Культурно-познавательный туризм – интегративная технология профилактики молодежного экстремизма

Размещено на http://www.allbest.ru

Размещено на http://www.allbest.ru

В мире туризм - это много значимое явление, которое тесно связанно с экономикой, историей, географией, также архитектурой, медициной, спортом и конечно с культурой и политикой. На сегодняшний день туризм обрел не только массовый характер, а стал одним из высокодоходным, ведущих и динамичных отраслей мирового хозяйства.

Специфика туризма, как отрасли экономики, заключается в объединении внутри себя целого ряда отраслей, среди которых: транспорт, связь, гостиничное хозяйство. банки, а также сфера развлечений и образования.

Всесоюзные горные и пешеходные туристские маршруты, ранее доступные для малообеспеченных школьников и интернациональной молодежи пришли к забвению. Ранее туризм ассоциировался с спортивно-оздоровительным и поэтому долгое время Министерство туризма находилось в Минспорта и молодежной политики. В тоже время в мире много зарубежных стран объединили историко-культурные и природные экосистемы под эгидой Минкультуры и туризма.

Туристу важно получить качественный отдых и культурно-познавательные экскурсионные услуги. Таким образом, именно культурно-познавательный туризм становится объединительной стратегией и интегративной технологией на многие годы, в том числе при предупреждении и профилактике молодежного экстремизма.

Распадались родственные и дружественные связи, рушились многонациональные семьи. Это отрицательно сказалось на количестве отдыхающих и потерей рабочих мест. Как следствие все это отразилось на межнациональных конфликтах, стало благодатной почвой для распространения чуждой российской ментальности идеологии и как следствие проявления молодежного экстремизма у ранее братских народов.

На Юге России проживают более 100 национальностей, что предполагает разный уклад жизни и разную ментальность, вероисповедание, обряды и культуру. Инвестиционная привлекательность Краснодарского края привлекает тысячи мигрантов из Средней Азии, которые придерживаются другого вероисповедания и культуры.

Озабоченность ученых Юга России означенными проблемами не случайна. В гуманитарном знании множатся аргументы в поддержку точки зрения, что Юг России является составной частью «европейского пояса нестабильности» (С.Хантингтон) и в обозримом будущем основными источниками, поддерживающими эту нестабильность станут межцивилизационные конфликты, Юг России это территория встречи трех цивилизационных платформ - буддийской, исламской и христианской. Если это так, то надо работать на опережение. Кроме экономических, политических, социальных и иных резервов необходимо задействовать и резервы культуры и туризма как интегративные культурно-познавательные технологии, направленных на сохранение стабильности, повышения уровня толерантности.

Только объединительная идея может оказать помощь в воспитании толерантности, привитию культуры отдыха и общения, воспитания этики и этикета, предупреждение и профилактику молодежного экстремизма. Задачи работников учреждений культуры, центров туризма и отдыха Севернокавказского кластера - развивать патриотизм как собирательную идею. Эту идею неоднократно высказывал в своих встречах с россиянами Президент России В.В. Путин, у которого один самых высоких рейтингов в мире.

События в Украине потрясли весь мир. Многонациональный народ Крыма не дождавшись реабилитации сплотился, защитил свои здания и население, провел референдум. Более 93% проголосовали за присоединение к России.

Братский народ за двадцать с лишним лет стал жить в разы хуже по сравнению с россиянами, не смотря на то, что за эти годы Россия оказала помощь на сотни миллиардов рублей. В настоящее время детский международный лагерь Артек и санатории Крыма запущены, давно не ремонтировались. Из-за высоких цен на 6 млн. плановых мест, всего отдыхало 3,5 млн. Даже эти заработанные деньги отбирались в центр. В России все эти годы шла напряженная плановая стратегическая работа, в том числе в развитии культуры и туризма.

Напомним известные решения Правительства РФ, которые ознаменовались завершением глобального международного проекта - грандиозным проведением Зимней Олимпиады и Паралемпийских игр в Сочи-2014г. Была разработана и утверждена Постановлением Правительства РФ от 2 августа 2011 г.№644 Федеральная целевая программа (ФЦП) «Развитие внутреннего и въездного туризма в Российской Федерации(2011-2018), а также ФЦП «Культура России (2011-2018гг.)» и позже Постановлением Правительства РФ от 20.08.2013 № 718 (ред. от 15.01.2014) « О федеральной целевой программе (2011-2018гг.) «Укрепление единства российской нации и этнокультурное развитие народов России (2014-2020годы)». Кроме того, распоряжением Правительства РФ от 27 декабря 2012 г. №2567-р Об утверждении государственной программы РФ «Развитие культуры и туризма» на 2013-2020 годы», разработана «Стратегия развития туризма в РФ на период до 2020 года», Минкультуры РФ в 2013г. Важно, что эти документы впервые позволяют объединить усилия многочисленных министерств, департаментов и всех заинтересованных лиц, включая ученых и практиков.

Разработанная стратегия развития туризма РФ до 2020г. Минкультуры является неотъемлемой частью Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 и полностью коррелирует с задачами Государственной программы Российской Федерации «Развитие культуры и туризма» на 2013-2020 годы. Также разработанная Стратегия логически продолжает плановые документы, реализуемые в сфере туризма в предыдущие годы, полностью учитывает мировые тенденции и современное состояние отрасли в контексте текущих и перспективных задач государственного управления в сфере культуры, патриотического воспитания молодежи, социального обеспечения граждан

Первому этапу в соответствии с Федеральными целевыми программами РФ в сфере культуры и туризма послужила успешная реализация международного проекта Зимних Олимпийских и Паралемпийских игр в Сочи-2014г.

