1

Размещено на http://www.allbest.ru/

КУРСОВАЯ РАБОТА

ТЕМА: Воспитательная работа в полку, бригаде охраны важных государственных объектов и специальных грузов.

Оглавление

Введение

Воспитательная работа по обеспечению выполнения служебно-боевых задач в частях охраны важных государственных объектов и специальных грузов

Особенности мероприятий воспитательной работы в различных условиях обстановки

Заключение

Список литературы

Приложения

Введение

Создание в США атомной бомбы и боевое применение в августе 1945 года двух атомных зарядов, последовавшая за этим политика международного шантажа и угроз вынудили Советское правительство во второй половине 40-х годов в срочном порядке принять меры по укреплению обороноспособности страны, повышению боевой мощи и боеготовности Вооруженных Сил.

В эти годы создаются ряд специальных НИИ и лабораторий Академии наук СССР, которые приступили к работам по освоению энергии атомного ядра. Необходимо было обеспечить надежную охрану и безопасность первенцев нашей атомной науки и промышленности. В этих целях правительством СССР было принято решение: выполнение подобного рода задач возложить на специально создаваемые части и соединения охраны важных государственных объектов и специальных грузов.

Создание в суровые послевоенные годы части охраны важных государственных объектов и специальных грузов за свою пятидесятилетнюю историю прошли боевой путь, вписав немало ярких страниц в историю внутренних войск МВД России.

Успешному выполнению служебно-боевых задач способствует целенаправленная воспитательная работа, как одним из компонентов морально-психологического обеспечения служебно-боевой деятельности внутренних войск МВД России.

Воспитательная работа осуществляется на основе требований Конституции Российской Федерации, законодательства Российской Федерации, указов Президента Российской Федерации, постановлений Правительства Российской Федерации, Военной присяги, приказов МВД России, Главнокомандующего внутренними войсками МВД России, соответствующих командующих (командиров, начальников).

Главная цель воспитательной работы во внутренних войсках МВД России поддержание высокого уровня воинской дисциплины, сплоченности воинских коллективов, моральной и психологической готовности военнослужащих к выполнению задач по обеспечению безопасности личности, общества и государства, защите прав и свобод человека и гражданина от преступных и иных противоправных посягательств. О совершенствовании воспитательной работы во внутренних войсках МВД России. Директива ГК ВВ МВД России № 9. - М.:-1998.

Основные задачи воспитательной работы:

формирование у военнослужащих верности своей Родине - Российской Федерации, Военной присяги, способности стойко переносить трудности воинской службы;

воспитание военнослужащих в духе неуклонного соблюдения Конституции РФ, законов РФ, воинских уставов;

формирование стремления овладеть военно-профессиональными знаниями, совершенствовать выучку и воинское мастерство, знать и содержать в готовности к применению вверенное вооружение и боевую технику;

воспитание военно-профессиональных качеств: честности, дисциплинированности, разумной инициативы, храбрости в выполнении воинского долга, бдительности, воинского товарищества, уважения чести и достоинства сослуживцев;

развитие личности военнослужащих, повышение их культурного уровня О совершенствовании воспитательной работы во внутренних войсках МВД России. Директива ГК ВВ МВД России № 9. - М.:-1998..

Воспитательная работа в частях охраны важных государственных объектов и специальных грузов имеет свои особенности.

Задачи, стоящие перед курсовой работы заключается в том, чтобы:

дать понятия об особенностях организации воспитательной работы в воинских частях охраны важных государственных объектов и специальных грузов.

обеспечить выпускников Военного университета материалами по организации воспитательной работы полка охраны важных государственных объектов и специальных грузов.

1. Воспитательная работа по обеспечению выполнения служебно-боевых задач в частях охраны ВГО и СГ

Основное содержание воспитательной работы обуславливается задачами, возложенными на части охраны важных государственных объектов и специальных грузов.

Воспитательная работа направляется на повышение боевой готовности, обеспечение надежной охраны каждого порученного объекта, укрепление морально-психологического состояния личного состава, умелое овладение военнослужащими оружием, боевой и специальной техникой и специальными средствами, совершенствования служебного мастерства и проводится с учетом возрастных, национальных и психологических особенностей личного состава.

Воспитательная работа организуется на основании требований Положения о морально-психологическом обеспечении служебно-боевой деятельности внутренних войск МВД России, определяющего основные принципы ее организации при несении боевой службы, действиях по обеспечению правового режима чрезвычайного положения, при чрезвычайных обстоятельствах, введении военного положения, а также при приведении войск в различные степени боевой готовности. И проводится согласно требовании Директивы ГК ВВ МВД России № 9 от 3 марта 1998 года: «О совершенствовании воспитательной работы во внутренних войсках МВД России» Наставление по служебно-боевой деятельности подразделений, гарнизонов, застав, караулов и войсковых нарядов воинских частей внутренних войск МВД России по охране важных государственных объектов и специальных грузов. - М: 1996..

Сложные социально-экономические преобразования в стране, изменение задач и структуры внутренних войск МВД России в ходе реформирования, искажения нравственных ориентиров, значительной части молодого поколения, еще до призыва во внутренние войска, трудно изживаемые негативные процессы, проходящие в ряде воинских коллективов, и в то же время возрастание роли морально-психологического фактора в успешном выполнении служебно-боевых задач, требуют коренного улучшения воспитательной работы.

Одним из главных резервов повышения ее эффективности в настоящее время является изменение отношение всех должностных лиц к повседневной работе с личным составом, реализация требования - воспитание подчиненных и укрепление воинской дисциплины не дополнительная нагрузка, а важнейшая управленческая деятельность, выполнения должностных обязанностей ²² О совершенствовании воспитательной работы во внутренних войсках МВД России. Директива ГК ВВ МВД России № 9. - М.:-1998..

