Науково-методичні рекомендації щодо використання тренажерів для навчання майбутніх офіцерів Державної прикордонної служби України стрільби

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Національна академія Державної прикордонної служби України

Кафедра вогневої та тактико-спеціальної підготовки

Науково-методичні рекомендації щодо використання тренажерів для навчання майбутніх офіцерів Державної прикордонної служби України стрільби

Анотація

Katerynchuk Serhiy Volodymyrovych is a senior lecturer at the Department of Fire and Tactical Special Training, National Academy of the State Border Service of Ukraine named after Bohdan Khmelnytskyi. Khmelnytskyi

SCIENTIFIC-METHODICAL RECOMMENDATIONS REGARDING THE USE OF TRAINERS FOR TRAINING FUTURE OFFICERS OF THE STATE BORDER SERVICE OF UKRAINE SHOOTING

Вступ

Постановка проблеми. Українська вища військова освіта потребує впровадження інновацій, але цей процес не є швидкоплинним. Впровадженню інновацій передує їх детальне вивчення, апробація у практиці, а надалі - аналіз досвіду використання, внесення коректив у процес застосування, і насамкінець - формування відповідних рекомендацій. За усталеним стереотипом рекомендації сприймають як найпростіший різновид наукового тексту, проте вони - заключна частина науково-методичної роботи, зокрема завершення аналітичної складової такої роботи.

У секторі безпеки та оборони України на особливу увагу заслуговує професійна підготовка фахівців. Так було до війни, і посилилась така позиція і після війни. Запропонована стаття присвячена проблемі аналізу змісту науково-методичних рекомендацій щодо застосування тренажерів для навчання стрільби майбутніх офіцерів-прикордонників [1].

Аналіз останніх досліджень і публікацій. На сьогоднішній день проблема формування умінь застосування спеціальних засобів та зброї майбутніми офіцерами-прикордонниками, не знайшла свого відображення у дисертаційних дослідженнях. В результаті аналізу наукової літератури, виявлено дослідження науковців, у яких розглядаються проблеми формування підвищення методичної майстерності викладачів вогневої підготовки у вищих військових навчальних закладів правоохоронних органів України (О. Коваль), формування фізичної готовності до застосування силового впливу на правопорушника під час навчання особистої безпеки офіцерів-прикордонників (О. Мозолев), формування безпеки правоохоронних органів та особистої безпеки їхніх співробітників (А. Суббот), проблеми особистої безпеки, правового захисту професійної діяльності правоохоронців (В. Андросюк, В. Білоус, В. Гриценко, Л. Казміренко, П. Мельник, Г. Піскун, В. Пліско та ін.), проблема психологічного забезпечення застосування зброї оперативним працівником (О. Бандурка), також дослідження психологічних аспектів підготовки працівників правоохоронних органів для застосування вогнепальної зброї в екстремальних умовах (Е. Чеботарев), особливості навчання методам ефективного застосування вогнепальної зброї та культури поводження з нею (В. Гурський, Ю. Зайцев, В. Заболотний), проте не виявлено комплексного дослідження, де б робилась спроба розв'язати проблему формування умінь використання спеціальними засобів та застосування зброї майбутніми офіцерами-прикордонниками.

Аналіз дисертаційних робіт, монографій і наукових статей дозволив нам дійти висновку, що проблема підготовки майбутніх офіцерів до професійної діяльності постійно привертала увагу науковців. У контексті представленого дослідження на особливу увагу заслуговують праці В. Балашова, І. Грязнова, О. Діденка, Д. Іщенка, С. Капітанець, В. Миропольської, М. Недбая, Є. Потапчука, В. Ягупова, які розглядають проблеми професійної підготовки курсантів вищих військових навчальних закладів та особливості формування у них професійних знань та умінь.

Мета статті. Здійснити узагальнений аналіз змісту науково-методичних рекомендацій щодо застосування тренажерів для навчання стрільби майбутніх офіцерів-прикордонників.

Виклад основного матеріалу

Діяльність щодо впровадження власних методичних розробок науково- педагогічними працівниками є процесом аналізу особистої методичної роботи, відповідності її вимогам щодо методики викладання окремої навчальної дисципліни. Проте основна мета методичної діяльності викладача полягає в удосконаленні, схваленні та відхиленні окремих ідей, пропозицій, досвіду, рекомендацій тощо [2].

