Современное состояние международного студенческого спорта

Размещено на http://www.allbest.ru/

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ОБЩЕЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О РАЗВИТИИ МЕЖДУНАРОДНОГО СТУДЕНЧЕСКОГО СПОРТА И СОЗДАНИЕ МЕЖДУНАРОДНОЙ ФЕДЕРАЦИИ СПОРТА СТУДЕНТОВ (FISU)

1.1 История развития международного студенческого спорта

1.2 Деятельность международной федерации студенческого спорта

ГЛАВА 2. СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ МЕЖДУНАРОДНОГО СТУДЕНЧЕСКОГО СПОРТА

2.1 Финансирование студенческого спорта

2.2 Становление студенческого спорта в России

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ



ВВЕДЕНИЕ

В начале XX века произошло обострение проблемы студенческого и молодежного спорта в нашей стране и во многих ведущих странах Запада. Возникла необходимость осмыслить исторический путь развития спорта и физической культуры в молодежной среде через анализ развития основных направлений, выявления наиболее перспективных проблем формирования новой формы физического воспитания молодежи - спортивного наследия студенческих Универсиад.[1].

Занятия интеллектуальной деятельностью в сочетании с физической активностью на сегодняшний день являются наиболее популярной моделью развития личности, так как образование служит сильнейшей мотивацией социального самоопознания, а спорт одной из мощнейших в истории цивилизации, объединительных идей, эффективным средством воспитания молодых людей и одним из самых популярных зрелищ на земле. Образование также является одним из важнейших гражданских приоритетов, а спорт и спортсмены пользуются симпатией и авторитетом у подавляющего большинства населения, независимо от национальности, вероисповедания и политических взглядов.

Молодежь всегда играли заметную роль в общественных процессах любого государства. Обладая высочайшим интеллектуальным и физическим потенциалом, российские студенты сегодня составляют костяк национальных сборных команд по видам спорта и являются конструктивной основой для любой социальной группы, будь то спорт, наука, политика или бизнес.

Учитывая, что в настоящее время роль спорта становится не только все более заметным социальным фактором в современном мире, привлечение студенчества к занятиям физической культурой и спортом, а также успехи на международных состязаниях являются доказательством жизнеспособности и духовной силы любой нации, в том числе ее военной и политической мощи.

На фоне подъёма спортивного движения неплохо выглядят наши спортсмены на всевозможных международных соревнованиях (особенно на Олимпиадах), но в то же время нет ничего выдающегося в этом на фоне заслуг бывшего СССР.



ГЛАВА 1. ОБЩЕЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О РАЗВИТИИ МЕЖДУНАРОДНОГО СТУДЕНЧЕСКОГО СПОРТА И СОЗДАНИЕ МЕЖДУНАРОДНОЙ ФЕДЕРАЦИИ СПОРТА СТУДЕНТОВ (FISU)

1.1 История развития международного студенческого спорта

Студенческий спорт имеет почти вековую историю. Уступая по представительству и количеству участников только Олимпийским играм, Всемирная Универсиада является самым значимым международным комплексным спортивным мероприятием. Всемирные Универсиады проводятся Международной федерацией студенческого спорта (ФИСУ). С 1994 года Российский студенческий спортивный союз является членом ФИСУ и единственной организацией, представляющей Российский студенческий спорт в этом международном органе.

Начиная с 1995 года, Российские студенты-спортсмены успешно выступали на Всемирных Универсиадах и стабильно входили в тройку сильнейших команд, лидируя практически на всех зимних Универсиадах. В 2005 году впервые в истории, Российская команда заняла 1 место в неофициальном общекомандном зачете и по количеству «золота» на летней Универсиаде в турецком Измире [12].

Международные встречи студентов-спортсменов имели место еще до первой мировой войны. Возникновение международного студенческого спорта, имеющего постоянный характер, связано с именем французского университетского деятеля Жана Петижана, рис. 1.

