Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Министерство образования Нижегородской области

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

Нижегородский государственный инженерно-экономический университет

(ГБОУ ВО НГИЭУ)

Институт транспорта, сервиса и туризма

Кафедра «Сервис»

КУРСОВАЯ РАБОТА

по междисциплинарному курсу

«Организация досуга туристов»

на тему:

«Разработка спортивно-оздоровительного мероприятия для семейного отдыха»

Выполнила студентка

Кирикова Н.А.

Проверил преподаватель:

Гришанова Я. О.

р.п. Воротынец 2016 г.



ЗАДАНИЕ

Тема: «Разработка спортивно-оздоровительного мероприятия для семейного отдыха»

Исходные данные к работе: учебники, учебные пособия, монографии, авторефераты диссертаций, сборники научных трудов, материалы научных конференций

Перечень разделов (вопросов), подлежащих разработке в работе:

1. Теоретические аспекты организации культурно-досуговой деятельности

2. Разработка спортивно-оздоровительного мероприятия для семейного отдыха



ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ

1.1 Основные понятия в анимационной деятельности

1.2 Функции и виды анимационных программ

1.3 Этапы разработки и реализации анимационных программ

ГЛАВА 2. РАЗРАБОТКА СПОРТИВНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОГО МЕРОПРИЯТИЯ ДЛЯ СЕМЕЙНОГО ОТДЫХА

2.1 Ресурсное обеспечение программы

2.2 Спортивно-оздоровительное мероприятие для семейного отдыха «Наша дружная семейка»



ВВЕДЕНИЕ

В последнее время все больше туристских предприятий и спортивно-оздоровительных учреждений стали заботиться о предоставлении такой дополнительной услуги, как анимация.

Слово это довольно быстро прижилось в кругах специалистов туристского профиля. Аниматорами называют специалистов по организации досуга на туристских предприятиях, в санаторно-курортных и других оздоровительных учреждениях. Очень часто, произнеся слово «аниматор», тут же поясняют: «массовик-затейник». Однако современное понятие анимации несколько шире.

Социально-культурная анимация носит многосторонний характер ,соответствующий разнообразию потребностей, интересов и запросов отдыхающих. Назначение социально- культурной анимации состоит в активном приобщении человека к культуре на основе творчества ,создания условий для снятия психологического напряжения, раскрытия интеллектуальных возможностей личности, раскрепощения инициативы, включения в реальную жизнь.

Популярным на сегодняшний день стал отдых со всей семьей. Отдых с ребенком сегодня можно провести почти в любой гостинице Нижегородской области, так как почти уже все объекты загородного отдыха имеют в своей инфраструктуре детские площадки, анимацию, детские комнаты. Некоторые отели проводят детские кружки, имеют интернет-кафе и даже мини-зоопарки. Ряд санаториев предлагают программы лечения для детей и подростков.

Отдыхая с детьми клиенты могут насладиться дарами природы и активно провести время: сбор грибов и ягод, купание в речке или озере, прогулки по лесу.



ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ КУЛЬТУРНО-ДОСУГОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1.1 Основные понятия в анимационной деятельности

В настоящее время во всем мире стало активно использоваться совершенно новое направление - анимация, т.е. оживление отдыха и организация непосредственных впечатлений от личного участия в мероприятиях.

Анимационная (от латинского anima - душа; animatus - одушевление) или досуговая, деятельность человека, прежде всего, связана с рекреацией (от англ. recreation - восстановление сил). В Толковом словаре туристских терминов понятие "рекреация" определяется как «расширенное воспроизводство сил человека (физических, интеллектуальных и эмоциональных)». Энциклопедия туриста определяет рекреацию как «восстановление и развитие физических и духовных сил человека посредством отдыха, в том числе занятий туризмом».

Анимация - это своеобразная услуга, преследующая цель - повышение качества обслуживания, и в тоже время -это своеобразная форма рекламы, повторного привлечения гостей и их знакомых, тоже преследующая цель -продвижение анимационного продукта на рынке для повышения доходности и прибыльности^.

Кроме того, анимация имеет характерные черты: осуществляется в свободное время; отличается свободой выбора, добровольностью, активностью, инициативой как одного человека, так и различных социальных групп; обусловлена национальными, религиозными, региональными особенностями и традициями; характеризуется многообразием видов на базе различных интересов взрослых, молодежи и детей; носит культурный и образовательный характер.