Мировая общественность высоко оценила организацию и проведение на высочайшем уровне соревнований в России по сравнению с Ванкувером и Лондоном. Не смотря на ряд провокаций западных идеологов, попыток бойкотировать или очернить успешное выступление наших спортсменов, слаженную работу служб безопасности и СМИ, они не смогли сорвать и очернить их итоги перед лицом мировой общественностью. Как стало известно теперь из источников служб безопасности, был задействован весь арсенал средств западными спецслужбами, в том числе активизации молодежного экстремизма, что было предотвращено нашими спецслужбами.

Организаторами было отмечена огромная роль многих служб, в том числе волонтеров и артистов. Около 400 студентам Краснодарского государственного университета культуры и искусств (в том числе по направлениям - Социально-культурная деятельность и Туризм), посчастливилось принимать участие в масштабных концертных программах открытий и закрытий соревнований, а также в концертах для болельщиков. Итоги олимпиады вызвали эмоциональный подъем и гордость россиян многонациональной станы за достижения спортсменов России, за строительство в кратчайшие сроки зоны отдыха и туризма мирового уровня.

Современные технологии туристско-рекреационной деятельности предполагают комплексное решение различных проблем личности, обеспечивая ей возможность самоидентификации как полноправному представителю той или иной социокультурной, досуговой общности, а также включения в образовательные, творческие, оздоровительные и другие виды культурно-познавательного туризма.

Паралемпийские игры стали своеобразным гимном в преодолении социальной изоляции, психологического отчуждения не только инвалидов, но и многих других категорий населения. Сочи стал комфортным и показательным городом для инвалидов. В социальных и возрастных стратах общества имеются люди, поставленные на грань «социального умирания», а также находящихся в плену различных религиозных заблуждений и идеологической обработки.

Все это заставляет аниматоров - социальных работников и педагогов, специалистов социально-культурной деятельности, туристской и краеведческой работы - находить эффективные педагогические технологии преодоления проблем социакультурной дезадаптации и предупреждения и профилактики молодежного экстремизма. К сожалению, проведение очередных Олимпийских игр - символа дружбы народов, в очередной раз совпали с развязыванием конфликта на границе с России, в братской Украине. При материальной и консультативной поддержки западных служб было свергнуто законное правительств экстремистскими молодежными формированиями ( от лат. еxtremus = крайний - приверженность к крайним взглядам и мерам, преимущественно в политике).

Во всех отношениях условиях глобализации и тотальной информатизации, развязывания информационных воинученый мир уже определил веком глобального развития большого взрыва культурно-познавательного туризма и позитивной профориентационной подготовки старшеклассников на профессии туризма в неформальных условиях палаточного лагеря.

Сегодня становится ясным тот факт, что страны, уделяющие первостепенное внимание повышению интеллектуального потенциала своих «человеческих» ресурсов, подготовки их к инновационной деятельности, займут высшие ступеньки «общественной» лестницы. Вот почему в современных условиях инновационное воспитание в туристско-краеведческой и этнокультурной деятельности превращается в важнейший стратегический фактор, при помощи которого можно формировать новые качества «человеческого» капитала, повышать его творческий потенциал - готовить новые интеллектуально продуктивные поколения.

Наиболее известными современными исследователями детско-юношеского туризма, которые уже оставили важный вклад в его развитие в России, Украине, Казахстане, Белоруссии, можно назвать следующих ученых: Абрамов В.В., Буйленко В.Ф., В. Ганопольский, Горбачев А.А., Горбачева Д.А., Ворожейкина О.И., Денисов Н.Г., Жарков А.Д., Зигунов В., Остапец-Свешников А.А., Долгополов Л.П., Дрогов И.А., Дихтярев В.Я., Зорина Г. И., Ильященко И.Е., Кирилюк Л.М., Константинов В.П., Куйбеда В.В.. Маслов А.Г., Мазбаев О., Палатна О.Н., Пангелов Б. П., Пангелова Н.Е, Пивовар А.А.. Полищук В.В.,. Самойленко А.А., Смирнов Д.В., Титов В.В., Туник Е.Я., Усыскин Г.С, Фомин В. П., Шипко А. и многие др.[1-5; 7- 11; 12-13; 14-20].

Отечественные ученые в основном рассматривают туризм и краеведение прежде всего с точки зрения общественной пользы, но без учета современных тенденций коммерциализации детского отдыха и досуга. Зарубежные труды посвящены, прежде всего туризму и отдыху как средству выколачивания средств. Так, например Н. Морган, А. Причарда описали свои исследования в книге «Реклама :туризм и отдых, а Джон Уокер в книге «Введение в гостеприимство».

Внедрение инновационных подходов в туристско-краеведческой и этнокультурной деятельности системы воспитательных центров детско-юношеского туризма, оздоровительных и профильных лагерей, в культурно-досуговых учреждений культуры не возможны без укрепления единства российской нации и этнокультурного развития народов на Юге России. Так, в концепции Федеральной целевой программы «Укрепление единства российской национальности и этнокультурное развитие народов России» (2014-2020 годы)» от 22 июля 2013г. подчеркнуто, что одной из ключевых проблем в сфере состояния межэтнических отношений в современной России является также сохранение сложной этнополитической и религиозно-политической ситуации на Северном Кавказе.

По нашему проекту организована Всероссийская научно-практическая конференция «Культурно-познавательный туризм Юга России как стратегический ресурс укрепления российской государственности» (г.Новороссийск, на базы д/отдыха « Лукоморье», 20-22 июня 2013г.), а также с нашим активным участием по класстерно-инновационному подходу в культурно-познавательном туризме на примере Северного Кавказа на 2-ом Всероссийском научно-практическом семинаре-конференции «Форсайт санаторно-курортной и туристской сферы» (г. Анапа, 12-13 декабря 2013г.).

