Рейтинги командных достижений пловцов-студентов на всемирных универсиадах с 1993-2013 гг.

Размещено на http://www.allbest.ru/

РЕЙТИНГИ КОМАНДНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ ПЛОВЦОВ-СТУДЕНТОВ НА ВСЕМИРНЫХ УНИВЕРСИАДАХ С 1993-2013 ГГ. (II ЭТАП)

Аннотация

В статье выявлена динамика рейтинга командного выступления сильнейших пловцов-студентов по результатам получения призовых наград среди мужчин и женщин, участников финальных заплывов на всемирных Универсиадах на II этапе их проведения, состоявшихся с 1993 по 2013 гг.

Ключевые слова: всемирная Универсиада, призовые медали, пловцы-мужчины, пловцы-женщины, таблица ФИНА, рейтинги команд.

Анотація

Ганчар Олексій. Рейтинги командних досягнень плавців-студентів на всесвітніх Універсіадах з 1993-2013 рр. (II етап). У статті виявлена динаміка рейтингу командного виступу найсильніших плавців- студентів за результатами одержання призових нагород серед чоловіків і жінок, учасників фінальних запливів на всесвітніх Універсіадах на II етапі їх проведення, що відбувалися з 1993 по 2013 рр.

Ключові слова: всесвітня Універсіада, призові медалі, плавці-чоловіки, плавці-жінки, таблиця ФІНА, рейтинги команд.

Annotation

Hanchar Alexey. Ratings of team performance swimmers-students at the World Universiade since 1993-2013 y. (Stage II). The article is identified the ratings of team performances the strongest swimmers-students were based on the prize-winning among men and women, the parties to the final Cliff at the World Universiade on their stage II. The top ten most successful teams were: United States-304 gold medals, Japan-221, Russia-97, Ukraine -76, Italy - 76, China - 61, Canada - 52, Australia - 50, United Kingdom - 39, Germany - 38 medals. In the second ten of the successful teams-swimmers, were: France - 35, Poland - 25, Czech Republic - 23, Brazil - 22, Belarus -19, New Zealand -16, Romania -14, Hungary -10, South Africa - 9, Spain - 9 medals. In the third top ten less-successful teams of swimmers were: Slovenia-8, Cuba-7, S- Korea - 7. Austria - 7, Slovakia - 6, Israel - 5, Lithuania - 4, Belgium - 4, Serbia-4, Netherlands-4 medals. In the fourth top ten less successful teams-swimmers were: Switzerland-3, Kenya - 3, Hong Kong S.A.R. - 2, Kazakhstan - 2, Ireland - 2, Bahamas -1, Greece -1, Croatia -1 medal. Among men swimmers the leaders of student swimming were: United States- 149 medals, Japan - 111, Russia - 63, Ukraine - 55, of Italy - 49, France - 25, Australia - 20, Brazil - 20, Canada - 20, Poland-18, United Kingdom -18 medals. Among women the leaders of student swimming the were: United States-155 medals, Japan -110, China - 55, Russia - 34, Canada -32, Australia - 30, Italy - 27, Germany - 24, the Czech Republic - 22, Ukraine - 21, United Kingdom - 21 medals. The winners of the World University Games in swimming have a similar level of achievement in points on the table of the FINA, both men (883 points) and women (880 points). Silver medalists have lower levels of evaluation of their achievements (866 and 858 points) and bronze medalists of the World University Games swimming (853 and 842 points). This can provide informative criterion for objective ranking of winners and prize-winners of the World University Games in an informative summary table to determine an objective ranking of participating teams.

Key words: World University Games, prize medals, men swimmers, women swimmers, FINA table, team ratings.