Загальноприйняте тлумачення методичних рекомендацій у вищій школі України - це сукупність чітких, однозначних та можливо коротких пропозицій із вказівками щодо актуальних проблем навчання, виховання суб'єктів та об'єктів освітньої діяльності, а також управління освітнім процесом, закладом освіти. Можна стверджувати, що методичні рекомендації формують науково-педагогічні працівники завдяки узагальненню власного досвіду, проведенню спеціальних досліджень [3-5].

Методичні рекомендації у вищому військовому навчальному закладі (надалі - ВВНЗ) Державної прикордонної служби України (надалі - ДПСУ) сприяє активному узагальненню досвіду своїх науково-педагогічних працівників, групи таких працівників, всього закладу освіти щодо застосування результативних форм, методів, технологій та засобів навчання та виховання.

На особливу увагу заслуговує різновид методичних рекомендацій - науково-методичні рекомендації, що створюються з метою вироблення конкретних рішень, в основі яких наукові досягнення, передовий практичний досвід, бойовий досвід (оскільки науково-педагогічні працівники проходять службу у зоні бойових дій) [6-8]. Основна мета таких науково-методичних рекомендацій - практичне втілення запропонованих ідей. Ідеї повинні бути актуальними для конкретної навчальної дисципліни, для окремих тем робочих програм навчальних дисциплін, окремих розділів тощо.

Цінність науково-методичних рекомендацій полягає у тому, що педагог, науковець пропонує певний алгоритм (послідовність) дій, що можна навіть назвати інструктажем [9].

На особливу увагу у структурі професійної підготовки майбутніх офіцерів-прикордонників заслуговує вогнева підготовка. І навіть не через призму війни, хоча подій та досвід вже довели значення вогневої підготовки не тільки офіцера, але й військовослужбовця-прикордонника [10]. Сучасна вогнева підготовка курсанті-прикордонників потребує оновлення, потребує внесення конструктивних змін. Зміни фундаментально мають стосунок до якості зазначеної підготовки, яку можна удосконалити ознайомивши із новими техніками використання спецзасобів та зброї, новими видами озброєння, які Захід передає для боротьби з агресором. З-поміж осучаснених підходів у вогневій підготовці курсантів-прикордонників є активне застосування тренажерів, що дозволяють відпрацювати навички використання зброї. Тренажери, симулятори можна позиціонувати як основу оновлення вогневої підготовки майбутніх офіцерів-прикордонників [11-13].

Науково-педагогічні працівники кафедри вогневої підготовки, створюючи науково-методичні рекомендації щодо використання тренажерів для навчання майбутніх офіцерів-прикордонників стрільби, враховували такі критерії:

перспективність змісту пропозицій та порад - можливості звернення до рекомендацій тривалий час при реалізації професійної підготовки, зокрема вогневої, курсантів-прикордонників;

актуальність - наявність освітньої проблеми, що потребує вирішення та є відповідною до запитів, життєвих потреб, інтересів учасників професійної, вогневої підготовки курсантів-прикордонників;

дослідницький зміст рекомендацій - відповідність проблеми розвитку науки, зокрема наукових досягнень у розробці та використанні тренажерів.

Згідно із вимогами, що ухвалені та узгоджені в академії прикордонної служби, у розробленні науково-методичних рекомендацій щодо використання тренажерів для навчання майбутніх офіцерів-прикордонників стрільби: представлено достатню кількість наукових джерел;

враховано новизну змісту та прогресивність запропонованих пропозицій - тобто запропоновано нові, оригінальні елементи щодо методики викладання вогневої підготовки курсантам-прикордонникам - педагогічної діяльності науково-педагогічного складу кафедри вогневої підготовки;

забезпечено ефективність та дієвість пропозицій - наявність високого рівня розвитку та підготовленості учасників освітнього процесу в академії прикордонної служби;

враховано вимогу керівництва прикордонного відомства та запитів суспільства щодо сформованості специфічних професійних компетентностей курсантів-прикордонників у здійсненні стрільби;

практичність застосування рекомендацій - проаналізовані та узагальнені пропозиції щодо застосування на практиці тренажерів, симуляторів тощо, а також - спрогнозованість результатів застосування тренажерів у вогневій підготовці курсантів-прикордонників.