Важно сохранить позитивные религиозные и традиционные духовно-нравственные ценности народов России ( уважение к старшим и младшим. Необходимо предупреждение крайних вахабитских и других западных «модных» религиозных течений, чтобы они не проникали в сознание молодежи и негативно не сказывалось на воспитании детей, также как алкоголь и наркотики, которые являются проводниками и средствами психологического зомбирования и рекрутства в молодежный экстремизм. Укреплять самоидентичность народов России - важнейшая задача средствами культуры и туризма, что еще не достаточно используется в условиях туристских походов, летнего отдыхи и путешествий. Следует создать систему предупреждения и профилактики молодежного экстремизма средствами культуры и туризма, направленных на формирование устойчивой поведенческой самоохраной активности всех групп населения, особенно молодежи.

Мониторинг данной проблематики с 2007г. показывает, что инновационно-креативное совершенствование системы детско-юношеского туризма и досуга, в том числе туристско-познавательного и этнокультурного развития подростков в детских профильных и образовательных лагерях приобретает все большую восстребованность как у школьников, так и у родителей. Все это вызывает озабоченность у руководителей работников курортно-рекреационных и туристских комплексов, а также у менеджеров социально-культурной деятельности городских и сельских культурно-досуговых центров.

В связи с введением сдачи ЕГЭ для школьников, важно заранее определиться с будущей профессией. В настоящее время остро встает проблема выбора профессии.

Эта проблема актуальна для школы еще и потому, что постоянной темой работы педагогов является повышение качества образования школьников. Для чего нужно создать учебную мотивацию. Одной из самых сильных мотиваций является стремление к поставленной цели, которой и может стать любимая профессия и перспективное будущее.

В этих условиях важной проблемой стало объеденить усилия педагогов и работников по поиску инновационных подходов в системе детско-юношеского туризма и учреждений дополнительного образования Применение «инновационного подхода» в педагогическом процессе с детьми не вызывает сомнения. В целом, написано значительное число статей и книг, созданы комитеты и комиссии по распространению инновационного опыта при администрациях.

Однако, не мало школьных педагогов с большим опытом не всегда знают процесса моделирования инновационной деятельности в учреждениях туристско-краеведческой направленности, не говоря уже о работниках учреждений культуры, которые не считают до сих пор своим «полем» применения своих педагогических способностей.

В этой связи А.А. Самойленко в 2012г. разработал новый проект 1-ой научно-практической конференции памяти известному педагогу детско-юношеского туризма и краеведения Р.А. Бочаровой на тему: «Инновационные подходы в туристско-краеведческой деятельности системы детско-юношеского и молодежного туризма: проблемы и перспективы развития».

Обсуждение проблем позволило выяснить, что выпали из обсуждения работники учреждений культуры, воспитатели профильных лагерей, аниматоры курортно-рекреационных и гостиничных комплексов. Особенно остро стоит вопрос воспитания старших школьников, перед сдачей Единого Государственного Экзамена (ЕГЭ). Ведь нужно определиться с будущей профессией заблаговременно.

К сожалению, многие школы не заинтересованы в расширении профориентационной работы если это не их профиль. Поэтому мы считаем, что создание профориентационного центра культуры и туризма конечно же потребует от вузов, колледжей соизмеримых затрат ( более 10000 руб.).Эти затраты окупятся быстро, так как известно, что культура мощный двигатель туризма, а туризм мощный двигатель экономики. Старшеклассник в процессе активного отдыха освоить образовательные тесты по будущим профессиям, а по творческим направлениям подготовиться на репетициях педагогов вуза.

Наш проект инновационно-креативной образовательно-воспитательной программы детей и подростков в 2007г. получил поддержку грантом РГНФ. Особенность данного проекта заключается в том, чтобы объединить в комплекс вопросы отдыха, досуга с профессиональной подготовкой, а также обучением тестированию по ЕГЭ в условиях палаточного лагеря. Цель такой программы - создание благоприятных условий для привлечения детей к систематическим занятиям физкультурой, укрепление физического и психологического здоровья, воспитания художественно-эстетического вкуса, средствами и методами организации активного отдыха и досуга, расширения и углубления знаний по туризму и творческим профессиям, получения навыков жизни в полевых условиях, развития инновационных компетенций у учащихся.

Специфичность воспитательной системы туристско-оздоровительного и культурно-познавательного лагеря состоит прежде всего в его профориентационной направленности. Инновационно-креативный подход в воспитательной системе туристского культурно-познавательного лагеря - не самоцель, а осознанная педагогическим коллективом необходимость, потребность в краткосрочных условиях организовать жизнедеятельность подростков так, чтобы максимально использовать имеющийся потенциал окружающего социума, природы, в познании подростком самого себя, самореализации, самообновлении, выработке компетентностного подхода к будущей профессии. Создание инновационной воспитательной системы - это результат и показатель педагогического мастерства коллектива взрослых, его способности прогнозирования, проектирования и моделирования на основе научного осмысления результатов педагогической деятельности, определения оптимальных, рациональных путей, методов и технологий организации воспитательного процесса.

Следует отметить, что целостные программы обучения на творческие профессии сферы культуры, искусства и туризма ранее никем не создавалась в полевых условиях. В этих условиях актуальным становится открытие профориентационного лагеря (летнего и зимнего) для подростков и старшеклассников, которых ориентируют на творческие профессии, в том числе по профилю - организатора туристского досуга и аниматора.