От организации досуга населения зависит морально-психологический климат в обществе, его культурный уровень, физическое и нравственное здоровье.

Рекреация - это восстановление сил человека.

Отдых - это средство, с помощью которого происходит восстановление сил и работоспособности человека.

Досуг можно определить тоже как средство восстановления сил человека в процессе его деятельности (например, любительских занятий); т.е. досуг является частью отдыха, поскольку не включает в себя время на сон и другие непреложные затраты, которые мы могли бы назвать отдыхом.

Анимационная деятельность - представляет собой целостный процесс взаимодействия аниматоров с людьми в досуговой сфере на основе соединения формального руководства и неформального лидерства специалиста, осуществляющего взаимодействие.

В результате такого взаимодействия удовлетворяются релаксационно-оздоровительные, культурно-творческие, образовательные потребности и интересы участников данного процесса, создаются условия для формирования социально активной личности, способной к преобразованию окружающей действительности и себя в ней.

взаимодействия в ней различных элементов, которые, в свою очередь, определяют три своеобразных уровня, которые можно классифицировать как:

-творческий - преобладание творческих моментов в деятельности;

-репродуктивный - простое воспроизведение готовых, отработанных ранее форм и способов;

-репродуктивно-творческий - открытие человеком для себя того нового, что объективно новым не является.

Анимационные программы одновременно с чисто развлекательными мероприятиями включают разнообразные спортивные игры, развивающие упражнения и соревнования, как для детей, так и для взрослых.

Такое сочетание делает эти программы более насыщенными, интересными и полезными для укрепления, восстановления здоровья, поэтому во взаимосвязи туристской анимации и спорта чаще всего и достигается наибольший восстановительно-оздоровительный эффект.

Реальные анимационные программы носят чаще всего комплексный характер, а перечисленные виды анимации являются составляющими элементами этих программ.

Анимационные программы должны обеспечить людям полную удовлетворенность (ощущение исполнения желания, мечты, достижения цели и удовольствие от игры).

В связи с этим, при организации анимационных программ необходимо учитывать особенности, присущие различным возрастным категориям отдыхающих на туристских объектах.

Качество анимационной программы зависит, как правило, от интересных режиссерскими находками, богатым арсеналом сценографических, музыкальных, пластических, речевых, светотехнических приемов в разработке и реализации анимационных программ.

Подготовка и разработка анимационных программ - особая деятельность туристской отрасли. Они включают спортивные игры и состязания, танцевальные вечера, карнавалы, игры, занятия, входящие в сферу духовных интересов и т.д.

Программа отдыха - это объединенный общей целью или замыслом план проведения туристских, физкультурно-оздоровительных, культурно-массовых, познавательных и любительских занятий.

Анимация как фактор социальной активности человека выступает в качестве формы и метода изучения сложившейся ситуации, требующей профессионально подготовленных специалистов данного направления общественной деятельности.

Индустрия развлечений и анимация является самостоятельным, относительно обособленным звеном экономической системы, привлекающим довольно таки, значительные, как материальные, так и финансовые и трудовые ресурсы. В данном вопросе предприятия индустрии развлечений характеризуются специфическими технологиями, системами управления, результатом деятельности, организацией труда, персоналом.

Анимация является одним из главных звеньев в общей индустрии развлечений, используя при этом специализированные приемы и методики⁶.

Изучение основ анимационной деятельности является одним из эффективных путей развития педагогического творчества, позволяет понять сущность воспитательного взаимодействия, основанного на способности уважать и ценить другого человека, чужое мнение, готовность понять и принять нечто новое и непривычное.

Понятие анимации широко применяет традиционные виды и жанры художественного творчества в виде основных методов «оживления и одухотворения» отношений между людьми, именно такой подход к проблеме позволил признать сегодня развлекательную анимацию инновационным направлением в целях развития социально-культурной деятельности. На сегодняшний день, анимация, является одним из наиболее интенсивно развивающимся направлений современной культурной деятельности, предполагающих реализацию программ творческой реабилитации, активного отдыха, социально-психологической консолидации общественных групп на основе ценностей культуры. Анимация выполняет ряд функций и имеет разновидности, которые представлены ниже

1.2 Функции и виды анимационных программ

Программное анимационное воздействие на людей во время отдыха в той или иной мере способствует сохранению и восстановлению здоровья: соматического, физического, физического, психического, нравственного.

