Фонетика современного русского языка

Размещено на http://www.allbest.ru/

Вопрос№1: Современный русский лит-ный язык. Фонетика как научная дисциплина. Понятие фонетической систем и подсистемы. Основные единицы фонетики

Русский язык - современный (от Пушкина и до наших дней) русский литературный (язык культуры, одна из форм национального языка) язык, национальный язык русского народа. Представляет собой говоры и наречия, социальные жаргоны. Это нормированный язык, язык худ. лит-ры, науки, радио, телевидения, газеты, школы. Лит-ый язык обслуживает те сферы, где носители языка заинтересованы в быстром и точном понимании друг друга. Лит-ный язык - это ключ к пониманию культуры данного народа. Без усвоения норм русского языка невозможно овладеть русским типом языкового мышления.

Фонетика - научная дисциплина, которая изучает звуки, это звуковая оболочка языка. Этот уровень языка отличается максимальной абстрактностью, т.к. на этом уровне живут односторонние единицы. Имеет 2 раздела: общая (общие закономерности звуковой оболочки) и частная (звуковая оболочка отдельных языков).

Различают фонетику современную (от Пушкина и до наших дней) и историческую (история формирования звуковой оболочки).

Фонетика - система, т.е. в рамках этой системы все единицы нах-ся в жесткой противопоставленности по каким-либо параметрам. В речевом потоке действуют определенные законы, но они иногда нарушаются и их нарушения описываются через информацию фонетических подсистем: общеупотребительных слов (самая обширная); необщеупотребительных слов - профессионализмы, заимствованные слова; служебных слов и междометий.

В фонетической системе функционируют 2 вида единиц: сегментные и суперсегментные.

Сегментные - это единицы материально выражены (воспринимаем через слух, т.е. воспринимаем звуковые волны), протяженные во времени (самый маленький, короткий звук звучит во времени, т.е. имеет свою протяженность). Пример: звук, слог, такт, фраза.

Суперсегментные - они надстраиваются над сегментными единицами и не могут без них существовать: ударение, интонация и диэрема - пограничный сигнал, представляющий минимальный перерыв в речевом потоке, позволяющий предыдущему звуку произноситься без влияния последующего (купить что-нибудь Кире и придти к Ире).

Вопрос№2: Аспекты изучения звуков. Три фазы артикуляции звуков. Артикуляционная классификация гласных в русском языке

Фонетика (как звуковая оболочка) изучается в 3 аспектах:

1) Акустический - изучается с позиции слушающего. Исследуются физические св-ва звука: высота тона, частота колебаний, темб, сила звука итд

2) Артикуляционный - изучается с позиции говорящего, т.к. работают органы речи говорящего для получение того или иного звука.

3) Фонологический (коммуникативный) - рассматривает фонему, т.е. как мы звуковую информацию преобразовываем в информацию содержательную.

Это самый молодой раздел рус. языка, т.к. еще в начале 19 века ученые не различали звук и букву. И только в 19 веке ученые обратили внимание на звуковую оболочку языка. Первые методы изучения были наблюдения и самонаблюдения. Теперь сущ-ет 3 метода изучения, которые соответствуют разным аспектам:

1) акустические методы: осциллография (фиксирует длительность звука, его высоту и интенсивность), пиктография (дает широкую акустическую картину звука)

2) артикуляционные методы: палатография (позволяет установить как язык взаимодействует с нёбом) и (кино)рентгенография (позволяет видеть положение органов речи на разных стадиях артикуляции)

3) психофонологические методы: методы анализа языковой оболочки языка с точки зрения психолингвистики, т.е. фиксируется когда темп речи быстрее, а когда медленнее.

Три фазы артикуляции звуков: экскурсия (подготовка органов речи к произнесению звука), выдержка (само произношение звука) и рекурсия (возвращение органов речи в первоначальное положение).

Артикуляционная классификация отражает работу органов речи при произведении звуков.

Немного о работе речевого аппарата. Воздушная струя посылает импульсом движения мышц диафрагмы; попадает в гортань, где нах-ся голосовые связки, которые могут иметь 3 положения: сближены и напряжены (гласные и сонорные); не сближены и не напряжены (шумные глухие согласные); сближены, но не напряжены (шепот). Воздушная струя далее попадает в ротовую полость. Её встречает увуля (небная занавеска). Когда вход в носовую полость закрыт, то звук не носовой, а когда открыт, то звук носовой. Когда возд. спопадает в рот. полость, то при производстве гласных звуков она не встречает преграды. Создается резонаторная труба, её форма соз-ся за счет положения языка и губ.

Тело языка может по горизонтали нах-ся в верхнем, среднем и нижнем положении, а по вертикали в переднем, среднем и заднем положении. В артикуляции гласных звуков могут участвовать и губы.

Подъем/ряд	передний	средний	Задний
Верхний	И	Ы, яУя	У
Средний	Е, Ь	Ъ, яОя	О, б
нижний	яАя	А

Вопрос№3: Классификация согласных звуков по степени участия голоса и шума и по месту образования шума

Немного о работе речевого аппарата. Воздушная струя посылает импульсом движения мышц диафрагмы; попадает в гортань, где нах-ся голосовые связки, которые могут иметь 3 положения: сближены и напряжены (гласные и сонорные); не сближены и не напряжены (шумные глухие согласные); сближены, но не напряжены (шепот). При произведении согласных звуков возд. струя встречает преграду, которая описывается через обозначение активных и пассивных органов речи. Активные - язык и нижняя губа, иногда относят и увулю, пассивные - верхняя губа, зубы, нёбо.

Губно-	Переднее-	Средне-	Заднее-
	язычные
губные	зубные	зубные	Переднее небные	Средне небные	Средне небные	Заднее Небные
б, б', м, м'	в, ф, в', ф'	з,с,д,т,н,л,ц	ж,ш,ч,р	J,I	х',г'.к'	х, г, к

Вопрос№4: Классификация согласных звуков по способу образования шума и по твердости/мягкости. Дополнительная артикуляция (палатализация, веляризация, двуфокусность).

По способу образования согласные звуки делятся на щелевые, смычно-взрывные, смычно-проходные, смычно-щелевые, смычно-дрожащие.

Щелевые (фрикативные) - при их образовании активные органы речи приближаются к пассивным и воздух трется о края образовавшейся щели.

Смычные - при их образовании активные органы речи прижимаются к пассивным органам речи.

1. взрывные (аффрикаты) - воздушная струя резко преодолевает преграду.

2. проходные - воздух огибает преграду, не нарушая её.

3. щелевые (ц=т^с, ч=т'ш')

4. дрожащие - кончик языка последовательно ударяется о переднюю часть неба.