Как известно, наиболее трудно поддаются исследованиям, прежде всего творческие специальности (музыкальные, изобразительные, кино-фото, театральные, хореографические и т.д.). Как правило, именно их относят к инновационным профессиям. Однако, в условиях рыночной экономики все специальности направления можно отнести к инновационным, в том числе направление 100.400-Туризм. Будущие бакалавры разрабатывают проекты новых туристских продуктов для внутреннего и въездного туризма, что требует задатков культуролога, лектора, аниматора, спортсмена, переводчика.

Тысячи гостиниц, домов отдыха и особенно детских лагерей нуждаются в подобного рода специалистах.

Считаем, что в программу летнего профориентационного палаточного лагеря школьников прежде всего следует обучать самостоятельности и уважению к своим воспитателям, педагогам, родителям (напомним о недавнем расстреле своего учителя географии в школе г. Москве).

Следует напомнить, что термин «инновация» первым применил австрийский ученый Й. Шумпетер, который трактует инновацию как новую научно-организационную комбинацию производственных факторов, мотивированную предпринимательским духом. В нашем же понимании, инновация - это конечный результат внедрения новшества в целях получения экономического, социального, экологического, педагогического, научно-технического или другого вида эффекта, востребованного обществом.

Инновационная педагогическая деятельность в работе с детьми понимается как совместная деятельность образовательных, методических учреждений культуры и организаций детско-юношеского туризма и краеведения, направленная на разработку, освоение и информацию о новых образцах практики, создающая и развивающая социокультурную функцию образования в обществе посредством новых образовательных технологий, моделей и методик. туристический личностный воспитательный

Так, например, в построенных новых семейных базах отдыха, летних лагерях Краснодарского края поселка Витязева Анапского побережья Черного моря предусмотрены спортивные площадки для игры в волейбол, баскетбол, настольный теннис, бильярд, оборудован бассейн и площадка для анимационных программ. В распоряжении ребят также спортивный инвентарь. Новым направлением в креативной педагогике и психологии образования детей и молодежи является умелое сочетание летнего отдыха с образовательными программами.

Такие программы обычно подразделяются на туристско-спортивные, оздоровительные, театрализованные, игровые, хореографические и интеллектуальные. К интеллектуальным программам можно отнести изучение основ культурологи, архитектуры, археологии, театрального искусства и кино и теле режиссуры, основ организации туризма. Так, отдыхающие пансионата «Ника» желающие поправить свою осанку могут съездить в поселок Сукко г. Анапы и поучиться приемам верховой езды и путешествий. Нами разработана программа обучения художественно-эстетическому творчеству детей в походно-экстремальных и экологических условиях отдыха и досуга. В программе также создание научно-популярного фильма (съемка, монтаж, озвучивание и т.д.).

Если лагеря и база отдыха предлагают минимум услуг, то на городских пляжах Черноморского побережья редко встретишь профессионального аниматора или доступные оборудованные площадки для оздоровительных и культурных целей. Дети здесь предоставлены сами себе, родители которых не в состоянии приобрести дорогие путевки (таких большинство). Причины разные: отсутствие бюджетных ассигнований и штатных единиц, низкая зарплата, не хватка кадров.

По статистике спрос на специалистов с высшим образованием в российский туриндустрии удовлетворяется лишь на 40%. С одной стороны, это свидетельствует о широких перспективах сферы туруслуг, с другой - в условиях дефицита кадров неизменно возникает проблема качества подготовки специалистов и нужного профиля (анимационному сервису в крае обучают только в г.Анапе и г.Сочи).

Серьезной проблемой является многократное удорожание путевок в зависимости от места ее продажи. Причина заключается в том, что мало фирм, которые занимаются современным туроперейтингом. В крае функционирует единицы операторских турфирм, которые сами создают новый и оригинальный и доступный по цене турпродукт. В основном расширение сети турфим происходит за счет перекупки уже созданного продукта.

Краснодарский край располагает богатейшим культурным наследием и творческим потенциалом. Однако, в последние годы, накопились проблемы у экскурсоводов. Это проблемы лицензирования и оплаты труда, присвоения квалификации, прохождения повышения квалификации. По проекту А.А. Самойленко с нашим участием Министерство курортов и туризма Краснодарского края, КСЭИ и КГУКИ провели краевой семинар с экскурсоводами и турагентами на тему: «Интеграция науки и практики в развитии экскурсоведения в Краснодарском крае» ( 20-21 апреля 2013г., г. Геленджик). Выпущен сборник.

Так, по методическим рекомендациям разрабатывается новые экскурсионные маршруты рассчитанные на целевые аудитории (отечественных и зарубежных гостей). Предлагаемый перечень экскурсий по краю в последнее время стал обновляться. Этому способствовал недавно проведенный семинар для экскурсоводов.

Предполагаемые основные направления работы 2-ой научно-практической конференции по проблемам инновационного проектирования в сфере туризма и культуры, посвященной памяти многолетнему организатору туристко-краеведческой деятельности в Краснодарском крае - Раисе Ивановне Бочаровой:

- Инновационное проектирование молодежных туристских центров, культурно-познавательных маршрутов в сфере внутреннего, въездного и выездного туризма;

- Формирование патриотизма и толерантности; профилактика и предупреждение молодежного экстремизма, воспитание экологической культуры и этнокультурного сознания средствами культурно-познавательного туризма и краеведения;

- Педагогические, психологические и медико-биологические аспекты развития детско-юношеского туризма; маркетинговые исследования в летних и зимних лагерях и молодежных центрах досуга;

Научная новизна поставленной задачи в проекте, по нашему мнению, заключается в этнокультурном развитии личности в системе услуг туризма и культуры. Она будет реализовываться как активный, целенаправленный процесс формирования и развития музыкальной, хореографической, изобразительной этнокультурной и профессионально-педагогической компетенции будущего специалиста сферы культуры и туризма.