За результатами проведеного аналізу практичного досвіду науково- педагогічних працівників кафедри вогневої підготовки академії прикордонної служби, пропонується дотримуватися таких науково-методичних рекомендацій:

1. Реалізація планомірного та обґрунтованого переформатування структури і змісту навчальних дисциплін з вогневої підготовки на основі застосування під час їх вивчення тренажерів стрільби.

2. Процес опанування курсантами-прикордонниками технологіями та засобами тренажерної підготовки необхідно забезпечити в них розширення меж відповідного науково-теоретичного світогляду. У використанні будь яких засобів або технологій тренажерної підготовки вимагає філософського усвідомлення чималої кількості понять. І викладачам, і курсантам-прикордонникам важливо усвідомити освітній потенціал тренажерів для навчання стрільби.

3. Забезпечення єдності евристичної, креативної та алгоритмічної спрямованості професійної підготовки майбутніх офіцерів прикордонної служби.

Згідно із цією рекомендацією розглядається проблема розвитку просторового та абстрактного мислення курсантів-прикордонників. Тренажери навчання стрільби повинні загальнонаукове спрямування, що, своєю чергою, є фундаментом удосконалення професійної підготовки майбутніх офіцерів- прикордонників.

4. Формування в курсантів-прикордонників умінь визначати та формулювати свої професійні завдання, зосереджуватись на основних з них, передбачати результати прийнятого рішення, конкретизувати наслідки подій, що відбулись.

5. Допоміжним фактором ефективного застосування тренажерів навчання стрільби у професійній підготовці майбутніх офіцерів-прикор- донників є побудова окремих спецкурсів.

6. Забезпечити взаємозв'язок навчальних дисциплін кафедри вогневої підготовки із управлінськими навчальними дисциплінами, щоб усвідомлювати проблему імітації подій (пострілу, до прикладу), розвивати ймовірнісне мислення.

7. Пропозиція тренажерів у якості компонентів освітнього процесу курсантів-прикордонників.

8. Використання виховного потенціалу навчання стрільби за допомогою тренажерів. Курсанти під час навчальних занять відчувають різноманітний спектр емоцій. Завданням науково-педагогічних працівників є формування, в першу чергу, позитивних емоцій, а також протистоянню негативних емоційних впливів (помилкових рішень, втрати часу тощо).

9. Формування високого рівня корпоративної культури курсантів- прикордонників під час навчальних занять із застосуванням тренажерів стрільби.

10. Орієнтація майбутніх офіцерів-прикордонників та науково- педагогічних працівників на одночасне оволодіння обсягом знань та формування умінь і навичок.

11. Врахування існування певних обмежень у використанні тренажерів у професійній підготовці майбутніх офіцерів-прикордонників. Специфіка організації освітнього процесу в академії прикордонної служби має безпосередній вплив на особливості функціонування тренажерів стрільби. Обмеженнями у такому функціонуванні можуть бути: просторові, часові, організаційні тощо.

19. Врахування специфіки контролю й оцінювання знань під час застосування тренажерів стрільби у підготовці майбутніх офіцерів-прикордонників. Зважаючи на всі можливості ЗІМ, для курсантів та науково-педагогічних працівників виникають нові критерії оцінки знань, умінь та навичок, зокрема: рівень активності у процесі виконання завдань ЗІМ, готовність до взаємодії з одногрупниками, прийняття відповідальних рішень, дотримання норм поведінки.

Висновки

Література

1. Василенко В. В., Дзюба В. М., Окунський О. Ю., Пилипів Б. І. Вогнева підготовка: Навч. посіб. (з метод. рек.); Внутр. війська МВС України. К.: Вид. Паливода А. В., 2003. 269 с.

2. Виноградський Б. А., Ковальчук А. М. Комп'ютерно-вимірювальний комплекс хронометрування техніко-тактичних дій стрільців у швидкісних стрілецьких вправах. Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту: Зб. наук. пр. під ред. Єрмакова С.С. - Харків: ХХПІ, 2001 №12. С.3-8.