Рассматривая анимационный процесс с точки зрения системного подхода как процесс удовлетворения специфических потребностей человека в общении, движении, культуре, творчестве, развлечении и приятном времяпрепровождении, мы можем выделить виды анимационных программ.

1. Спортивные анимационные программы проводятся для любителей спорта, спортсменов, отдыхающих, поддерживающих спортивную форму. Такими мероприятиями могут быть: спартакиады, соревнования по отдельным видам спорта, для детей и взрослых, веселые старты, спортивные игры.

2. Оздоровительные - предназначены для всех категорий отдыхающих, желающих восстановить силы и здоровье через физическую нагрузку (утренняя гимнастика, занятия в бассейне, уроки танца, аэробика, шейпинг, пляжный волейбол, рыбалка). Очень полезны для здоровья, благоприятно влияют на настроение.

3. Спортивно - развлекательные. Вовлечение туристов в активное движение благодаря шуточным, веселым конкурсам , эстафетам, командным играм.(комический футбол, веселые старты, семейные команды, самая спортивная пара).

4. Спортивно - познавательные. Это некое приобщение к культуре данной территории, ее духовно - нравственным ценностям в процессе активного отдыха : походы, пешеходные экскурсии, фольклорные игровые программы.

5. Культурно - познавательные анимационные программы. Цель такого мероприятия это приобщение к историческим, культурным традиция данной местности (музеи, театры, выставки, фольклорные мероприятия, местные праздники, костюмированные экспозиции, музейное шоу).

6. Обучающие. Позволяют приобрести некоторые навыки и умения (обучение ремеслам, занятия рукоделием, танцевально-оздоровительные методики, национальные танцы, песни, игры, национальная кухня).

7. Приключенческо - игровые. Ролевые игры, пиратские вылазки, ночные походы, народные гулянья, тематические пикники).

8. Зрелищно - развлекательные. Карнавалы, конкурсы, ярмарки, театрализованные представления, концерты, дискотеки, балы, встречи с интересными людьми).

Одна и та же анимационная программа может вызвать у одних людей положительные эмоции, а у других - прямо противоположные. Процесс восприятия предложенных анимационных программ зависит от многих факторов: возраста участников или зрителей; уровня образованности; пола; этнической принадлежности; настроения на момент реализации данной программы и т.д.

Качество анимационной программы связано, как правило, с интересными режиссерскими находками, богатым арсеналом сценографических, музыкальных, пластических, речевых, светотехнических приемов в разработке и реализации анимационных программ.

Функции анимационных программ - это организация и руководство культурными, оздоровительными и спортивными мероприятиями, их дальнейшее распространение среди людей. К конкретным функциям анимационных программ можно отнести следующие элементы:

- элемент познания. Отдыхающие, включаясь в процесс развлечения, могут узнать много полезной и нужной информации. Особенно чётко данный элемент можно проследить в анимационных мероприятиях для детей дошкольного и школьного возраста.

- элемент игры и отдыха.

-элемент отвлечённости от повседневных проблем и прочей суеты.

-элемент развития человека, воздействие на личность.

Таким образом, с помощью общения аниматора с людьми - участниками, человек может раскрыть в себе скрытые таланты. Проявить свои творческие навыки.

Реальные анимационные программы носят чаще всего комплексный характер, а перечисленные виды анимационных программ являются составляющими элементами программ. Анимационные программы одновременно с чисто развлекательными мероприятиями включают разнообразные спортивные игры, упражнения и соревнования. Такое сочетание делает эти программы более насыщенными, интересными и полезными для укрепления, восстановления здоровья, поэтому во взаимосвязи анимации и спорта чаще всего и достигается также и наибольший восстановительно-оздоровительный эффект для здоровья человека.

Можно сделать вывод, что именно такое разнообразие функций анимационных программ обусловило и многообразие видов анимационных мероприятий, а также большую разновидность анимационных программ и мероприятий для людей разного возраста.

Для того, чтобы хорошо спланировать анимационную программу для любой группы людей, будь то детское мероприятие или тематический вечер или день рождение, необходимо очень ответственно подойти к вопросам об этапах разработки анимационной программы. Составить подробный план, маршрутную карту, обговорить все нюансы, осведомить всю анимационную бригаду обо всех вопросах.