Представляются новые дидактические подходы по подготовке педагога в условиях инновационно-креативного педагогического образования в центрах детско-юношеского туризма, в летних лагерях, в учреждениях культуры.

Предстоит описать педагогические условия и сконструировать модели личностно-профессиональной и компетентностной подготовки и становления педагога в разных звеньях образовательной системы, а также практико-ориентированная технология их (моделей) реализации.

СМИ следует более активно популяризировать зарубежный и отечественный опыт работы по широкому развитию разнообразного сервиса, рассчитанного на девочек и мальчиков и с учетов возрастных интересов и потребностей, развития творческого потенциала личности.

Отдыхом должны быть охвачены все дети, а также и трудные подростки. Каждый школьник и студент имеет право на отдых и активный досуг, а также на получение сертификата по итогам тренингов или курсов, которые должны учитываться при поступлении на дальнейшую учебу и работу по профилю.

Проведение и конференции и «круглых столов» позволит конкретно и всесторонне обсудить проблемные вопросы инновационных подходов в туризме и культуре обслуживания детей и родителей.

В нашем исследовании в качестве нетрадиционных методов и технологий выработки маркетинговых решений будут использоваться: эвристические методы, методы творческого мышления, проекционные методы, тренинги, игровые методы, работа с альтернативными решениями, метод рабочих групп, организация проблемных совещаний, кружки качества.

Базами исследования являются - детские летние лагеря, курорты, турбазы, центры детского отдыха и молодежи, деятельность турфирм и Центров туризма по работе с детьми, учреждения культуры в Краснодарском крае, в г. Уральске (Казахстан), в г. Переяслав-Хмельницке (Украина).

Ведется разработка комплексной программы функционирования детского профильного профориентационно-интеллектуального лагеря на профессии туризма и культуры (на базе КГУКИ).

Нами разработана смета материальных расходов на приобретение палаток на 50 человек и всего необходимого оснащения для кухни и т.д. (на 500тыс. руб. по минимальным интернет-магазинам на конец 2013 г.).

Современная задача состоит в том, чтобы сферу детского отдыха и досуга сделать массовым и круглогодичным, за счет чего снизить утаивание цен летнего отдыха. Снизить стоимость услуг и как можно больше охватить школьников и молодежи из низко обеспеченных слоев населения, сделать отдых образовательным и раскрывающим творческие ресурсы личности. Также как пять лет назад остро стоит проблема оздоровления и анимации молодого поколения. Не смотря на то, что туризмом теперь с прошлого года занимается Министерство культуры РФ, на местах туризм все продолжают принимать за инородное тело в сфере культурно-досуговых учреждений. В учреждениях культуры начали открывать секции по туризму. Однако, в большинстве сельских клубов вообще нет таких секций. Дети сами себе предоставлены.

Наши опросы показывают, что ряд коллективов художественной самодеятельности ДК и сельских клубов Краснодарского края выезжают на Черноморские и Азовские курорты с целью дать концерт для пополнения бюджета. В большинстве учреждений отсутствуют системная туристско-краеведческая работа. Как правило, в таких учреждениях культуры, кружки и любительские объединения туристско-краеведческого направления, отсутствуют. Отсутствует вневедомственные связи между учреждениями дополнительного образования, центрами туризма и учреждениями культуры, что серьезно влияет на качество сервиса в летних лагерях. Дети в таких учреждениях долго не задерживаются, им просто скучно, досуг не несет образовательно-интеллектуальной ценности.

Компьютеризация, большая загруженность занятиями, все это откладывает отпечаток на ухудшение большинства школьников и студентов. Эта проблема стоит довольно остро как в России, так и на Кубани. Это огромное поле деятельности, если умело сочетать отдых и досуг, тем более с организацией с семейным отдыхом. Таких лагерей практически нет. Родителей в лучшем случае допускают в дни заезда и отъезда, что делает не прозрачным работу детских туристско-оздоровительных центров отдыха и плохо контролируемую и поддающуюся инновационным технологиям, которые уже апробированы в зарубежном детском игровом воспитании.

Заслуживает большого внимания открытие новых профильных профориентационных лагерей с целью подготовки к будущим профессиям и оказании помощи в профессиональной самоопределении личности подростков и старшеклассников.

Применение игровых форм на досуге и на природе довольно выигрышны в образовательной деятельности по сравнению со школой и имеет далеко еще не исчерпанные возможности, но для этого нужны инновационные разработки, современные технологии методик обучения, на что и ориентировано исследование.

В 2011г. Открыто новое направление подготовки бакалавров туризма.

Ряд аспирантов кафедры маркетинга и туризма успешно работают по проблемам туристского профессионального образования по специальности 13.00.08-Теория и методика профессионального образования (Самойленко А.А., Тарариева К.С., Манвелян М.А.),

В 2013г. открыта аспирантура по специальности 13.00.05-Теория, методика и организация социально-культурной деятельности. Сделан первый набор аспирантов, работающих в учреждениях культуры и занимающихся воспитанием детей (Трубачев А.Н. и др.).

