Ефективність застосування елементів футболу у розвитку професійно важливих якостей студентів-податківців

У статті розглядається узагальнення теоретичних даних щодо розвитку професійно важливих якостей студентів-податківців засобами футболу.

Ключові слова: фізичне виховання, професійно-прикладна фізична підготовка, футбол, фізичні якості, професійно важливі якості, студент-податківець.

Шарапа В. Г. Эффективность применения элементов футбола в развитии профессионально важных качеств студентов-налоговиков. В статье рассматривается обобщение теоретических данных по развитию профессионально важных качеств студентов-налоговиков средствами футбола.

Ключевые слова: физическое воспитание, профессионально-прикладная физическая подготовка, футбол, физические качества, профессионально важные качества, студент-налоговик.

Sharapa V.G. The football exercises effectiveness in training students-taxmen. The article deals with theory data generalization referring to students-taxmen professional abilities by means of football. Physical education for professional purposes based on differentiated sport specialization, football in particular, is an efficient way of the significant increase of psychological, physiological and functional training of the future taxmen. Each profession requires the high level of physical and psychic qualities, applied skills. Therefore in choosing the means for the development of the major professional skills it is important that football is one of the sports mainly encouraging healthy growth of a human being and making great demands to the organism. Football contains constructive, creative and intuitional interactional elements, having direct impact on acquiring the students' high individual command within the framework of the game. The football exercises influence the dynamics of the students' kinesthetic activity, their psychic and physical training improvement, moral and volitional skills, working abilities rehabilitation. They also facilitate the development of the team-spirit and responsibility of each student,

Key words: physical training, professionally applied physical training, football, physical qualities, professional skills, student-taxman.

Постановка проблеми

В умовах ринкової економіки адаптація молодих фахівців до нових умов праці вимагає від них глибоких професійних знань, прикладних навичок, високого рівня розвитку фізичних та психічних якостей. Одним із шляхів вирішення цієї проблеми є впровадження професійно-прикладної фізичної підготовки (ППФП) у процес фізичного виховання студентів вищих навчальних закладів (ВНЗ). Упровадження професійно-прикладної фізичної підготовки у практику фізичного виховання студентів ВНЗ створює передумови для скорочення строків професійної адаптації, підвищення професійної майстерності, досягнення високої працездатності й продуктивності праці (Р.Т. Раєвський, 1985; В.І. Ільїніч, 1990; В.А. Антікова, 1996; Ж.В. Петрочко, 2001) і виникає потреба профілювання самого процесу фізичного виховання [1]. Аналіз наукових та фахових літературних джерел [3, 4, 15], навчальних програм та нормативних документів свідчить про доцільність розробки програм фізичного виховання студентів на основі окремої спортивної спеціалізації. Одним із таких варіантів може бути програма фізичного виховання, яка сформована на основі засобів футболу. Доцільність вибору вправ з футболу, як одного з основних засобів для покращення ППФП студентів- податківців підтверджується наступним: футбол найбільш масовий та найбільш улюблений вид спорту серед студентської молоді [9] ; футбол не потребує спеціальної спортивної бази та інвентарю (що дуже важливо у зв'язку з великою кількістю студентів); тільки футболом можна займатись на свіжому повітрі на протязі всього навчального року; засоби футболу сприяють розвитку психофізичних якостей (оперативне та творче мислення, увага, пам'ять, спостережливість та ін.); масовий футбол (мова не йдеться про високі спортивні досягнення) виконує рекреаційні та оздоровчі функції, відновлює розумову працездатність; з позицій наукових досліджень ігрова діяльність є необхідною потребою людини, реалізація якої має великий стимулюючий вплив на студентів; у зв'язку з веденням уроку футболу в середніх школах (дотримуючись принципів наступності, міцності та прогресування), необхідно впроваджувати, в більш повному обсязі, спортивну спеціалізацію футбол у навчальні програми фізичного виховання студентів ВНЗ [1, 2, 8]. Необхідність підвищення ефективності ППФП студентів економічних спеціальностей, зокрема, майбутніх податківців, обумовлюється високою технологічністю та інтенсивністю сучасного виробництва, а від рівня фізичної працездатності працівника, розвитку професійно важливих якостей залежить його фахова дієздатність. Професійна діяльність працівників органів державної податкової служби характеризується значним напруженням різних психофізіологічних аналізаторів (зорового, слухового, тактильного та ін.), зі сприйняттям, запам'ятовуванням і терміновою переробкою великого обсягу інформації, з виконанням швидких і точних рухів, а також зі значними нервово-емоційними навантаженнями. Навантаження, в основному, припадає на інтелектуальну, психофізичну і нервово-емоційну сферу. Також професійна діяльність податківця характеризується вимогливістю до себе і до людей, волею, чесністю, ініціативністю, вмінням слухати співрозмовника та висловлювати свої думки, сумлінністю, тактовністю, стійкою оперативною та довготривалою пам'яттю, стійкістю до довготривалої монотонної роботи, евристичними здібностями. Розвиток цих та інших професійно важливих якостей вимагає розробки спеціальної програми підготовки податківця, важливим компонентом якої є ППФП [5].