1.3. Этапы разработки и реализации анимационных программ

Любая анимационная программа требует тщательной и организованной подготовки, независимо от того для кого она проводится и где данную подготовку по проведению той или иной анимационной программы можно разделить на несколько этапов. Первый этап (самый большой и ответственный этап) - подготовительный, включающий в себя⁸:

· анализ предлагаемых анимационных программ;

· определение целей и задач данной анимационной программы;

· выбор места и времени проведения программы;

· проектирование анимационной программы с учетом возрастных, этнических и прочих особенностей потребителей данной услуги;

· создание или подбор сценариев анимационных мероприятий, включенных в программу;

· составление сметы расходов на проведение программы;

· подбор творческих коллективов, распределение обязанностей внутри анимационной команды;

· техническую подготовку: закупку инвентаря, изготовление декораций, костюмов, реквизита и т. д.;

· установка звуковой и световой аппаратуры, других технических средств, оформление сцены, изготовление фонограмм и прочее;

· проведение репетиций, обучение правилам игр и прочее;

· проведение рекламной кампании намеченных анимационных мероприятий.

Второй этап - проведение анимационной программы - представляет собой самую сложную и ответственную работу для всех участников. Необходимо соединить усилия всех задействованных аниматоров, преодолеть нервное напряжение и решить поставленные задачи.

Третий этап - подведение итогов, в ходе которого происходит: анализ проведенной программы. Анкетирование потребителей с последующим анализом; работа над усовершенствованием программы.

Итак, технологический процесс включает три основные этапа: подготовку; проведение программы и анализ проведенной программы.

Успех анимационной программы во многом зависит от правильно организованной рекламной кампании. Реклама, как известно, это информация о потребительских свойствах товаров и видах услуг с целью их реализации и создания спроса на них. Сложилось так, что анимационные программы рекламируется на очень низком уровне, даже в тех туристских предприятиях, где эти программы есть.

Реклама анимационных программ - это инструмент, с помощью которого потребителю дается информация о содержании, особенностях, привлекательности данной программы с целью заинтересовать потребителя, побудить его приобрести рекламируемый товар, стать участником анимационной программы. Приступая к разработке рекламы анимационных программ, необходимо

1.Оценить финансовые затраты на рекламу, учитывая собственные финансовые возможности, получаемую от реализации программу прибыль, расценки на выполнение рекламных материалов и др.;

2.Определить потенциальных потребителей и составить их характеристику по демографическим (возраст, пол), этническим признакам, социальному статусу, уровню доходов и др.;

3.Выявить конкурентов и определить преимущества собственных программ, на которые можно обратить внимание в рекламе;

4.Определить каналы и способы распространения рекламы.

Очень важно выработать свой фирменный стиль, который воспринимается как гарантия качества предлагаемых анимационных программ. При выработке своего фирменного стиля необходимо учитывать: основные направления деятельности; сегменты рынка, для которых предназначены разрабатываемые программы; основные рекламные средства; преимущества или особенности разрабатываемых программ.

Немаловажным аспектом в организации анимационной программы является процесс технологии создания анимационного мероприятия. Под технологией создания анимационных программ понимается комплекс приемов труда аниматора, организация этого труда, использование специальных технических средств (объектов, сооружений, инструментов и приспособлений). Это сложный и многоплановый процесс, поскольку решает следующие задачи: создание анимационных программ, экономический просчет стоимости каждой программы, их реализацию и, наконец, творческое воплощение запрограммированных анимационных мероприятий с последующим анализом. Данный технологический процесс представляет собой целостную систему, в которой взаимодействуют все компоненты.

Технология создания и реализации анимационных программ для зрителей анимационного мероприятия, как некая система, состоит из нескольких взаимосвязанных подсистем. Рассмотрим каждую из них:

Организационная- организация совместной деятельности анимационной команды, экономического, технического, рекламного отделов;

Инструкторско-методическая- создание и разработка сценариев мероприятий, текстов экскурсий, подбор спортивных игр и соревнований, составление маршрутов походов с последующей разработкой методических рекомендаций на основе обобщения опыта;

Режиссерская - распределение ролей, составление планов репетиций, постановка спектакля, шоу;

Техническая - подготовка технических средств (объектов, сооружений, инструментов и т.д.), площадки (сцены) для анимационных мероприятий, реквизита, декораций, освещения, музыкального сопровождения и пр.