Конкретные задачи в рамках проблемы, на решение которой направлен наш проект с международным участием, следующие:

-оказать помощь отделам по курортам и туризму при администрации в проведении мониторинга и в создании федерального реестра детских оздоровительных лагерей, новых памятников культуры;

- предложить варианты программного и экологического туризма с учетом детско-юношеских культурно-познавательных интересов;

- разработать комплексные рекомендации по совершенствованию тематического содержания отдыха и культурно-познавательного и анимационного досуг, в том числе на каникулах;

- создать профориентационный летний палаточный лагерь ( на 50 человек) - для эффективно построенной системы по самореализации личности ребенка через включение его в различные виды деятельности с целью формирования представления о мире профессий, получения первичных практических умений, которые в будущем могут оказать большое влияние на предпрофильную подготовку и профессиональное самоопределение личности.

- предложить обучающие методики и программы тренингов «Тренинг креативности», « Тренинг. Как стать лидером» для развития креативного и творческого потенциала учащихся и студентов в сфере отдыха и досуга.

- разработать программы спецкурсов: «Виды туризма и досуга», «Организация туристской деятельности», «Туроперейтинг», «Маркетинговые исследования в туризме », «Основы туранимации» для внедрения в учебный процесс, а также в образовательных программах летнего отдыха детей и молодежи.

- провести научно-практическую конференцию по разработке проектов культурно-познавательных маршрутов выездного и въездного туризма на «Бочаровских чтениях-2» , «Кайгородовских чтениях -15», а также на «Твердовских чтениях -7».

Кроме того, в качестве нового направления в проведение научных конференций предлагаем научно-творческую конференцию-семинар с показом творческих работ художников, артистов, кинофильмов, фотовыставок и т.д.

Планируем организовать международную конференцию на тему: «Инновационное проектирование в сфере культурно-познавательного туризма».

Ранее нами не ставилось такой конкретной и в то же время широкомасштабной проблемы, касающейся не только комплексного изучения разновозрастных групп детей и молодежи, но и связанной с целевой программой по развитию туризма, совершенствования отдыха и досуга.

Нами решались отдельные проблемы широкомасштабной и одновременно конкретной задачи комплексного педагогического и маркетингового исследования, отражались в ряде наших научно-методических публикациях [ 2; 6; 7; 9].

Литература

1. Вестник детско-юношеского туризма и краеведения. Научно-методич. журнал. Междунар. общественной организ. «Академия детско-юношеского туризма и краеведения им. А.А. Остапца-Свешникова»-2012.-№4 (105).- 200с. Горбачев, А.А., Горбачева, Д.А., Горбачева, В.А. Развитие образовательно-творческого ресурса детей и молодежи средствами туризма и досуга: вклад общественной Академии (С.35-48).

2. Горбачев, А.А., Горбачева, Д.А., Горбачева, В.А. Аспекты подготовки кадров для сферы туризма и досуга в творческом вузе культуры и искусств: навстречу к Олимпийским и Паралемпийским играм в Сочи-2014г. / А.А Горбачев., Д.А.Горбачева, В.А. Горбачева. (С. 339-349).- В сб.: «Твердовские чтения-III». Мат. Междунар. науч.-практич. конф. по рекреации. туризму и краеведению, 26-27.02.2011г. /Науч. ред.: Горбачев А., Самойленко А. -Краснодар, КСЭИ,2011.-437 с.; Горбачев, А.А. и др. Подготовка кадров для туристской и досуговой сферы: навстречу к Олимпийским и Паралемпийским играм в Сочи2014г.(С.21-28). Горбачев, А.А. и др. Поликультурное образование в спектре устойчивого развития культурно-познавательного туризма (С.290-295).-В сб.: «Гуманитарный вестник» ДВНЗ «Переяслав-Хмельницкий педагогический университет им. Г. Сковороды».Сб. науч. трудов. Серия «Педагогика. Психология, Философия». Выпуск 20. Утвержден През. ВАК Украины.- Переяслав-Хмельницкий, 2011.-592 с.; Горбачев, А.А. и др. Проблемы педагогики олимпизма и эстетики маркетинга за год до проведения Олимпийских и Паралимпийских игр 2014г. г. Сочи (С.424-431): «Туризм и краеведение». Сб. научных статей.- Переяслав-Хмельницкий, ПХГПУ им. Г. Сковороды, 2013. -516 с. Утвержден През. ВАК Украины.

3. Денисов, Н.Г. Национально-региональная политика на Юге России в современных условиях /Н.Г.Денисов. (С.7-19).- В сб.: Гуманитарные технологии укрепления российской государственности на Юге России: сб. науч. ст.по матер. 3-ей Всерос. науч.-практ. конф.- Краснодар, КГУКИ,2010.-306с.

4. Инновационные технологии социокультурного и туристского образования: запросы работадателя и модернизация, компетенции и качество. Мат. Междунар. науч.-но-практич. конф. . г. Краснодар.9-10 июня 2011г. Посвящается 45-летию КГУКИ, Зимним Олимпийским и Паралемпийским играм в Сочи-2014г./Сост. и научн. ред.:А.Горбачева, Д.Горбачевой и др.-Краснодар, КГУКИ, 2011.-310с. Галушко, И.Г. Программы туранимации в формировании профессиональных компетенций студентов ( на примере этно-культурных-центров Краснодарского края) (С.83-87); Агеева, Н.Н., Горбачев, А.А., Горбачева , Д.А. Формирование российской идентичности средствами поликультурного образования и познавательного туризма (С.31-336); Манвелян, М.А и др. Основные направления маркетинговой стратегии в туристской индустрии ( на примере Краснодарского края) (С.241-243); Манвелян, М.А., Федоров, Ж.Е. Принципы маркетинга в развитии экотуризма и туристской-рекреационной сферы услуг(С.243-248).