Актуальность. На современном этапе развития спортивного плавания среди студентов приобретает всё большую значимость поиск достоверных сведений о возможностях оптимальной реализации пловцами физических способностей в достижении лучших результатов у лиц разного пола при обучении и совершенствовании у них двигательных навыков плавания [1-5]. Вместе с тем, достоверные сведения о динамике отличий результатов в спортивном плавании среди студентов-юношей и студенток-девушек в существующих публикациях по теории и методике физического воспитания и спорта встречаются, как правило, фрагментарно и эпизодически [6-11]. Поэтому наибольший интерес для специалистов и любителей плавания представляют особенности показателей выступления студенческой молодёжи на достаточно престижных соревнованиях, какими являются финальные старты по плаванию на всемирных Универсиадах, проводимых в нечетные годы. В современной практике оценки результатов их проведения обычно используется качественные признаки в получении призовых наград, прежде всего золотых, затем серебряных и только потом бронзовых медалей, тогда как количественные показатели практически не используются. Это затрудняет объективный анализ успешности участия команд и уровень достижений студенческого плавания в каждой отдельно взятой стране и в мире.

Объект исследования: состояние рейтинга командного выступления элитных студентов-пловцов на стартах всемирных Универсиад по плаванию.

Предмет исследования: рейтинги достижений командного выступления пловцов-студентов на всемирных Универсиадах с 1993-2013 гг. (II этап).

Цель исследования: определить рейтинги командного выступления различных стран у представителей разного пола на дистанциях спортивного плавания по результатам получения призовых медалей на стартах всемирных Универсиад на II этапе их проведения с 1993 по 20l3 гг.

Основными задачами явились: а) выявление рейтинга в показателях командного выступления пловцов- студентов мужского и женского пола на стартах всемирной Универсиад с 1993-2013 гг.; б) внедрение результатов в практику физического воспитания и спорта для выявления объективного рейтинга успешности командного выступления пловцов-студентов. Основными методами исследования явились: теоретический анализ литературы, обобщение документальных материалов, математическая статистика.

Результаты исследования. По данным литературы и практики, плавание является одним из самых популярных и массовых видов спорта среди студенческой молодёжи. Поэтому Международная федерация университетского спорта - ФИСУ, практически всегда включает плавание в программу проводимых ею летних студенческих игр, получивших с 1959 г., название всемирных Универсиад. Оно было широко представлено уже на I Универсиаде, начиная с 1959 г., а к настоящему времени их прошло уже 27. Программа этих соревнований значительно дополнялась и расширялась, начиная от 15-16 видов плавания в 1959-1965 г., 22 - номера программы в 1967 - 1977 г., 26 - в 1979 г., 29 - в 1981-1983 гг., 30 - в 1985 г., 32 - в 1987-1991 г., 34 - в 1993-1999 гг., 40 - 20012009 гг., а с 2011-2013 гг. уже 42 вида программы, что позволяет многим студентам-пловцам участвовать в расширенном количестве стартов, проводимых под флагом ФИСУ. Однако следует отметить, что в 1975 и 1989 гг. всемирные Универсиады проходили по сокращенной программе (легкой атлетике - VIII, лёгкая атлетика, баскетбол, фехтование, гребля - XV), вследствие чего плавание - не проводилось, как и по другим видам спорта. Кроме того, начиная с 1993 года, расширилась количество новых стран, принявших участие в последующих Универсиадах. Это касается таких стран как Россия, Украина, Беларусь, Казахстан, Молдова, Чехия, Словакия, Литва, Сербия, Словения, Гонконг, Кения, Хорватия и целый ряд независимых государств. В связи с этим, целесообразно выделить первоначальное развитие и становление программы проведения Универсиад с 1959 по 1991 гг. - I этап (от 15 до 32 видов программы), а также с 1993 г. по настоящее время - II этап, характеризующий постепенное расширение до 42 видов программы и участие новых независимых стран на стартах всемирных Универсиад. Определенный интерес для специалистов физического воспитания и спорта, а также многочисленных любителей и ветеранов плавания вызывает ретроспективный анализ успешности выступления отечественных пловцов на всемирных Универсиадах в период с 1993-2013 гг. (табл. 1). Кроме того, проведенный мониторинг успешности выступления команд обеспечил объективный анализ выступления пловцов СНГ на всемирных Универсиадах с 1993 по 2013 гг. (II этап). Это способствует реальному выявлению показателей состояния рейтинга студенческого плавания в каждой отдельной стране и в мире по качеству и общему количеству полученных призовых наград, которое определяет объективный рейтинг их выступления.

Россия получила за исследуемый период всего - 97 медалей: золотых - 38 (25м+13ж), серебряных - 30 (20м+10ж), бронзовых наград - 29 (18м+11ж).