Технологический процесс создания анимационных программ включает следующие элементы:

- объект деятельности

- обслуживаемые туристы, население (группы и отдельные личности);

-субъект деятельности

- руководитель, специалист анимационной службы;

-собственно анимационная деятельность со всеми ее компонентами - процесс взаимодействия субъекта на объект.

Все элементы функционирования технологического процесса находятся в единстве взаимодействий и образуют единую систему. Главный элемент этой системы - объект деятельности, люди (туристы, гости, отдыхающие). Все предназначено для удовлетворения их духовных и физических потребностей. Поэтому специалистам-аниматорам надо знать эти потребности, изучать аудиторию, настроения, интересы и запросы молодежи. Без знания людей трудно рассчитывать на достижение желаемого результата и на повышение эффективности интеллектуального и эмоционального воздействия на аудиторию.

Успех анимационной программы во многом зависит от правильно организованной рекламной кампании. Реклама, как известно, это информация о потребительских свойствах товаров и видах услуг с целью их реализации и создания спроса на них. Это инструмент, с помощью которого потребителю дается информация о содержании, особенностях, привлекательности конкретной программы с целью заинтересовать его, побудить приобрести рекламируемых товар и стать участником анимационной программы.

Так при соблюдении данных этапов разработки организации анимационного мероприятия и при правильном подходе можно вполне надеяться на отличное и безпроблемное, тщательно планируемое организованное анимационное представление.

При организации проведения анимационных программ следует учитывать не только выше перечисленные организационные этапы, но также инее забывать о их индивидуальных и групповых особенностях, предпочтения и других отличиях. Ведь что - то неуместно для детей. А что-то не очень корректно будет для взрослых. То есть необходимо всегда брать во внимание особенности составление мероприятий для разных групп людей.



2. ГЛАВА. РАЗРАБОТКА СПОРТИВНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОГО МЕРОПРИЯТИЯ ДЛЯ СЕМЕЙНОГО ОТДЫХА

Спортивно - оздоровительная игра на местности требует предварительной подготовки. Она включает в себя: выбор местности для проведения, разметку маршрута, подготовку препятствий, инвентаря, а также судей для каждого этапа.

Правильный выбор местности - важная предпосылка успеха игры. Район проведения мероприятия заранее намечается руководителем. Игру лучше проводить на незнакомой или малознакомой местности, что повышает интерес учащихся к игре. Вместе с тем можно проводить игры и на хорошо знакомой ребятам местности. Выбирая район, особое внимание обращается на то, чтобы не было опасных мест в виде глубоких ям, сильно заболоченных участков и т.д.

При подготовке спортивной части проведения «Дня здоровья» учитываются возрастные особенности детей и физическая нагрузка, допустимая для данного возраста. Поэтому для учащихся каждой ступени предусмотрены спортивно - оздоровительные мероприятия, соответствующие их возрасту и возможностям.

Воспитательная эффективность спортивно-оздоровительных игр, игр на местности в успешном решении задач зависит от методики их проведения. Методика проведения таких мероприятий опирается на знания педагогики, психологии, физиологии и анатомии, гигиены, а также на обобщенный опыт проведения.

Спортивная направленность предполагает также создание в процессе игр условий, которые требуют от школьников проявления физических и волевых качеств: силы, ловкости, быстроты, выносливости, инициативы, смелости и решительности, имеющих значение для укрепления здоровья, формирования здорового образа жизни.

Особое значение приобретает включение в программу таких упражнений, как бег на скорость (приспосабливает организм к выполнению работы в условиях кислородного голодания), кросс (приспосабливает мышцы к длительной работе), метание и прыжки (способствуют развитию скоростных и силовых качеств с нагрузкой на верхний плечевой пояс и нижние конечности).

Насыщенность содержания спортивно-оздоровительных игр и игр на местности упражнениями, направленными на закрепление спортивными умениями и навыками, является важнейшим условием превращения игр в действенное средство воспитания учащихся.

Оздоровительная направленность спортивно-оздоровительных игр выражается в их содействии правильному формированию и закалке организма школьников, благоприятному развитию всех физиологических функций, укреплению здоровья ребят, формированию здорового образа жизни.

В методике проведения спортивно-оздоровительных игр необходимо учитывать возраст, пол, состояние здоровья, физические и умственные возможности детей.