Благодаря ему в рамках международной конфедерации студентов (МКС), созданной в 1919 году, был образован спортивный отдел, который уже в 1921 году должен был начать проведение чемпионатов мира среди студентов. Однако, только после вступления в МКС студенческих организаций США, Англии и Италии в мае 1923 года в Париже прошел Международный спортивный конгресс университетов, на котором было принято решение о проведении в следующем году первого чемпионата мира среди студентов.

Рис. 1. Жан Петижан, основатель международных студенческих игр.

В чемпионат мира 1924 года в Варшаве были включены только легкоатлетические дисциплины. Второй чемпионат мира среди студентов прошел в Риме в 1927 году. Программа расширилась за счет футбола, тенниса, фехтования и плавания. В этом чемпионате уже участвовали не только студенты Европы, но США и Гаити. Во время этого чемпионата было принято решение, начиная с 1928 года проводить и зимние студенческие чемпионаты мира. Следующий чемпионат мира проходил в Дортмунде (Германия) в 1930 году. С 1935 года деятельность спортивного отдела Международной конфедерации студентов взял под свое покровительство МОК, таким образом, официально признав деятельность студенческой спортивной организации. В 1939 году в Международном студенческом движении произошел раскол в связи с развязыванием фашистской Германией Второй мировой войны. Первоначальное право проведения студенческого чемпионата Международная конфедерация студентов предоставила Бонну.

17 ноября 1945 года прошла учредительная конференция Международного союза студентов. В 1947 году создан Международный союз спортсменов-студентов (МСС).

С 1947 года проведение Всемирных студенческих игр возобновляется под эгидой Международного союза студентов (МСС). С 1949 по 1959 гг. после создания ФИСУ, из-за политических разногласий обозначился раскол в международном спортивном движении. МСС продолжал проведение зимних и летних студенческих игр, а ФИСУ в противовес этому устраивали так называемые недели спорта. В 1959 году было достигнуто соглашение о том, что страны-члены МСС вошли в состав ФИСУ. С этого момента игры стали проводиться под названием Универсиад.

В 1959 году в Турине (Италия) прошла первая летняя Универсиада. В ней приняли участие 985 спортсменов из 45 стран мира. В программу соревнований входило семь видов спорта: легкая атлетика, баскетбол, фехтование, плавание, теннис, волейбол, водное поло. С 1961 года добавились еще соревнования по прыжкам в воду, спортивной гимнастике, а с 1979 - по футболу. В 1971 году в Африке была создана Африканская федерация университетского спорта (ФАСУ), которая провела в 1974 году в Аккре (Гана) первую Универсиаду Африки. В ней принимали участие 2000 спортсменов-студентов из 13 африканских стран. Летняя Универсиада 1989 года в Дуйсбурге (ФРГ) прошла по сокращенной программе: легкая атлетика, баскетбол, гребля и фехтование. В 1994 году Российский студенческий спортивный союз был принят в Международную федерацию университетского спорта (ФИСУ) [6].

В программу зимних Универсиад были включены лыжный спорт, фигурное катание, хоккей. С 1968 года был включен конькобежный спорт. В 2003 году в программе зимней Универсиады в Тарвизио (Италия) в 2003 году было представлено уже 12 видов спорта. Кроме Универсиад, ФИСУ проводит также по четным годам чемпионаты мира среди студентов по популярным видам спорта, не вошедшим в программу Универсиад. Это такие виды, как вольная и греко-римская борьба, гандбол и другие.

В настоящее время ФИСУ объединяет около 160 национальных студенческих спортивных федераций, ассоциаций, союзов. Представители этих стран регулярно встречаются на заседаниях Генеральной ассамблеи. Исполком ФИСУ состоит из 23 постоянных членов и избирается на 4 года. Председателем ФИСУ в настоящее время является Джордж Кильян. Генеральным секретарем ФИСУ является Рош Кампана.

