Выразительные средства русского литературного языка

Размещено на http://www.allbest.ru

Размещено на http://www.allbest.ru

Русский язык очень богат и разнообразен. Он прошел множество различных стадий развития и совершенствования. Заимствовались и входили в обиход иностранные слова. Устаревали, оставаясь лишь в словарях, исконно русские.

Особую роль в формировании литературного языка сыграл М.В.Ломоносов. Обладая талантом, огромными знаниями, страстно желая изменить отношения к русскому языку не только иностранцев, но и русских, он создает первую в русском языке "Российскую грамматику", в которой впервые представляет научную систему русского языка, составляет свод грамматических правил, показывает, как следует пользоваться его богатейшими возможностями.

Одновременно начинается и демократизация языка: в его лексический состав, грамматический строй в значительном количестве входят элементы живой устной речи городского купечества, служивых людей, низшего духовенства, грамотных крестьян.

Наряду с демократизацией язык начинает постепенно освобождаться от влияния церковно-славянского языка.

В XVII веке происходит обновление обогащения русского языка за счет западноевропейских языков. Особенно это проявилось при формировании научного языка, его терминологии.

В конце XVIII-начале XIX веков представители демократически настроенной русской интеллигенции, высказывая свое отношение к реформированию литературного языка и его стилей, подчеркивали, что вопрос о литературном языке не должен решаться без определения роли живой народной речи в структуре общенационального языка. В этом отношении показательно творчество великих писателей первой половины XIX века Грибоедова и Крылова, которые доказали, какими неисчерпаемыми возможностями обладает живая народная речь, на сколько самобытен, оригинален, богат язык фольклора.

Создателем современного русского литературного языка по праву считают Пушкина. О реформаторском характере творчества поэта писали его современники: Гоголь, Белинский, Тургенев.

Пушкин в своем поэтическом творчестве и в отношении к языку руководствовался принципом соразмерности и сообразности . Поэтому он не отвергал старославянизмов, не выступал против употребления слов, заимствованных из французского языка, не считал невозможным или зазорным использование простонародных и просторечных слов.

XIX век - "серебряный век" русской словесности и русского языка. В это время происходит небывалый расцвет русской литературы. Всеобщую признательность приобретает творчество Гоголя, Лермонтова, Гончарова, Достоевского… Необыкновенных высот достигает русская публицистика : статьи Белинского, Писарева, Добролюбова, Чернышевского. Мировое признание получают достижения русских ученых Докучаева, Менделеева, Пирогова, Лобачевского и др. Богатство и разнообразие словарного состава русского языка находит отражение в словарях.

И так, к началу XX века был сформирован русский литературный язык, определены его нормы, описана морфологическая и синтаксическая структура, составлены и изданы словари, закрепившие и узаконившие его орфографические, лексические, морфологические особенности.

В русском языке появилось множество слов, которые способные передать тончайшие оттенки чувств, настроения, выразить мысли, вызывая тем самым ответный отклик читателей и слушателей. Все это благодаря выразительности речи.

Речь называется "выразительной" когда она способна поддержать интерес и внимание, а также усилить эффективность воздействия речи на адресата.

К языковым средствам выразительности относятся тропы и фигуры, что является лингвистическим основанием выразительности, а также пословицы, поговорки, фразеологические выражения, крылатые слова.

Образность слова связана с его многозначностью. Она отражает сложные отношения, которые существуют в действительности. Если между предметами есть сходство или какой-то общий признак, если они занимают одинаковое положение по отношению к чему-то, то название одного предмета может стать названием другого.

Например:

колючее растение - колючий взгляд - колючий характер - колючая одежда

блок дверной - блок компьютерный - блок мраморный.

Первоначальное значение, с которым слово обосновалось в языке, называется прямым, а последующее - переносным. С этим понятием связаны такие художественные средства как тропы.

Тропы - перенос наименования, заключающийся в том, что слово, словосочетание, предложение, традиционно называющее один предмет (явление, процесс, свойство), используется в данной речевой ситуации для обозначения другого предмета, связанного с первым по какому-либо признаку.

Основные виды тропов: метафора, метонимия, эпитет, сравнение, гипербола, литота, олицетворение, перифраза.

Метафора - оборот речи, употребление слов и выражений в переносном смысле на основе аналогии сходства, сравнения. Образуется путем переноса свойств одушевленных предметов на неодушевленные и наоборот.

Например: "очарованный поток" (Жуковский); "живая колесница мироздания" (Тютчев); ветер воет; мягкая подушка - мягкий характер. Признаки предмета могут преобразовываться в признаки абстрактных понятий (поверхностное суждение, пустые обещания и т.д.)

Метафоры должны быть оригинальными, необычными, вызывать эмоциональные ассоциации, в этом случае они украшают речь. Однако изобилие метафор в речи отвлекает слушателей от ее содержания, внимание аудитории концентрируется на форме изложения, а не на содержании. Кроме того, метафоры не используются в деловой речи: законах, правилах, циркулярах и т.п.