С этого следует, что воспитание подчиненных в мирное и военное время - важнейшая обязанность всех командиров (начальников).

Они обязаны в любой обстановке строить воспитательную работу на основе идей российского государственного патриотизма, верности воинскому долгу, готовности защищать интересы России, формировать у военнослужащих качества гражданина - патриота, военного профессионала, личную ответственность за выполнение поставленных боевых задач.

Организация воспитательной работы возлагается на заместителя командира по работе с личным составом на основе решения командира и указаний вышестоящего органа (начальника) по работе с личным составом.

Командир войсковой части отвечает за воспитание, воинскую дисциплину и морально-психологическое состояние личного состава и безопасность военной службы. Он ставит конкретные задачи по воспитательной работе на определенный период боевой службы и на время каждой задачи, организует проведение мероприятий по моральнол-психологическому обеспечению служебно-боевой деятельности.

Заместитель командира части по работе с личным составом, кроме выполнения функций по организации воспитательной работы, определенных в общевоинских уставах, Временном уставе внутренних войск, приказах и директивах МВД России и ГК ВВ МВД России, обязан:

постоянно знать обстановку, поставленные задачи и каких результатов достичь, действительное состояние дел в подразделениях и на основе этого разрабатывать и настойчиво проводить в жизнь мероприятия по воспитанию личного состава, своевременно ставить задачи подчиненным, обучать их формам и методам воспитательной работы;

определять мероприятия по подготовке сил и средств воспитательной работы;

оценивать воспитательную работу и готовить предложения в решение командира;

проводить практическую работу по вопросам воспитательной работы в процессе служебно-боевой деятельности.

Задачами воспитательной работы являются:

а) разъяснение военнослужащим государственной значимости охраны важных государственных объектов и специальных грузов;

б) формирование у личного состава чувства ответственности за соблюдение Конституции, законов Российской Федерации, выполнение воинского долга и поставленных служебно-боевых задач, моральной и психологической готовности к действиям по ликвидации последствий аварий, катастроф, пожаров и других чрезвычайных ситуаций на охраняемых объектах;

в) выработка и реализация мер по укреплению воинской дисциплины, законности и правопорядка, обеспечение безопасных условий службы;

г) воспитание у офицеров, прапорщиков, сержантов ответственности за руководство боевой службы по охране важных государственных объектов и специальных грузов, за состояние обучения и воспитания подчиненных, формирования у них необходимых командных, морально-психологических качеств и методических навыков;

д) воспитание личного состава на славных боевых традициях Вооруженных Сил России и внутренних войск, соединения, воинские части, героических подвигов воинов, примерах образцового выполнения воинского долга и служебных обязанностей;

е) формирование у военнослужащих высоких морально-психологических и боевых качеств, воспитание у них честности и неподкупности при выполнении воинского долга, служебной бдительности и личной ответственности за сохранение государственной и военной тайны, способности своевременно распознавать и пресекать преступные замыслы, действия и ухищрения нарушителей;

ж) привитие личному составу навыков профессиональной наблюдательности, выдержки, такта и культуры поведения при выполнении служебно-боевых задач;

з) поддержание творческой инициативы, рационализаторства и изобретательства личного состава в вопросах совершенствования службы, овладения техническими знаниями, повышения классности и достижения взаимозаменяемости;

и) воспитание у военнослужащих твердой уверенности в надежности и эффективности оружия, боевой и специальной техники, чувства ответственности за умелое их использование и поддержание в постоянной готовности;

к) изучение прибывающего пополнения и влияние на его целесообразное распределение по подразделениям, всестороннюю подготовку и постепенный ввод в боевую службу;

л) обеспечение непрерывного информирования личного состава в любых условиях обстановки, снабжение периодической печатью и техническими средствами воспитания, забота о своевременной отправке (доставке) почтовой корреспонденции и кино-, видеофильмом;

м) пропаганда и внедрение передового опыта выполнения задач боевой службы, обучения и воспитания личного состава, популяризации отличившихся военнослужащих;

н) своевременная и объективная информация в вышестоящий орган по работе с личным составом о морально-психологическом состояние и воинской дисциплине, проводимой воспитательной работе и ее результатах;

о) повседневная забота о своевременном и полном удовлетворении материально-бытовых нужд и культурных запросов военнослужащих, воспитание у личного состава бережного отношения к военному имуществу.

При организации воспитательной работы кроме общих требований учитывается и особые задачи, вытекающие из предназначения подразделений, их организационной структуры, технической оснащенности и характера служебно-боевой деятельности.

Особыми задачами воспитательной работы являются:

а) в подразделениях, несущих боевую службу на контрольно- пропускных постах:

мобилизация военнослужащих на совершенствование служебного мастерства, квалифицированную и четкую проверку пропусков, тщательный досмотр транспортных средств, недопущение проникновения посторонних лиц на территории (с территории) объекта, исключение недозволенных связей с работниками объекта, привитие личному составу навыков профессиональной наблюдательности, выдержки, такта и культуры поведения на боевой службе;

б) в подразделениях по охране специальных грузов:

повышение ответственности офицеров, прапорщиков, военнослужащих, проходящих военную службу по контракту, и сержантов за правильное руководство боевой службой, обучение и воспитание подчиненных в условиях отрыва от пунктов постоянной дислокации, подготовка личного состава к образцовому выполнению задач при непрерывной многодневной боевой службе в сложных дорожно-транспортных и климатических условиях, обеспечение образцового поведения военнослужащих в пути следования и соблюдения ими мер личной безопасности;

в) в подразделениях специальной охраны:

воспитание у военнослужащих способности реально воспринимать государственную значимость надежной охраны порученного объекта, формирование бдительности и устойчивых профессиональных навыков, позволяющих предотвращать и пресекать действия, направленные на причинение ущерба интересам государственной безопасности;