1.2 Деятельность международной федерации студенческого спорта

Международная федерация студенческого спорта (FISU, с франц. Fйdйration internationale du sport universitaire, с англ. International University Sports Federation) - это международная спортивная организация, которая создана для развития и продвижения спорта среди студентов всего мира. Эмблема FISU представлена на рис. 2.

Штаб-квартира организации находится в Лозанне (Швейцария). Федерация координирует деятельность более ста национальных федераций студенческого спорта, входящих в её состав. Под её эгидой каждые два года проводятся Летняя и Зимняя Универсиады -- аналог Олимпийских игр, проводящийся среди студентов [5].

Рис. 2. Эмблема международной федерации студенческого спорта

Эмблема Универсиады состоит из латинской буквы U и 5 разноцветных звезд, символизирующих пять континентов. Также эмблема Универсиады присутствует и на белом флаге Всемирных студенческих игр.

Официально международная федерация студенческого спорта была образована в 1949 году. Ее происхождение связано с первыми Всемирными играми студентов, которые состоялись в 1923 году в Париже. Организатором студенческих игр выступал французский педагог и ученый Жан Петитжан, соратник Пьера де Кубертена.

В 1924 году на Международном спортивном конгрессе университетов в Варшаве было принято решение о создании Международной конфедерации студентов (МКС). За время деятельности МКС было проведено еще восемь игр.

Международная студенческая спортивная деятельность была прервана Второй мировой войной. Международные студенческие соревнования вновь возродились в 1947 году, когда созданный Международный союз студентов (МСС) и его спортивный совет провели зимние игры в Давосе (Швейцария), а летние - в Париже (Франция) [7].

Рис.3. Структура FISU

В 1948 году по предложению ряда европейских стран в Люксембурге была создана правопреемница Международной конфедерации студентов - Международная федерация университетского спорта (FISU), которая официально обрела свой статус в 1949 году.

Первым президентом FISU стал Пауль Шлеймер - физик и математик из Люксембурга. Он руководил FISU 12 лет. Его сменил - Примо Небиоло, с именем которого связано активное развитие Всемирных универсиад и международного студенческого спортивного движения в целом. В 1999-2011 годах FISU возглавлял Джордж Киллиан.

9 августа 2011 года на заседании Исполкома FISU в г.Шеньчжэне (КНР) президентом FISU был избран Клод-Луи Галльен. Схема структуры ФИСУ представлена на рис. 3.

Являясь ведущей организацией международных студенческих спортивных соревнований, и второй организацией по проведению соревнований по многим видам спорта в мире, FISU обладает гибкой и эффективной структурой.

167 национальных университетских спортивных федераций образуют Генеральную Ассамблею.

Генеральная Ассамблея собирается каждые два года, обычно во время проведения летней универсиады. Именно в течение этого периода определяется политика FISU и утверждается ее финансовое управление. Каждые 4 года Генеральная Ассамблея выбирает членов Исполнительного Комитета, которая состоит из 23 представителей плюс 5 представителей членов Континентальных ассоциаций. Этот комитет представляет Совет директоров FISU.

Для ежедневного администрирования Федерации, Исполнительный комитет полагается на Генерального секретаря, которого назначает штат и разные комиссии.

Организационные комитеты и Международные спортивные федерации должны были быть обязательно включены в организационную структуру. Секретариат FISU, комиссии FISU, Организационные комитеты и Международные Спортивные Федерации работали в тесном сотрудничестве в рамках подготовки спортивных мероприятий, Универсиад и Чемпионатов Мира среди студентов [8].

Комиссии FISU, Исполнительный комитет назначают членов во время их встречи, сразу после собрания Генеральной Ассамблеи.

FISU тесно контактирует с основными международными спортивными организациями, такими как МОК, GAISF, WADA и со средствами массовой информации. FISU играет важную роль в отношениях с политическими властями стран, в которых проводятся мероприятия.



