Комплексный подход педагога к урокам и профессиональные навыки при организации уроков физического воспитания

Abstract

Makhmatkulov F.A.

The article describes topical issues related to the activities of teachers in organizing physical culture and sports events in educational institutions.

The means and methods used in the process of physical education and sports training, methods and rules for their effective use by the coach are also mentioned.

физкультурно-оздоровительный тренер воспитание

Результат реформ в жизни нашей независимой страны отражается во внимании, достижениях и созданных условиях в сфере образования и спорта. Именно в образовательных учреждениях работа учителей-тренеров по физическому воспитанию имеет положительный характер в воспитании физически здорового и духовно зрелого молодого поколения. В связи с этим одним из актуальных стал вопрос улучшения здоровья молодежи в нашей стране, преподавания теоретических основ физического воспитания и спорта для обеспечения физического развития зрелого поколения, а также уделения внимания спорту и подготовки спортивных тренеров. из главных приоритетов. Потому что подготовка квалифицированного спортсмена, развитие его физической подготовленности, повышение его силы воли и уверенности в победе находятся в прямой зависимости от деятельности тренера и его профессионального мастерства. Поэтому каждый учитель физкультуры в процессе организации и проведения физкультурно-спортивной тренировки должен следовать принципам комплексного подхода к обучению. Поэтому здоровая жизнь является источником здоровья каждого человека, нации и важным фактором, определяющим устойчивое развитие общества [1]. До тех пор, пока мы не повернем духовный образ общества в сторону формирования здорового образа жизни и не сделаем образом жизни следование законам и правилам общества, формирование здорового образа жизни и профилактика преступности останутся в силе. проблема.

Основное внимание каждого учителя физического воспитания уделяется умению умело использовать методы обучения в процессе обучения, выбирать необходимые и эффективно их использовать, а также педагогическим умениям. Следовательно, эффективность обучения определяется умением учителя выбирать и использовать правильные методы. Воспитание ребенка - самая ответственная, порой трудная, но в то же время благородная и радостная задача, воспитанием ребенка занимаются родители, воспитатели дошкольных учреждений и учителя школ.

Различные негативные изменения в развитии детского организма могут возникать из-за того, что занятия по физическому воспитанию, проводимые в школах, проводятся без учета возрастных анатомо-физиологических особенностей и гигиенических требований детей. После занятий умственной работой необходимо отдыхать, заниматься физическими упражнениями (приседать, наклоняться, сидеть и стоять) и даже ходьба по дому снизит утомляемость и восстановит работоспособность. Благодаря объяснению подобных ситуаций наглядно видна профессиональная компетентность и педагогическое мастерство учителя при проведении на уроке различных физических упражнений [3]. В процессе наблюдения и анализа уроков можно достичь высокой эффективности учебного процесса наряду с профессиональными знаниями и физической подготовкой учителя, правильной организацией урока и умелым применением эффективных методов, а также целью результата урока можно достичь на основе его педагогических приемов. Поэтому обоснование эффективных методов организации и проведения занятий по физическому воспитанию на основе научных разработок и научных исследований является одной из актуальных задач.

Сегодня необходимы современные уроки, чтобы воспитать ученика к творчеству, научить его работать самостоятельно, всемерно развивать его, вывести на высший уровень знаний. Правильная реализация организационных моментов урока - одна из важнейших задач учителя. Только тогда ученики будут усердно работать и уделять уроку полное внимание. Физические упражнения, выполняемые на практических занятиях в ходе занятия, тренируют студентов и расширяют диапазон их движений. Через уроки и тренинги педагог должен влиять на представления и навыки движения детей, а также позволять им по-разному выполнять упражнения с мячом и различными другими специальными приспособлениями [4].

Общий вывод состоит в том, что реализация интеграции физического воспитания с другими предметами, в том числе информационно-коммуникационными и инновационными педагогическими технологиями в образовательных учреждениях оказывает сильное влияние на качество образования, а его модернизация позволяет расширить возможности инновационного обучения. Оно выступает важным инструментом и фактором обеспечения единства и преемственности образования. Таким образом, если учителя физического воспитания будут использовать инновационные педагогические технологии и интерактивные методы на занятиях по физическому воспитанию и спортивной подготовке, будут достигнуты следующие результаты: - повысится качество занятий по физическому воспитанию; - значительно повысится физическая подготовленность и физическое развитие учащихся, и они смогут достичь намеченной цели на уроках.