Дополнительная артикуляция:

1. палатализация - средняя часть языка поднимается к средней части неба. В результате получается мягкий звук. Для звука Й это основная артикуляция, поэтому доп. артикуляции этот звук не имеет. Все звуки наз-ся палатализованными, а Й - палатальным.

2. веляризация - кончик языка приближается к передней части неба, а задняя часть языка поднимается. К веляризованным звукам относят [л], [ж], [ш]. По-другому эти звуки наз-ся двуфокусными (фокус - это где напрягаются мышцы).

Вопрос№5: Акустическая характеристика звуков

Звук представлен как физическое явление.

Спектрограф - фиксируются физические св-ва звуков. Спектрограмма - графическое изображение анализа звука.

Акустические характеристики (фиксация поведения волны, поведения звука):

1. высота

2. сила

3. тембр

Эти характеристики позволяют повлиять на параметры:

1. вокальные - форманты нах-ся в кратном отношении (гласные и сонорные согласные) невокальные (шумные согласные)

2. консонантные - произносятся сильнее (более черное пространство) - гласные неконсонантные (согласные)

3. высокие (гласные переднего ряда; согласные: зубные, передненебные, средненебные, кроме Л ) низкие (все остальные)

4. Диезные-недиезные - все форманты нах-ся внизу, а одна выскочила наверх (гласные между мягкими согласными, мягкие согласные)

5. бемольные-небемольные - «пониженные» (огубленные гласные и согласные, т.е. перед огубленными гласными О и У)

6. диффузные-компактные (компактные - форманты расположены кучно, близко друг к другу и к центру речевого спектра)

Диффузные - гласные верхнего подъема, зубные и губные согласные.

7. Прерванные-непрерванные. Прерванные - в начале большой расход энергии, а затем не возрастает (смычные согласные кроме Л, Л' и носовых), а у непрерванных - в начале небольшой расход энергии, но затем постепенно возрастает (гласные и щелевые согласные).

8. резкие-нерезкие. Резкие - Ц, Ч, Р, Р'.

9. Звонкие - глухие.

Звонкие - гласные, сонорные согласные, звонкие шумные согласные.

Глухие - глухие шумные согласные.

Вопрос№6: Звуковые законы в области гласных звуков

фонема слог звук ударение орфоэпия

1. редукция - изменение гласного звука в безударном положении.

Частичная (изменяется только часть звучания: б) и полная (ъ).

Количественная (а - б - ъ ) и качественная (о - б - ъ)

2. аккомодация - приспособление гласного к соседнему мягкому согласному.

В экскурсии

В рекурсии

В экскурсии и рекурсии

Вопрос№7: Ыонетические законы в области согласных. Озвончение и оглушение. Сильные и слабые позиции.

1. ассимиляция по звонкости/глухости (у парных согласных)

Сильные позиции:

А. перед любым гласным

Б. перед сонорным

В. перед в, в'

Слабые позиции:

А. перед шумным

Б. на конце слова

2. Оглушение звонких шумных на конце слова

Вопрос№8: Фонетические законы в области согласных. Ассимиляция по твердости/мягкости. Сильные и слабые позиции.

1. ассимиляция по твердости/мягкости

Ассимиляции не подвергается Ц, Ч, Й.

Сильные позиции:

А. пред любым гласным непереднего ряда

Б. перед гетероорганным согласным

В. на конце слова

Слабые позиции:

А. перед гласным переднего ряда

Б. перед гомоорганным согланым

В. зубной перед мягким зубным (одноклассник)

Г. Губной перед мягким губным

Д. зубной перед мягким небным

Е. зубной перед мягким губным (ромбик)

Ж. перед Й

З. перед Н (отвердевает)

2. палатализация - смягчение согласных перед гласными переднего ряда.

Вопрос№9: Ассимиляция согласных звуков по месту и по способу образования. Чередование согласных с нулем звука

Ассимиляция согласных по МО и по СО происходит в сигнификативно слабых позициях, т.к. в данной ситуации за каждым звуком скрывается несколько фонем.

Ассимиляция по МО:

1. зубные согласные перед передненебными заменяются передненебными (щель или смычка у таких звуков образуется в области альвиол. Пример: лгун - лжец)

2. губно-губные перед губно-зубными переходят в губно-зубные (Пр.: символ)

3. у губно-губных взрывных согласных (Пр.: Б, П) артикуляция изменяется таким образом, что нижняя губа смыкается не только с верхней, но и одновременно с верхними зубами (Пр.: любовь - любви)

4. зубные Н, Н' перед заднеязычными согласными заменяются на заднеязычные (функ - функция)

Ассимиляция по СО:

1. зубные согласные С, З перед передненебными Ш, Ж, Ч заменяются передненебными шипящими (без отца - бежжены)

2. взрывные согласные перед щелевыми того же МО заменяются аффрикатами (Отпороть - оцсыпать - оч'щепнуть)

3. взрывно-губные и зубные согласные того же МО меняют ротовой взрыв на глоточный (облет - обмен)

Чередования с нулем звука:

1. не произносятся Т и Д после согласных и перед Ц и Ч (креста - кресцы, сердечный - сердце); не произносится Л перед НЦ (солнечный - солнце)

2. фонемы С, З перед Щ реализуются нулем звука (растолкать - ращепить)

3. после гласных и ие Й реализуется нулем звука (мой - мои)

Вопрос№10: Исторические чередования звуков

Чередования - звуки, меняющие друг друга в одинаковых фонетических условиях. Одинаковые условия - морфемы, т.е. чередования выявляются в рамках одной морфемы, среди звуков, занимающих одинаковое место в морфеме.

Исторические чередования - следы фонетических законов, действовавших в разные периоды, неработающие сейчас. Ист. черед-ния чаще встречаются в корнях слов (свет - свечу), реже в суффиксах (рык - рыбачить - рыбацкий) - такие формы являются результатом переходного смягчения, фонетического процесса перед J. Чередования гласных с нулем звука в слова лоб-лба, сон-сна - результат выпадения сверхкратких, которые когда-то существовали в языке. Среди исторических чередований сущ-ют чередования одного согласного с группой согласных (корить - кормлю). Случаи истор-х черед-й находят отражение в орфографии.