ГЛАВА 2. СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ МЕЖДУНАРОДНОГО СТУДЕНЧЕСКОГО СПОРТА

Несмотря на многочисленные яркие победы российских студентов - спортсменов на международном уровне, наше общество недостаточно информировано об этих успехах. Этот факт не может не сказываться на мотивацию молодых людей, выбирающих для себя спорт, как один из способов самореализации. Обидно также, что являясь лучшими в мире, российские студенты - спортсмены не получают адекватное значимости их побед, признание среди соотечественников. Государство плохо использует этот ценный потенциал для своих социальных и политических целей.

Так как в настоящее время в деятельности РССС образовался чувствительный дефицит в информационной области, ясно видна необходимость усиления способов информационного воздействия и пропаганды на целевые аудитории.

Стимулирование мотивации российской молодежи и студенчества к занятиям спортом и физической культурой путем популяризации массового, студенческого и профессионального спорта. Воспитание ценностей здорового образа жизни среди населения Российской Федерации [3].

В задачи информационной и пропагандистской поддержки входят:

· формирование приоритетов в общественном сознании в отношении спорта и физической культуры, как необходимой составляющей повседневной жизни.

· информирование населения об основных аспектах программы, ходе ее реализации, принимаемых законодательных актах и проводимых мероприятий.

· повышение интереса молодежи и студенчества к занятиям физкультурой и спортом.

· популяризация физкультуры и спорта среди различных категорий населения, как составляющей здорового образа жизни.

· укрепление доверия населения к государственным институтам, реализующим программу.

· обеспечение общественной поддержки программе развития студенческого спорта, как важного элемента реформ, проводимых в стране.

Принципы информационной и пропагандистской поддержки представлены на рис. 4.

Рис. 4. Принципы информационной и пропагандистской поддержки FISU

Законность предполагает осуществление мероприятий в соответствии с действующим законодательством в области информации и рекламы.

Системный подход к осуществлению концепции предполагает учет всех взаимосвязанных во времени элементов, условий и факторов, существенно значимых для корректного манипулирования социально значимой информацией [11].

Достоверность, открытость и доступность информации об имеющихся возможностях и достижениях в области спорта и физической культуры, о ходе реализации Федеральной целевой программы «Развитие физической культуры и спорта в Российской Федерации на 2006 - 2015 годы» для широкой общественности, профессионального сообщества, экспертного сообщества, лидеров общественного мнения, представителей органов государственной власти и местного самоуправления, средств массовой информации.

Инновационность предполагает активное использование новейших технологий для информационного обмена и вовлечения аудитории в активное взаимодействие со спортивной средой.

Исходя из задач национального масштаба, решаемых с помощью данной программы, можно сделать вывод, что РССС предлагает вполне эффективные пути реализации информационной и пропагандистской поддержки целевых программ в области молодежной политики и спорта, основываясь на многолетнем опыте работы в области физической культуры и спорта.

Тенденции студенческого спорта, проявившиеся в спорте 80-90-х годов, будут проявляться и в последующие годы, особенно в начале XXI века. Старение или рост численности пожилого населения, в большинстве стран, включая Россию, серьезно повлияет уже в начале нового на популярность видов спорта, на посещаемость спортивных соревнований и их восприятие телезрителями. Людей больше будет тянуть к оздоровительным видам спорта, к играм на свежем воздухе. Появление пляжного волейбола и ошеломительный рост его популярности - яркое тому подтверждение. И если для 90-х годов XX в. характерным является стремление уйти в свой собственный дом, то это неминуемо скажется в начале XXI в. на организационной структуре спортивно-оздоровительных клубов: от больших и комплексных - к клубам маленьким, специализированным, с высокой технологической оснащенностью и высоким качеством предоставляемых услуг.