Преодоление препятствий и решение различных умственных задач не должны переутомлять учащихся. Нельзя допускать проведение игр непосильных по сложности, глубине и объему знаний, умений и навыков, а также по физическому напряжению.

Оздоровительный эффект занятий спортивно-оздоровительными играми во многом зависит от того, насколько правильно решаются по ходу организации и проведения мероприятия воспитательные и образовательные задачи. Дружные, согласованные, активные действия играющих, связанные с положительными эмоциями, благоприятно отражаются на нервной системе детей. Выработанные у ребят привычки играть честно, соблюдая правила, способствуют тому, что в игре исключаются случаи недоразумений, взаимных обид, ссор и случайных травм. Все это способствует наибольшему оздоровительному эффекту мероприятия.

2.1 Ресурсное обеспечение программы

Для проведения спортивно-оздоровительного семейного мероприятия «Наша дружная семейка». используется следующее оборудование и инвентарь: мячи, обручи, блиц вопросы (приложение 1), карточки с семейными обязанностями (приложение 2), песня Непоседы «Мы маленькие дети», надувные шары с водой , фломастеры , бумага , комплект карточек с перечисленными названиями вещей(приложение 3), карточки с названием вида спорта(приложение 4), перчатка надета на банку -4 штуки, кегли, призы участникам.

2.2 Спортивно-оздоровительное мероприятие для семейного отдыха «Наша дружная семейка»

Цель: организация здорового отдыха семьи;

ь воспитание физической культуры и нравственной сплочённости семьи;

ь развитие двигательных навыков у детей (развивать ловкость, силу,

ь подвижность, активность, смекалку, внимательность);

ь воспитание чувства коллективизма, доброжелательности.

1-й ведущий: Добрый день, дорогие ребята и уважаемые взрослые!

2-й ведущий: Добрый день, папы, мамы и ваши детки!

1-й ведущий: Сегодня мы проводим семейные состязания под названием «Наша дружная семейка».

2-й ведущий: Семья даётся человеку от рождения, как защита от зла, от плохих людей, как помощь для того, чтобы было легче справляться с жизненными невзгодами, потому что близкий и родной человек искренне и от всего сердца может «взять» на себя часть боли и обиды, успокоить, утешить. анимационный реклама спортивный семейный

1-й ведущий: Семья придаёт уверенность в завтрашнем дне: вот почему каждый человек должен беречь и заботиться о своих близких людях. Человек живёт семьёй, а значит, в ней должен быть достаток, а все члены семьи должны любить и уважать друг друга, и тогда счастье их обеспечено!

2-й ведущий: Ведь именно любовь соединила ваши судьбы в одну. Это она дала жизнь вашим детям. И именно благодаря любви у вас создалась здоровая и крепкая семья.

1-й ведущий: Нелегкое сейчас время. Многим семьям приходиться решать массу проблем: где найти работу, как накормить семью, как заработать деньги, как свести концы с концами, куда устроить детей после окончания школы.

2-й ведущий: Сегодня мы постараемся отвлечь вас от проблем. Пусть сегодняшний день станет той маленькой отдушиной, благодаря которой вы отдохнёте, поднимите себе настроение. И вы убедитесь, что не все так плохо.

Звучит спортивный марш. Под аплодисменты входят команды-участницы.

1- ведущий: В наших соревнованиях принимают участие семейные команды:

1. Семья -

2. Семья-

3. Семья-

4. Семья-

2- ведущий: Оценивать конкурсы будет жюри, в составе которого:

1. считает: если не побегаешь, пока здоров, побегаешь, когда заболеешь!

2. считает, что лучший семейный отдых -- это спорт.

3. считает, что если хочешь быть сильным -- бегай, быть здоровым и красивым -- бегай, быть умным -- бегай!

Конкурс №1 «Визитная карточка»

Творческое представление своей семьи.

Мак.- 5 баллов.

Конкурс №2 «Блиц-турнир»

(Членам семей задаются вопросы, на которые они очень быстро должны ответить. Правильность ответов проверяется)

БЛИЦ-ВОПРОСЫ:

1.Цвет глаз мужа.

2. Размер обуви жены.

3. День рождения тещи.

4. Четвертная оценка вашего ребенка по русскому языку.

5. Любимые цвета жены.

Все делятся на три команды: папы, мамы, дети. Все задаются по очереди вопросы. Вопросы папам, мамам, детям. Все отвечают на листке. Ответы проверяются. За каждый совпавший ответ -1 балл.