г) на заставах:

разъяснение личному составу важности боевой службы по охране контролируемых зон ЗАТО, сооружений на коммуникациях, необходимости поддержания постоянной боевой готовности подразделения к действиям по задержанию нарушителей, проникших в ЗАТО через контролируемую зону, привитие военнослужащим навыков наблюдательности и смекалки, воспитание у них мужества, решительности и находчивости, организация культурного досуга и быта личного состава;

д) в подразделениях обеспечения и обслуживания:

воспитание у военнослужащих ответственности за выполнение задач, возложенных на подразделения, бережного отношения к материальным средствам и военному имуществу, мобилизация личного состава на достижение высокого качества технического обслуживания, эксплуатации, ремонта, хранения, поддержания в исправном состоянии вооружения и военной техники, транспортных средств и средств связи, инженерно-технического и другого имущества; постоянная забота о создании личному составу необходимых условий для выполнения производственных заданий и работ; обеспечение мер безопасности, исключающих травматизм, нанесение вреда здоровью;

е) в комендатурах и бюро пропусков:

привитие офицерам и прапорщикам личной ответственности за осуществление пропускного режима на охраняемых объектах, предупреждение недозволенных связей с работающим персоналом, воспитание принципиальности, честности, культуры поведения при выполнении служебных обязанностей, постоянная забота о повышении профессионального мастерства военнослужащих, особенно в подразделениях КПП.

Успешное решение задач воспитательной работы в любых условиях обстановки достигается: своевременной постановкой командирам (начальникам) задач по организации воспитательной работы, инструктажем исполнителей о содержании, формах, методах ее проведения среди военнослужащих. Глубоким знанием военнослужащими служебно-боевых задач, приказов и распоряжений командиров (начальников), своевременным реагированием на изменение обстановки. Комплексным подходом к постановке всей воспитательной работы с учетом различных групп и категорий военнослужащих. Личным примером безупречной исполнительности и высокой ответственности, мужества и самоотверженности командиров (начальников) при выполнении служебно-боевых задач, их повседневным влиянием на подчиненных, контроль за организацией и проведением воспитательной работы в подразделениях и караулах. Целеустремленной работой командиров (начальников) с военнослужащими непосредственно в подразделениях, караулах, войсковых нарядов, активным влиянием на каждого из них, тесной связью с войсковыми общественными организациями и объединениями. Поддержанием непрерывного взаимодействия между всеми структурными подразделениями органов управления, разработкой и осуществлением ими совместных мероприятий, направленных на всестороннюю подготовку сил и средств и успешное выполнение служебно-боевых задач, тесным взаимодействием с органами местного самоуправления, территориальными органами внутренних дел, администрацией охраняемых объектов. Знаниями командирами (начальниками) форм и методов проведения мероприятий по воспитательной работе и умелым их применением при выполнении служебно-боевых задач. Оценкой и прогнозированием морально-психологического состояния войск в ходе подготовки и выполнения служебно-боевых задач; формированием и поддержанием у военнослужащих психологической устойчивости и готовности к умелым действиям в различных условиях обстановки, выработкой устойчивых профессиональных навыков. Проведение реабилитационно-восстановительных и культурно-досуговых мероприятий. Своевременным и полным обеспечением подразделений, караулов и войсковых нарядов периодическими печатными изданиями, литературой, техническими средствами обучения и воспитания. Обобщением, распространением, внедрением передового опыта воспитательной работы, поощрением военнослужащих за разумную инициативу, смелые и решительные действия, безупречное выполнение задач боевой службы.

Воспитательная работа при организации боевой службы в караулах (войсковых нарядах, гарнизонах, на занятиях).

Воспитательная работа на боевой службе организуется в каждом карауле на весь срок выполнения служебно-боевой задачи. Она имеет целью обеспечить высокую боевую готовность, воинскую дисциплину, соблюдение законности, образцовое несение боевой службы всеми военнослужащими. Время проведения воспитательных мероприятий определяется в распорядке дня караула с учетом особенностей выполнения служебно-боевых задач; для каждого караула заместитель командира по работе с личным составом заблаговременно разрабатывает план морально-психологического обеспечения боевой службы, где отражает вопросы воспитательной работы и указывает состав и расстановку актива, какие мероприятия, с кем, когда и кто обязан провести.

План подписывается заместителем командира по работе с личным составом и утверждается командиром; в период подготовки караула личному составу разъясняются обстановка, характер, особенности служебно-боевой задачи и порядок ее выполнения, доводятся мероприятия плана морально-психологического обеспечения боевой службы, ставятся задачи по воспитательной работе.

Заместитель командира по работе с личным составом при этом обязан:

проинструктировать актив о времени, содержании, формах и методах воспитательной работы с личным составом, с кем и по каким вопросам провести индивидуальную воспитательную работу; (См.: приложение № 1)

обеспечить караул необходимой литературой, периодическими печатными изданиями, настольными играми;

проверить готовность офицеров и прапорщиков, назначенных для проведения воспитательной работы в караулах.

В период несения боевой службы заместитель командира по работе с личным составом, другие должностные лица, начальник караула направляют воспитательную работу на успешное выполнения поставленной задачи. Личному составу разъясняются государственная важность выполняемой служебно-боевой задачи, требования о соблюдении законности и воинской дисциплины, доводятся изменения в оперативно-служебной обстановке, примеры бдительности, умелых и решительных действий.

Заместитель командира подразделения по работе с личным составом обязан проверять выполнение в караулах плана морально-психологического обеспечения, качество выполнения личными составом своих обязанностей на боевой службе, докладовать командиру подразделения выводы и предложения по улучшению воспитательной работы, распространению опыта умелых и решительных действий военнослужащих.

