История физической культуры и спорта

Размещено на http://www.allbest.ru/

Содержание

Введение

1. История физической культуры

2. Предмет, задачи, методы познания в истории физической культуры

3. Закономерности истории физической культуры и спорта и ее место

в жизни общества и личности

Заключение

Список используемых источников

Введение

Термин физическая культура был впервые использован в Англии и США в 1890-х гг. В России термин физическая культура стал упоминаться в печати с 1908-1910 гг. Под физической культурой тогда понимали деятельность человека и общества, направленную на физическое воспитание, образование и укрепление здоровья.

Начать рассмотрение темы следует, прежде всего, с определения понятий «физическая культура», «физическое воспитание», «спорт», «система физической культуры и спорта» и др.

Данные понятия содержательно изложены в федеральном законе «О физической культуре и спорте в РФ» (2007 г.): физическая культура - часть культуры, представляющая собой совокупность ценностей, норм и знаний, создаваемых и используемых обществом в целях физического и интеллектуального развития способностей человека, совершенствования его двигательной активности и формирования здорового образа жизни, социальной адаптации путем физического воспитания, физической подготовки и физического развития; физическое воспитание - процесс, направленный на воспитание личности, развитие физических возможностей человека, приобретение им умений и знаний в области физической культуры и спорта в целях формирования всесторонне развитого и физически здорового человека с высоким уровнем физической культуры; спорт - сфера социально-культурной деятельности как совокупность видов спорта, сложившаяся в форме соревнований и специальной практики подготовки человека к ним; система физической культуры и спорта - совокупность государственных и общественных организаций, осуществляющих деятельность в целях физического воспитания населения и развития спорта в Российской Федерации; физкультурное (физкультурно-спортивное) движение - форма социального движения, целью которого является содействие повышению уровня физической культуры населения, целенаправленной деятельности государственных и общественных организаций, граждан по развитию физической культуры и спорта; олимпийское движение России - составная часть международного олимпийского движения, целью которого является развитие спорта как одного из средств достижения физического и духовного совершенства человека, укрепление международного спортивного сотрудничества; физкультурно- спортивная организация - юридическое лицо независимо от его организационно-правовой формы, осуществляющее деятельность в области физической культуры и спорта в качестве основного вида деятельности; физическая подготовка - процесс, направленный на развитие физических качеств, способностей (в том числе навыков и умений) человека с учетом вида его деятельности и социально-демографических характеристик; массовый спорт - часть спорта, направленная на физическое воспитание и физическое развитие граждан посредством проведения организованных и (или) самостоятельных занятий, а также участия в физкультурных мероприятиях и массовых спортивных мероприятиях; профессиональный спорт - часть спорта, направленная на организацию и проведение спортивных соревнований, за участие в которых и подготовку к которым в качестве своей основной деятельности спортсмены получают вознаграждение от организаторов таких соревнований и (или) заработную плату; спортсмен - физическое лицо, занимающееся выбранными видом или видами спорта и выступающее на спортивных соревнованиях.

Исходя из вышеизложенного можно определить историю физической культуры как науку о закономерностях возникновения и развития идей, организационных форм, средств и методов физической культуры и спорта в связи с экономическими, политическими и культурными условиями жизни общества; дающую научный анализ возникновения и развития физической культуры, как одной из форм общественной жизни и составной части общей культуры общества [1]. физическая культур социальный

1. История физической культуры

1.1 Предмет, задачи, методы познания в истории физической культуры

Предмет изучения истории физической культуры и спорта - общие закономерности возникновения, становления и развития физической культуры и спорта на разных этапах существования человеческого общества.

Основные задачи истории физической культуры и спорта: показать с научных позиций становление, состояние и развитие физической культуры и спорта в разные периоды существования человеческого общества; раскрыть значимость, место и роль физической культуры и спорта в жизни общества на разных этапах его развития; способствовать формированию научного мировоззрения, воспитанию патриотизма и интернационализма, исторического самосознания и критического мышления; формировать любовь к благородной профессии педагога, тренера, организатора и пропагандиста физической культуры и спорта; способствовать повышению общей педагогической культуры, расширению умственного кругозора, обогащению знаниями в области физической культуры и спорта.

Ведущий метод познания истории физической культуры и спорта - исторический и ее правомерно рассматривать как отрасль исторической науки. Специфика истории физической культуры и спорта заключается в том, что она находится на стыке двух наук - истории и физической культуры. Объектом науки истории в данном случае является физическая культура [1].

1.2 Закономерности истории физической культуры и спорта и ее место в жизни общества и личности

Область физической культуры точно так же, как архитектура, наука, искусство и прочие общественные явления, имеет свои специфические закономерности. В связи с этим она, с одной стороны, развивается самостоятельно: ее содержание, организационные формы, сфера действия постоянно интегрируются и дифференцируются, с другой, определяющую роль в ее развитии играет цепь взаимосвязей таких видов социальной деятельности как техника, военное искусство, политика, право, здравоохранение, воспитание, религия, эстетика, равно как и уровень культурных потребностей, местные обычаи и возможности. Таким образом, если мы хотим комплексно исследовать вопросы развития физической культуры и спорта, то необходимо постоянно иметь в виду:

а) как складывалась историческая практика физического воспитания и спорта в отдельных странах и у отдельных народов;

б) как проявлялись специфические законы развития физической культуры в условиях определяющего влияния общественных потребностей; каким образом общественные отношения, связанные с физической культурой в целом, формируют цели, задачи, систему институтов физического воспитания и спортивной деятельности, систему средств, изменяющуюся по мере изменения целей; через какие механизмы физическая культура оказывала свое воздействие на развитие общественных отношений и на формирование облика человека определенной эпохи;

в) когда и под влиянием, каких факторов появляются, а также воплощаются в жизнь (либо не претворяются) теории и научные открытия, связанные с развитием физической культуры.