Этапы формирования исторических чередований:

1. первое тысячелетие до н.э. - 7 век до н.э. - общеиндоевропейсий период: Бер-бир, лаг-лож и др

2. 7 век до н.э. - 5 век н.э. - общеславянский (праславянский период). Г (к)/Ж (друг - дружок), Х/Ш (сухой-сушить)

3. с 5 век н.э. - восточно славянский период

4. с 14 века н.э. - древнерусский период. Т'/Ч (крутить - кручу)

Вопрос№11: Слог и слогоделение. Слог как реальная минимальная единица речи. Акустические теории слога (вокалическая теория, теория сонорности). Взгляды на типы слогов М.В. Ломоносова

Тредиаковский поставил вопрос о слогоделении. Слог выделяется как единица речевого потока, но имеет определенную специфику, для РЯ слог не является носителем смысла, следов-но происходит варьирование в слогоделении. Пределы варьирования определяются акустико-артикуляционными условиями:

1. по артикуляции

2. по акустическим параметрам

Следов-но теории дел-ся на акустич. и артикул-ные. Для всех теории слогораздел происходит после гласных. Минимальная произносительная единица - слог (не звук). В рамках слога звуки между собой жестко связаны - явление «коартикуляции». Вычленять каждый звук в речевом потоке ни говорящий, ни слушающий потребности не имеет. Следов-но минимальная произносительная единица - слог. Но слог может быть представлен одним звуком, но при этом он все же слог.

Акустическая теория слогоделения. Слог - компонент звукового потока, воспринимаемый слушающими в единстве. В рамках акустич теории сущ-ют 2 теории: вокалическая и сонорная.

Вокалическая - самая древняя. Родилась в античности. Кол-во гласных определяет кол-во слогов в слове. Главное её достоинство - она обратила внимание на слог, но вопрос о границах слога не рассматривался. Важна сама постановка вопроса о принципах слогоделения - значительный шаг в понимании специфика слога. Трудности слогораздела в первую очередь связаны со течением согласных, во вторую со стечением гласных.

Сонорности - выдвинул Г. Суит, разработал Отто Есперсен. В рус яз рассмотрел Аванесов. Слог - волна звучности. Структура слога определяется сочетанием более звучной единицы речевого потока с менее звучной. Акустическая структура слога представляется через систему коэффициентов звучности. Отто разделил на 11 ступеней звучности, а Аванесов на 4 ступени:

1. глухие шумные согласные

2. шумные звонкие

3. сонорные

4. гласные

Слогораздел происходит там, где спад звучности, от максимального к минимальному. Слогообразующими чаще яв-ся гласные, также м/б и сонорные, т.к. их звучность приближена к максимальной.

Случаи слогообразующих сонорных:

1. при отсутствии последующей гласной

2. при наличии предшествующих шумных.

Типы слогов по теории сонорности:

1. восходящий (открытый)

2. восходящее-нисходящий (закрытый). Они возникают при наличии в слове сочетания согласных первый из которых более звучный и второй на конце слова

3. нисходяще-восходящий. Встречается только в начале слова.

По теории Ломоносова-Тредиаковского все рус слоги - начало, конец, середина одинаковые по своей структуре, след-но группа согласных в середине слова войдет в состав одного слога в том случае, если такая же группа согласных м/б началом другого слова. Но если для позиции начала слова такое сочетание согласных противоестественно, то слогораздел пройде между этими согласными. Вывод - определяющими факторами рус слогоделения яв-ся акустические и артикуляционные показатели. Но эти факторы контекстуально зависимы. Смысловая сторона слогораздела проявляет себя в основном на границе слов и морфем.

Вопрос№12: Слог и слогоделение. Артикуляционная теория слога (экспираторная, теория мускульного напряжения, теория эксплозии-имплозии, теория Л.В. Бондарко)

Тредиаковский поставил вопрос о слогоделении. Слог выделяется как единица речевого потока, но имеет определенную специфику, для РЯ слог не является носителем смысла, следов-но происходит варьирование в слогоделении. Пределы варьирования определяются акустико-артикуляционными условиями:

1. по артикуляции

2. по акустическим параметрам

Следов-но теории дел-ся на акустич. и артикул-ные. Для всех теории слогораздел происходит после гласных. Минимальная произносительная единица - слог (не звук). В рамках слога звуки между собой жестко связаны - явление «коартикуляции». Вычленять каждый звук в речевом потоке ни говорящий, ни слушающий потребности не имеет. Следов-но минимальная произносительная единица - слог. Но слог может быть представлен одним звуком, но при этом он все же слог.

Артикуляционная теория. Слог - единица активной работы речевого аппарата. Сущ-ет 3 теории:

1. экспираторная теория

2. теория мускульного напряжения

3. теория эксплозии-имплозии

Экспираторная теория появилась в 12 веке, раньше остальных. Слог - ряд звуков, произносимых одним выдыхательным толчком. Выдох регулируется за счет собой работы мускул речевого аппарата. Данной теории свойственен экспериментный подход. Но в рус яз сущ-т слова в которых кол-во выдохов не совпадает с кол-вом слогов. Сбой дыхания необходим при переходе от щелевых к смычным или при смене места смычки.

Теория мускульного напряжения - разработал Морис Граммон. На русском яз рассмотрел Лев Владимир Щерба. Перенос теории на рус почву породил множество недостатков. Речевой поток - последовательность волн мускульного напряжения. Слог -часть речевого потока, начинающаяся с усиления и заканчивающаяся расслаблением мускул речевого аппарата. Граница между слогами соответствует моменту спада мускульного напряжения. Слогообразующими яв-ся только гласные. Производство гласных требует большого напряжения речевого аппарата, чем согласных, т.к. чтобы создать нужную форму резонаторной трубы, говорящему требуется напрячь весь речевой аппарат. Слогораздел зависит от ударения и типа согласного звука. Типы согласных:

1. сильноначальный - речевой аппарат сначала напрягается, а потом расслабляется (закрытый слог)

2. сильноконечный - гласный стоит после согласного (открытый)

3. двувершинный - долгие согласные, которые двумя своими вершинами тяготеют к разным гласным. В рус яз нет таких согласных.

Ударные гласные более напряжены, чем безударные. В слог, образованный ударным гласным, включается один согласный из группы, следующий за ударным и вся группа согласных, предшествующая ударным (кар-та, ка-ртон). Слогоразделу не одвергается сочетание шумный+сонорный, шумный+в, в'.

Теория эксплозии-имплозии. Эксплозия - размыкание органов речевого аппарата. Имплозия - смыкание. Теорию разработал Фердинан де Соссюр. Слог - волна размыкания и смыкания. В рамках речевого потока происходит артикуляционный процесс постоянного плавного смыкания-размыкания активных и пассивных органов речи. Момент максимального смыкания - граница слога. Типы звуков: имплозивные и эксплозивные.

Теория Л.В. Бондарко. Все слоги рус яз яв-ся открытыми и слогораздел всегда проходит после гласных. Паузы между словами не всегда яв-ся определяющими для проявления границы слога. Слогообразующими яв-ся только гласные. Слогораздел м/б определен смысловой структурой слова, вступать в противоречия с естественно фонетическим слогоразделом.