Принимая во внимание надвигающиеся демографические изменения в обществе, нам следует пересмотреть цели и задачи нашего физкультурно-спортивного движения. Хотим мы этого или нет, но спорт высших достижений в XXI веке станет прерогативой частного сектора. Государство начнет играть более активную роль в использовании спорта как фактора воспитания, оздоровления нации и проведения свободного времени. Резко возрастет роль местных органов власти в этой деятельности. И это также должно найти свое отражение в законодательных актах [10].

XXI в. станет периодом истинного возрождения деятельности клубов, которые составят фундамент российского спорта. Но для этого нам нужны спортивные работники нового типа - инструкторы и методисты, тренеры и консультанты, программисты и физиотерапевты и, наконец, руководители и менеджеры. От перестройки нашей системы высшего образования в области физкультуры и спорта будет зависеть и выполнение поставленных задач.

Одно из правил развития, например, игровых видов профессионального спорта - распределение доходов от игровой деятельности, получаемых всеми командами, между командами лиги. Команды выступают конкурентами только на поле, а бизнес благодаря лиговой структуре они ведут вместе. Между ними не может быть экономического соревнования. Но, к сожалению, наши руководители профессиональных лиг и команд это пока не понимают.

Дифференцированный подход к оплате спортсменам-профессионалам - один из главных законов спортивного бизнеса, в котором доходы профессионального спорта определяются запросами рынка и отражают реальное место отдельных видов спорта в сфере индустрии развлечения. Пока у нас идет только период становления отдельных видов профессионального спорта и, прежде всего, игровых, нам необходимо ввести в лигах по футболу, хоккею и т.д. лимит фонда зарплаты игрокам на команду, исходя из реальных доходов от игровой и другой коммерческой деятельности в лигах.

Сегодня практически невозможно развивать любой вид профессионального спорта без телевидения и, прежде всего, без продажи ему прав трансляции соревнований. И если этого не поймут руководители нашего государственного, общественного и коммерческого телевидения, то еще долго наш профессиональный спорт будет становиться на ноги. Но, думается, что раньше начала следующего столетия этого не произойдет.

В начале XXI в. изменится восприятие спорта. Он будет восприниматься не как феномен культуры, а как обыкновенная услуга, "товар", т.е. как бизнес. В то же время отметим, что у последующих поколений изменится восприятие самого бизнеса. Он уже не будет рассматриваться как синоним эксплуатации.

В первой половине следующего столетия связи между спортом и бизнесом станут настолько прочными, что они будут восприниматься как само собой разумеющееся, ибо обе сферы деятельности имеют много общего, в особенности это касается конечной цели - побед/выигрышей.

Новое восприятие спорта приведет к совершенно другому отношению к нему. Это касается и проведения Олимпийских игр. Спорт станет национальным. И МОК будет вынужден осуществить уже имевшую месту идею - проведение Олимпийских игр поочередно на всех континентах в постоянных городах, в которых будут построены прекрасные спортивные комплексы.

Спорт в первой половине XXI века - это симбиоз спорта и бизнеса в глобальном масштабе.

2.1 Финансирование студенческого спорта

Источники финансирования студенческого спорта

Основными источниками финансирования студенческого спорта являются бюджеты государств-участников.

Дополнительными источниками финансирования могут быть:

· средства предприятий, организаций, общественных объединений и

фондов, иностранных государств и граждан, частных лиц, выступающих в качестве учредителей и соучредителей образовательного учреждения;

· собственные средства образовательных учреждений, студенческих спортивных общественных объединений, в том числе валютные, являющиеся доходами от физкультурно-спортивной, консультативной,

научно-исследовательской, издательской, производственной и другой

· деятельности, не запрещенной национальными законами;

· доходы от депозитных вкладов;

· средства, передаваемые безвозмездно предприятиями, организациями, общественными фондами, частными лицами и другими спонсорами;

· кредиты;

· другие источники, не противоречащие законодательству.