3. Виноградський Б. А., Ковальчук А. М. Шляхи підвищення ефективності навчально-тренувального процесу у стрілецькій підготовці співробітників органів внутрішніх справ України. Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту: Зб. наук. пр. під ред. Єрмакова С.С. Харків: ХХПІ, 2001 № 13. С.36-45.

4. Гіда О. Ф., Решко С. М., Бутов С. Є. Навчальна програма з дисципліни вогнева підготовка для слухачів і курсантів вищих навчальних закладів МВС України. К.: НАВСУ, 2000.

5. Глущенко В. Ф., Безносюк А. О., Колоколов А. В., Мовчан Ю. В. Мельник Л. В. Вогнева підготовка: Навч. посіб,. Вінниця, 1998. 159 с.

6. Глущенко В. Ф., Безносюк Л. В., Колоколов А. О., Мовчан А. В. та ін. Вогнева підготовка. Навчальний посібник.: Бібліотека співробітника МВС, Вінниця, “ДТП” 1998. 160 с.

7. Ковальчук А. М. Визначення часових параметрів швидкісних стрілецьких вправ Курсу стрільб -97. Молода спортивна наука України: Збірник наукових статей аспірантів галузі фізичної культури та спорту. - Львів: ЛДІФК, 2001 Вип. 5. С.338-341.

8. Ляпа М. М., Петренко В. М., Судніков О. І., Житник В. Є., Макеєв В. І. Вогнева підготовка: навч. посіб. Суми: Сум. держ. ун-т, 2011. 282 с.

9. Ляпа М. М., Петренко В. М., Судніков О. І., Житник В. Є., Макеєв В. І. Балістична підготовка стрільби, методи і засоби її удосконалення: навч. посіб.; Сум. держ. ун-т. - Суми, 2008. 161 с.

10. Проблеми підвищення якості стрілецько-спортивної підготовки: Пром. звіт: Система довгочасного підвищення якості професійної стрілецько-спортивної підготовки у вправах олімпійської програми / Керівник Пятков В. Т. Львів, 1996. М Держ. реєст. 01.95.400285.

11. Пятков В. Т., Ковальчук А. М., Козяр М. М., Виноградський Б. А., Соколовський В. М. Тренажер для удосконалення майстерності стрільців у швидкісних стрілецьких вправах: рішення про видачу деклараційного патенту на винахід за номером заявки 2001010285 від 15.01.2001р., УІПВ. К., 2001.

12. Пятков В. Т. Проблеми підвищення якості стрілецько-спортивної підготовки. Науковий звіт, № Держреєстрації 01.95.4000345, Львів, 1995. 39 с.

13. Пятков В. Т. Теорія і методика стрілецького спорту. Львів, 1999. 288 с.

References

1. Vasylenko V. V., Dzyuba V. M., Okunskyi O. Yu. (2003). Vohneva pidhotovka [Fire preparation: Education. manual (with method. rec.)] / V. V. Vasylenko, V. M. Dzyuba, O. Yu. Okunskyi, B. I. Pylypiv; internal troops of the Ministry of Internal Affairs of Ukraine. K.: Ed. Palivoda A.V. 269 c. [in Ukrainian]

2. Vinohradskyi B. A., Kovalchuk A. M. (2001). Komp"yutemo-vymiryuval'nyy kompleks khronometruvannya tekhniko-taktychnykh diy stril'tsiv u shvydkisnykh strilets'kykh vpravakh. [Computer-measuring complex for timing technical and tactical actions of shooters in high-speed shooting exercises]. Pedahohika, psykholohiya ta medyko-biolohichni problemy fizychnoho vykhovannya i sportu: Zb. nauk. pr. pid red - Pedagogy, psychology and medical and biological problems of physical education and sports: Collection. of science pr. under the editorship of Yermakova S. S. - Kharkiv: ХХПИ. No. 12. P.3-8. [in Ukrainian]

3. Vinohradskyi B. A., Kovalchuk A. M. Navchal'na prohrama z dystsypliny vohneva pidhotovka dlya slukhachiv i kursantiv vyshchykh navchal'nykh zakladiv MVS Ukrayiny. [Ways to increase the effectiveness of the educational and training process in the shooting training of employees of the internal affairs bodies of Ukraine] // Pedahohika, psykholohiya ta medyko- biolohichni problemy fizychnoho vykhovannya i sportu: Zb. nauk. pr. pid red. - Pedagogy, psychology and medical and biological problems of physical education and sports: Collection. of science pr. under the editorship of Yermakova S.S. - Kharkiv: KhHPI, 2001 No. 13. P.36-45. [in Ukrainian]