Украина получила за исследуемый период всего - 76 медалей: золотых - 33 (23м+10ж), серебряных - 23 (15м+8ж), бронзовых наград - 20 (17м+3ж).

Беларусь получила за исследуемый период всего - 19 медалей: золотых - 7 (1м+6ж), серебряных - 7 (1 м+6ж), бронзовых наград - 5 (5ж).

Казахстан получил за исследуемый период всего - 2 медали: золотых - 0, серебряных - 2 (2м), бронзовых наград - 0. Другие страны СНГ призовых наград не получили, что указывает на недостатки в развитии плавания.

Как показали результаты нашего исследования, безусловными лидерами (первая десятка) студенческого плавания на 1-этапе проведения всемирных Универсиад явились: США-304 медали, Япония-221, Россия-97, Украина-76, Италия-76, Китай-61, Канада-52, Австралия-50, Великобритания-39, Германия-38 (табл. 2). Во вторую десятку также успешных команд вошли: Франция-35, Польша-25, Чехия-23, Бразилия-22, Беларусь-19, Новая Зеландия-4, Румыния-14, Венгрия-10, ЮАР-9, Испания-9 медалей. В третьей десятке менее успешных команд-участниц оказались: Словения-8, Куба-7, Ю. Корея-7, Австрия-7, Словакия-6, Израиль-5, Литва-4, Бельгия-4, Сербия-4, Нидерланды-4 медали.

В четвертой десятке менее успешных команд-участниц оказались: Швейцария-3, Кения-3, Гонконг-2, Казахстан-2, Ирландия-2, Багамы-1, Греция-1, Хорватия-1 медаль. Между тем, среди мужчин выделялись пловцы США-149 медали, Японии-111, России-63, Украины-55, Италии-49, Франции-25, Австралии-20, Бразилии-20, Канады-20, Польши-18, Великобритании-18 медалей, а среди женщин лидерами были представители США-155 медалей, Японии-110, Китая-55, России-34, Канады-32, Австралии-30, Италии-27, Германии-24, Чехии-22, Украины-21, Великобритании-21 медаль.

Определенный профессиональный интерес вызывает рассмотрение оценки результатов пловцов, добившись награждения золотыми, серебряными и бронзовыми медалями, обеспечивая выступление по таблице очков ФИНА, которое осуществлено по таблице 2012 г., что позволило сопоставить их по единому критерию оценивания достижений (табл. 3). Между тем, победители рассматриваемых летних Универсиад в плавании (1993-2013 гг.), получившие золотые медали как у мужчин (883 очков), так и у женщин (880 очков) в «очковом» эквиваленте практически не отличаются.

Такая тенденция также просматривается, как среди награжденных серебряными медалями (соответственно 866 и 858 очков), так и получивших бронзовые награды (соответственно - 853 и 842 очков). Как показывают материалы, представленные в табл. 3, среднее отличие в очках у мужчин по дистанциям плавания наблюдается в диапазоне: 36, 62, 52 очка (среднее 50), а у женщин: 43, 52, 49 очков (среднее 48), получивших золотые, серебряные и бронзовые награды. Наиболее высокими у мужчин, получившие золотые медали оказались результаты в плавания брассом (906 очков) и эстафетном плавании (900), затем следуют показатели в стайерском плавании (883) и в плавании на спине (878), далее в спринтерском плавании вольным стилем (876) и плавании баттерфляем (872), а наименьший уровень очков отмечен на дистанциях комплексного плавания (870 очков). При этом среднее значение всех показателей у мужчин-пловцов, награжденных золотыми медалями, составило 883 очка.

Среди женщин, награжденных золотыми медалями, более высокий уровень отмечен в плавании брассом (903 очка) и в стайерском плавании вольным стилем (897), потом следуют результаты в эстафетном плавании (884) и в плавании на спине (882), далее в спринтерском плавании вольным стилем (873) и в комплексном плавании (864), а его наименьшее значение выявлено в плавании баттерфляем (860 очков). При этом среднее значение всех показанных результатов призеров среди женщин-пловцов на уровне получения золотых наград составило 880 очков. Среди призеров, получивших серебряные награды у мужчин-пловцов отмечается, что наибольшее количество очков получили пловцы-брассис-ты (892 очка) и стайеры вольным стилем (876), далее идут пловцы эстафетного плавания (867) и в плавании баттерфляем (862), затем у плавающих на спине (864) и в комплексном плавании (856), а наименьшее их значение выявлено у спринтеров вольным стилем (846 очков).