5. Инновационные подходы в туристско-краеведческой деятельности системы детско-юношеского и молодежного туризма: проблемы и перспективы развития. Часть 1. Сб. мат. межрег. науч.-прак. конф. с Междунар. участием, посвящ. памяти Р.И.Бочаровой, г..Краснодар,21-22 дек. 2012 г.- /Науч. ред.: Горбачев А., Самойленко А.). - Краснодар, КСЭИ, КГУКИ, 2012.- 292 с.; Горбачев, А.А., Горбачева, Д.А., Горбачева, В.А.О проекте «Развитие диалога культур средствами туризма и народного художественного творчества» (на примере России, Казахстана и Украины) (С.209-213).

6. Курорты. Сервис. Туризм. Междунар. журнал.Науч. изд. / Гл. ред. Самойленко, чл. ред.: Горбачев А., Горбачева Д., Жинкин А. и др. -2013.-№1(18).-141 с. Бородинова, М.Ю. Перспективы развития г.Сочи после проведения Олимпиады-2014. (С.49-54); Панфилова, Е. Экскурсионная деятельность в республике Северная Осетия-Алания (С.67-70);.Горбачев, А.А., Горбачева, Д.А., Горбачева, В.А.Стратегия комплексного развития сферы культурно-познавательного туризма и досуга как фактора государственной безопасности Кубани(С.57-67); Фоменко Е., Самойленко, А.А. Активные виды туризма как одно из приоритетных направлений развития туристской деятельности на Кубани (С.74-80); Карпушина, Я.А.,Самойленко, А.А. Общие черты и различия стационарных и передвижных туристских лагерей (С.87-94); Дмитриева, А.В. Возможности использования анимационных театральных программ в молодежном досуге и отдыхе туристов (С.110-112); Ежова, М.А., Самойленко, А.А. Виа-феррата - в переводе «железная тропа».Особенности ее продвижения на рынке туристских услуг (С.112-115); Паю, Е. Организация деятельности паломнических центров и турфирм в сфере религиозного туризма (С.119-123); Тарариева, К.С. Профессиональная компетентность как условие развития мастерства педагога (С.132-135).

7. Курорты. Сервис. Туризм. Междунар. журнал. Науч. изд. / Гл. ред. Самойленко, чл. ред.: Горбачев А.,Горбачева Д., Жинкин А. и др.-2013.-№2-4(19-21).Егорова, Е.Н., Лантух, Е.О. Франчайзинг как метод управления предприятиями индустрии туризма (С.19-23); Горбачева, Д.А., Горбачева, В.А. Продвижение экскурсионных услуг Краснодарского края (С.62-67); Егорова Е.Н., Кравцова, Ю.А. Маркетинг гостиничных цепей: особенности и перспективы развития в России (С.67-72); Бормотов . И.В., Самойленко, А.А. О некоторых вопросах развития горно-климатического курорта «Лагонаки» (С.111-128); Самойленко, А.А. Предварительные итоги работы по восстановлению горно-пешеходного планового туристского маршрута №29 «Хадыженск-Аше».Некоторые краеведческие сведения по горно-пешеходному туристскому маршруту №29 «Хадыженск- Аше» (с.147-158).

8. Курорты. Сервис. Туризм. Междунар. журнал. Науч. изд. / Гл. ред. Самойленко, чл. ред.: Горбачев А., Горбачева Д., Жинкин А. и др-2014.-№1(22). -176 с. Блоха, Е.Н., Самойленко, А.А. Краткий обзор развития сети оздоровительных троп в районе Кавказких миниральных вод (С.11-24); Горбачева, Д.А., Павлова, К.Р. Развитие педагогического потенциала студентов сферы туризма ми социально-культурной деятельности (С.47-50); Горбачев, А.А., Моспаненко, Д.С. Использование возможностей самодеятельного (самостоятельного) туризма в студенческой среде (С.51-54); Тарариева, К.С. Принципы формирования профессионально-коммуникативной компетенции у менеджеров по туризму в процессе обучения в ВУЗе на основе педагогического проектирования (С.55-59); Горбачев А., Горбачева Д., Горбачева, В.А. О проекте «Инновационные подходы в туристско-краеведческой и этнокультурной деятельности системы детско-юношеского туризма и учреждений культуры» (С.59-66);Егорова, Е.Н., Лантух, Е.О. Франчайзинг в Российском туризме: особенности функционирования и направления развития (С.87-91); Рясненко, Ю.И.,Самойленко, А.А. Предложения по утверждению новых памятников природы в Туапсинском районе (С.156-159).

9. Многообразие культур - путь к единству мира: Международный симпозиум (Москва. 17-18 мая 2007 г.): Научно-исследов. институт МКУКИ.-М.: МГУКИ, 2007.-170 с. Горбачев, А. А. Креатив в организации туризма и отдыха детей (на примере Краснодарского края и Западно-Казахстанской области). (С.123-127 )

10. Многоуровневая система художественного образования и воспитания: современные подходы в научных исследованиях: сб. мат. Тринадцатой заочной Всероссийской науч.-практич. конф./Ред. кол.: Туравец Н.Р., Трехбратов Б.А. и др. -Краснодар,2013.-444с. Иванова, Г.Н. Влияние культурно-досуговой деятельности на развитие музыкально-творческих задатков и способностей ребенка (С.191-196); Трубачев, А.В. Значение этнокультурной ориентации молодежи в воспитательной деятельности учреждений культуры (С.387--390); Солдатенков, О.А. педагогические системы и технологии подготовки специалистов для сферы туризма и досуга в зарубежных странах (С.390-394).