Порядок финансирования спорта в образовательных

учреждениях

1. Финансирование образовательных учреждений осуществляется на основе государственных нормативов в расчете на каждого обучающегося, исходя из принципа оптимального последовательного увеличения фактических расходов на одного студента. Государство гарантирует выделение средств на нужды подготовки спортсменов в размере, обеспечивающем ее приоритетность, а также защищенность соответствующих расходных статей в условиях инфляции.

2. Привлечение дополнительных источников не влечет за собой

снижения нормативов или абсолютных размеров финансирования из государственного и местных бюджетов.

3. В целях привлечения инвестиций в систему студенческого спорта государство, региональные органы власти предусматривают:

· специальную систему налоговых льгот для образовательных

учреждений, юридических и физических лиц, вкладывающих свои средства в любой форме в развитие студенческого спорта. Характер, размеры и порядок предоставления этих льгот определяются действующим законодательством;

· льготы по налогообложению недвижимости собственникам, сдающим

свое имущество в аренду учреждениям и организациям.

4. Финансирование образовательных учреждений, включая расходы

на укрепление и создание материальной базы, проведение спортивных мероприятий, участие в международных соревнованиях, осуществляется за счет бюджетов всех уровней по разделу «Образование».

Образовательные учреждения, работающие в режиме эксперимента, пользуются правом дополнительного финансирования в соответствии с законодательством.

5. Орган государственной власти в области физической культуры

может заключать договор (оформлять государственный заказ) с общественными объединениями на подготовку спортивного резерва для

сборных команд, проведение спортивно-массовых соревнований среди студентов с финансированием мероприятий в полном объеме.

Материально-техническая база

1. Органы государственной власти выделяют бюджетные и иные средства на строительство, содержание и развитие материально-технической базы студенческого спорта, устанавливают налоговые льготы собственникам материально-технической базы.

2. Объекты собственности, закрепленные учредителем за образовательными учреждениями, студенческими общественными объединениями, находятся в оперативном управлении этих учреждений, объединений.

Физкультурно-спортивные организации и общественные объединения,

осуществляющие спортивную работу среди студентов, несут ответственность перед собственником за сохранность и эффективное использование закрепленной за этими организациями и учреждениями собственности. международный студенческий спорт информационный

3. Спортивная материально-техническая база государственных образовательных учреждений, используемая в решении образовательных

задач, а также в сфере подготовки спортсменов из числа студентов, налогами не облагается и приватизации или разгосударствлению не подлежит.

Отношения собственности

1. За образовательными учреждениями, студенческими общественными объединениями в целях обеспечения деятельности, предусмотренной уставом, учредитель (учредители) закрепляют на праве оперативного управления спортивные сооружения, здания, оборудование, а также иное необходимое имущество физкультурно-спортивного, социального, культурного и иного назначения.

2. Студенческому общественному объединению принадлежит право

собственности на денежные средства, имущество и иные объекты собственности, переданные ему физическими и юридическими лицами в форме дара, пожертвования, а также на результат интеллектуального и творческого труда, являющегося составной частью деятельности спортивной организации, и доходы от собственности.

3. За государственными образовательными учреждениями, учреждениями дополнительного образования, студенческими общественными объединениями закрепляются в бессрочное безвозмездное

пользование выделенные им в установленном порядке земельные участки.

4. Имущество, переданное образовательным учреждениям, учреждениям дополнительного образования, студенческим общественным

объединениям, не подлежит изъятию для использования в иных, кроме физкультурной и спортивной работы, целях.

5. Образовательное учреждение, учреждение дополнительного

образования несут ответственность за сохранность и эффективное использование своего спортивного имущества.

6. Контроль за деятельностью образовательного учреждения, учреждения дополнительного образования в этой части осуществляется учредителем или уполномоченным лицом.

