Оцінка фізичної підготовленості учнів ліцеїв із посиленою військово-фізичною підготовкою

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Міжнародний економіко-гуманітарний університет імені академіка Степана Дем'янчука

Оцінка фізичної підготовленості учнів ліцеїв із посиленою військово-фізичною підготовкою

Вадим Щирба

м. Рівне

Анотація

військовий ліцей фізичний витривалість

Актуальність дослідження зумовлена потребою в покращені системи фізичної підготовки у військових ліцеях. Мета дослідження - визначити рівень фізичної підготовленості учнів Ліцею-інтернату №23 «Кадетський корпус» міста Києва з посиленою військово-фізичною підготовкою за Т.Ю. Круцевич (2005). Результати роботи. Середній показник індексу Руф'є складає 8,23±3,26 ум. од., індексу витривалості - 2,22±0,22 ум. од., індексу швидкості - 3,81±0,27 ум. од., силового індексу - 72,90± 19,42 ум. од., швидкісно-силового індексу - 1,2±0,12 ум. од. Загальний бал експрес оцінки рівня фізичної підготовленості учнів Ліцею з посиленою військово-фізичною підготовкою складає 13 балів, що відповідає вищому за середній рівню. Найсильнішим показником у фізичній підготовленості, згідно з проведеним нами дослідженням, складає силовий індекс 4 бали, на другій сходинці - швидкісносиловий індекс - 3 бали, індекс витривалості, швидкості та Руф'є перебувають у межах середнього рівня.

Аннотация

Вадим Щирба. Оценка физической подготовленности учеников лицеев с усиленной военно-физической подготовкой

Актуальность исследования обусловлена потребностью в улучшеннии системы физической подготовки в военных лицеях. Цель исследования - определить уровень физической подготовленности учащихся лицея-интерната №23 «Кадетский корпус» города Киева с усиленной военно-физической подготовкой по Т.Ю. Круцевич (2005). Результаты работы. Средний показатель индекса Руфье составляет 8,23 ± 3,26 у. е., индекса выносливости - 2,22 ± 0,22 у. е., индекса скорости - 3,81 ± 0,27 у. е., силового индекса - 72,90 ± 19,42 у. е., скоростно-силового индекса - 1,2 ± 0,12 у. е. Общий балл экспресс-оценки уровня физической подготовленности учеников Лицея с усиленной военно-физической подготовкой составляет 13 баллов, что соответствует выше среднему уровню. Уровень ФП кадетов находится на достаточно серьезном и положительном уровне, если сравнить со среднестатистическими показатели ФП юношей 15 лет, где ситуация складывается не лучшим образом. Сильнейшим показателем в физической подготовленности, согласно проведенного нами исследования, есть силовой индекс - 4 балла, на втором месте - скоростно-силовой индекс - 3 балла, индекс выносливости, скорости и Руфье пребывали в пределах среднего уровня.

Adstract

The actuality of researching, is predelerminul ley, nesesaty of impraving Physical Education system in the military lyceums. The aim of usearching is to cletermine the level of the lyceum bording school №23 «Cadet Corps» in Kyiv with intensifred physical and military preperation ley T.U. Krutsevych (2005). The average indicator of the Rufue index - 8,23 ± 3,26 s.u., persistence index - 2,22 ± 0,22 s.u, index of speed - 3,81 ± 0,27 s.u, power index - 72,90 ± 19,42 s.u., speed-power index 1,2 ± 0,12 s.u.

The general mark of express evalerating of level of physical preparation of pupils of the lyceums boarding school with in intensive physical and military preperation is 13 which corre spondsthan everage to the higher level. The strongest indicator of physical preparation according to research by us is the power index - 4 points, the second step is speedpower index - 3 points, the index of persistence, speed and Rufue are within the average.

Основна частина

Вступ. На сьогодні на теренах нашої держави збільшилася кількість (з одного до двадцяти двох) загальноосвітніх навчальних закладів нового типу - ліцеїв із посиленою військово-фізичною підготовкою. Водночас їх аналоги функціонували, починаючи ще з XVIII ст., причому одне з провідних місць у формуванні особистості учнів займало фізичне виховання оздоровчого змісту.

У системі фізичного виховання юнаків особливе місце займає фізична підготовка. Рівень розвитку її компонентів, таких як сила, швидкість, витривалість, гнучкості, на думку багатьох дослідників, позитивно впливає на фізичне та психологічне здоров'я молодого покоління, а особливо тієї молоді, яка хоче присвятити своє життя військовій справі. Організація фізичної підготовки в ліцеях із посиленою військово-фізичною підготовкою повинна відповідати нормативній законодавчій базі України, але водночас потребує вдосконалення та розвитку. Згідно із Законом України «Про загальний військовий обов'язок і військову службу» (глава ІІ, стаття 8), підготовка громадян України до військової служби передбачає патріотичне виховання, допризовну підготовку, підготовку призовників із військово - технічних спеціальностей, підготовку у військових оркестрах, військових ліцеях і ліцеях із посиленою військово-фізичною підготовкою, підготовку до вступу у вищі військові навчальні заклади та військові навчальні підрозділи вищих навчальних закладів, військову підготовку у вищих навчальних закладах за програмою підготовки офіцерів запасу, фізичну підготовку, лікувально-оздоровчу роботу, підвищення рівня освітньої підготовки, вивчення державної мови [1].