Вывод - определяющими факторами рус слогоделения яв-ся акустические и артикуляционные показатели. Но эти факторы контекстуально зависимы. Смысловая сторона слогораздела проявляет себя в основном на границе слов и морфем.

Вопрос№13: Структурные типы слогов. Трудные случаи слогоделения. Почему в рус яз возможны варианты слогораздела.

Тредиаковский поставил вопрос о слогоделении. Слог выделяется как единица речевого потока, но имеет определенную специфику, для РЯ слог не является носителем смысла, следов-но происходит варьирование в слогоделении. Пределы варьирования определяются акустико-артикуляционными условиями:

1. по артикуляции

2. по акустическим параметрам

Следов-но теории дел-ся на акустич. и артикул-ные. Для всех теории слогораздел происходит после гласных. Минимальная произносительная единица - слог (не звук). В рамках слога звуки между собой жестко связаны - явление «коартикуляции». Вычленять каждый звук в речевом потоке ни говорящий, ни слушающий потребности не имеет. Следов-но минимальная произносительная единица - слог. Но слог может быть представлен одним звуком, но при этом он все же слог.

Слог - минимальная произносительная единица. Именно на слоги, а не на отдельные звуки расподается звуковая цепь. Один звук в слоге яв-ся слогообразующим (гласные, сонорные, иногда и шумные - кс, кш ), остальные неслогообразующие. Слог начинающийся слогообразующим звуком - неприкрытый (at). Слог, начинающийся неслогообразующим звуком - прикрытый (ta). Слог оканчивающийся на cлогообразующий - открытый (ta,a). Слог, оканчивающийся на неслогообразующий - закрытый (at,tat). В рус яз прояв-ся тенденция к открытым слогам.

Сложные случаи слогоделения - это стечения согласных и стечения гласных. Разные теории решают эти вопросы по-своему в связи с их т.зр. на слог. Например, теория мускульного напряжения, разработанная Щербой решает эту проблему так: В слог, образованный ударным гласным, включается один согласный из группы, следующий за ударным и вся группа согласных, предшествующая ударным (кар-та, ка-ртон). Слогоразделу не одвергается сочетание шумный+сонорный, шумный+в, в'.

Стечение согласных решается теорией сонорности: ставится доп-ый коэффициент и если коэффициенты рядом стоящих гласных получаются одинаковыми, то стечение гласных принимается как дифтонг.

Вопрос№14: Фонетическое членение речи (фраза, такт, фонетич слово, слог) и средство его организации. Энклиза и проклиза

Наша речь представляет собой поток звуков, последовательность акустических сигналов. Чтобы научиться делить поток речи на отрезки, необходимо уметь выделять единицы, важные в процессе общения. Такой минимальной единицей яв-ся высказывание, содержащее законченную мысль. В любой фонетич системе вырабат-ся особая форма для такой единицы, которая носит наз-ние фраза. Фраза с т.зр фонетической формы - это отрезок речи, выделенный с помощью интонации и фразового ударения и заключенный между длительными паузами. Фраза определенным образом связана и с синтаксическими представлениями, поэтому деление на фразы обычно совпадает со знаками препинания. Фразы распадаются на более мелкие единицы - такты (синтагмы). Такт обладает самостоятельным фонетическим оформлением и значением. Под термином синтагма Щерба понимал группу слов или одно слово, представляющее единое смысловое целое для данного контекста или ситуации и возникающее в процессе речи - мысли. Синтагма обладает фонетическими единицами. Членение речевого потока на синтагмы обусловлено смыслом, который говорящий вкладывает в высказывание. Потебня, Панов считали, такт = фонетич слову. В синтагме можно выделить более дробные единицы - фонетич слово - это отрезок речевого потока, объединенный одним словесным ударением. Фонетич слово состоять одной или несколько лексических единиц. Сущ-ют явления энклизы и проклизы - когда 2 лексич единицы объединены словесным ударением в одно фонетич слово. Энклитики - элементы речевого потока, грамматически самостоятельны, но не имеющие ударения, включающиеся в фонетич слово после ударения (были ли). Проклитики - включаются перед ударением (на севере).

Вопрос№15: Ударение. Специфика русс ударения. Функции ударения и его типы (фонетическое ударение и логическое ударение)

Ударение - выделение фонетической единицы меньшего порядка в составе единицы большего порядка. Словесное ударение для рус яз яв-ся основным, все остальные типы ударения строятся на его основе.

Специфика рус ударения. Сущ-ет 3 фонетич компонента за счет которых ударный слог отличается от безударного:

1. Интенсивность - сила - громкость

2. Длительность

3. качество звучания

1. Каждый гласный имеет свой порок громкости («а» - самый громкий)

2. ударный гласный длиннее первого предударного в 1,5 раз.

3. Ударный гласный произносится особо четко и ясно:

а) без редукции

б) с особым тембром

В ударном слоге граница между гласным и согласным более четче, чем в безударном.

Рус ударение консфонетический тип ударения; интенсивность и длительность составляют квантитативность. Отсюда Ударении рус яз квантитативно-качественное.

Виды ударения по типу вычленения единиц:

1. словесное - слог в слове

2. тактовое - слог в составе такта

3. фразовое - слог составе фразы.

Ударение бывает фонетическим и смысловым. Структурные типы ударения:

1. по типу фонологической структуры

2. по типу морфологической структуры.

По фонологической структуре - это свободное ударение (позволяет выполнять сигнификативную функцию; доп-ное средство выражения ЛЗ - замок; доп-ное средство выражения стилистических вариантов - компас).

По морфологической - это подвижное ударение. Помогает участвовать в выражении грамматич значений.

Функции словесных ударений:

1. сигнификативная

2. Кульминативная - обеспечивает цельность, отдельность слова путем просодической централизации звуковой структуры его слова.

Вопрос№16: интонация. Типы интонационных конструкции рус яз

1) Интонация - мелодика, тембр, темп, паузирование.

2) интонация и ударение составляют просодику.

Функции интонации: языковые и речевые.

Языковые:

1. различать коммуникативные типы высказываний.

2. различать части высказываний в соответствии с их смысловой важностью.

Речевые:

1. оформлять высказывание как целое, т.е. законченная и незаконченная интонация.

2. выражать эмоции

3.скрывать подтекст

4. характеризовать говорящего и ситуацию общения

Интонация - явление многоэлементное:

1. мелодика - это изменение высоты основного тона звука.

2. паузирование - система пауз

3. темп - кол-во звуковой информации в единицу времени.

4. тембр - совокупность индивидуальных и обусловленных произношением свойств звука, составляющих его окраску.

