Антропометрические показатели детей младшего школьного возраста

Размещено на http://www.allbest.ru/

ГОУ ВПО "Северный (Арктический) Федеральный Университет имени М.В. Ломоносова"

Институт естественных наук и технологий

АНТРОПОМЕТРИЧЕСКИЕ ПОКАЗАТЕЛИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Фаркова А.А., Шагров Л.Л.

г. Архангельск, Россия

Аннотация

В статье представлены результаты антропометрического обследования детей младшего школьного возраста. Цель исследования заключалась в оценке гармоничности физического развития учащихся младших классов в течение длительного времени. Обследование проводилось четыре года у одних и тех же детей младшего школьного возраста. В группу вошли дети обоих полов из разных классов. Оценивались основные соматометрические показатели, рассчитывались индексы физического развития, которые позволили судить о гармоничности физического развития учащихся младших классов в течение нескольких лет.

Результаты антропометрического обследования и расчет индексов показали, что в течение первых четырех лет обучения уменьшается количество школьников, имеющих гармоничное физическое развитие.

Ключевые слова: школьники, индекс Кетле, индекс Пинье, индекс Эриссмана, индекс Вервека, соматометрические показатели

Farkova A.A., Shagrov L.L. Anthropometric characteristics primary schooi age children

The article presents the results of anthropometric survey of children of primary school age. The purpose of the study was to estimate the balance of the physical development of junior classes for a long time. The survey was conducted for four years at children of primary school age. The group included children of both sexes from different classes. Evaluated the main somatometric indicators calculated indices of physical development, that allowed to judge the harmony of the physical development of junior classes for a few years. The results of the survey and calculation of anthropometric indices revealed that during the first four years of education reduces the number of students having a harmonious physical development.

Key words: students, Quetelet index, Pine index, Erissmana index, Verveka index, somatometric indicators

Ведущим критерием состояния здоровья детского организма является физическое развитие, уровень которого в значительной степени определяется экологическими и социально-экономическими условиями жизни [1]. Формирующаяся часть популяции наиболее чувствительна к факторам окружающей среды, поэтому в настоящее время актуальным является изучение особенностей физического развития детей и подростков, проживающих в экстремальных условиях. К таким регионам относятся промышленные города с высоким уровнем антропогенной нагрузки.

Архангельск, являясь одним из центров лесной промышленности Европейского Севера, характеризуется высоким индустриальным потенциалом, следовательно, и высоким уровнем техногенной нагрузки на окружающую среду.

Особое внимание развитие детей привлекает к себе в кризисные периоды жизни. Один из таких периодов приходится на начало обучения в школе. С поступлением детей в школу экстремальные условия жизни осложняются специфическими "школьными" факторами, требующими дополнительного напряжения функциональных систем организма. Исследования, проведенные в центральных регионах России, показывают, что первый год обучения ребенка в школе является самым трудным, процесс адаптации к школьному режиму у многих детей замедлен и протекает сложно [4].

Цель работы: наблюдение за показателями физического развития детей младшего школьного возраста, проживающих в городе Архангельске.

Материал и методы исследования

В течение четырех лет под наблюдением находилась группа из 35 школьников с нарушениями двигательной активности (22 мальчика и 13 девочек), с рождения проживающих в г. Архангельске и обучающихся в средней общеобразовательной школе №8 для детей с ограниченными возможностями. Обследования проводили в начале учебного года у детей в возрасте от 8 до 11. У испытуемых определяли основные соматометрические параметры: длина тела (ДТ), масса тела (МТ), окружность грудной клетки (ОГК - пауза) и спирометрия.

Были рассчитаны следующие индексы физического развития:

· индекс Вервека

ИВ=ДТ(см):(2МТ(кг)+ОГК(см))

· индекс Кетле-II

ИК=МТ (кг):ДТ 2(м)*100,

· индекс Эрисмана

ИЭ=ОГК(см)-ДТ(см):2,

· индекс Пинье

ИП = ДТ(см) - (МТ(кг) + ОГК(кг).