Таким образом, среднее значение всех зафиксированных показателей у мужчин- пловцов на уровне награжденных серебряными медалями составило 866 очков.

Среди пловчих-женщин, получивших серебряные медали наибольшее значение выражено в стайерском плавании вольным стилем (885 очков), затем оказались результаты на спине (869) и в эстафетном плавании (866), далее в плавании брассом (855), потом в спринтерском плавании вольным стилем (849) и в комплексном плавании (848), а наименьшее значение отмечено в плавании баттерфляем (833 очка). Таким образом, среднее значение всех зафиксированных показателей у женщин-пловцов на уровне награжденных серебряными медалями составило 858 очков. У пловцов-мужчин, получивших бронзовые награды отмечается, что наибольшие значения выявлены в плавании брассом (882 очка), далее в стайерском плавании вольным стилем (863) и в эстафетном плавании (859), затем в плавании на спине (853) и плавании баттерфляем (846) и комплексном плавании (836), а наименьшее значение выявлено в спринтерском плавании вольным стилем (830 очков). Таким образом, среднее значение всех зафиксированных показателей у мужчин-пловцов на уровне награжденных бронзовыми медалями составило 853 очка.

Хотя у пловцов-женщин наибольшее значение отмечено в стайерском плавании (871 очко) и в плавании на спине (869), затем в эстафетном плавании (846) и в комплексном плавании (836), далее в плавании брассом (840) и в спринтерском плавании вольным стилем (834), а также отмечено его наименьшее значение в плавании баттерфляем (822 очка). Таким образом, среднее значение всех зафиксированных показателей у женщин- пловцов на уровне награжденных бронзовыми медалями составило 842 очка. Полученные данные позволяют сформулировать следующие

Выводы:

1) в первую десятку наиболее успешных плавательных стран, получивших большее количество призовых наград, на II этапе проведения всемирных Универсиад составили следующие команды-пловцов: США- 304 медалей, Япония-221, Россия-97, Украина-76, Италия-76, Китай-61, Канада-52, Австралия-50, Великобритания-39, Германия-38; во вторую десятку также успешных команд-пловцов, получивших призовые награды прошедших всемирных Универсиад на II этапе, вошли: Франция-35, Польша-25, Чехия-23, Бразилия-22, Беларусь-19, Новая Зеландия-16, Румыния-14, Венгрия-10, ЮАР-9, Испания-9 медалей; в третью десятку менее успешных команд-пловцов, получивших призовые награды прошедших всемирных Универсиад на II этапе, вошли: Словения-8, Куба-7, Ю. Корея-7, Австрия-7, Словакия-6, Израиль-5, Литва-4, Бельгия-4, Сербия-4, Нидерланды-4 медали; в четвертую десятку также менее успешных команд-пловцов, получивших призовые награды прошедших всемирных Универсиад на II этапе, вошли: Швейцария-3, Кения-3, Гонконг-2, Казахстан-2, Ирландия-2, Багамы-1, Греция-1, Хорватия-1 медаль; среди пловцов-мужчин (с 1993 по 2013 гг.) лидерами студенческого плавания в первой десятке оказались спортсмены: США-149 медали, Японии-111, России-63, Украины-55, Италии-49, Франции-25, Австралии-20, Бразилии-20, Канады-20, Польши-18, Великобритании-18 медалей; среди пловцов-женщин (с 1993 по 2013 гг.) наиболее успешными лидерами студенческого плавания стали представительницы: США-155 медалей, Японии-110, Китая-55, России-34, Канады-32, Австралии-30, Италии-27, Германии-24, Чехии-22, Украины-21, Великобритании-21 медаль.