Метонимия - оборот речи, замена одного слова другим, смежным по значению, например: стол вместо еда.

Например: "был готов ей стол и дом" (Крылов).

В отличие от метафоры, метонимия основана на смежности предметов или явлений. При этом понятие смежные понимают не просто как соседние, а как тесно связанные друг с другом. Например: "А в двери - бушлаты, шинели, тулупы" (Маяковский). В данном примере социальная принадлежность людей обозначается с помощью названия одежды, типичной для разных социальных групп. Примером метонимии является употребление слов аудитория, класс, школа, квартира, дом, завод для обозначения людей: "аудитория стоя приветствовала лектора".

Довольно часто в метонимическом значении используются географические наименования. Например: названия столиц употребляются в значении Правительства страны.

Синекдоха - разновидность метонимии, при которой название части (детали) предмета переносится на весь предмет целиком или, наоборот, название целого переносится на его часть.

Например: все флаги в гости будут к нам (Пушкин). Слово флаги (часть) обозначает здесь "государства" (целое).

Эпитет - в поэтике: образное, художественное определение.

Постоянный эпитет - в народной словесности (например: синее море, златы кудри) русский литературный язык выразительность

Нелестный эпитет - переносное о неодобрительной характеристике кого- чего-нибудь.

Эпитеты позволяют более ярко характеризовать свойства, качества предмета или явления, обогащают содержание высказывания. В научной литературе обычно выделяют три типа эпитета.

1. Общие языковые (постоянно употребляются в литературном языке, имеют устойчивые связи с определенным словом, утратили образность: трескучий мороз, тихий вечер, быстрый бег);

2. Народно-поэтические (употребляются в устном народном творчестве, так называемые постоянные эпитеты: красна девица, чистое поле, буйная головушка);

3. Индивидуально авторские (созданы авторами, отличаются оригинальностью, образностью, неожиданностью сопоставляемых смысловых планов: мармеладное настроение (А.П.Чехов)

Как и другими средствами речевой выразительности эпитетами не рекомендуется злоупотреблять, так как это может привести к красивости речи в ущерб ее ясности и понятности.

Сравнение - слово или выражение, содержащее уподобление одного предмета другому, одной ситуации - другой. Например: Прекрасна как ангел небесный (Лермонтов).

Яркие, выразительные сравнения придают речи особую поэтичность. Совершенно иное впечатление производят сравнения, которые в результате частого их употребления утратили свою образность, превратились в речевые штампы : храбрый как лев, трусливый как заяц, шито белыми нитками.

Гипербола - в поэтике: слово или выражение, заключающее в себе преувеличение для создания художественного образа; вообще - преувеличение. Например: я тебе сто раз говорил.

Гипербола свойственна в основном живой разговорной и художественной речи, а также публицистике. В разговорной речи гиперболы создаются путем использования уже готовых, имеющихся в языке средств и моделей, автор же художественного или публицистического произведения стремится к созданию индивидуализированной гиперболы. Например: "Он храпит как трактор" (в разговорной речи). "Во сне он сделался тяжелым, как комод" (И.Ильф, Е.Петров).

Литота - (греческое простота) - количественное преуменьшение признаков предмета, явления, действия. Например: мальчик - с пальчик, одну минуточку, в минуте ходьбы отсюда.

"Обратная гипербола", как еще называют литоту, активно используется в разговорной речи, в художественной и публицистической литературе.

Олицетворение - перенесение человеческих черт на неодушевленные предметы и явления. Например: река играет, сердце горит, ветер шепчет.

Олицетворение подразделяется на общепризнанные (языковые) : тоска берет, ход времени, солнце село, часы идут и творческие, индивидуально-авторские: "Вдруг барабан заговорил" (Заболоцкий). Олицетворения присущи, прежде всего, фольклору, художественной литературе, употребительны в публицистике, в языке средств массовой информации.

Перифраза - выражение, описательно передающее смысл другого выражения или слова. Например: "пишущий эти строки" вместо "я" в авторской речи, царь зверей вместо лев. В перифразах обычно содержится оценка обозначаемого, например: цветы жизни (дети). Некоторые из перифраз стали штампами: дары моря, труженик полей. Они утратили образность, и вряд ли их можно рассматривать как средства речевой выразительности.

Для оживления речи, придания ей эмоциональности, выразительности, образности используют приемы стилистического синтаксиса, так называемые фигуры. Фигуры речи разделяют на три группы.

1. Первая группа включает фигуры, в которых структура фразы определяется соотношением значимых слов - понятий в ней: антитеза, градация.

2. Вторая - объединяет синтаксические фигуры, обладающие свойством облегчать слушание, понимание и запоминание речи: повтор, единоначалие, параллелизм, период.

3. Третья группа - объединяет риторические формы, которые используются как приемы диалогизации монологической речи, привлекает внимание слушателя: обращение, риторический вопрос, вопросно-ответный ход и др.

