Инновационные технологии в сфере физической культуры и спорта

Гончарук С.В.,

кандидат социологических наук, доцент заведующий кафедры физического воспитания Белгородский государственный национальный исследовательский университет Россия, г. Белгород

Яценко А.О.,

Студент 2 курса, кафедра экономики и управления Белгородский государственный национальный исследовательский университет Россия, г. Белгород

Аннотация

The article is dedicated to a systematic analysis and overview of contemporary innovative approaches in the field ofphysical culture and sports. The study encompasses key methods, technologies, and trends aimed at enhancing the efficiency of learning and training processes. Special attention is given to the implementation of information and communication technologies, personality- oriented methods, and prospective health-preserving technologies. The article explores practical aspects of applying these innovations in the educational process and training activities to identify effective strategies in the field of physical education and workouts.

Данная тема становится все более актуальной, поскольку спортсмены и тренеры по всему миру активно внедряют технологии в тренировочные процессы с целью улучшения результатов и повышения эффективности. Однако этот технологический прогресс вызывает не только технические вопросы, но и поднимает этические дилеммы, связанные с использованием передовых технологий в сфере спорта.

Цель данного исследования - предоставить всесторонний обзор современных технологий в области обучения физической культуре с акцентом на инновационные методы, их влияние на эффективность образовательного процесса и формирование физической культуры студентов.

Для достижения поставленных целей, в рамках исследования мы поставили следующие задачи:

Во-первых, проанализировать существующие инновационные методы и технологии в обучении физической культуре.

Во-вторых, изучить влияние информационно-коммуникативных технологий на эффективность занятий и усвоение материала студентами.

Например, современные технологии позволяют создавать увлекательные формы получения экспертных знаний о различных видах спорта. С использованием смартфонов можно просматривать изображения спортсменов в определенных движениях, таких как треугольная атака в баскетболе или удар в ворота в футболе. Записанные изображения могут быть синхронизированы для воспроизведения на гаджете с разделенным экраном, предоставляя возможность сравнивать свой стиль с теми, кто достиг выдающихся результатов. Возможно, в будущем известные спортсмены будут давать тренерские советы через мобильные приложения, помогая подготовиться к международным соревнованиям [2, с. 25].

Основными характеристиками инноваций являются научная уникальность и их успешная интеграция в практику. Существует множество современных образовательных технологий в области физической культуры. Чтобы соответствовать современным требованиям общества, методики преподавания физической культуры должны включать в себя новейшие достижения в теории и методологии физического воспитания и спортивной тренировки.

Учебный процесс физической культуры обычно включает в себя практическую и теоретическую составляющие. В то время как многие учебные заведения обеспечены средствами для проведения практических занятий, часто не хватает аудиторных часов для теоретической части. Однако благодаря использованию информационно -коммуникационных технологий (ИКТ), эта проблема может быть эффективно решена.

Примером такого применения ИКТ являются электронные презентации, которые легко усваиваются студентами и школьниками, служа как средство самообучения. Также, использование обучающих и демонстративных видеороликов с техникой замедленной съемки позволяет визуализировать сложные технические элементы, что особенно полезно при обучении профессиональным навыкам. Учитывая различия в восприятии информации, ИКТ способствует более эффективному пониманию материала, сокращая время, затраченное на объяснения.

Идея инновации в образовательном процессе заключается в внедрении новаторских подходов к воспитанию и обучению. Это включает в себя установление высоких целей для образования, применение новых методов обучения и обновление учебно-методических пособий. Инновационное образование способствует развитию как личности ученика, так и педагога, требует готовности к совместным действиям в нетипичных сценариях.

Примеры таких технологий включают чередование деятельности, создание благоприятной атмосферы в группе, индивидуальный подход и верную дозировку занятий. Чередование деятельности, предложенное, например, А. В. Солоненко, повышает эффективность урока. Благоприятная атмосфера и дружеские отношения содействуют мотивации ученика. Индивидуальный подход и правильная дозировка занятий помогают ученикам проявить свои способности и избежать перегрузок [7].

Так, использование личностно-ориентированной технологии в обучении физическим навыкам способствует активному участию студентов в уроках, нацеленным на самоопределение и творчество. Эта инновационная технология обучения способствует развитию индивидуальных способностей личности и осознанию важности физической активности. Примеры инновационных здоровьесберегающих технологий представлены в таблице 1.

Таблица 1.

Инновационные здоровьесберегающие технологии в образовании

Представленные инновационные здоровьесберегающие технологии предоставляют системный подход к обучению, ориентированный на улучшение физического и эмоционального благополучия учащихся. Чередование деятельности, создание благоприятной атмосферы, индивидуальный подход, верная дозировка занятий и личностно - ориентированный подход объединены для обеспечения всестороннего развития личности в образовательной среде.