2) существующая ранее и действующая ныне практика учета победителей и призеров всемирных Универсиад по плаванию при составлении сводных таблиц на основе только качества получаемых наград, где в первую очередь подлежат оценке сначала победители, затем серебряные призеры и только потом бронзовые призеры, в настоящее время объективно нуждается в корректировке для оценки развития плавания. Наиболее яркими примерами тому могут быть официальные сводные таблицы подведения итогов по плаванию с 1993 по 2013 гг.:

- на XVII Универсиаде 1993 г. в Буффало (США) команда Австралии, имеющая всего 2 золотые награды, оказывается впереди команды Франции с 1 золотой, 3 серебряными и 3 бронзовыми наградами (всего 7), что явно отражает общепринятый способ определения их рейтинга, не обеспечивающий реальную оценку их достижений с учетом эквивалента медалей в очках;

- на XVIII Универсиаде 1995 г. в Фукуока (Япония), команда Канады с 1 золотой медалью оказывается впереди команды Австралии с 2 серебряными и 2 бронзовыми медалями (всего 4), что не отражает объективную оценку их реальных достижений с учетом эквивалента медалей в очках;

- на XIX Универсиаде в Мессина 1997 г. (Италия), команда Словакии с 4 золотыми медалями, а также команда Кубы с 2 золотыми и 1 серебряной наградой (всего 3) оказываются впереди команды Италии с 1 золотой, 5 серебряными и 3 бронзовыми наградами (всего 9), что вызывает сомнение в подобной оценке достижений, имея эквивалент оценки медалей в очках;

- на XX Универсиаде 1999 г. в Пальма-де-Мальорка (Испания), команда Италии с 1 золотой, 7 серебряной и 1 бронзовой медалями (всего 9) оказалась позади команды Чехии с 2 золотыми, 2 серебряными и 2 бронзовыми медалями (всего 6), что явно нивелирует успехи одной команды над другою;

- на XXI Универсиаде 2001 г. в Пекине (Китай) команда России с 1 золотой и 3 серебряными и 4 бронзовыми медалями (всего 8) оказывается позади команды Польши с 2 золотыми, 1 серебряной медалью (всего 3), что явно указывает на издержки оценки достижений с учетом эквивалента в очках;

- на XXII Универсиаде 2003 г. в Тэгу (Ю. Корея) команда США с 3 золотыми, 10 серебряными и 8 бронзовыми медалями (всего 21) оказывается позади команды Великобритании с 6 золотыми, 2 серебряными и 2 бронзовыми медалями (всего 11), что явно скрывает их объективную оценку в очках;

- на XXIII Универсиаде 2005 г. в Измире (Турция) команда Германии с 1 золотой, 3 серебряными и 5 бронзовыми медалями (всего 9) оказывается позади команды Китая с 2 золотыми и 2 бронзовыми медалями (всего 4), что явно игнорирует их объективную оценку с учетом эквивалента в очках;

- на XXIV Универсиаде 2007 г. в Бангкоке (Таиланд) команда Австралии с 3 серебряными и 3 бронзовыми медалями (всего 6) оказывается позади команды Швейцарии с 2 золотыми медалями, что нивелирует их объективную оценку;

- на XXV Универсиаде 2009 г. в Белграде (Сербия) команда Канады с 1 золотой, 4 серебряными и 2 бронзовыми медалями (всего 7) оказывается позади команды Украины с 2 золотыми медалями, что явно дискриминирует их объективную оценку;

- на XXVI Универсиаде 201І г. в Шэньчжэнь (Китай) команда Испании с 1 золотой, 3 серебряными и 2 бронзовыми медалями (всего 6) оказывается позади команды Литвы с 2 золотыми медалями, что явно игнорирует их оценку.

- на XXVII Универсиаде 2013 г. в Казани (Россия) команда Италии с 3 золотыми, 3 серебряными и 9 бронзовыми медалями (всего 15) оказалась позади команды Австралии с 4 золотыми, 2 серебряными и 4 бронзовыми наградами (всего 10), а также после команды Беларуси с 4 золотыми и 2 серебряными медалями (всего 6), что явно нивелирует их объективную оценку.