Интонационные конструкции.

На основе речи Брызгунова создала систему интонационных конструкций; 7 типов, которые описывают 7 типов содержания, передаваемого с т.зр интонации. Интонационная единица связана с определенным значением, типы мелодики легли в основу формирования интонационных конструкций. Структура ИК: центр - предцентральная часть - постцентральная часть.

Виды ИК:

1. средний - вниз - ниже среднего (повествовательное предложение)

2. средний - вверх - ниже среднего (вопросительное предложение без вопросительного слова: Аня получила пятерку?)

3. средний - вверх - выше среднего (восклицательное предложение)

Вопрос№17: Система гласных фонем СРЛЯ (вокализм). Дискуссии о количестве фонем. Основные тенденции развития

В СРЛЯ в системе общеупотребительных слов сущ-ют гласные фонемы (а, о, у) - по этим фонемам нет споров. Фонема е, для которой позиция после мягкого системно обусловлена яв-ся ведущей (хотя основная позиция считается твердой). В отношении фонем И и Ы сущ-ют споры. Представители МФШ считают, что реализация И и Ы также встраивается в отношения «после твердых» и «после мягких» (тык, тик), т.е. это вариации одной фонемы. Так же И и Ы не встречаются в одних и тех же позициях, а фонемы разные тогда, когда они встречаются в одинаковых позициях. И и Ы выполняют одинаковую функцию. И - основной вариант, т.к. обладает большей самостоятельностью в речи, легче вычленяется, чем Ы. Представители ЛФШ считают, что Ы - самостоятельная фонема. И и Ы звучат по-разному. В основе отождествления звуковых вариантов лежит акустико-артикуляционное единство, Ы и И звучат по-разному, след-но самостоятельные фонемы.

От «старшей» к «младшей» норме кол-во гласных фонем постепенно сокращается. В «младшей» норме И частично редуцируется.

Вопрос№18: Система согласных фонем СРЯ (консонантизм). Дискуссии о количестве фонем. Основные тенденции развития.

Кол-во согласных фонем определяется по сильной позиции - перед гласной непереднего ряда. В СРЯ сущ-ет 32 согласных фонемы, в определении которых нет споров, но сущ-ют фонемы (г', к', х'), которые считаются либо самостоятельными фонемами, либо её позиционными чередованиями. МФШ считает, что г', к', х' несамостоятельные фонемы, т.к. встречаются только перед гласными переднего ряда, также обладают дистрибутивным тождеством. Условия реализации ограничены, функциональное тождество, т.е. создают одну морфему, след-но это одна фонема. Сферы функционирования большинства приводимых единиц ЛФШ ограничены (необщеупотребительные слова). МФШ признает, что это зарождающиеся фонемы, что соответствует общей тенденции унификации гласных и дифференциации согласных. ЛФШ считает, что г', к', х' самостоятельные фонемы, т.к. звучат по-разному, к тому же в рус языке сущ-ет слово «ткёт», есть заимствования (кювет), просторечия (текёт). Используется грамматический критерий рука - руке.

Вопрос№19: «Старшая» и «младшая» нормы. Основные тенденции развития фонологической системы рус языка («эканье»/ «иканье», <а> после шипящих, зубные перед мягкими губными итд)

Произношение по «младшей» норме характерно для лиц среднего и младшего поколения, для обычной речи, бытовой, официальной, но не сценической (это «старшая» норма). В Москве «младшая» норма установилась уже к концу 19 века.

Отличия:

1. «Стар» норма требует различения фонем А, О, Е, которые реализуются в звуке еи и фонемы И. «Младшая» норма все фонемы реализует звуком И. Произношение, соответствующее «стар» норме наз-ся «эканием». При «экании» различают фонемы И с одной стороны и фонемы А, О, Е с другой стороны. Речь идет о различии в первом предударном слоге, т.е. вторая позиция после мягкого. Произношение, соответствующее «млад» норме наз-ся «иканием». При «икании» фонемы А, О, Е, И в безударном положении не различаются.

2. В «Стар» норме фонема А реализуется звуком еы в «млад» норме фонема А реализуется звуком А.

3. ряд фонем после Ш, Ж реализуется звуком ые по законам «млад» нормы, еы по «стар» норме.

4. зубной перед мягким губным по «стар» норме смягчается (д'в'ерь), также сущ-ет произношение в котором во всех безударных положениях нейтрализуются фонемы А, О. Такое произношение называется «аконьем». Оно свойственно русскому лит.яз-у и многим диалектам. Различние фонем О,А - «оканье», не характерно фонетике общепотребительных слов РЯ.

Вопрос№20: Фонология как наука. Понятие фонемы, её функции. Звук в перцептивном и сигнификативном аспектах. Понятие позиции и ее типа.

Фонология - социолингвистический аспект изучения фонетики.

Признаки речевого звука:

1. производятся органами речи чел-ка

2. участвуют в создании звук оболочки слова.

Различие звуков зависит от дистрибутивных условий, но носители языка не замечают этого различия. В каждом языке имеется набор дифференирующих признаков звук, которые важны для содержания речи.

Фонема - механизм нашего сознания, который позволяет преобразовать звучание в зачение. Транскрипция и звучание - разные уровни звукового обобщения: первый уровень - фонема, второй - транскрипционный значок, третий - реальное звучание. Одна из важных функций фонемы - дифференцирующая и строительная. Если звук различается в одинаковых условия, то это работа дифференцирующей функции (лес - лис).

Фонема и звук противопоставляются в аспекте языка и речи. Фонема - единица языка, находящаяся в нашем сознании, язык - «склад». Звук - единица речи. Фонема в речи представлена через конкретный звук. Звук материален. Фонема - единица абстрактная, материально реализующаяся в звуке. Фонема - языковая единица, представленная всем рядом позиционно-чередующихся звуков и служащая для различия и отождествления значений единиц языка. Имя фонема - договор, абстракция, оно дается по сильной позиции.

Фонологическая позиция - условия употребления, реализации фонемы в речи. Сильная позиция - фонема наилучшим образом выполняет свои функции. Слабая позиция - возможности выполнения функции ограничены.

Сигнификативная и перцептивная позиции. Сигнификативная - понятие, перцептивная - восприятие. Сигниф позиция описывает как мы соотносим звучание с фонемой, узнаем ли мы фонему через звук. Переп позиция - незатруднено ли восприятие звучания на слух.

Вопрос№21: Истоки фонологической теории. Фонологические взгляды И.А. Бодуэна де Куртене

И.А. Бодуэн (1845 - 1929). Разграничение синхронии и диахронии, актуализация их тесной связи, системный подход к языку. Открытие сущности живой речи (изучение живых языков и диалектов). Актуализация полевых исследований (изучение индоевропейских языков, особенно славянских языков и диалектов), создание основ экспериментальной фонетики. Применение материальных моделей в языкознании.