Вопросы мамам:

1.Цвет глаз мужа.

2. Четвертная оценка вашего ребенка по русскому языку.

3.Любимые конфеты вашего ребенка.

4. Сколько раз в неделю бреется муж?

5. Есть ли у мужа «заначка на чёрный день»?

Папам:

1. Размер обуви жены.

2. День рождения тещи.

3. Любимые цвета жены.

4. Какую музыку любят слушать дети?

5. Во сколько просыпается ваша жена?

Детям:

1. Умеет ли ваша мама танцевать вальс?

2. Какой цвет костюма предпочитает папа?

3. Кто помогает вам выполнять домашнее задание?

4. Любимый фильм вашей мамы.

5. Любимая музыка вашего папы.

Конкурс № 3 «Весёлое такси»

Команды выстраиваются в колонну по одному. По сигналу папа с обручем в виде руля, бежит до стойки, оббегает её и возвращается за мамой, мама, берет папу за талию и они вместе бегут туда и обратно за ребенком

Правила игры:

1). Игра начинается по сигналу судьи.

2). Заступать за линию старта запрещается.

Побеждает команда, которая при прохождении дистанции покажет минимальное время и не расцепится во время путешествия.

Конкурс № 4 «Распредели обязанности»

1-й ведущий: Уважаемые супруги! В день вашего бракосочетания с вами, наверное, проводили такой шуточный конкурс: вы тянули карточки с записями своих будущих семейных обязанностей.

2-й ведущий: прошло уже определённое время, и мы хотели бы узнать, как на самом деле распределены обязанности в вашей семье, учитывая то, что часть обязанностей взяли на себя ваши дети.

Семьям раздаются карточки с записями семейных обязанностей. Они их сортируют на 4-группы: папе, маме, детям, общие. Затем семьи оглашают распределение своих обязанностей.

-уборка квартиры,

-стирка,

-приготовление пищи,

-хождение по магазинам,

-заготовка кормов для животных,

-заготовка топлива,

-воспитание детей,

-наказание детей,

-поощрение детей,

-право на израсходование последних денег.

-заготовка крепких напитков на праздник.

Песня «Непоседы-Взрослые и дети»

Конкурс № 5 «Шариковый дождь» (папы)

ведущий: Сейчас пойдет дождь. Но вы не бойтесь, он будет из воздушных шаров. У каждого из вас шары одного цвета, по моему сигналу вы бросаете шарики вверх. Задача- в течении 2 минут поймать и лопнуть как можно больше чужых шаров.

Сколько лопнувших шаров, столько баллов.

Конкурс №6 «Дом моей мечты»

2-й ведущий: Друзья, вы задумывались, почему так говорят: «Мой дом -моя крепость?» Несомненно, у человека должен быть дом, и не просто крыша над головой, а место, где его любят и ждут, понимают, принимают таким, каков он есть, место, где человеку тепло и уютно. Сейчас каждая семья нарисует дом своей мечты

Мак. - 5 баллов

Конкурс № 7 «Собери мужа» (мамы)

1- й ведущий: Мужчины, они, как дети. За ними все время надо следить. А уж если куда собирается, тут уж обязательно нужен женский глаз. Вот мы и предлагаем собрать ваших мужей:

-В командировку,

-На работу,

-В баню,

-На родительское собрание,

-На рыбалку

Собирать мужей будут жены. Женам выдается по одинаковому комплекту карточек с перечисленным названием вещей., которые могут пригодиться мужу в той или иной ситуации.

ПЕРЕЧЕНЬ ВЕЩЕЙ:

-мыло,

-полотенце

-мочалка-

-сухари

-веник

-электробритва

-уголовный кодекс

-вобла

Конкурс № 8 «Пойми меня»

Следующий конкурс, выявит умение наших семей, понимать друг друга без слов.

Ведущий раздает детям название вида спорта, ребенок должен без слов показать этот вид спорта, а родители - угадать.

(баскетбол, горные лыжи; футбол, фигурное катание; волейбол, хоккей; прыжки в длину, конькобежный спорт)

За каждый угаданный вид спорта -1 балл.

Конкурс № 9 «Подои корову»

Наша сильная половина -папы, поймали диких коров. А нашим мамам и детям необходимо их подоить.