Наведенные выше примеры, наиболее ярко указывают на несостоятельность общепринятой системы оценки достижений пловцов, построенной только на качественной стороне оценки показателей достижений и которая практически игнорирует количество полученных наград. Это приводит к необходимости обоснования, разработки и внедрения объективного учета достижений пловцов на основе количества и качества результатов с использованием оценки показателей в очках по действующей таблице ФИНА. пловец студент универсиада заплыв

3) при расчете достижений пловцов в очках по таблице ФИНА (2012 г.), появляется реальная возможность объективной оценки показанных результатов, которая может быть осуществлена с помощью пролонгированного анализа показателей плавания на основе единого критерия их оценивания:

- отмечена подобная тенденция изменения параметров достижений у мужчин и женщин с учетом получения золотых, серебряных и бронзовых медалей с 1993 по 2013 гг.: победители и призеры всемирных Универсиад по плаванию имеют достаточно сходный уровень оценивания достижений в очках по таблице ФИНА, как у мужчин (883 очка), так и среди женщин (880 очков). Серебряные призеры имеют более низкий уровень оценивания их достижений (866 и 858 очков), как и бронзовые призеры всемирных Универсиад по плаванию (853 и 842 очка);

- критерий отличия (в очках) по качеству полученных медалей с 1993-2013 гг. составляет у мужчин: 883, 866, 853 соответственно, что составляет в среднем - 867 очков, а у женщин эти параметры были соответственно: 880, 858, 842, которое в среднем равно - 860 очков. Поэтому обобщенный показатель отличия среднего значения достижений мужчин и женщин имеет подобный уровень (867-860 очков). Это может служить информативным критерием для объективного ранжирования учета победителей и призеров всемирных Универсиад при составлении информативной сводной таблицы для определения объективного рейтинга команд-участниц.

4) действующая ныне практика учета победителей и призеров всемирных Универсиад по плаванию при составлении сводных таблиц, на основе только качества получаемых наград, где подлежат оценке сначала победители, затем серебряные призеры и только потом бронзовые призеры, в настоящее время объективно нуждается в корректировке объективной оценки развития плавания среди стран-участниц. Поэтому в практике оценивания достижений команды пловцов следует вводить, в первую очередь, количественные показатели, которые будут дополняться их качеством в зависимости от случаев полученных золотых, серебряных и бронзовых медалей на основе выявленного критерия их отличия по действующей таблице ФИНА.

Литература

1. Ганчар А. И. Рейтинг достижений командного выступления сильнейших пловцов-студентов на всемирных Универсиадах с 1959-1991 гг. (I этап) / Науковий часопис НПУ імені М.П. Драгоманова. Серія № 15. «Науково- педагогічні проблеми фізичної культури / фізична культура і спорт» / зб. наукових праць / за ред. Г. М. Арзютова. - Київ: НПУ імені М.П. Драгоманова, 2014. - Випуск 1 (42). - С. 21-29.

2. Ганчар И. Л. Плавание: теория и методика преподавания спортивно-педагогического совершенствования: часть III: учеб. пособие для студентов вузов по спец. «Физическое воспитание и спорт» / И. Л. Ганчар - Одесса: Друк, 2007. - 816 с.

3. Платонов В. Н. Олимпийский спорт: информация, статистика / под общей ред. В. Н. Платонова. - Т. III. - К.: Олимпийская литература, 2004. - С. 312-351.

4. Платонов В. Н. Плавание: учебник / Платонов В. Н. Абсалямов Т. М., Булатова М. М., Булгакова Н. Ж. - К.: Олимпийская литература, 2000. - 495 с.

5. Фирсов З. П. Плавание: справочник. - М.: Физкультура и спорт, 1976. - 383 с.

6. Maglischo E.W. Swimming Even Faster: A Comprehensive Guide to the Science of Swimming. -Mayfield Publishing Company, Moutain View, California, 1993.-755 p.

7. Schramm E. (red.) u. a. Sportschwimmen: Hochschullerbuch. - Berlin: Sportverlag, 1987. - 330 p., ill.

8. Schubert M. Sports illustrated competitive swimming: technigues for champions. - New York, 1990. - 238 p., ill.

9. Wilke Kurt. Schwimmsport Praxis: Offizielles Lehrbuch des Deutschen Shwimm-Verbandes. - Rowohlt, sport ro, ro, ro, 1997. - 382 p., ill.

Размещено на Allbest.ru