11.Образование, наука и инновация в высшей школе: вчера, сегодня и завтра». Матер. Междунар. науч.-практ. конф., посвящ. 80-летию Западно-Казахстанского гос. университета им. М. Утемисова, г.Уральск 23-24 ноября 2012 года.- Уральск, ЗКГУ.-346 с. Горбачев, А.А., Горбачева, Д.А., Горбачева, В.А. Модернизация педагогических образовательных технологий в подготовке специалистов для сферы туризма и досуга (С.74-83 ).

12. Теория и практика общественного развития. Науч. журнал. Учреждение РАН, Институт социологии РАН. ООО Издательский дом «ХОРС».-2012.-№12.-612 с. Горбачева, Д.А., Горбачев, А.А. Развитие творческого потенциала студентов вузов культуры и искусств в процессе прохождения практики в учреждениях культуры: библиотеках, клубах, домах культуры (С.208-210)

13. Твердовские чтения III. Сб. мат. Междунар. науч.-практ. конф. по рекреации, туризму и краеведению. 26-27 февр.2011 г. /Сост.и науч. ред.: проф. Горбачев А., доц. Самойленко А.). - Краснодар, КСЭИ, 2012.-438 с.; Горбачев, А.А., Горбачева, Д.А., Горбачева, В.А. Поликультурное образование и российская идентичность как основа развития культурного и сельского туризма на Кубани (С.381-390). -

14.Твердовские чтения-VI.Сб. мат. Междунар. науч.-практич.конф. (туризм, краеведение, рекреация, экология, образование).г.Краснодар, 26-27 февраля 2014г./ Науч. ред.:А.Самойленко, А.Горбачев, Д.Горбачева и др. -Краснодар, 2014.-428 с. .Костенко,Ю. Бизнес-проект «Планирование создания гостиничного комплекса для проведения свадебных мероприятий» (С.391-396); Полихронова, Е., Горбачева, В.А.Проект тура для развития въездного туризма в Краснодарском крае и Абхазии.(С.400-404); Прокопова, Е., Яценко, А., Коломиец, А. Проект тура «Прогулка по Италии» (С.404-411); Гаркушев, А., Сенина, Е., Здвижков, А. Опыт создания фильма о конференции по инновационному проектированию в туризме. (С.411-416); Сидорович, А. Проект тура выходного дня в пос. Эльбрус (Кабардино-Балкария) (С.416-419).18. Туризм и досуг: теория, практика образования и воспитания молодежи. Матер. Междунар. науч.-практич. конф./Сост. и науч. ред. А.Горбачева - Краснодар, МГУКИ,2008.-208 с.Трубачев, А.В.и др. Международный опыт подготовки олимпийских волонтеров и технологии его ведения в России и на Кубани (С.169-173.); Арзамасцева, М.М. и др.Олимпиада в Сочи 2014г. Проблемы и задачи (С.197-201); Аверьянов, А. и др.Наши проекты детских дворов г. Краснодара к Олимпиаде (С.201-205).

15. Самойленко, А.А. Основы экологического туризма: теория, методика, практика. Учеб.-метод.пос. / А.А. Самойленко.- Краснодар, КСЭИ, 2009.-147с.; Самойленко, А.А. Водопады Краснодарского края как объекты туризма и экскурсий: монография / А.А. Самойленко.- Краснодар: Изд-во КСЭИ, 2010.-95с.; Самойленко, А.А. Теория, методика и практика детско-юношеского туризма. Уч. пос. /А.А.Самойленко.-Краснодар: Изд. КСЭИ, 2011.-325 с.; Самойленко, А.А. Использование регионального и экологического компонента в образовательном процессе при обучении студентов туристского профиля. //Культурная жизнь Юга России.-2011.-№5,- С.101-102. Журнал, рек. ВАК РФ.- Краснодар, КГУКИ.-120 с.

16. Современный словарь иностранных слов. -М.:Мартин,2005.-848 c.23.

17. Устойчивое развитие региона: прошлое, настоящее, будущее. (I Манякинские чтения).Мат. Международной научно-практич. конф. г.Омск, 4 апреля 2012 г.- Омск , РГТЭУ ОИ, 2012.- 445 с. Горбачев, А.А., Горбачева, В.А. «Туризм» и «Социально-культурная деятельность»: опыт реформирования образования (С.415-420)

18. Форсайт санаторно-курортной и туристской сферы. Мат. Всерос. науч.-практ. семинара-конф., 12-13 дек., 2013г., г.Анапа.-Анапа, Анапский фил. СГУ, МКТ КК, 2013.-396 с. Горбачев, А.А., Горбачева, Д.А., Горбачева, В.А. Кластерно-инновационный подход в культурно-познавательном туризме.(С.85-94).

19. Электронный журнал «Научный вестник Донбаса».-2012.-№2.- С.34-42. Утвержден постан. През. ВАК Украины. Горбачев, А.А., Горбачева, Д.А., Горбачева, В.А. Поликультурное образование в развитии туризма и культурно-досуговой деятельности на Юге России.

20. Ярошенков, Н.Н., Флиер, А.Я., Жарков, А.Д., Малыгина, И.В и др. (С.49-50). Культура , искусство и творческая деятельность в профилактике ВИЧ и СПИДа/ Н.Н. Ярошенков и др.: Аналит. докл.Моск. гос.ун-т культуры и искусств; Бюро ЮНЕСКО в Москве по Азербайджану, Армении, Белоруси, Респ. Молдова и РФ.-М.:ООО «Аврора Принт», 2008.-158 с.

Размещено на Allbest.ru