Одне з головних завдань фізичного виховання юнаків 15-17 років, які навчаються в ліцеях із посиленою військово-фізичною підготовкою [9], - досягнення ними наприкінці навчання високого рівня фізичного стану

Фізична підготовленість - результат фізичної активності людини, її інтегральний показник, оскільки під час виконання фізичних вправ взаємодіють практично всі органи й системи організму. Добираючи спеціальні вправи-тести, можна визначити рівень функціонування окремих систем організму, від яких безпосередньо залежить результат фізичної вправи. Уключаючи відповідні вправи до оздоровчих і тренувальних занять, можна цілеспрямовано впливати на стимуляцію окремих систем, підвищуючи рівень їхнього функціонування, а отже, і рівень здоров'я [5].

Водночас потрібна експрес-оцінка рівня фізичної підготовленості учнів, оскільки це дає змогу вдосконалювати методику диференційованого підходу, розробляти індивідуальні програми фізкультурно-оздоровчих занять, а також за величиною й спрямованістю зрушень у фізичній підготовленості, коригувати педагогічний процес [5].

За даними науковці (О. І. Камаєв, 2003; Ю.А. Бородін, 2004; Ю.С. Фіногенов, 2005; С. І. Глазунов, 2007), у більшості ліцеїстів спостерігають низький вихідний рівень розвитку фізичних якостей. Недостатній рівень фізичної підготовленості ускладнює успішне оволодіння учнями ліцею військово - професійними навичками, оскільки від рівня розвитку фізичних якостей залежать адаптаційні можливості до фізичних навантажень і, зокрема, до умов майбутнього військово-професійного навчання (Б.В. Єндальцев, 1994; В.Ф. Киричук, Н.Г. Коршевер, 1997; О. І. Камаєв, 2000) [2].

Л. Балушка (2014) у своєму дослідженні повідомляє, що рівень фізичної підготовленості оцінюється як середній. Для покращення рівня фізичної підготовленості ліцеїстів доцільно звернути увагу на розвиток усіх фізичних якостей [2].

Учені вивчають стан фізичної підготовленості та рівень здоров'я школярів, звертають увагу на потребу їх широкого залучення до різних форм позакласної роботи з фізичного виховання. Проте особливості фізичної підготовленості учнів старших класів, які займаються за новою навчальною програмою (автор Т.Ю. Круцевич зі співав, 2010 р.), головне питання якої - покращення здоров'я школярів засобами фізичного виховання й перегляд нормативів оцінювання рівня фізичної підготовленості, ще недостатньо вивчені, що й зумовило вибір теми роботи [3].

Мета дослідження - визначити рівень фізичної підготовленості учнів Ліцею-інтернату №23 «Кадетський корпус» міста Києва із посиленою військово-фізичною підготовкою за Т.Ю. Круцевич (2005).

Матеріал і методи дослідження - теоретичний аналіз науково-методичної літератури, педагогічні (констатувальний педагогічний експеримент), методи математичної статистики, антропометричні вимірювання, методика оцінки ФП за Т.Ю. Круцевич (2005).

Результати дослідження. Дискусія. На базі Ліцею-інтернату №23 «Кадетський корпус» міста Києва проведено дослідження, у якому взяли участь 28 кадетів 9-х класів, які належать до основної медичної групи. Дослідження проводили на початку навчального року, протягом вересня-місяця. Для тестування рухових здібностей використано Державні тести.

Для розрахунку індексів ми визначили антропометричні показники довжини та маси тіла. Результати засвідчили, що середня довжини тіла складає 171 см, а маса тіла - 62,05 кг. Відповідно до вікових стандартів, ці показники перебувають у межах норми.

Аналіз результатів індексу Руф'є свідчить, що лише 7% досліджуваних мають високий рівень функцій серцево-судинної системи, що вказує на нормальну соматичну роботу та високий рівень працездатності серцевого м'яза під час застосування великих фізичних навантажень на організм, 28% - перебуває в межах вищого за середній рівня і 36% мають середній рівень, що відповідає лише задовільному рівню отриманого показника, 25% - перебувають у межах нижчого за середній рівня, а низький рівень індексу виявлено в 4% досліджуваних (рис. 1).