Характеристика физического здоровья студентов Экономического факультета СФ БГУ

Размещено на http://www.allbest.ru/

Характеристика физического здоровья студентов Экономического факультета СФ БГУ

Евдокимов Алексей Иванович, студент

Ермолаев Александр Петрович, старший преподаватель

Стерлитамакский филиал, Башкирский государственный университет

Данная статья посвящается оценке уровня физического здоровья студентов, обучающихся на экономическом факультете Стерлитамакского филиала БГУ. В статье используется методика оценки здоровья по Г.Л. Апанасенко.

Актуальность

Здоровье -- основной составляющий элемент, ключ к благополучной жизни человека [2].

Многие исследователи заметили, что у студенческой молодежи заметно ухудшается состояние здоровья [3]. Данная ситуация остается одной из наиболее актуальных проблем большинства стран мира и России в том числе. Причин этому существует множество, но доказано, что ведущей из них является нарушение человеком основ здорового образа жизни. Важнейший задачей научных исследований является количественное изучение физического здоровья среди населения, в том числе, студенческой молодежи.

Цель

Дать количественную оценку уровня физического здоровья студентов Экономического факультета Стерлитамакского филиала Башкирского государственного университета.

Материал и методы исследования

В Стерлитамакском Экономическом факультете БГУ, было обследовано 864 студента в возрасте 17-23 год. В работе использовалась методика Г.Л. Апанасенко [1], которая заключается в получении основных первичных данных, полученных при обследовании студентов, и соотношении (оценке) результатов соответствующему уровню в баллах. В конце всех измерений полученные баллы необходимо сложить и получить общий (суммарный) балл своего здоровья.

Результаты исследования

Представляет научно-практический интерес изучение вопроса распределения студентов по уровням здоровья, с учетом изучаемых критериев здоровья (табл.1).

Таблица 1. Комплексная оценка уровня здоровья студентов СФ БГУ (по Г.Л. Апанасенко, 1993 г.)

Из табл. видно, что низкий уровень показателя «весо-ростовой индекс» (Масса тела (г) / Рост (см)) установлен у 9 человек (1,042 %) из общего числа студентов. Этому уровню соответствует балл «-2». Функциональный уровень здоровья «ниже среднего»установлен у 57 человек (6,598 %) . Этому уровню соответствует балл «-1». Наибольшее количество студентов отнесено к уровню « средний» -- 798 человек (92,36 %).

Согласно данным табл., при исследовании функций дыхательной системы (ЖЕЛ (мл) / Масса (кг)), видно, что низкий функциональный уровень имеют пятая часть студентов, т.е. 159 человека (18,403 %). Этому уровню соответствует балл «0». По функциональным уровням «ниже среднего» и «высокий» студенты распределились следующим образом: 162 (18,75 %) и 165 (19,097 %) человек соответственно. Этим уровням соответствуют баллы «1» и «5». К уровням «средний» и «выше среднего» относятся почти одинаковоеи несколько большее количество человек, чем на других уровнях, т.е.195 (22,569 %) и 183 (21,181 %) человек соответственно. Этим уровням отнесены баллы «2» и «4».

При исследовании функций сердечно сосудистой системы ((ЧСС?СД) / 100), по данным таблицы, можно сказать, что уровень «выше среднего» установлен у большинства студентов, т.е. у 435 человек (50,347%). Этому уровню соответствует балл «3». По функциональному уровню « средний» установлено 375 человек (43,403 %). Этому уровню соответствует балл «2». Низкий уровень имеет лишь 3 человека (0,347 %), а вот к высокому уровню относятся 36 человек (4,167 %). Этим уровням соответствуют баллы «-2» и «4».

Согласно обследованию студентов, по показателю «время восстановления ЧСС после 20 приседаний за 30 с », низкий уровень не установлен ни у одного студента. Данному уровню соответствует балл «-2». Функциональный уровень «выше среднего» установлен у большинства студентов, т.е. у 654 человек (75,694%). Этому уровню соответствует балл «5». Высокий уровень здоровья соответствует 153 человеку (17,71%), что немало важно. К данному уровню относится балл «7».

Из табл. видно, что «низкий» функциональный уровень, показателя «кистевая динамометрия» ((сила кисти (кг) / масса тела (кг)) х 100), установлен у большинства студентов, т.е. у 327 человек (37,847%). Данному уровню соответствует балл «0». По уровням « средний» и «ниже среднего» студенты распределились следующим образом: 180 (20,833 %) и 207 (23,958 %) человек соответственно. Этим уровням соответствуют баллы «2» и «1». По уровню «высокий» установлено наименьшее количество студентов, т.е. 21 человек (2,431%). Этому уровню соответствует балл «4».

физический здоровье студент организм

Вывод

Большинство студентов -- 435 человек (50,34%) имеют «средний» уровень здоровья, т.е. их уровень здоровья попал в промежуточный балл «10-13».

Меньшее количество студентов отнесено к «низкому» и «высокому» уровням здоровья, т.е. 6 человек (0,69%) и 24 человека (2,77%) соответственно. К данным уровням относятся баллы «4» и «17-21».

Уровень «ниже среднего» установлен у 231 человека (26,76%), а уровень «выше среднего» -- у 168 человек (19,44 %). Баллы по данным уровням распределены в следующих интервалах: «5-9» и «14-16» соответственно.

Возникает вопрос: можно ли повлиять на уровень своего здоровья? Ответ очевиден -- да, можно!

На течение заболевания человек не всегда может повлиять сам, для этого нужны усилия квалифицированных врачей. Но на многие функциональные показатели организма, отвечающие за общий уровень здоровья, человек может и должен влиять самостоятельно! Снизить избыточную массу тела, увеличить ЖЕЛ, силу кисти, улучшить функцию сердечно -- сосудистой системы человек может только сам. Никакие волшебные лекарства здесь не помогут. Для этого необходимо регулярно, на протяжении всей жизни, заниматься физическими упражнениями.

Список литературы

1. Апанасенко Г.Л. Здоровье спортсмена: критерии оценки и прогнозирование. Спортивный врач. 2011; 1: 29--33.

2. Быков И.В. Гигиена физической культуры и спорта / Учебник. - Издательство: Спец. Лит, 2010 - 192 с.

3. Лумпова О.М. Характеристика физического развития юношей Прибайкалья / О.М. Лумпова, М.М. Колокольцев // Фундаментальные исследования. 2011. № 11-2. С. 320-324.

Размещено на Allbest.ur