Начальник караула организует выполнение плана морально-психологического обеспечения, вместе с активом создает благоприятную атмосферу в коллективе, подводит итоги службы каждой смены, отмечает умелые действия военнослужащих и указывает в тактичной форме на имеющиеся недостатки, организует своевременный отдых (сон) и питание личного состава.

Начальник караула обязан: показывает личным пример подчиненным; обеспечивать постоянную боевую готовность, бдительность, образцовое выполнение служебных обязанностей и мер безопасности на боевой службе; принимать меры к недопущению неуставных взаимоотношений; немедленно докладывать командиру подразделения, дежурному по воинской части об отклонениях в поведении военнослужащих, нарушение ими правил несение боевой службы, информировать об этом лиц, прибывших для проверки службы.

Роль начальника караула, как непосредственного организатора боевой службы весьма неизмерима.

Директива командующего внутренними войсками МВД России № 11 от 12 февраля 1997 года “О работе с начальниками караулов (войсковых нарядов) во внутренних войсках МВД России” требует: активизировать работу по укомплектованию вакантных должностей начальников караулов добросовестными, грамотными, исполнительными, физически подготовленными военнослужащими, способных качественно исполнять обязанности, умеющих организовать боевую службу караула, готовых к действиям при возникновении конфликтных ситуаций среди личного состава, осложнении обстановки, возникновении чрезвычайных обстоятельств на охраняемом объекте и прилегающей к нему местности; обучать формам и методам проведения воспитательной работы с военнослужащими по призыву.

Командир подразделения по возвращению караула после смены в подразделении подводит итоги боевой службы и выполнение плана морально-психологического обеспечения боевой службы.

Заместитель командира подразделения по работе с личным составом на подведении итогов боевой службы и выполнения плана морально-психологического обеспечения караула рассматривает вопросы воспитательной работы отработанные:

начальником караула и его помощниками;

организатором общественно-политического информирования;

редактором боевого листка.

Обобщает и распространяет передовой опыт лучшего часового, военнослужащих, проявивших бдительность, честность и неподкупность. Поощряет отличившихся военнослужащих.

Особенности проведения воспитательной работы в караулах охраны специальных грузов:

Основным методом воспитания личного в пути следования является индивидуальна работа. Планирование воспитательной работы на весь период служебной командировки, которая длится от 1 суток до 30 дней.

Заместитель командира подразделения по работе с личным составом с учетом особенностей маршрута и характера командировки определяет содержание, формы и методы воспитательной работы с личным составом, составляет план морально-психологического обеспечения караула, инструктирует должностных лиц о времени, содержании, формах и методах воспитательной работы с личным составом, обеспечивает караул техническими средствами воспитания, художественной и учебной литературой. Воспитательную работу с составом караула по сопровождению специальных грузов проводит начальник караула и лица, прибывшие для проверки службы.

В соответствии с планом начальник караула проводит в пути следования занятия по общественно-государственной подготовке, групповые и индивидуальные беседы, прослушивание радиопередач, ежесуточно подводит итоги несения боевой службы.

По возвращении караула в подразделение заместитель командира подразделения по работе с личным составом заслушивает начальника караула, актив караула, уточняет выполнение запланированной и дополнительной работы, качество и действенность проведенных мероприятий, выявляет положительные примеры несения боевой службы, организует работу по снижению физических нагрузок и усталости личного состава.

Специфика организации воспитательной работы в полку охраны важных государственных объектов и специальных грузов заключается:

дислокация караулов имеет большой отрыв от пункта постоянной дислокации части (до 20 километров);

большая физическая и психологическая нагрузка на личный состав караула;

военнослужащий, входящий в состав караула за сутки проходил до 25 километров;

страх (радиофобия) перед возможностью радиационного облучения на объекте;

большая служебная нагрузка, как правило 4-х часовые посты;

личный состав части заступает на боевую службу через сутки в составе батальона;

И требует от заместителя командира подразделения по работе с личным составом в полном объеме использовать формы воспитания: (на примере войсковой части 3446):

общественно-государственную подготовку;

индивидуальные и групповые беседы;

лекции и доклады;

тематические вечера и утренники;

диспуты, творческие вечера, вечера отдыха;

чувствование военнослужащих, отличившихся при выполнении служебных задач (50, 100, 150 и т.д. отличных караулов);

просмотры и прослушивания художественно-публицистических телерадиограмм, адресованных воинам;

проведения состязаний, конкурсов, спартакиад;

деловые игры;

день открытого письма;

дискуссия;

устные журналы;

исторический дневник;

обсуждение книг, киновидеофильмов;

КВН;

обмен опытом;

соблюдение воинских ритуалов и традиций;

культпоход по местам боевой и трудовой славы города, в театры, на концерты;

урок мужества, вахта памяти;

встреча военнослужащих с администрацией объектов, участниками Великой Отечественной войны, воинами-“афганцами”, воинами, принимавшие участие в боевых действиях в Чечне, ветеранами части.

На примере войсковой части 3446 рассмотрим воспитание личного состава на воинских ритуалах: торжественное заступление на боевую службу; строевые смотры; вынос и относ Боевого Знамени части; вручение наград и знаков отличившимся; участие в парадах; принятие военной присяги у памятников и обелисков; фотографирование военнослужащих у развернутого Красного Знамени части; развод и смена караулов; проведение общей полковой поверки; встреча и проводы почетных гостей; вручение боевого оружия, вновь прибывшим воинам; встреча вновь прибывших воинов; проводы воинов в запас ВВ; чествование ветеранов части; возложение венков, цветов к памятникам; ритуал закладки памятников.