Статистическая обработка материала была проведена при помощи прикладных программ SPSS.Statistics.v20 и включала в себя получение описательных данных (средние, стандартные отклонения, доверительный интервал). Достоверность различий оценивали критерию Mann-WhitneyU-test. Статистически достоверным принимали уровень различий при p<0,05.

Результаты исследования

Согласно полученным результатам достоверных различий по росту и массе тела у мальчиков и девочек не выявлено. Основные соматометрические показатели представлены в таблице 1. По нашим данным за четыре года девочки увеличили свою длину тела на 5,5 см и мальчики на 14,4 см. Девочки за четыре года исследований почти не изменили свою массу, мальчики увеличили массу тела на 6,8 кг. ОГК (пауза) для девочек с возрастом от 8 до 11 лет изменился на 6,6 см, для мальчиков ОГК (пауза) увеличился на 5,2 см. Спирометрия у девочек осталась неизменна, у мальчиков показатель спирометрии увеличился на 0,27.

Таблица 1. Соматометрические показатели детей младшего школьного возраста

Численные значения, отражающие динамику антропометрических показателей у детей 7-10 лет, представлены в таблице 2. Из результатов четырехлетнего наблюдения следует, что данный возрастной период характеризуется некоторым замедлением темпов роста. Наиболее интенсивные изменения отмечены в течение первых двух лет обучения в школе, как у мальчиков, так и у девочек. В целом, длина тела мальчиков увеличилась на 21,8 см (11,2%), у девочек - на 8,1 см (4,42%). Однако у мальчиков более высокие ростовые темпы по сравнению с константами физического развития [3], согласно которым у мальчиков ростовые прибавки меняются от 6,1 см в 7-8 лет до 5,1 см в 9-10 лет. У девочек ростовые темпы не отличаются от констант от 5,8 см в 7-8 лет до 5,3 см в 9-10 лет.

Увеличение массы тела за четыре года составило 7,3 кг у мальчиков и 1,69 кг у девочек (22,2 % и 3,02 % соответственно). Для детей младшего возраста характерно постепенное увеличение массы тела. В нашем случае увеличение происходит, но небольшое, особенно у девочек.

Таблица 2. Темпы прироста показателей физического развития

Оценка уровня и гармоничности физического развития проводилась при помощи индексов, среднегрупповые значения которых приведены в таблице 3. гармоничность физический соматометрический учащийся

Индекс Кетле указывает на соотношение абсолютных показателей длины и массы тела и используется для оценки степени упитанности. Значение этого индекса у мальчиков находится в пределах нормы. Девочки находятся в дефиците массы тела, судя по индексу Кетле. С возрастом индекс Кетле уменьшается, что свидетельствует об уменьшении упитанности детей с проблемами двигательной активности. Индекс Пинье позволяет оценить крепость телосложения. Средние значения индекса Пинье в наблюдаемых группах имеют тенденцию к уменьшению, что говорит об увеличении крепости телосложения. Средние значения индекса Эрисмана в обеих половых группах на протяжении всего периода обследования оцениваются ниже среднего.

Таблица 3. Показатели физического развития детей младшего школьного возраста

Таким образом, результаты антропометрического обследования и расчет индексов показали, что в течение первых четырех лет обучения, уменьшается количество школьников, имеющих гармоничное физическое развитие.

Список литературы

1. Вронский, В.А., Саламаха, И.Н. Экология и здоровье населения промышленных городов [Текст] / В.А. Вронский, И.Н. Саламаха // Экология человека. - 2001. - № 3. - С. 12-14.

2. Доскин, В.А. Морфофункциональные константы детского организма [Текст] / В.А. Доскин, Х. Келлер и др. - М. : Медицина, 1997. - 288 с.

3. Митягова А.А., Тятенкова Н.Н Динамика показателей физического развития детей младшего школьного возраста г. Ярославля Ярославский педагогический вестник - 2011 - № 2 - Том III.

4. Побежимова, О.К. Функциональное состояние сердечно-сосудистой системы школьников 7-10 лет разных режимов обучения [Текст] :автореф. дис. … канд. биол. наук / О.К. Побежимов. - Казань, 2000. - 24 с.

Размещено на Allbest.ru