Метою дослідження є узагальнення теоретичних даних щодо застосування спортивної гри футбол у ППФП студентів-податківців.

Результати дослідження

Науковими дослідженнями Без'язичного Б.І., Сірого О.В., Ручинського А.В, Ведмеденка Б.Ф., Куца О.С., Грінченка І.Б., Сичова С.О. та інших встановлено, що студенти ВНЗ зі всіх видів фізичних навантажень віддають пріоритет рухливим та спортивним іграм. Вітчизняні та зарубіжні вчені вважають, що спортивні ігри є найбільш адекватною формою занять фізичними вправами і сприяють підвищенню рухової активності студентів. Ці дані підтверджені і в наших дослідженнях. Футбол - один з найбільш популярних видів спорту. Ним активно займаються понад 50 мільйонів чоловік у 150 країнах світу [10], а глядацька аудиторія складає мільярди людей. Ця справді народна гра користується величезною популярністю як у дорослих, так і у юнаків та дітей. Футбол - один з найулюбленіших ігрових (командних) видів спорту студентської молоді [7, 9].

Футбол відноситься до видів спорту, які в найбільшій мірі сприяють всебічному розвитку людини та пред'являють до організму високі вимоги. Футбол складається з конструктивних, творчих та інтуїтивних елементів, взаємопов'язаних між собою, які безпосередньо впливають на набуття майстерності кожним гравцем команди окремо, а також на розвиток професійно важливих якостей майбутніх фахівців. Осадець М.М. висловлює думку, що сучасний футбол визначається домінуванням розуму над брутальною силою [7]. Розумний, вишуканий, вмілий, хитрий, комбінаційний, швидкісний, непередбачений, він вимагає високої індивідуальної майстерності гравців у рамках командної гри, розвиває інтелектуальні, психологічні, психофізичні та рухові якості (швидкість, силу, гнучкість, спритність, витривалість), розкриває та наглядно демонструє силу правильно обраної тактики та стратегії. Це підтверджує доцільність використання засобів футболу у ППФП студентів-податківців. Плон Б.І. досліджуючи ігрове мислення та психологічні якості футболіста наголошує, що в процесі тренування у футболістів розвиваються складні та різноманітні рухові навички [6]. Характерна для футболу ациклічність вправ ускладнює ці навички і пред'являє особливо високі вимоги до органів чуття футболістів. Відтворення набутих рухових навичок пов'язано зі швидким переміщенням м'яча та гравців на полі. У зв'язку з цим чільне місце у футболістів займає зорова аферентна система [13], що є важливим фактором для покращення психофізичної підготовки студентів. Шамардін В.Н. звертає увагу на те, що під час занять футболом у гравців одночасно проходить безперервне формування та вдосконалення умовно рефлекторних зв'язків між корою головного мозку, руховим апаратом та внутрішніми органами, значно розширяються функціональні можливості рухового апарату, нервової системи, вегетативних органів, вдосконалюються координаційні та адаптаційні здібності [8]. Наукові дослідження Шамардіна В.Н. свідчать, що у футболі рухова активність має свою специфіку, яка проявляється у великій варіативності характеру та міри нервово-м'язових скорочень; комплексному прояві рухових якостей у дуже короткі проміжки часу; безперервній зміні робочих режимів; високій інтенсивності зусиль у вирішальні ігрові моменти; високих вимогах як до рухових, так і до вегетативних функцій організму; багатосторонній психічній діяльності на фоні високого емоційного збудження. Це підтверджує можливість використання вправ з футболу у ППФП майбутніх податківців.

