричневый";

ж) если в языке было 8 и более цветонаименований, среди них обязательно были слова "фиолетовый", "розовый", "оранжевый" или "серый". [Berlin, B & Kay, P. Basic Color Terms: their

Universality and Evolution, University of California Press, Berkeley, 1969.]

Лингвокультурологический подход

Цвет является одной из констант или одним из принципов культуры, который может служить "своеобразной моделью развития, отображающей пути формирования, освоения, закрепления в культурной памяти не только общих, но и национально окрашенных культурно-значимых концептов" [Жаркынбекова, 1999: 109]. Многие явления культуры не могут быть поняты без учета значения цвета.

Цвет выступает одной из основных категорий культуры, "фиксирующей уникальную информацию о колорите окружающей природы, своеобразии исторического пути народа, взаимодействии различных этнических традиций, особенностях художественного видения мира" [Жаркынбекова, 1999: 109]. Так как цвет является компонентом культуры, то он окружен системой ассоциаций, смысловых значений, толкований; цвет становится воплощением разнообразных нравственно-эстетических ценностей.

Цвет играет огромную роль в культуре. Цвет может быть представлен как эмоциональность, "обогащенная разнообразными ассоциациями, закрепленными в языковой и социокультурной практике" [Жаркынбекова, 1999: 110]. В цвете может выражаться отношение человека к явлениям окружающей природы. Цвет выступает в качестве содержательного элемента культуры, с помощью которого можно охарактеризовать, систематизировать предметы, социальные установки и нравственно-эстетические понятия. Например, польское слово "niebieski" происходит от слова "niebo" "небо", а латинское "caerulus" производно от "caelum" "небо". Такие слова, как blue, "aoi" (японское) или "niebieski" семантически связаны с концептом "цвет", но они не одинаковы по значению, потому что диапазон употребления - у каждого слова свой. "Niebieski" относится только к светло - или средне - синим цветам, а не к очень темно-синим (которые по-английски все равно называются "blue") [Вежбицкая, 1996: 257].

Гендерный подход

Гендерный подход к изучению слов цветообозначений был рассмотрен в работах Р. Лакофф [Lakoff, 1975]. Она выявила различия между мужскими и женскими цветообозначениями, и у мужчин их оказалось значительно меньше. Лакофф говорит о том, что лингвистическое поведение женщин несовершенно по сравнению с мужским. Этот факт основывается на различии социального статуса мужчин и женщин. Мужские цветообозначения оказываются более конкретными. В данном аспекте также предусматривается рассмотрение соотношения цвета с мужским и женским началом.

Так, "обыкновенно красный и сегодня ассоциируется с мужским активным принципом, с кровью и огнем" [Мишенькина, 2004: 38]. Зеленый цвет автор также признает закрепленным за мужским началом, поскольку он является символом плодородия и символизирует ситуации, пробуждающие сознание, то есть мужское начало. В статье дается указание на обоеполость цвета: " в латинском языке "vir" "мужчина", "virdis" - "зеленый", "могучий", "virilis" - "мужской", но в то же время "virgo" - "девушка" [Мишенькина, 2004: 42].

World Color Survey

При проведении международного исследования WCS (World Color Survey) было выбрано 110 бесписьменных языков народностей с очень низким уровнем развития. Условия эксперимента были аналогичны экспериментам Берлина и Кея. В результате проведенных исследований ученые пришли к следующим выводам:

1. существует четкая межъязыковая статистически подтвержденная тенденция к обозначению одним ключевым словом большого количества оттенков;

2. чаще всего ключевыми являются слова "белый", "черный", "красный", "зеленый", "желтый", "синий", "коричневый", "фиолетовый", "розовый", "оранжевый" и "серый";

3. это общая тенденция и для письменных языков развитых народностей и для бесписьменных языков народностей с низким уровнем развития. [http://www.icsi. berkeley.edu/wcs/]

Таблица 2

Синим цветом в таблицах отмечены английские оттенки желтого и зеленого цветов, для которых нет соответствия в русском языке. Отметим, что в английском языке оттеночная палитра зеленого и желтого почти в два раза шире, чем в русском.

У слова "зеленый" три лексико-семантических варианта, являющиеся планом содержания слова: зеленый цвет ("один из цветов радуги…"), зеленая слива ("незрелая"), зеленая молодежь ("ранняя, неопытная"). На основе первого значения развилось второе (по цвету), на базе второго развилось третье значение (неспелый - незрелый плод - незрелый юноша). Из Таблицы 1 видно, что и в русском и в английском языках есть оттенки зеленого, названия которых происходит от названия предметов (Спаржа - Asparagus, Изумрудная зелень - Emerald).

У слова "желтый" четыре лексико-семантических варианта, являющиеся планом содержания слова: желтый цвет ("один из цветов радуги…"), желтая бумага ("старая"), желтая пресса ("что-то лживое, низкое, подлое"), желтая раса ("человек с желтой кожей")

Из Таблицы 2 видно, что и в оттенках желтого есть такие оттенки (названные по аналогии с предметом), но их меньше (Груша - Pear, Лимонный - Lemon). Оттенок, названный по аналогии с возрастом (Цвет старого золота - Old gold).

Заключение