Таким образом, в характере физической культуры отражаются потребности, стиль жизни, менталитет, этнические особенности физической культуры той или иной страны либо народа.

Проблема развития содержания физической культуры тесно связана с вопросом ее возникновения и распространения. Значительная часть спортивных историографов рассматривают содержание и институты физической культуры той или иной эпохи как нечто данное. Другие же занимаются поисками того единственного места на земле, откуда все пошло. Действительно, элементы физических упражнений - и это хорошо заметно в отношении подвижных игр и различных видов спортивной борьбы - присутствуют в культурах многих народов земного шара.

Ни одна физическая культура не возникает из ничего или путем простого заимствования. Новые системы всегда создаются как наследие прошлого. Заимствованные элементы приспосабливаются к существующим жизнеспособным формам. В процессе развития они освобождаются от своей прежней социальной роли, а затем, приспособившись к изменившимся потребностям, становятся органической частью складывающегося нового главного содержания. Изменение общественной формы физической культуры в редких случаях происходит скачкообразно и бесконфликтно. Поскольку отдельный человек овладевает физическими упражнениями и играми только как член более или менее замкнутого коллектива, наряду с главными тенденциями преобразования могут сохраняться и традиционные обычаи.

В то же время заслуживает внимания тот факт, что в области физической культуры - так же, как и в некоторых других областях человеческой деятельности, - иногда могут возникать поразительно сходные элементы и в полностью изолированных друг от друга районах, если они становятся необходимыми ввиду аналогичных общественных потребностей. В подобных случаях спортивно- игровая фантазия данных народов создает в зависимости от географических условий соответствующие достигнутому уровню общественного развития формы физической культуры, служащие целям боевой подготовки, здравоохранения, воспитания и развлечения.

Формальная сторона развития физической культуры весьма изменчива. Время от времени определяющее положение начинают занимать одни системы движений, виды физической подготовки, состязания, виды спорта, типы занятий по физическому воспитанию, системы тренировок, другие же оттесняются на второй план. Однако опыт, полученный от них, продолжает существовать, развиваться и подчас проявляется в совершенно иных областях. История физической культуры современности свидетельствует о том, что будущее может создать такие «виды спорта», о которых мы сейчас и не подозреваем. Однако многообразие экспериментов, форм и методов не исключает осуществление закономерностей развития с физической культуры. Формы движения, утрачивающие содержательную ценность или мотивирующую роль, закономерно отмирают со временем.

Изучение прошлого физической культуры происходит не только для того, чтобы понять возникновение актуального настоящего. Познание прошедших периодов позволяет уяснить единство, равно как и многообразие творческой деятельности человечества в области физической культуры. Заметив в истории физической культуры повторение, происходящее на все более высоком, уровне, встречаясь с одними и теми же потребностями, проявлениями человека, мы можем глубже понять структуру, функционирование, законы движения общества. Когда видимость, насколько различны и многообразны формы человеческого бытия, определяющие физическую культуру проявляются достаточно ясно можно понять свои собственные особенности, свое место в мировом историческом процессе.

В конечном счете, историческое познание одновременно всегда есть и самопознание, поскольку тот, кто изучает историю сменяющихся эпох, обязательно сопоставляет их одну с другой и со своей эпохой. В то же время есть опасность того, что при проведении параллели между физической культурой определенной эпохи, ее противоречиями и тем, что характерно для нашего века, мы подходим к вопросу лишь с взглядами, оценками сегодняшнего дня. Однако в определенной мере это неизбежно. То, что современный человек относит к основополагающим ценностям, возможно, не было таковым в глазах человека другой эпохи, иной культуры. По этой причине при аналитическом подходе к культуре прошлого необходимо показывать и границы систем ценностей соответствующих периодов.

В различные исторические периоды и в различных культурах люди по- разному воспринимают и осознают окружающий мир, по-разному получают впечатления и знания, то есть формируют исторически определенную картину мира. В связи с этим возникает проблема идеала физической культуры той либо иной эпохи. Понятно, что на основе идеала нельзя оценить физическую культуру никакого общества. Однако он четко показывает доминирующую духовную установку, принятые нормы воспитания, морали и эстетики, отражает систему ценностей определенного общества. В этом случае следует обратиться к причинам и внутренним побудительным мотивам, которые делали и делают людей активными участниками или ниспровергателями творческой деятельности, причисляемой к сфере физической культуры. Только в этом плане становится понятным, что физическая культура не содержит ни плохого, ни хорошего, ни прогрессивного, ни регрессивного и может воплотить в себе устремления социальных групп и общества в целом [1].

Заключение

Значение истории физической культуры и спорта очень важно при подготовке квалифицированных специалистов в области физической культуры и спорта. Ее изучение способствует расширению общего кругозора специалистов, их эрудиции, активизации творческого мышления, повышает теоретический уровень и обогащает опытом прошлого.

Знание истории физической культуры и спорта помогает лучше понять процессы, происходящие в физкультурном движении в настоящее время, позволяет предвидеть тенденции его развития, прогнозировать его будущее.

Список используемых источников

1. Захаров П. Я. История физической культуры и спорта: учебно-методический комплекс. - Горно-Алтайск: РИО ГАГУ, 2009. - 151 с.

Размещено на Allbest.ru