Таким образом, воспитательная работа в полку охраны ВГО и СГ-является одним из важных видов морально-психологического обеспечения служебно-боевой деятельности и направленна:

мобилизацию военнослужащих на успешное выполнение служебно-боевых задач;

повышение боевой готовности караулов, подразделений и части;

формирование у военнослужащих высоких морально-боевых и психологических качеств, готовности к действиям по ликвидации чрезвычайных ситуаций на охраняемых объектах;

Эффект воспитания достигается тогда, когда вся работа по воспитательной работе организуется и проводится непрерывно и целеустремленно, когда в ее интересах используется все формы, методы и средства воспитания, когда на решение задач воспитательной работы направляется вся повседневная, служебно-боевая, учебная деятельность личного состава, должностных лиц караула, подразделения и части.

2. Особенности мероприятий воспитательной работы в различных условиях обстановки

воспитательный караул специальный груз

Служебно-боевая деятельность частей охраны важных государственных объектов и специальных грузов, связанных с выполнением задач при чрезвычайных обстоятельствах, к которым можно отнести:

поиск и задержание нарушителей, проникших на объект (с объекта);

действия по отражению нападения на охраняемый объект (транспорт со специальным грузом);

действия при взрыве, пожаре, аварии на охраняемом объекте (транспорт со специальным грузом), в том числе с выбросом РВ (радиоактивных веществ) и СДЯВ (сильно действующих ядовитых веществ).

Выполнение задач при чрезвычайных обстоятельствах требует от военнослужащих высокого морального духа, смелости и решительности в действиях, стойкости, мужества, выдержки с целью успешного выполнения задач в сложных условиях.

В летописи войсковой части 3273 навсегда останутся события 29 сентября 1957 года, когда взорвалась одна из емкостей - хранилище радиоактивных отходов на химкомбинате «Маяк». Военнослужащие, проявив стойкость и мужество при несении боевой службы в сложных условиях, сделали все возможное для ликвидации последствий аварии.

Часовой поста вблизи хранилища рядовой Щербаков И.С. не покинул пост до получения команды.

По итогам ликвидации последствий аварии на химкомбинате «Маяк» приказом МВД СССР от 19.10.1957 года всему личному составу была объявлена благодарность.85 военнослужащих награждены медалями «За отличную службу по охране общественного порядка». 58 человек получили денежные премии до 400 рублей.

При аварии подверглись облучению 1007 военнослужащих, но было сделано все возможное для ликвидации ее последствий.¹¹ Беспоясов Н.А., Моисеев М.А. тайна сороковки.-Ч.,1996 г.

Для организации и проведения воспитательной работы при чрезвычайных обстоятельствах в случае привлечения подразделений разных воинских частей вышестоящий командир назначает заместителя командира сводного отряда по работе с личным составом.

На период действий при чрезвычайных обстоятельствах заместители командиров по работе с личным составом привлекаемых подразделений разрабатывают план морально-психологического обеспечения, в котором отражают мероприятия воспитательной работы и организуют его выполнение.

В плане отражаются мероприятия в период подготовки, в ходе действий и по их завершении.

В плане предусматриваются:

а) расстановка офицеров органов (структур) по работе с личным составом и актива по подразделениям или элементам боевого порядка, их инструктирование;

б) работа по разъяснению военнослужащим особенностей обстановки, поставленной задачи, целей, характера и способов предстоящих действий, накопленного в войсках опыта действий в аналогичных условиях, норм поведения и взаимоотношений с местным населением, необходимости проявления бдительности, сохранения государственной и военной тайны;

в) организация непрерывного информирования личного состава и получения информации об обстановке, мероприятий по профилактике и нейтрализации возможных провокационных слухов и панических настроений в районе действий;

г) широкое использование передвижных комплектов наглядной агитации, автоклубных машин и других технических средств пропаганды;

д) поддержание взаимодействия с органами государственной власти субъектов Российской Федерации и органами местного самоуправления, администрацией объектов, структурами по работе с личным составом воинских частей Вооруженных сил Российской Федерации в районе действий;

е) разъяснительная работа среди местного населения.

Воспитательная работа в условиях действий при чрезвычайных обстоятельствах направляются на поддержание у военнослужащих высокого морального духа, бдительности, стойкости, развитие у них разумной инициативы, смелости, находчивости и решительности.

Особое внимание уделяется:

При поиске и задержании нарушителей, проникших на объект (с объекта);

а) оперативному доведению до военнослужащих сведений о нарушителях, их намерениях и возможных действиях;

б) мобилизация личного состава на активные действия в условиях ограниченного времени;

в) своевременному информированию военнослужащих об изменениях в обстановке и ходе операций;

г) дополнительная работа командиров (начальников), актива со специалистами радиосвязи, водителями, снайперами, разъяснению роли и значения возложенных на них задач для успешного проведения операции;

д) сосредоточению внимания на доведении до личного состава особенностей в ночных условиях;

е) поддержанию у военнослужащих высокого морального духа, развитию у них разумной инициативы, смелости и решительности в действиях при задержании или ликвидации преступников.

При действиях по отражению нападения на охраняемый объект (транспорт со специальным грузом):

а) доведению до военнослужащих данных о противнике, вероятных направлениях и тактике его действий, сосредоточению внимания личного состава на ведении непрерывного наблюдения за противником;

б) мобилизации личного состава на выполнение главной задачи - задержания или уничтожения противника, недопущения противника на объект, разрушения или захвата объекта (транспорта со специальным грузом);

в) поддержанию у личного состава стойкости, упорства, мужества, высокой боевой готовности;

г) разъяснению военнослужащим боевых задач, необходимости поддержания при их выполнении высокой организованности, бдительности, дисциплины;

д) предупреждению и решительному пресечению возможных отрицательных настроений среди военнослужащих и сотрудников объектов, разоблачению происков враждебной пропаганды и провокаций;

е) организации и проведению мероприятий психологического воздействия на участников нападения;

ж) доведению до личного состава примеров умелых решительных действий военнослужащих, принятию мер по их своевременному поощрению.