2.2 Становление студенческого спорта в России

Первые студенческие спортивные клубы появились в России в начале 20-го века. К 1904 году в России существовало 40 студенческих клубов, 13 из которых находились в Санкт - Петербурге, 5 в Москве и 4 в Киеве. В 1911 году петербургскими студенческими обществами была образована студенческая лига, которая ежегодно проводила соревнования по рапире и эспадрону. В них участвовали студенты гражданских и военных и гражданских ВУЗов. Фехтование было тоже включено в программы первых Всеросийских Олимпиад, которые проходили в 1913 году в Киеве и в 1914 году в Риге. Студенты группы специализации "фехтование" представлены на рис. 5.

Первый Институт физической культуры был основан в Москве в 1918 году. А кафедра «Фехтование и рукопашный бой» образовалась в 1924 году. С 1929 года и в других неспециализированных ВУЗах создаются cпортивныекафедры и физическое воспитание становится обязательным предметом.

Рис. 5. Студенты группы специализации "фехтование" Института физической культуры с преподавателями В. А. Аркадьевым и А. М. Пономаревой (28 апреля 1949 года).



В 1936-37 годах в стране образуются добровольные спортивные общества (ДСО), при создании которых физкультурные коллективы ВУЗов были отнесены к разным ДСО в зависимости от профессиональной принадлежности. Например Медицинские институты входили в ДСО «Медик», педагогические - в ДСО "Учитель", транспортные - в ДСО "Локомотив" и т.п. Спортсмены-студенты соревновались, как правило, между собой внутри спортивных обществ [14].

Создание в 1957 году всесоюзного студенческого спортивного общества "Буревестник" cпособствовало объединию студентов и развитию студенческого спорта. В 60-ых годах секции фехтования появляются в МГУ, МИИТе, ЛИИЖТе, МЭИ и других институтах страны. Одно из выступлений по фектованию студентов Московского университета представлено на рис. 6.

Рис. 6. Выступление студентов МГУ - 1 сентября 1969 года

Каждый год в проводятся первенства ВУЗов и всесоюзные студенческие турниры. Студенты-фехтовальщики регулярно принимают участие в показательных выступлениях в дни народных праздников. Популярным был показ костюмированных мини-спектаклей, к которым студенты готовились заранее. Сейчас это называют сценическим фехтованием - рис. 7.



Рис. 7. Выступление студентов МГУ 1 сентября 1973 года.

В начале 90-х годов, в связи с распадом Советского Союза и экономическими трудностями в стране, происходит спад в развитии студенческого спорта. В 1993 г. был возрожден Российский студенческий спортивный союз, как правопреемник "Буревестника". Стали постепенно возобновляться традиции проведения чемпионатов России по многим видам спорта [18].



ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Студенческий спорт является неотъемлемой частью спортивного движения, направленного на физическое воспитание и физическое развитие студентов в образовательных учреждениях профессионального образования посредством организации физкультурно-спортивной работы, проведения организованных занятий, а также подготовки и участия в физкультурных и спортивных мероприятиях, в том числе официальных. То есть спорт, в том числе и студенческий, выполняет особую роль в создании ценностей спортивной культуры и является мощным социальным феноменом спортивного наследия.

Проведение Универсиад оказывают существенное влияние на развитие студенческого спорта как в мире в целом, так и в России в частности, повышая его эффективность и создавая условия для формирования у молодежи мотивации к физкультурно-спортивной деятельности, учитывая ее потребности, интересы и ценностные ориентации.

Спорт должен стать надежной базой для формирования национальных команд. Поэтому необходимо довести до завершения работу с учетом предложений и активной позиции Российского студенческого спортивного союза по внедрению систему грантов для студентов-спортсменов - победителей студенческих чемпионатов России и Универсиад.

Необходимо развивать инфраструктуру образовательных учреждений для занятий массовым спортом в образовательных учреждениях и по месту жительства в соответствии с задачами инновационного развития. Принимать меры по развитию студенческого спорта в Российской Федерации, включая создание спортивных клубов и оказание информационной поддержки развитию студенческого спорта в Российской Федерации.



СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Ермак Н.Р., Пилоян Р.А., Суханов А.Д. Кому нужны чемпионы. М.: Москва, 1999 г. - 235 с.

2. Агеевец, В.У. Инварианты системно-структурного подхода в методологии науки управления развитием физической культуры общества / В.У. Агеевец, A.B. Домашенко, В.В. Дугин // Теория и практика физической культуры. 2007 г. - № 8. - С. 7-11.

3. Сластенин В.А. Общая педагогика: учебник для студентов высших учебных заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, E.H. Шиянов; под ред. В.А. Сластенина. М.: ВЛАДОС, 2002 г. - ч. 1. - 288 с.

4. Сидоров A.A. Педагогика: учеб. для студ., асп., преп., и тренеров по дисц. «Физ. культура» / A.A. Сидоров, М.В. Прохорова, Б.Д. Синюхин. М.: Терра-Спорт, 2000 г. - 272 с.

5. Самоукина. Н.В. Психология профессиональной деятельности / Н.В. Самоукина. СПб.: Питер, 2003 г. - С. 63.

6. Родиченко B.C. Спорт и совесть: учебно-методическое пособие для системы олимпийского образования / B.C. Родиченко. М.: Физкультура и спорт, 2007 г. - 144 с.

7. Рожков П.А. О построении оптимальной модели финансирования физической культуры и спорта в условиях модернизации экономики и социальной сферы России / П.А. Рожков // Теория и практика физической культуры. 2004 г. - № 7. - С. 19 - 25.

8. Родиченко В.А. Олимпийская идея для России / В.А. Родиченко. - М.: Советский спорт, 2008 г. 152 с.

9. Матыцин О.В. Олимпийская гордость спортивного университета / О.В. Матыцин Н.Ю. Мельникова // Олимпийский бюллетень. 2005 г. - № 7. -С. 102 - 108.

10. Лубышева Л.И. Теоретико-методические и организационные основы формирования физической культуры студентов : дис. д-ра пед. наук / Л.И. Лубышева. М., 2008 г. - 481 с.

11. Лотоненко A.B. Приоритетные направления в решении проблем физической культуры студенческой молодежи / A.B. Лотоненко // Теория и практика физической культуры. 2008 г. - № 6. - С. 21-24.

12. Лапочкин C.B. Студенческий спорт и спортивное наследие / C.B. Лапочкин // Теория и практика физической культуры. 2009 г. - № 11.-- С. 24 - 26.

13. Кузьмин Н.В. Методы системного педагогического исследования / Н.В. Кузьмин. Л.: ЛГУ, 2000 г. - 168 с.

14. Краевский, В.В. Организационная структура учебного процесса и ее развитие / В.В. Краевский. М.: Педагогика, 2009 г. - 160 с.

15. Рожков П.А. О построении оптимальной модели финансирования физической культуры и спорта в условиях модернизации экономики и социальной сферы России / П.А. Рожков // Теория и практика физической культуры. 2004 г. - № 7. - С. 19 - 25.

16. Князев А.И. Кризис системы образования / А.И. Князев // Социологические исследования. 2004 г. - № 3. - С. 19 - 85.

17. Киселев А.И. Опыт создания современной структуры управления физической культурой и спортом в вузе, 2008 г. - № 4. - С. 55 - 58.

18. Зуев В.Н. Командный менеджмент в сфере физической культуры и спорта / В.Н. Зуев // Теория и практика физической культуры. 2005 г. - № 8. - С. 49-52.

19. Зотова Ф.Р. К вопросу о современных тенденциях развития спорта / Ф. Р. Зотова, А. С. Чинкин // Теория и практика физической культуры. -2001 г. - №2. - С. 39 - 42.

20. Зимняя И.А. Педагогическа я психология : учебник для вузов / И.А. Зимняя. М.: Логос, 2002 г. - 384 с.

Размещено на Allbest.ru