Папы держат резиновую перчатку (перчатка надета на банку с водой), а мамы с детьми доят нашу корову. Побеждает тот, у кого больше удой.

Конкурс № 10 «Моя посудка»

На сцену приглашаются мамы. Он называется «Моя посудка». Вашему вниманию предлагается отрывок из сказки Корнея Чуковского «Федорино горе»:

И ответила посуда:

Было нам у бабы худо:

Не любила нас она.

Била, била нас она.

Запылила, закоптила,

Загубила нас она.

Оттого-то мы от бабы

Убежали, как от жабы,

И гуляем по полям,

По болотам и лугам.

2-Ведущий: Вам нужно по очереди назвать кухонную утварь, которая имеется в вашем домашнем хозяйстве. Назвать ее надо ласково, любовно, чтобы она от вас никогда и никуда не убежала. А также очень долго вам служила. Победит та мама, которая назовет больше предметов посуды.

Конкурс № 11 «Блиц-сказки»

1. В какой сказке герой меняет свой голос, чтобы достигнуть цели? (Волк)

2. Кого чуть не погубило любопытство? (Петушок-Золотой Гребешок)

3. Кто пострадал из-за своей лени? (Три поросенка)

4. Кому помогло знание ботаники? (Мужик и медведь)

5.Герой какой сказки попадает в разные неприятные ситуации, потому что он не пошёл в школу? (Золотой ключик)

6. Герой какой сказки несёт дорогие яйца? (Курочка Ряба)

7. Кто оказывает ветеринарные услуги с выездом в любую часть света (Айболит)

8. В какой сказке туристическая фирма организует воздушное путешествие вдоль молочной реки с кисельными берегами ( Гуси-лебеди)

Конкурс №12 «Спортивный»

Ребёнок становится в обруч, бежит, обегает кеглю, возвращается назад, берёт в обруч родителя, бегут вместе, возвращаются назад, берёт второго родителя и все вместе бегут до кегли, обегают ее и возвращаются на старт. Конкурс №13 « Эстафета с мячом»

Первому игроку дают мяч, который он передает над головой следующему и так до последнего. Последний бежит до стойки, возвращается, становится впереди и передает мяч стоящим за ним игрокам. Побеждает команда, которая первой поменяется местами.

Конкурс № 14 «Минута славы»

Каждая команда показывает номер художественной самодеятельности. Очередность устанавливается.

Пока жюри подводит итоги, мы проведем игру со зрителями. Я буду загадывать загадки на спортивную тему, а вы хором отвечайте.

Игра со зрителями

- Не пойму, ребята, кто вы?

Птицеловы? Рыболовы?

Что за невод во дворе?

- Не мешал бы ты игре,

Ты бы лучше отошел.

Мы играем в …

(Волейбол)

Эти фрукты не съедобны,

Но огромны и удобны.

Их иной спортсмен часами

Лупит сильно кулаками.

(Боксерские груши)

Силачом я стать хочу.

Прихожу я к силачу:

- Расскажите вот о чем -

Как вы стали силачом?

Улыбнулся он в ответ:

- Очень просто. Много лет

Ежедневно, встав с постели,

Поднимаю я …

(Гантели )

Вот серебряный лужок,

Не видать барашка,

Не мычит на нем бычок,

Не цветет ромашка.

Наш лужок зимой хорош,

А весною не найдешь.(каток)

Есть, ребята, у меня

Два серебряных коня.

Езжу сразу на обоих.

Что за кони у меня?

(Коньки)

Две новые кленовые

Подошвы двухметровые:

На них поставил две ноги -

И по большим снегам беги.

(Лыжи)

Во дворе с утра игра,

Разыгралась детвора.

Крики: "шайбу!", "мимо!", "бей!" -

Значит там игра - …

(Хоккей)

Зеленый луг,

Сто скамеек вокруг,

От ворот до ворот

Бойко бегает народ.

На воротах этих

Рыбацкие сети.

(Стадион)

Подведение итогов. Награждение.

1-й ведущий: Слово предоставляется жюри.

2-й ведущий: Дорогие наши гости! Желаем вам счастья без кручины, не волноваться без причины, всегда иметь прекрасный вид и век не знать, где что болит.

1-й ведущий: А через год на этом месте, а может даже в этот час, мы с вами снова соберемся семейным кругом, как сейчас.

Размещено на Allbest.ru