При действиях при взрыве, пожаре, аварии на охраняемом объекте (транспорте со специальным грузом), в том числе выбросом РВ и СДЯВ:

а) воспитанию у военнослужащих стойкости, мужества, выдержки с целью успешного выполнения задач в условиях, сохранения боеспособности подразделений, обеспечения готовности военнослужащих к немедленным действиям по ликвидации последствий заражения;

б) своевременному выполнению мероприятий по защите личного состава, оказанию необходимой помощи пострадавшим;

в) доведению примеров мужества и благородства военнослужащих при выполнении задач.

В период подготовки к действиям при чрезвычайных обстоятельствах воспитательная работа должна быть оперативной, с максимальным использованием времени для воспитательного воздействия на личный состав до выезда (выхода) из военного городка, во время остановок на марше, в пунктах сбора, при занятии подразделениями и войсковыми нарядами установленных мест в боевом порядке.

В данный период воспитательная работа направлена на разъяснение обстановки; перестройки сознание военнослужащих в соответствии с задачами, поставленными перед частью, подразделением; переключение их помыслов с мирной жизни и учебы на суровую реальность; воспитание воинов на примерах мужества, отваги и героизма, самоотверженных действий в той или иной обстановке, пропаганды передового опыта отличившихся военнослужащих при аналогичных действиях; разъяснение ответственности за воинские преступления, невыполнения поставленной задачи, приказов, решительное пресечение элементов трусости, малодушия и моральной неустойчивости при выполнении СБЗ при чрезвычайных обстоятельствах; мобилизация всех духовных, моральных сил военнослужащих на решительные действия, воспитание у них боевого настроения, отваги, стойкости, мужества, храбрости, инициативы, находчивости и других морально-боевых качеств; развитие у военнослужащих личной ответственности за постоянную боевую готовность оружия и боевой техники, их умелое и эффективное использование; воспитание бдительности, ответственности за сохранение военной и государственной тайны; формирование у воинов уверенности в силе и мощи нашего оружия, в надежности своих командиров и начальников¹¹ Арзамаскин Ю.Н. , Черкасов А.В. Морально-психологическое обеспечение деятельности ВС РФ: опыт, проблемы, перспективы развития; - М., ВУ-1996 г. .

В ходе действий военнослужащих при чрезвычайных обстоятельствах основными формами воспитательной работы являются боевое и оперативное информирование; личное общение командиров, начальников (старших войсковых нарядов, должностных лиц караула) с подчиненными, проведение индивидуально-воспитательной работы; примерность актива в выполнении поставленной задачи.

По завершению действий подразделений при чрезвычайных обстоятельствах заместитель командира подразделения по работе с личным составом докладывает командиру подразделения о проведенных мероприятиях, морально-психологическом состоянии и воинской дисциплине личного состава, примерах героизма, мужества и отваги, проявленных военнослужащими, свои выводы и предложения.

Итоги проведенной воспитательной работы при чрезвычайных обстоятельствах заместитель командира по работе с личным составом подводил с должностными лицами караула, войсковых нарядов; активом караула (подразделения).

Обобщает и распространяет передовой опыт отличившихся военнослужащих²² Наставление по СБД подразделений, караулов воинских частей по охране ВГО и СГ. .

Таким образом, воспитательная работа с военнослужащими части в условиях действий при чрезвычайных обстоятельствах является одним из важнейших условий успешного решения служебно-боевых задач, стоящих перед частью, подразделением, караулом.

Заключение

В заключение хотелось отметить, что учитывая снижающиеся социально-психологические характеристики военнослужащих, прибывающих во внутренние войска на пополнение, морально-психологическое обеспечение служебно-боевой деятельности полка охраны важных государственных объектов и специальных грузов начинается далеко до непосредственного, практического участия личного состава в охране важных государственных объектов в пункте дислокации воинской части, оно начинается:

- с изучения документов военнослужащих подлежащих призыву в подразделения охраны ВГО и СГ;

- периодического проведения социально-психологического тестирования военнослужащих (прежде всего прибывающих на пополнения);

- в группах по работе с личным составом воинских частей иметь списки военнослужащих склонных к нарушениям воинской дисциплины, самовольному оставлению воинской части, с признаками нервно-психической неустойчивости, с низкими адаптационными возможностями, ослабленным здоровьем, сложными семейными обстоятельствами;

- обеспечивать приоритетное внимание к военнослужащим указанных категорий.

Участие в индивидуальной воспитательной работе не только офицеров по работе с личным составом, но и офицеров управлений и служб воинских частей.

В интересах непрерывного совершенствования и повышения эффективности служебной деятельности, по выполнению поставленных задач, необходимо больше обобщать и внедрять в практику, с использованием военной печати, средств массовой информации, местного телевидения, опыт отличников, примеры высокой бдительности, мужества, умелых действий войсковых нарядов и военнослужащих, проявленных ими при выполнении задач по охране ВГО и СГ.

Передачу положительного опыта осуществлять во время проведения занятий и совещаний с офицерами, прапорщиками, через стенную печать и многими другими формами пропаганды, а так же указанными выше. Положительно сказывается на несении боевой службы (и повышения авторитета частей охраны ВГО и СГ) проведение вечеров чествования отличников боевой службы с привлечением корреспондентов местных газет, телевидения, а так же приглашения (по возможности) родителей данных военнослужащих.