Разграничение фонемы и звука. Понятие фонемы родилось в труда БдК. Он определил фонему как общее представление о произношении и восприятии звука. Он разграничил фонетику на 2 дисциплины: антропофонетика - изучает акустику и фонологию звуков, психофонетика - изучает представление о звуке в человеческой психике, т.е. фонемы - психическая сущность звука, подвижный компонент морфемы.

Этапы формирования фонемы:

1. ощущение

2. восприятие

3. представление

Основные положения теории:

1. фонема - психическая сущность звука (ЛФШ)

2. ф - представление о звуке (ЛФШ)

3. ф - подвижный компонент морфемы (МФШ)

Фонема - идеологическая по своей природе единица, которая воплощается в ряде закономерночередующихся звуков, взаимодействующих с языковым чутьем носителей языка. В связи с тем, что общие принципы понимания фонемы у БдК не менялись, а конкретное представление о фонеме претерпевало изменение, то его учение послужило основой для создания 2 фонологических школ: ЛФШ и МФШ. Исторически первой возникла ЛФШ. Её основоположником стал Щерба, ученик БдК. В своей концепции Л.В. Щерба продолжал развивать идеи БдК - позднего периода (фонема - представление о звуке, психическая сущность звука). В последствии идеи Л.В. Щербы были развиты его учениками Л.Р. Зиндером, Марией Ивановной Матусевич, Л.В. Бондарко и др. МФШ возникла в 20-е годы. Её основоположниками стала группа московских ученых: Аванесов, Реформатский, Кузнецов, Панов, Виноградов. МФШ во многом развивала морфологические взгляды БдК на фонему (зависимость фонемы от конкретной морфемы).

Вопрос№22: Фонологическая теория Пражского лингвистического кружка. Специфика понимания фонемы. Понятие оппозиции и нейтрализации

ПЛК (с сер 20-х годов 20 века) - один из ведущих центров структурализма языка как системы, структуры. Основоположник Фердинанд де Соссюр. Представители: Н.С. Трубецкой, Вилем Матезиус, Роман Осипович Якобсон, Семен Осипович Карцевский, Скаличка.

Для ПЛК хар-на детальная разработка теории оппозиции (противопоставления) фонем и теории дифференцирующих признаков. В основе учения ПЛК - сигнификативная функция фонемы. По ПЛК фонема - пучок, сумма дифференцирующих признаков, архифонема состоит из дифференцирующих признаков общих для нейтрализованных фонем.

ПЛК:

1. вопросы разграничения языка и речи

2. проблемы единиц (функция - цель употребления)

3. отвергают как психичность в изучении звуковой оболочки языка, так и абстракцию, отрывающую от звуковой реальности.

Понятие фонемы ПЛК. Фонема - звуковая единица, обладающая совокупностью дифференцирующих признаков (глухость, звонкость, твердость, мягкость), служащих целям смыслоразличения.

Оппозиция - противопоставление единиц по каждому из их признаков, оппозиция сох-ся в одной позиции и исчезает в другой. Нейтрализация - условия реализации фонем. Фонема состоит из дифференциальных признаков, общих для нескольких фонем, т.е. дифференциальные признаки частично нейтрализуются.

Вопрос№23: МФШ до реформы Р.И. Аванесова: основные противоречия

МФШ ориентируется на теорию, возникшую примерно в 20-е годы 20 века. А.А. Реформатский лидер ранней МФШ (ввел понятие сильной и слабой позиции). Петр Савельевич Кузнецов, Рубен Иванович Аванесов (автор реформы МФШ), Мих Виктор Панов (фонетика СРЛЯ). Фонема - функциональный тип звука, структурный элемент морфемы. Фонема - смысловая единица, двусторонняя, звук возводим к фонеме, фонема к морфеме, т.е. фонема функционирует в морфеме. По МФШ у фонемы 2 функции: перцептивная и сигнификативная. Перцептивная - восприятие (городской - города). Сигнификативная - различать оболочки слов (кот-код). Звучание не важно (дом-дома-домовой). Данные ряды наз-ся рядами позиционных чередований. МФШ выделяет звуки в сильных позициях без перцептивных отягощений. Главное проявление фонемы - основной вид фонемы. Фонему понимают двояко:

1. основной вид + вариации (параллельные чередования а - а.)

2. основной вид + варианты (непарал чередов а - б - ъ)

Варьирование по звуковому типу - перцептивное варьирование. Малое варьирование не ведет к выходу за пределы фонемы, наблюдается сигнификативное тождество, перцептивные варианты. Основ вид + варианты - большое варьирование (сварить - шить - сговорица). МФШ активно развивало уровневую структуру языка. Задачи:

1. нах-ть связи между уровнями

2. отношения между единицами (язык и речь)

Вопрос№24: МФШ до реформы Р.И. Аванесова: основные противоречия

МФШ ориентируется на теорию, возникшую примерно в 20-е годы 20 века. А.А. Реформатский лидер ранней МФШ (ввел понятие сильной и слабой позиции). Петр Савельевич Кузнецов, Рубен Иванович Аванесов (автор реформы МФШ), Мих Виктор Панов (фонетика СРЛЯ). Фонема - функциональный тип звука, структурный элемент морфемы. Фонема - смысловая единица, двусторонняя, звук возводим к фонеме, фонема к морфеме, т.е. фонема функционирует в морфеме. По МФШ у фонемы 2 функции: перцептивная и сигнификативная. Перцептивная - восприятие (городской - города). Сигнификативная - различать оболочки слов (кот-код). Звучание не важно (дом-дома-домовой). Данные ряды наз-ся рядами позиционных чередований. МФШ выделяет звуки в сильных позициях без перцептивных отягощений. Главное проявление фонемы - основной вид фонемы. Фонему понимают двояко:

1. основной вид + вариации (параллельные чередования а - а.)

2. основной вид + варианты (непарал чередов а - б - ъ)

Недостатки МФШ:

1. под фонемой понимаются разные сущности (сон - сонник)

2. варианты тоже обладают функциональной нагруженностью (дом-дома)

3. не решается проблема со словарными словами, т.е. проблема фонологического статуса единиц в слабой позиции (если их нельзя поставить в сильную позицию)

Вопрос№25: Реформа МФШ, предложенная Р.И. Аванесовым: основные положения

В связи с тем, что ранняя МФШ имела недостатки (двоякое понимание фонемы, нерешенность статуса фонологических единиц которые нельзя поставить в сильную позицию), Аванесов предложил свою реформу. Для решения фонологических св-в вариантов он рассмотрел сильные и слабые позиции фонем. Ввел понятие фонемных рядов, понятие гиперфонемы и гиперфонемных ситуаций.

