Связь темпов прироста технической и физической подготовленности с индивидуально-психологическими особенностями волейболистов

Victor Aleksandrovich Salnikov, the doctor of pedagogical sciences, professor, Branch of Military Academy of Material Support of the general A.V. Hrulev, Omsk

The article deals with the dynamics of motor manifestations and technical indicators among the volleyball players with the orientation of the training process on the development of speed-power abilities in conjunction with the typological characteristics of the properties of the nervous system and personal characteristics. It is revealed that more often these correlations are observed in relation to the mobility of nervous processes, their balance and personal characteristics.

Keyword: growth rate, properties of the nervous system, personal characteristics, motor abilities, technical indicators.

Игровые виды спорта являются сложно-координированными видами групповой спортивной деятельности. В этом кроется основная сложность тренировочного процесса, связанная с формированием одновременно эффективной групповой и индивидуальной игровой подготовки. В результате отмечается, что построение тренировочного процесса должно, быть направленно на сопряженное развитие двигательных способностей и технических навыков спортсменов в максимальной степени, учитывающие индивидуальные и личностные особенности спортсменов [1, 3, 5].

Обуславливается это тем, что последние связаны с другими подструктурами личности и ее деятельности: статусом, мотивами, способностями, стилем деятельности, направленностью и устойчивостью к неблагоприятным факторам и т.п. При этом как показано Е.П. Ильиным (2001), эти связи не разобщены, а образуют систему с прямыми и обратными связями. В результате можно констатировать, что динамика развития способностей и их взаимосвязь не определяется каким-то одним признаком, а связана с совокупностью действующих факторов [4]. В этих условиях особенно важно изучение роли индивидуально-психологических особенностей в динамике развития двигательных проявлений и технических навыков и их взаимосвязь.

Цель исследования - изучить динамику технической подготовки, при скоростной- силой направленностью тренировочного процесса волейболистов, различающихся индивидуально-психологическими особенностями.

Организация исследования

В исследовании приняли участие спортсмены волейболисты в возрасте 19-23 лет, в количестве 19 человек, уровень подготовленности 2-3 разряд. Тестировали динамику двигательных проявлений (скоростные, скоростно-силовые и выносливости) психомоторики (время простой и сложной зрительно-моторных реакций) и технической подготовленности (в комбинации приемов и передач мяча, специализированные тесты на скорость). При определенной технологической программе тренировочного процесса, с большей направленностью на скоростно-силовую подготовленность (вариативная часть составляла 1520%). В отношении индивидуально-психологических особенностей определяли свойства нервной системы (сила нервной системы, подвижность возбуждения, подвижность торможения, внешний и внутренний балансы), личностные особенности изучались с использованием опросника Р. Кэттелла. Тем прироста рассчитывался с использованием формулы O. Brodi.

Результаты исследования

Одним из важных факторов в динамике технической подготовленности наряду с внешними воздействиями, являются личностные особенности спортсменов. При этом кор - реляционные связи темпа прироста между рассматриваемыми упражнениями имеет определенную направленность. Так темп прироста в передаче мяча снизу с касанием рукой площадки положительно коррелирует с динамикой в беге на 30 м, прыжком вверх без взмаха рук, и отрицательно с челночным бегом 10^10 м (г=0,44; г=0,57; г=-0,46). Динамика в упражнении передача мяча одной рукой положительно связана с результатом прыжка в длину с места (г=0,45). Комбинация приемов мяча снизу вверх над собой и верхней передачей вперед-вверх отрицательно коррелирует с динамикой в беге на 30 м, центральной задержкой, прыжком в длину с места и положительно с кистевой динамометрией (г=-0,46; г=-0,50; г=-0,46; г=0,49). Темп прироста в упражнении комбинации приемов мяча с низу вверх над собой и нижней передачей вперед вверх коррелирует с динамикой таких показателей как время простой и сложной зрительно-моторной реакции на свет положительно (г=0,48; г=0,46) и отрицательно с результатом в беге на 3 км и прыжком вверх без взмаха рук (г=-0,46; г=-0,55).

Следовательно, высокий темп прироста результата в скоростных и скоростно-силовых упражнениях оказывает наибольшее влияние на динамику в технических упражнениях. Темп прироста результата в упражнении бег по точкам отрицательно связан с динамикой максимальной частоты движений кистью, локальной выносливостью, кистевой динамометрией (г=-0,44; г=-0,48; г=-0,59) и положительно с динамикой прыжка в длину с места (г=0,54). Темп прироста в челночном беге с максимальным ускорением и касанием руки пяти точек, находящихся на игровой площадке в заданном направлении, коррелирует с прыжком вверх без взмаха рук и максимальной частотой движения кистью (г=0,49; г=- 0,46). В целом динамика в специальных тестах на координацию так же связана с более высоким темпом прироста в скоростно-силовых упражнениях.