Продуманное и хорошо организованное морально-психологическое обеспечение, в ходе выполнения задач по охране важных государственных объектов и специальных грузов, является одним из решающих условий успешного выполнения поставленных задач и требует от командиров, их заместителей по работе с личным составом высокого профессионализма, творческого подхода, стремления к ее постоянному совершенствованию.

Таким образом, здоровое морально-психологическое состояние личного состава подразделения охраны важных государственных объектов напрямую зависит от профессионализма заместителя командира полка (подразделения) по работе с личным составом, огромного его желания изменить моральную обстановку в воинском коллективе и обеспечить личный состав нормальными условиями жизни.

Список литературы

Арзамаскин Ю.Н., Бублик Л.А. Морально-психологическое обеспечение деятельности ВС РФ.: Учеб. пособие. - М.: ВУ., 1999.

Беспоясов Н.А., Моисеев М.А. Тайна сороковки. - Ч .,1996 г.

Конституция Российской Федерации. Принята всенародным голосованием. - М., 12 декабря 1993.

О внутренних войсках МВД РФ Федеральный закон РФ № 27. - М., 06.02.97 года.

Положение о морально-психологическом обеспечении служебно-боевой деятельности Внутренних войск Министерства Внутренних Дел Российской Федерации. Утвержден приказом КВВ МВД России. - М., 1995.

Дисциплинарный устав Вооруженных сил Российской Федерации: Введ. в действие приказом министра обороны Российской Федерации от 15 дек. 1993 г. № 600 // Общевоинские уставы Вооруженных сил Российской Федерации. - М.: Воениздат, 1994.

О совершенствовании работы по поддержанию воинской дисциплины и правопорядка во ВВ МВД России. Приказ ГК ВВ МВД РФ № 80 от 9 марта 1999 г.// Сборник несекретных нормативных актов, регламентирующих организацию морально-психологического обеспечения служебно-боевых задач и работу по укреплению воинской дисциплины и правопорядка во ВВ МВД России (1992-2002 гг.). - М.: На боевом посту. - 2002.- С.37-44.

Наставление по служебно-боевой деятельности подразделений, гарнизонов, застав, караулов и войсковых нарядов воинских частей внутренних войск МВД России по охране важных государственных объектов и специальных грузов. - М: 1996

О совершенствовании воспитательной работы во внутренних войсках МВД России. Директива ГК ВВ МВД России № 9 от 3 марта 1998 г.// Сборник несекретных нормативных актов, регламентирующих организацию морально-психологического обеспечения служебно-боевых задач и работу по укреплению воинской дисциплины и правопорядка во ВВ МВД России (1992-2002 гг.). - М.: На боевом посту. - 2002.- С.152-158.

О работе с начальниками караулов (войсковых нарядов) во внутренних войсках МВД России. Директива командующего внутренними войсками МВД России № 11 от 12 февраля 1997 г.// Сборник несекретных нормативных актов, регламентирующих организацию морально-психологического обеспечения служебно-боевых задач и работу по укреплению воинской дисциплины и правопорядка во ВВ МВД России (1992-2002 гг.). - М.: На боевом посту. - 2002.

Приложения

Приложение 1

ПЛАН

морально-психологического обеспечения караула по охране объекта № 2 с 19.00 05.07.2003 года до 19.00 06.07.2003 года.

Начальник караула_________________________________________

Помощник начальника караула: 1__________________________

2__________________________________________________________

3___________________________________________________________

Агитатор: 1 смены_____________________________________________

2 смены____________________________________________________

3 смены____________________________________________________

Редактор боевого листка_____________________________________

№ п/п	Мероприятия	Ответств. за испол.	Сроки Выпол.	Отм.о выпол.
1	2	3	4	5
1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4	Перед заступлением на боевую службу. Расстановка личного состава по постам и сменам. Медицинский осмотр личного состава караула. Индивидуальный опрос военнослужащих о готовности к несению боевой службы. Инструктаж начальника караула. Инструктаж должностных лиц караула: тема: ”Действия должностных лиц караула, при возникновении чрезвычайных обстоятельствах на охраняемом объекте”. Инструктаж актива караула: тема: “Должностные обязанности актива караула при организации морально-психологического обеспечения служебно-боевой деятельности караула № 2”. Инструктивное занятие с личным составом караула: Тема: “Действия личного состава караула при возникновении чрезвычайных обстоятельствах на охраняемом объекте ”. В ходе несения службы: Оперативно доводить до личного состава караула; -изменения в оперативно-служебной обстановке; - последние известия предаваемые по радио; - примеры бдительности и умелых действий на службе. Проведение беседы с личным составом караула по теме: Проведение индивидуальной беседы с рядовым Петровым П.П. на тему: “Порядок усвоения обязанностей караульного тревожной группы”. Обучение личного состава караула приемам саморегуляции, самогипноза. Просмотр телепрограмм. Прочитать и обсудить статьи: - из журнала “На боевом посту” № 3 за 2003 год. О верности воинскому долгу. Проведение информирования личного состава. Организовать турнир караула по шахматам. Выпуск боевого листка. После завершения несения боевой службы. Доклад о ходе выполнения боевой службы. Подведение итогов несения боевой службы с должностными лицами караула. Подведение итогов несения боевой службы с личным составом караула. Подведение итогов несения боевой службы с активом караула.	ЗКВ, КВ, КР Медиц. Работник ЗКБ РЛС КР КБ , КР ЗКБ РЛС ЗКР РЛС КВ НК НК НК НК ПНК № 1 ПНК№ 2 Агитатор ПНК № 3 ПНГ № 1 Редактор НК КР КР ЗКР РЛС	До 12.00 12.30 15.00 16.00- 16.15 16.00- 16.15 16.20- 16.35 16.40- 17.25 постоянно 20.00-20.45 21.20. по сменам по сменам по сменам по сменам по сменам в теч. дня 19.45 19.55 - 20.05 20.10 - 20.20 19.55 -20.05

Заместитель командира 5 стрелковой роты по работе с личным составом старший лейтенант__________________________А.А.Иванов

Приложение 2

ПЛАН

инструктажа актива, заступающего в караул по охране

объекта с 1 на 2 апреля 2003 года.

