Развитие физических качеств у старших дошкольников на занятиях плаванием

Размещено на http://www.allbest.ru/

5

РАЗВИТИЕ ФИЗИЧЕСКИХ КАЧЕСТВ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ НА ЗАНЯТИЯХ ПЛАВАНИЕМ

Колоколова Н.О.

Проблеме повышения эффективности физического воспитания в дошкольном образовательном учреждении в последнее время уделяется пристальное внимание учеными и практикующими специалистами. Это отражается во многих научных (В.В. Бойко, 2008; В.Н. Золотов, 2009; А.А. Кирпиченков, 2011; Е.С. Колесникова, 2015) и методических (Л.Н. Волошина, 2003; Л.Д. Глазырина, 2005; О.В. Музыка, 2011) публикациях, в которых в частности обосновываются и предлагаются различные подходы и средства совершенствование физического воспитания дошкольников.

В физическом воспитании детей дошкольного возраста одной из ведущих задач наряду с оздоровительной и воспитательной является развитие физических качеств. Имеются работы, которые непосредственно посвящены изучению развития физических качеств у дошкольников (Т.В. Артамонова, 1996; А.А. Бланин, 2000; Е.А. Ветошкина, 2006; Н.И. Дворкина, 2013; В.Ю. Вайсвалавичене, 2015). Вместе с тем остаются недостаточно исследованными возможности занятий плаванием в плане развития физических качеств у старших дошкольников в условиях дошкольного образовательного учреждения.

Цель исследования - разработать и экспериментально обосновать программу занятий плаванием для детей старшего дошкольного возраста с направленностью на развитие у них физических качеств в условиях дошкольного образовательного учреждения.

Разработанная программа занятий плаванием для детей старшего дошкольного возраста с направленностью на развитие у них физических качеств предусматривает прохождения двух этапов: подготовительного и основного.

Подготовительный этап направлен на освоение детей с водной средой и сопряженным развитием физических качеств и включает группу специальных упражнений: ходьба по дну в парах: перейти бассейн туда и обратно - сначала шагом, потом бегом; ходьба приставными шагами левым и правым боком без помощи рук с переходом на бег; по пояс в воде: присесть, оттолкнуться ногами и руками от воды и выпрыгнуть вверх и другие.

Основной этап направлен на развитие у дошкольников физических качеств в процессе обучения плаванию с использованием на каждом занятии круга игровых упражнений, наряду с упражнениями, являющимися элементами спортивных способов плавания: «караси и карпы», «переправа», «рыбаки и рыбки», «байдарки», «не опоздай к игрушке» и другие.

Эффективность программы проверялась в педагогическом эксперименте, который проводился на базе муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида № 7» города Курска в течение девяти месяцев с сентября 2017 по июнь 2018 года.

В нем участвовали дети старшей группы 5-6-летнего возраста, которые были разделены на контрольную и экспериментальную численностью по 12 человек каждая.

С дошкольниками как контрольной так и экспериментальной группы велась однотипная работа по физическому воспитанию, в тоже время с детьми экспериментальной группы проводились занятия по плаванию по разработанной нами программе с направленностью на развитие у них физических качеств.

Реализация программы осуществлялась на каждом занятии с детьми экспериментальной группы, в которых использовалось 5-6 упражнений из программы, наряду с упражнениями, являющимися элементами спортивных способов плавания.

Занятия плаванием с дошкольниками проводились два раза в неделю продолжительностью 25-30 мин. Структура занятия традиционная, в которую входят подготовительная (3-5 минут), основная (18-22 минуты) и заключительная (2-3 минуты) части.

Анализ результатов тестирования развития физических качеств у дошкольников в начале педагогического эксперимента не выявил достоверных различий в показателях контрольной и экспериментальной групп.

По окончании экспериментальной работы были отмечены достоверные различия в показателях, характеризующих развитие физических качеств у детей экспериментальной группы по сравнению со сверстниками из контрольной группы во всех тестах (табл. 1).

Таблица 1 Сравнительные результаты развития физических качеств у дошкольников до и после педагогического эксперимента

Примечание. Достоверность различий: * - при Р < 0,05; (t - критерий Стьюдента)

Так у дошкольников экспериментальной группы отмечается более высокий прирост в результатах силовой выносливости мышц брюшного пресса (подъем туловища в сед из положения лежа на спине), где он составил 42,5%, в контрольной группе результаты в этом тесте увеличились соответственно на 20,2%.

Значительное влияние разработанная нами программа оказала на развитие у дошкольников экспериментальной группы скоростно-силовых качеств, где прирост результатов в тестах «Прыжок в длину с места» и «Бросок набивного мяча из-за головы двумя руками» составил соответственно 22,6% и 18,6%, в контрольной группе он выразился в 12,8% и 8,5% соответственно.

В экспериментальной группе дошкольников также отмечается более существенное улучшение результатов по сравнению с контрольной группой в тесте «Наклон вперед, стоя на гимнастической скамейке» - 55,9% против 22,6%.

Таким образом, результаты проведенного педагогического эксперимента свидетельствуют об эффективности разработанной нами программы занятий плаванием для детей старшего дошкольного возраста с направленностью на развитие у них физических качеств в условиях дошкольного образовательного учреждения.

физические качества плавание дошкольник

Литература

Артамонова Т.В. Развитие ловкости у детей дошкольного возраста: дис. … канд. пед. наук. - Волгоград, 1996. - 156 с.

Бланин А.А. Становление физических качеств дошкольников в зависимости от их двигательной активности и соматотипа: автореф. дис. ... канд. пед. наук. - Малаховка, 2000. - 23 с.

Бойко В.В. Дифференцированный подход в системе физического воспитания дошкольников: дис. ... канд. пед. наук. - Ярославль, 2008. - 159 с.

Вайсвалавичене В.Ю. Структура средств, методов и условий развития двигательных способностей у детей старшего дошкольного возраста 5-7 лет: дис. … канд. пед. наук. - М., 2015. - 200 с.

Ветошкина Е.А. Повышение уровня физического состояния детей 5-7 лет в условиях дошкольного образовательного учреждения на основе преимущественного развития выносливости: автореф. дис. … канд. пед. наук. - Хабаровск, 2006. - 24 с.

Волошина Л.Н. Игровые программы и технологии физического воспитания детей 5-7 лет // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2003. - № 4. - С. 39-43.

Глазырина Л.Д. Методика физического воспитания детей дошкольного возраста: пособие для педагогов дошкольных учреждений. - М: ВЛАДОС, 2005. - 175 с.

Дворкина Н.И. Развитие физических качеств детей дошкольного возраста на основе подвижных игр // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2013. - № 2. - С. 65.

Золотов В.Н. Физическое воспитание детей старшего дошкольного возраста с применением элементов синхронного плавания: автореф. дис. … канд. пед. наук. - Набережные Челны: КГАФКСТ, 2009. - 22 с.

Кирпиченков А.А. Дидактическая модель физического воспитания детей 5-7 лет в дошкольном образовательном учреждении с участием родителей и тренажерных устройств // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2011. - №4 (74). - С. 82-84.

Колесникова Е.С. Формирование у детей старшего дошкольного возраста способностей к дифференцировкам мышечных усилий в процессе физического воспитания: автореф. дис. … канд. пед. наук. - М.: МГПУ, 2015. - 24 с.

Музыка О.В. Физкультурно-оздоровительная работа. Комплексное планирование по программе. Младший, средний, старший дошкольный возраст / под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. - М.: Учитель, 2011. - 128 с.

Размещено на Allbest.ru