Антитеза - прием, основанный на сопоставлении противоположных явлений и признаков. В форму антитезы часто облекаются афористические суждения, пословицы, поговорки: "А Васька слушает, да ест", "Ученье свет, а неученье - тьма".

Для сравнения двух явлений могут использоваться антонимы - слова с противоположными значениями: белое - черное, свет - тьма. На этом принципе построены многие строки из художественных, публицистических произведений. Антитеза - действенное средство выразительности и в публичной речи, она придает мысли силу и выразительность.

Градация - фигура речи, суть который состоит в расположении нескольких перечисляемых в речи элементов ( слов, словосочетаний и фраз ) в порядке возрастания их значения ("восходящая градация") или в порядке убывания значений ("нисходящая градация"). Под "возрастанием", "убыванием" значений понимают степень экспрессивности (выразительности), эмоциональной силы, "напряженности" выражения (слова, оборота, фразы). Например: я Вас прошу, я Вас очень прошу, я Вас умоляю (восходящая градация). "Звериный, чужой, неприглядный мир…" (нисходящая градация). Градация, как и антитеза, часто встречается в фольклоре, что свидетельствует об универсальности данных риторических фигур. Они делают речь легкой для восприятия, выразительной, запоминающейся. Активно используется градация в современной ораторской практике.

Не редко для усиления высказывания, придания речи динамичности, определенного ритма прибегают к такой стилистической фигуре, как повторы. Формы повтора бывают самые разнообразные анафора (в переводе с греческого - "единоначалие")- прием, при котором несколько предложений начинают одним и тем же словом или группой слов. Например: "жестокий век жестокие сердца". Повторяющимися словами бывают служебные единицы, например, союзы и частицы. Например: "Вздрогнули сонные Васьки и Гришки, Вздрогнули все - до грудного мальчишки." (Некрасов).

Фигура эпифоры - повтора заключительных элементов последовательных фраз, менее частотно и менее заметно в речевых произведениях. Например: "мне бы хотелось знать, от чего я титулярный советник? Почему именно титулярный советник?".

Параллелизм - одинаковое синтаксическое построение соседних предложений, расположение в них сходных членов предложения, например : "в каком году - рассчитывай, в какой земле - угадывай…" (Некрасов). Параллелизм не редко используется в заголовках книг, статей, например: "поэзия грамматики и грамматика поэзии" (Якобсон). Чаще всего параллелизм встречается в периодах.

Период - особая ритмическая конструкция, мысль и интонация в которой постепенно нарастают, достигают вершины, после чего тема получает свое разрешение, и, соответственно, снижается интонационное напряжение: "как ни старались люди, собравшие в одно небольшое место несколько сот тысяч, изуродовать ту землю, на которой они жались, как ни забивали камнями землю, чтобы ничего не росло на ней, как ни считали всякую пробивающуюся травинку, как ни дымили каменным углем и нефтью, как ни обрезывали деревья и ни выгоняли всех животных и птиц,- весна была весною и в городе" (Л.Толстой).

Риторическое обращение - подчеркнутое обращение к кому-нибудь или чему-нибудь, имеющее целью выразить отношение автора к тому или иному объекту, дать его характеристику: "Люблю тебя, булатный мой кинжал, Товарищ светлый и холодный…" (Лермонтов).

В современной речевой практике риторические обращения употребляются значительно реже, чем прежде, когда они составляли необходимый элемент публичной речи.

Риторический вопрос - эффективный стилистический прием, активно используемый в современной публичной речи с целью активизации внимания слушателей, диалогизации монологической речи. Риторический вопрос является средством выделения смысловых и эмоциональных центров речи. Особенность его заключается в том, что он не требует ответа, а служит для отверждения или отрицания чего-либо. Риторический вопрос усиливает воздействие речи на слушателя, пробуждает в них соответствующие чувства, несет большую смысловую и эмоциональную нагрузку, например: "разве я не знаю его, эту ложь, которою он весь пропитан?" (Толстой). Риторический вопрос всегда синонимичен повествовательному предложению, например: "кому в голову придет, что заключенный решится бежать днем, на глазах всей тюрьмы?" (Горький), т.е. "Никому в голову не придет…".

Функцию диалогизации монологической речи выполняет не только риторический вопрос. В практике ораторского искусства выбран такой прием, как вопросно-ответный ход. Он заключается в том, что оратор, как бы предвидя возражения слушателей, угадывая их возможные вопросы, сам такие вопросы формулирует и сам на них отвечает. Вопросно-ответный ход превращает монологическую речь в диалог, делает слушателей собеседниками ораторов, активизирует их внимание, применяется он и как действенное средство в скрытой полемике. Если в речи излагается спорный вопрос, который может вызвать у слушателей сомнение, то выступающий, предвидя это, прибегает к вопросно-ответному приему.

Размещено на Allbest.ru