4. Hida O. F., Reshko S. M., Butov S. E. (2000) Navchal'na prohrama z dystsypliny vohneva pidhotovka dlya slukhachiv i kursantiv vyshchykh navchal'nykh zakladiv MVS Ukrayiny. [Training program on the discipline of fire training for trainees and cadets of higher educational institutions of the Ministry of Internal Affairs of Ukraine]. K.: NAVSU, 165 p. [in Ukrainian]

5. Glushchenko V. F. (1998) Vohneva pidhotovka: Navch. posib. [Fire preparation: Education. Manual] / V. F. Glushchenko, L. V. Beznosyuk, A. O. Kolokolov, A. V. Movchan, Yu. V. Melnyk. - Vinnytsia. 159 p. [in Ukrainian]

6. Glushchenko V. F., Beznosyuk L.V., Kolokolov A. O., Movchan A. V., and others. (1998) Vohneva pidhotovka. Navchal'nyy posibnyk. [Fire preparation. Training manual.]: Library of the Ministry of Internal Affairs employee, Vinnytsia, "DTP". 160 p. [in Ukrainian]

7. Kovalchuk A. M. (2001) Vyznachennya chasovykh parametriv shvydkisnykh strilets'kykh vprav Kursu stril'b -97. [Determination of time parameters of high-speed shooting exercises of the Shooting Course -97] // Moloda sportyvna nauka Ukrayiny: Zbirnyk naukovykh statey aspirantiv haluzi fizychnoyi kul'tury ta sportu - Young sports science of Ukraine: Collection of scientific articles of postgraduate students in the field of physical culture and sports. - Lviv: LDIFK. Issue 5. P.338-341. [in Ukrainian]

8. Lyapa M. M. V. M. Petrenko, O. I. Sudnikov, V. E. Zhitnyk, V. I. Makeev (2011). Vohneva pidhotovka: navch. posib. [Fire training: teaching. Manual]. Sumy: Sumy. state University. 282 p. [in Ukrainian]

9. Lyapa M. M. V. I. Makeev, V. M. Petrenko, V. E. Zhitnyk (2008) Balistychna pidhotovka stril'by, metody i zasoby yiyi udoskonalennya: navch. posib. [Ballistic shooting training, methods and means of its improvement: training. Manual]; Sumy state Univ. - Sumy. 161 p. [in Ukrainian]

10. Problemy pidvyshchennya yakosti strilets'ko-sportyvnoyi pidhotovky: Prom. zvit: Systema dovhochasnoho pidvyshchennya yakosti profesiynoyi strilets'ko-sportyvnoyi pidhotovky u vpravakh olimpiys'koyi prohramy. Problems of improving the quality of shooting sports training: Prom. report: The system of long-term improvement of the quality of professional shooting sports training in the exercises of the Olympic program (1996) / Head Pyatkov V.T. Lviv, 285 p. [in Ukrainian]

11. Pyatkov V.T., Kovalchuk A.M., Kozyar M.M., Vinohradskyi B.A., Sokolovskyi V.M. (2001) Trenazher dlya udoskonalennya maysternosti stril'tsiv u shvydkisnykh strilets'kykh vpravakh: rishennya pro vydachu deklaratsiynoho patentu na vynakhid za nomerom zayavky 2001010285 vid 15.01.2001r. [Simulator for improving the skills of shooters in high-speed shooting exercises: decision on the issuance of a declaratory patent for an invention under application number 2001010285 dated January 15. UIPV. K. 101 p. [in Ukrainian]

12. Pyatkov V.T. (1995) Problemy pidvyshchennya yakosti strilets'ko-sportyvnoyi pidhotovky. [Problems of improving the quality of shooting sports training]. Scientific report, State Registration No. 01.95.4000345, Lviv. 39 p. [in Ukrainian]

13. Pyatkov V. T. (1999). Teoriya i metodyka strilets'koho sportu. [Theory and methodology of shooting sports]. Lviv, 1999. 288 p. [in Ukrainian]

Размещено на Allbest.ru