Динамика результата в технических упражнениях имеют ряд связей меду собой. Так упражнение комбинация приемов мяча снизу вверх над собой и верхней передачей вперед- вверх связана с динамикой максимального ускорения с касанием руки пяти точек, находящихся на игровой площадке в заданном направлении (г=0,45; г=-0,47).

Наибольшие связи выявлены в отношении внутреннего баланса, в частности темп прироста в таких упражнениях как челночный бег и кистевая динамометрия коррелируют положительно, а динамика результат в беге на 30 м отрицательно (соответственно г=0,53; г=0,57; г=-0,61). Подвижность возбуждения отрицательно коррелирует с темпом прироста результата в прыжке в длину с места и сложной реакцией (г=-0,63; г=-0,58) и положительно с максимальной частотой движению кистью и результатом прыжка вверх без взмаха рук (г=0,43; г=0,47). У курсантов сильной нервной системой меньше темп прироста в челночном беге и выше в скоростной выносливости (г=-0,44; г=0,45). Темп прироста максимальной частоты движений выше у курсантов с преобладанием возбуждения по внешнему балансу (г=0,62), а выносливость (бег 3 км) отрицательно коррелирует с подвижностью торможения (г=-0,47).

Так темп прироста в скоростных показателях, таких как бег на 30 м. и челночный бег 10^10 м. положительно коррелирует с подвижностью торможения (соответственно г=0,63, г=0,46). Темп прироста скоростно-силовых способностей, а таких упражнениях как, прыжок в длину с места отрицательно связан с интеллектом (В) (г=0,43), а динамика тройного прыжка положительно коррелирует с подвижность торможения (г=0,44). Темп прироста прыжка вверх с места со взмахом рук положительно коррелирует с такими чертами личности как мечтательность (М), добросовестность (в), самодостаточностью (02) и отрицательно с эмоциональной устойчивостью (С) и самоконтролем (03) (соответственно г=0,43 г=044, г=0,45 г=-0,44 г=-0,47). Динамика в упражнении прыжок вверх с места без взмаха рук положительно связана с жизнерадостностью (в) и отрицательно с подозрительностью (Ь) (г=0,46, г=-0,43). Динамика кистевой динамометрии правой положительно связана с самообвинением (О) и отрицательно с самооценкой (г=0,56, г=-0,57). Результат кистевой динамометрии левой руки связан со свойствами нервной системы, такими как сила нервной системы и внутренним балансом между возбуждением и торможением (соответственно г=0,43, г=0,50) и отрицательно с подвижностью возбуждения (г=-0,50). Темп прироста выносливости (бег 3 км) положительно связан с такими личностными особенностями как добросовестность (А), проницательность (К), тревожностью (О), самоконтролем (03), внешним балансом и с чувствительностью (I) (соответственно г=0,46, г=0,45, г=0,42, г=0,44, г=0,44). В результате скоростные способности значительнее нарастают у спортсменов с преобладанием возбуждения по внутреннему балансу и подвижностью торможения. Темп прироста скоростно-силовых способностей выше у инертных по возбуждению и подвижных по торможению, а также с такими черты личности как добросовестность (в), самодостаточностью (02). У инертных по торможению выше темп прироста общей выносливости.

В отношении технических приемов, темп прироста передачи мяча снизу с касанием рукой площадки) связан положительно с такими чертами личности, как осторожность (Ь) и отрицательно с самоконтролем (03) и внутренним балансом (г=-0,47; г=-0,58; г=-0,53). Переда одной рукой коррелирует с подвижностью возбуждении и внешним балансом (г=0,45; г=-0,69). Динамика в комбинации приема мяча снизу вверх над собой и верхней передачей вперед-вверх коррелирует положительно с нормативностью поведения (в), эмоциональной сдержанностью (Н), силой нервной системы (г=0,42; г=0,68; г=0,48) и отрицательно с общительностью (А) и тревожностью (О) (г=-0,46; г=-0,49). Динамика в упражнении комбинация приемов мяча снизу вверх над собой и нижней передачей вперед-вверх коррелирует с доминантностью (Е) и проницательностью (К), силой нервной системой и внутренним балансом (г=0,44; г=0,43; г=0,50; г=0,46). Темп прироста в упражнении максимальное ускорение с касанием рукой пяти точек, находящихся на игровой площадке в заданном направлении, отрицательно коррелирует с осторожностью (Ь) эмоциональной сдержанностью (Н) (г=-0,51; г=-0,47). Динамика результата в специальном тесте на координацию «челночный бег» выше у спортсменов с преобладанием возбуждения и уравновешенности по внешнему балансу.

В целом проанализированные корреляционные связи двигательных способностей и технико-тактических приемов выявили, что чаще темп прироста в упражнениях технического характера связан с динамикой ряда скоростных и скоростно-силовых показателей и психомоторики. Более выражены корреляционные связи динамики двигательных проявлений и технических показателей со свойствами нервной системы и чертами личности.