Профессионально-прикладная физическая подготовка

Размещено на http://www.allbest.ru/

Федеральное агенство морского и речного транспорта

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Государственный университет морского и речного флота

имени адмирала С.О. Макарова»

Институт водного транспорта

Кафедра физической культуры

Реферат

По дисциплине: Физическая культура

Тема: «Профессионально-прикладная физическая подготовка»

Выполнил:

Студент курса ИЗ-21 Яковлев Дмитрий Дмитриевич

Санкт-Петербург

2022 г.

Определение

Профессионально-прикладная физическая подготовка - это специально направленное и избирательное использование средств физической культуры и спорта для подготовки человека к определенной профессиональной деятельности .

Цель ППФП - психофизическая готовность к успешной профессиональной деятельности.

Конкретные задачи ППФП студентов определяются особенностями их будущей профессиональной деятельности и состоят в том, чтобы:

· формировать необходимые прикладные знания;

· осваивать прикладные умения и навыки;

· воспитывать прикладные психофизические качества;

· воспитывать прикладные специальные качества.

Конкретное содержание ППФП опирается на психофизиологическое тождество трудового процесса и физической культуры и спорта. Благодаря именно этому тождеству на занятиях физической культурой и спортом можно моделировать отдельные элементы трудовых процессов.

Основные факторы, определяющие конкретное содержание ППФП

· формы (виды) труда специалистов данного профиля;

· условия и характер труда;

· режим труда и отдыха;

· особенности динамики работоспособности специалистов в процессе труда и специфика их профессионального утомления и заболеваемости.

Особенности ППФП учащихся различных учебных заведений выражаются преимущественно в её направленности, содержании и подборе средств. профессионально прикладная физическая подготовка

Специалистами разработаны многочисленные программы по профессионально-прикладной физической подготовке, основанные на использовании традиционных средств физического воспитания из легкой атлетики, гимнастики, спортивных игр и т.д. Такое содержание профессионально-прикладной физической подготовки с использованием традиционных средств физического воспитания, не всегда учитывает потребности и интересы современной молодежи, в среде которой наметилась тенденция к коррекции структуры рекреационных ценностей.

Специалистами сформулированы основные принципы, на основе которых осуществляется подбор средств физической культуры с целью повышения уровня общей и профессиональной физической подготовленности будущего специалиста.

1. Совместимость двигательных навыков в трудовой деятельности со структурой и характером физических упражнений.

2. Учет влияния неблагоприятных факторов труда в профессиональной деятельности.

3. Учет изменения физиологических функций и систем организма, имеющих наибольшее значение для обеспечения рабочего процесса.

4. Оптимизация соотношения средств общей физической и профессиональной физической подготовки будущего специалиста.

5. Учет особенностей этапов учебно-производственной деятельности учащихся.

6. Оздоровительная и тренировочная направленность физического воспитания учащихся.

7. Принцип биологической целесообразности, учитывающий психофизиологические и анатомо-морфологические особенности учащихся.

8. Соответствие интересам и потребностям учащейся молодежи.

Многообразие условий работы вузов, различная целевая направленность и содержание профессионально-прикладной физической подготовки в них на факультетах различного профиля предполагает выбор и использование различных форм и методов профессионально-прикладной физической подготовки студентов.

Формы ППФП в вузах

В настоящее время выделяют следующие формы профессионально-прикладной физической подготовки в вузах: учебные занятия (обязательные и факультативные), самодеятельные занятия, физические упражнения в режиме дня и массовые оздоровительные, физкультурные и спортивные мероприятия, одной из форм которых выступают спортивные праздники. Включение спортивных праздников в программу внутри институтских спортивно-массовых мероприятий, их регулярная организация совместно с профилирующими кафедрами вузов могут во многом способствовать повышению качества ППФП студентов и уровня их непрофессионального физкультурного образования.

Ведущие качества для освоения профессии

К ведущим физическим качествам и функциям организма, необходимым для успешного освоения профессии следует отнести: быстроту движений, устойчивость и переключение внимания, точность движений, выносливость к монотонной усидчивой работе. Поэтому ППФП студентов данного профиля должна быть разнообразной, многогранной, усиленной упражнениями на быстроту, средствами спортивных и подвижных игр, силовых видов занятий, занятий на открытом воздухе.

Размещено на Allbest.ru