Объявить состав караула и его расстановку.

Кратко довести оперативную обстановку, объяснить задачу и особенности выполнения боевой службы караулом.

Разъяснить цель, задачи и содержание морально-психологического обеспечения боевой службы караулом, довести основные мероприятия плана и методику их проведения, указать рекомендованные пособия и литературу.

Довести положительные примеры

Поставить конкретную задачу начальнику караула по организации морально-психологического обеспечения и задачи каждого активисту.

Начальнику караула.

Служить примером всему личному составу караула. Организовать и контролировать выполнение плана морально-психологического обеспечения боевой службы караула. Оперативно доводить до личного состава изменения в оперативно-служебной обстановке. Продолжать изучение обязанностей по табелю постам с каждым военнослужащим. Проводить индивидуальные беседы с молодыми воинами по конкретным темам и проявлять заботу об их нуждах и запросах. Организовать выполнение боевых задач часовыми с отличными оценками.

Помогать агитатору и редактору боевого листка. По прибытии из караула вместе с активом доложить о выполнении плана морально-психологического обеспечения, воинской дисциплине и качестве боевой службы.

Агитатору караула.

Быть для личного состав примером во всем, знать расстановку личного состава по постам и сменам. Взять в караул необходимую литературу, наглядные пособия. Проводить работу с личным составом караула, предусмотренную планом морально-психологического обеспечения. Оказывать воинам конкретную помощь в изучении обязанностей по службе, карта мира и России, вопросы по темам общественно-государственной подготовки, организовать прослушивание по радио последних новостей. Организовать чтение газет, книг, брошюр, журналов и материалов наглядной агитации. Помочь редактору боевого листка выпустить боевой листок. После службы принять участие в пропаганде примеров отличного выполнения боевых задач часовыми. Доложить заместителю командира роты по работе с личным составом о своей работе.

Редактору боевого листка.

За период боевой службы выпустить боевой листок. С помощью агитатора дать воинам темы для заметок о полученной боевой задаче; о примерах высокой бдительности, умелых действиях часовых; о товарищеской взаимопомощи и взаимной выручке; о примерах неподкупности и строгого соблюдения законности.

Согласовать содержание боевого листка с начальником караула и довести его материалы до состава караула.

Выпуск боевого листка начать с заступлением на боевую службу.

В ходе инструктажа активу необходимо напомнить, что морально-психологическое обеспечение боевой службы караулом организуется на весь срок боевой службы и имеет главную цель - обеспечить высокую бдительность и строгое выполнение каждым воином своих обязанностей. Основной формой в этот период является личный пример актива. Ему необходимо знать настроение, отношение к службе, состояние воинской дисциплины каждого часового и караульного.

Активист должен шире использовать в период службы товарищеский совет, взаимопомощь, одобрительное слово.

Обращается также внимание актива на то, чтобы оценка за службу каждого воина была объективной и соответствовала уровню выполнения боевой задачи караулом и войсковым нарядом.

Заместитель командира 5 стрелковой роты по работе с личным составом старший лейтенант__________________________А.А.Иванов

Приложение 3

На примере войсковой части 3273

Актив караула.

Назначается заместителем командира роты по работе с личным составом для выполнения мероприятий плана морально-психологического обеспечения боевой службы караулом из числа добросовестных военнослужащих роты.

В состав актива караула входят:

- начальник караула;

- редактор боевого листка;

- агитаторы по сменам.

Задачи:

проведение воспитательных мероприятий с военнослужащими;

2. изучение запросов и нужд личного состава, своевременное реагирование на них и информирование начальника караула;

обеспечить высокую бдительность и строгое выполнение каждым военнослужащим своих обязанностей.

Члены актива караула обязаны:

добросовестно выполнять все возложенные обязанности. Основная форма работы - личный пример в выполнении требований устава, соблюдении воинской дисциплины.

Знать настроение, отношение к службе, состояние воинской дисциплины каждого военнослужащего караула.

Широко использовать товарищеский совет, взаимопомощь, одобрительное слово.

Приложение 4

На примере войсковой части 3273

Боевой листок

ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ капитана Орлова А.А.

«_____»_______________________200_ года

Начальник караула прапорщик Иванов С.И.

Приложение 5

На примере войсковой части 3273

На страже Отечества!

Молния

Подразделение лейтенанта Латышева И.И.

6 марта 2003 года выполняя боевую задачу по охране поста № 10 в 5 карауле ефрейтор Смирнов Владимир Васильевич заметил неизвестного гражданина, пытающегося спрятать пакет в трансформаторную будку. Установленным сигналом бдительный часовой сообщил об этом в караульное помещение. Прибывшая на место тревожная группа в составе сержанта Ергакова Д.Ю. и рядового Юркина Ю.Ю. задержала подозрительного гражданина и после составления протокола передала его компетентным органам. Неизвестный оказался расхитителем государственного имущества.

Ранее ефрейтор Смирнов В.В. неоднократно поощрялся за добросовестное отношение к выполнению своих обязанностей. На его счету 6 задержаний при контрольных проверках, более 180 караулов он выполнял обязанности на отличные оценки, имеет 16 поощрений от командиров и начальников всех степеней. Родителям отправлено письмо о службе сына.

Командир части поощрил бдительного часового, а администрация объекта подарила на память ценный подарок. Бери пример с передовиков боевой службы!

Приложение 6

Работа заместителя командира подразделения по работе с личным составом по организации воспитательной работе