Для того чтобы стимулировать интерес студентов к активному участию в уроках физической подготовки, необходимо внедрять личностно - ориентированный метод, сфокусированный на самопознании и творчестве. Этот метод обучения способствует развитию уникальных способностей каждой личности и помогает осознать важность физической активности [4].

При использовании данного подхода преподаватель формирует образовательное пространство, в котором каждому студенту будет комфортно развиваться самостоятельно. Это обеспечивает учет индивидуальных особенностей, таких как тип телосложения, физическая подготовленность, состояние здоровья и особенности психического развития.

Внедрение этой инновации в образовательный процесс позволяет студентам самостоятельно выбирать активности, формировать группы на основе личностных характеристик, физической подготовки, мотиваций и интересов. Также внедряется тренировочная деятельность, а физические нагрузки оптимизируются [5, с. 78].

Личностно-ориентированный метод выдвигает перед собой ряд важных задач. Одновременно стоит отметить, что этот подход обладает схожими чертами с другими методиками, что предоставляет уникальную возможность для их взаимного взаимодействия в образовательном процессе.

Кроме того, следующей ключевой технологией являются информационно-коммуникативные методы. Они играют важную роль в улучшении организации уроков, способствуют более эффективному усвоению учебного материала и добавляют дополнительный интерес к обучению [3, с. 27] .

Рассмотрим инновационные технологии, которые могут быть широко использованы в будущем. Вследствие пандемии COVID -19 многие учебные заведения перешли на дистанционное обучение, затрагивая физическую культуру. Для эффективной аттестации студентов в условиях дистанционного обучения можно внедрить онлайн-занятия.

Преподаватели физической культуры могут использовать видеоуроки и создавать собственные обучающие ролики для стимулирования учащихся улучшать свои физические навыки. Применение фитнес-трекеров также является актуальным, позволяя оценивать физическую активность студентов и корректировать режим нагрузок. Внедрение этих технологий способствует повышению эффективности уроков физической культуры, развитию индивидуальных способностей, увлеченности предметом и формированию благоприятного психологического климата [6, с. 223].

Использование информационно-коммуникативных технологий (ИКТ) при обучении физической культуре предоставляет неоспоримые преимущества. Экономия времени достигается благодаря доступу к информации в интернете, что позволяет преподавателям более эффективно подготавливаться к занятиям и проводить онлайн-тестирование. ИКТ также обеспечивают доступ к актуальным и наглядным материалам, что не всегда возможно с использованием традиционных учебных ресурсов.

Профессиональное развитие преподавателей поддерживается возможностью изучения научных статей и материалов, что дает возможность применять новые знания на практике. Однако не следует пренебрегать традиционными методами обучения, так как личное взаимодействие с преподавателем может быть более эффективным и понятным для студентов, чем обучение через видео и текстовые материалы [1, с. 142].

В заключении хотелось бы подчеркнуть, что использование инновационных средств в обучении физической культуре облегчает достижение образовательных целей, повышает интерес студентов к здоровью и физической подготовке, расширяет образовательные горизонты и способствует формированию физической культуры личности студентов.

Литература:

1. Ермолаев А.П., Усманова Д.Р. Инновационные технологии в сфере преподавания физической культуры и спорта // Всероссийский педагогический форум. Сборник статей II Всероссийской научно - методической конференции. Петрозаводск: Международный центр научного партнерства «Новая Наука». 2020. С. 136-143.

2. Копчиков Н.С., Бухаров М.М. Инновационные технологии в физической культуре и спорте // Современные тенденции преподавания и организации спортивных игр в современном образовательном процессе. Материалы Регионального научно-методического семинара. Комсомольск-на-Амуре: Амурский гуманитарно-педагогический государственный университет. 2020.

3. Подрезов И.Н., Моськин С.А. Влияние занятий физическими упражнениями на функциональное состояние организма человека и уровень его здоровья // Наука-2020. 2018. № 6 (22). С. 23-28.

4. Еремин Р.В., Моськин С.А. Вопросы поиска оптимальных сочетаний игрового и соревновательного методов на занятиях по физической подготовке // Совершенствование физической подготовки сотрудников правоохранительных органов: сборник статей. Орел: Ор ЮИ МВД России имени В.В. Лукьянова. 2018. С. 91-95.

5. Алдошин А.В., Алдошина Е.А. Систематизация механизмов физкультурно - оздоровительных технологий на занятиях физической культурой и спортом // Наука-2020. 2018. № 2-1 (18). С. 50-54

6. Прилуцкая В.А. инновационные технологии на уроках физической

культуры // Образование в современном мире: практики цифровой

трансформации. Самара: Самарский национальный исследовательский

университет имени академика С.П. Королева. 2021. С. 220-224.

7. Баркалов С.Н. Основные направления взаимосвязи физкультурной и профессиональной деятельности // Наука-2020. 2018. № 8 (24). С. 5-9.

Размещено на Allbest.ru