Параллельные/непараллельные чередования:

1. цель - разграничение звукового и функционального содержания звуков как проявление фонемы.

2. параллельные черед - звукотип. Различает равные кол-ва звуковых единиц.

3. непаралл черед - функциональный тип. Непар чер в одних позициях различает больше звуковых единиц, в других (слабых) меньше.

Сильные и слабые позиции

Не только в сильной, но и в слабой позиции звук обладает функциональной нагруженностью (вода - а/о, но не у/ш). Дифференцирующая функция у вариантов ослабевает, но не утрачивается. В сильной позиции реализуется сильная фонема, в слабой слабая. Слабая фонема - тоже результат обобщения звука. Функциональное содержание слабой фонемы различно по объему: у сильных фонем равное функциональное содержание.

Фонемный ряд - совокупность сильных и слабых фонем, проявляющихся в одной морфеме (дом-дома-домовой). Фонем ряд позволяет возвести слабую фонему к сильной. Кол-во фонем подсчитывается по кол-ву сильных фонем, а фонем ряд служит для отождествления морфемы.

Виды фонем рядов:

1. полный (дом-дома-домовой)

2. неполный - без сильной фонемы (корова - коровенка)

Гиперфонема реализуется в неполных фонетических рядах.

Вопрос№26: Реформа МФШ, предложенная Р.И. Аванесовым: понятие сильной и слабой фонемы

В связи с тем, что ранняя МФШ имела недостатки (двоякое понимание фонемы, нерешенность статуса фонологических единиц которые нельзя поставить в сильную позицию), Аванесов предложил свою реформу. Для решения фонологических св-в вариантов он рассмотрел сильные и слабые позиции фонем. Ввел понятие фонемных рядов, понятие гиперфонемы и гиперфонемных ситуаций.

Параллельные/непараллельные чередования:

1. цель - разграничение звукового и функционального содержания звуков как проявление фонемы.

2. параллельные черед - звукотип. Различает равные кол-ва звуковых единиц.

3. непаралл черед - функциональный тип. Непар чер в одних позициях различает больше звуковых единиц, в других (слабых) меньше.

Сильные и слабые позиции

Не только в сильной, но и в слабой позиции звук обладает функциональной нагруженностью (вода - а/о, но не у/ш). Дифференцирующая функция у вариантов ослабевает, но не утрачивается. В сильной позиции реализуется сильная фонема, в слабой слабая. Слабая фонема - тоже результат обобщения звука. Функциональное содержание слабой фонемы различно по объему: у сильных фонем равное функциональное содержание.

Вопрос№27: Реформа МФШ, предложенная Р.И. Аванесовым: понятие фонемного ряда.

Реформа МФШ, предложенная Р.И. Аванесовым: основные положения.

В связи с тем, что ранняя МФШ имела недостатки (двоякое понимание фонемы, нерешенность статуса фонологических единиц которые нельзя поставить в сильную позицию), Аванесов предложил свою реформу. Для решения фонологических св-в вариантов он рассмотрел сильные и слабые позиции фонем. Ввел понятие фонемных рядов, понятие гиперфонемы и гиперфонемных ситуаций.

Параллельные/непараллельные чередования:

1. цель - разграничение звукового и функционального содержания звуков как проявление фонемы.

2. параллельные черед - звукотип. Различает равные кол-ва звуковых единиц.

3. непаралл черед - функциональный тип. Непар чер в одних позициях различает больше звуковых единиц, в других (слабых) меньше.

Фонемный ряд - совокупность сильных и слабых фонем, проявляющихся в одной морфеме (дом-дома-домовой). Фонем ряд позволяет возвести слабую фонему к сильной. Кол-во фонем подсчитывается по кол-ву сильных фонем, а фонем ряд служит для отождествления морфемы.

Виды фонем рядов:

1. полный (дом-дома-домовой)

2. неполный - без сильной фонемы (корова - коровенка)

Вопрос№28 Парал-ые черед-ния согл

Параллельные черед-я- при которых дефферецирующая функция сохр-ся.

1.частичн оглушение согл-х [там`ич]-[томск];[карма]-[корм]

2.озвончение аффрикат [до*д`ж-бы]-[ат`едз-бы]

3.черед-ие л/л` [укол]-[уко*л`ьт] л/л` различаются наличием отсутствием 2-го фокуса. [л`]-1-но фокусный, палатал-й, [л]-верялиз-й, двуфокусность сохр-ся как различительный признак, даже если нейтрализ-на палатализация.

Вопрос№29 непарал черед-я согл

Непараллельные черед-я- дифференцирующ функция ослабевает, происходит нейтрализация какого-либо признака в слабой позиции.

1.черед-е звонк/глух:

А)на конце перед паузой звонглухой (дубы-ду[п], дрова-дро[ф]).

Б)перед глух-ми звонкв глухой (ска[з]очка-ска[с]ка, колдо[в]ать-колдо[ф]ской). Перед звонкими глухв звонкий (к морю-[г] дому, та[к]ой-та[г]же)

В)перед [в] глухойв звонкий, если [в]+звонк.шумн (о[д] взглядов, ва[ж] взор,но о[т] власти)

Г)оглушение сонорных на конце и перед глухими (Томич-томск, дома-дом)

2.черед-е тв/мягк:

А)зубной перед мягк.зубным (лист-ли[с`т`]ик, езда-е[з`д`]ить)

Б)зубной перед мягк.небным (гон`щик)

В)губной перед мягк.губным (об`м`ен)

Г)зубной перед мягк.небным (старшая норма)(д`в`ерь)

Д)отвердение (кон`-кон:ый)

Е)смягчение перед j (сват-сват`jь т/т`)

3.черед-ие согл по месту образования

Вопрос:№30 Параллельные и непараллельные чередования гласных в русском яз-ке

Чередования - звуки, меняющие друг друга в одинаков фонетич условиях. Чередования выявляются в рамках одной морфемы среди звуков, занимающих в морфеме одинак положение. Чередования бывают позиционные(фонетические) и исторические. Позиционные- закономерные изменения, реализующиеся в определенных условиях во всех без исключения словах данной фонетич системы. Исторические- следы фонетич законов, действующих в разные исторические периоды, а сейчас не работающие.

Позиционные чередования бывают параллельные и непараллельные. Параллельные- при которых дифференцирующ функция сохраняется:сад-садик, кот-котик. Непараллельные- дифференцирующая ф-ция ослабевает, происходит нейтрализация какого-либо признака в слабой позиции: кот-код [кот], волы-валы.