Футбол сприяє розвитку та вдосконаленню різних фізичних якостей, формуванню та закріпленню різноманітних рухових навичок та їх комбінацій. Фізичні якості та рухові навички проявляються у грі в тісному взаємозв'язку з тонкою координацією рухів, швидкою реакцією, розвинутим мисленням, великою емоційністю [11,13]. За свідченням Гріндлера К., Пальке X., Хеммо X. вимагаючи від футболістів вміння орієнтуватись в різній обстановці, швидко оцінювати ситуацію, яка склалася, приймати найбільш правильне в даний момент рішення і на основі взаємовідносин з партнерами реалізовувати його у швидкому та точному русі, футбол виховує у гравців і такі важливі якості характеру як воля, сміливість, ініціативність, рішучість, почуття колективізму [11]. Розвиток цих якостей є необхідною умовою для успішної професійної діяльності майбутніх податківців. Навчально-виховний процес проходить на протязі цілого року в різних погодних умовах, то футбол сприяє також і фізичному загартуванню, підвищенню опірності організму і розширенню адаптаційних можливостей, що також є вагомим фактором для розвитку стійкості до профшкідливостей у професійній діяльності майбутніх податківців (витривалість та стійкість до високих та низьких температур, протягів, запиленості та підвищеної вологості під час перевірок та обстеження виробничих, складських, торгівельних приміщень, при проведенні перевірок на ринках, тощо) [5]. Під час занять футболом збільшується функціональна стійкість вестибулярного апарату, зменшується ступінь рухових та вегетативних реакцій під час рухів, які пов'язані з подразненням вестибулярного аналізатора [14]. Командний характер гри у футбол вимагає, щоб у кожного футболіста були добре розвинуті почуття колективізму та відповідальності, взаєморозуміння, готовності до взаємодопомоги, що є професійно важливими якостями для податківця. Швидкий темп гри, її напруга, безпосередня гра з противником, чергування успіху та невдач, присутність великої кількості глядачів, які бурхливо реагують на перебіг подій на полі, визначають насиченість гри різноманітними емоціями. Одні з емоцій спричиняють позитивний вплив на гру футболіста, інші - негативний. Подолання негативних впливів можливо тільки при достатньому розвитку таких вольових якостей, як самовладання, витримки, емоційної стійкості та ін. [9,12], які також важливі для успішної професійної діяльності працівників органів державної податкової служби. У кожному окремому випадку характер та зміст дій футболіста визначається особливостями ігрової ситуації. Але ігрові ситуації безперервно змінюються. У зв'язку з цим важливе значення в процесі гри набувають швидкість і точність орієнтування, здатність швидко знаходити правильні рішення та сміливо реалізовувати їх в дії, швидкість реагування на подразники, які раптово змінюються. Це можливо лише при розвитку певних особливостей зорових сприймань, спостережливості, уваги, уяви, мислення та вольових якостей [2, 11, 13], що є необхідним для професійної підготовки майбутніх податківців. Психологічні фактори мають значення не тільки під час проведення змагань. Досягнення високого рівня фізичної, технічної та тактичної підготовленості гравця дуже тісно пов'язано з розвитком у нього певних особливостей психічних функцій та якостей його особистості. Так, наприклад, неможливо розвинути витривалість як одну з головних якостей фізичного розвитку без виховання вольових якостей, в першу чергу витримки та наполегливості. Неможливо досягнути досконалості у виконанні тих чи інших технічних прийомів без спеціального розвитку рухової чутливості, рухової пам'яті, уваги і т.д. Неможливо досягнути досконалості тактики при недостатній спостережливості, бідній уяві та слабкому розвитку тих особливостей мислення, які необхідні для швидкого і точного орієнтування в умовах змагальної боротьби та успішного рішення тактичних завдань [1, 12, 15]. Таким чином, гра у футбол пред'являє високі вимоги до організму студента, до розвитку його фізичних якостей, до нервової системи, до всіх сторін його психіки - сприйняттю, увазі, пам'яті, мисленню, уяві, емоціям та до моральних та вольових якостей.

студент податківець футбол руховий

Висновки