Позиционные чередования гласных звуков:

1. Сигнификат сильная позиция -под ударением.

2. Перцептивно сильная : а) <а,о, у,е>-после паузы и после твердых согл. (арка/варка,ус/вуз) б) <и>-после паузы и после мягких согл (Ира/лист). <ы>-перцептивно слабый вариант <и>.

Фонетические законы:

1. Редукция - изменение гласного в безуд положении (Частичная[альфа],полная [ъ]количествен(долгота)[л`иса]-качествен(артикул)[л`иса]-леса-<а,о,е>-неверх пдъема).

2. Аккомодация - приспособление гласного к соседнему мягк согл. (в экскурсии- [р`*оф],в рекурсии-[кро*ф`],в экскурсии и рекурсии о [р`*о*в`ь]).

Вопрос№31: Понятие гиперфонемы. Специфические особенности рус фонетич системы, приведшие к формированию понятия гиперфонемы

Гиперфонема - функциональная единица, представленная рядом позиционно-чередующихся звуков, общих для нескольких фонем, при тсутствии представителя этой единицы в сильной позиции (ка/опус/зта). Гиперфонема м/б соотносительной не только с двумя, но и с многими фонемами (под/д'/т/т'/ч/цлинник ).

Виды гиперфонемных ситуаций:

1. для гласных - в слабой позиции в условиях, когда эту гласную нельзя поставить под ударение (в том числе и в заимствованных словах)

2. для согласных - не перед границей морфем (в условиях нулевой комбинаторика).

Особенности фонетич рус системы, приведшие к понятию гиперфонемы:

1. наличие ударных и безударных гласных. Наличие твердых и мягких согласных. Наличие слабой и сильной позиции.

2. Возможность установить соответствие между слабыми и сильными позициями и отсутствие такой возможность для некоторых слабых фонем.

Вопрос№32: Законы Р.И. Аванесова о тождестве и различии словоформ и морфем в их отношении к звуковым оболочкам

Анализ соответствии между фонемами и фонемными рядами с одной стороны и словоформами и морфемами с другой позволяет сформулировать 2 закона о тождестве и различиях словоформ и морфем в их отношениях к своим звуковым оболочкам.

1. тождеству словоформ соответствует тождество фонем. Это значит, что каждая из словоформ (дом-дымок-рукавом) равна себе, пока не изменен фонематический состав их звуковой оболочки. Словоформы дым-дом-дам разные, отличающиеся друг от друга фонемами одного ранга, в данном случае сильные гласные фонемы А, О, Ы. Дамок-дымок - слабые гласные фонемы первого предударного слога. Во всех приведенных случаях фонемы одного ранга различают звук оболочку словоформ, включающих в свой состав разные фонемы. Необходимо сделать замечание, т.к. слабые фонемы яв-ся эквивалентными двум или нескольким сильным фонемам, след-но тождеству звук-х оболочек при наличии таких слабых фонем могут соответствовать разные морфемы. Т.о. различия в слабой фонеме всегда свидетельствуют о разных словоформах, включающих разные морфемы, но тождество звук оболочки при наличии слабой фонемы не может обязательно свидетельствовать о тождестве словоформ и составляющих их морфем.

2. Тождеству морфем соответствует тождество фонемных рядов. Это значит, что одна и та же морфема всегда имеет звук оболочку, состоящую из фонем, входящих в состав одних и тех же фонемных рядов. Вода - воды - водовоз - корневая морфема словообразующих везде равна себе, не смотря на различия в звук оболочке, т.к. эти различия не выходят за рамки одних и тех же фонетич рядов. Разные морфемы отличаются друг от друга вхождением хотя бы одной из кратчайших единиц их звук оболочки в разные фонетич ряды (домок - дымок - разные, т.к. б и ы входят в разные фонетич ряды).

Вопрос№33: ЛФШ: истоки, исходные единицы. Фонема как звукотип. Почему термин звукотип не мог возникнуть в рамках МФШ?

В 1900 году БдК, работая в петербургском универе, созда Петербургскую лингвистич школу. Основоположником стал его ученик Лев Владимир Щерба. Щерба продолжал развивать идеи БдК позднего периода (т.е. фонема - это представление о звуке, психическая сущность звука). В последствии идеи Щербы были развиты его учениками Матусевич, Львов, Булон и др.

Исходящей единицей у ЛФШ яв-ся словоформа. Т.к. фонема по ЛФШ - такой тип звука, для которого обязательным яв-ся тождество словоформы, а функциональное тождество морфем не яв-ся значительным. Т.о. фонемы дифференцируются не только в сигнификативно сильных, но и в слабых позициях. ЛФШ типизирует звуковые единицы по качеству реального звучания. Объединяются единицы, которые одинаково воспринимаются носителями языка на слух. След-но фонема - акустико-артикуляционный тип, т.е. звукотип. Термин звукотип не мог возникнуть в рамках МФШ, т.к. для них свойственен функциональный подход. Фонема - функциональный тип, главное какую функцию выполняет (строит одну морфему), а не перцептивная сторона.

Вопрос№34: Учение Л.В. Щербы об оттенках фонемы. Соотношение понятия оттенки фонемы и соответствующих понятий МФШ и Аванесова.

Виды реализации фонем в речевом потоке.

Вопрос о представительстве фонем в речевом потоке решается ЛФШ и МФШ в соответствии с их определением природы фонемы. Реализация фонемы в речи осуществляется через звуки - материально выраженные элементы и только исследование звуков м/б основой исследования фонемы, т.е. методологически от языка к речи, как язык проявляется в речи. Реализация фонем в речевом потоке была описана Щербой раньше, чем МФШ. ЛФШ - все результаты реализации фонемы в потоке речи - «оттенки фонемы» - приблизительно одинаково звучащие (сад-сады). Щерба: «реально произносимые звуки - частное, в котором реализуется общее».

Типичность звуков определяется их перцептивным сходством. Один из оттенков яв-ся для данной фонемы самым типичным - он легко произносится в изолированном положении и осознается как речевой элемент. Остальные не осознаются и нужна специальная тренировка, чтобы услышать их.

МФШ - звуки объединяются в фонемы на основе единства функции в составе морфемы. Сущ-ет 2 вида реализации фонемы в речи:

1. вариации - параллельные чередования

2. варианты - непараллельные чередования

Вариации - МФШ сближается с ЛФШ. Варианты - при тождестве функции вариантами одной фонемы МФШ признает звуки, координально отличающиеся по своему звучанию, относящиеся к разным типам звучания, но единые по функции (дом-дома - домовой). Единство функций заключается в принадлежности к корневой морфеме (дом).