Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

г. Нижнекамск

Гимназия-интернат№34

Класс 11

ТВОРЧЕСКАЯ РАБОТА

Тема: История становления и развития физической культуры в нашей стране

Руководитель:

Никифорова Ольга Валерьевна

Учащийся: Китанова Алена

Содержание

Введение

1. Сущность истории физической культуры как дисциплины

2. Развитие Физической культуры и спорта в России

2.1 Создание Олимпийского комитета России

2.2 Физическая культура как социальное явление

2.3 Развитие спортивной науки и подготовка спортивных резервов

2.4 Олимпийские и не олимпийские виды спорта

3. Спортивная этика и профессионализация спорта

Заключение

Список использованных источников

Введение

Актуальность

Из совокупности понятия «здоровый образ жизни», объединяющего все сферы жизнедеятельности личности, коллектива, социальной группы, нации, наиболее актуальной и универсальной составляющей является физическая культура и спорт. Сфера физической культуры и спорта выполняет в обществе множество функций и охватывает все возрастные группы населения. Физическая культура, являясь одной из граней общей культуры человека, его здорового образа жизни, во многом определяет поведение человека в учебе, на производстве, в быту, в общении, способствует решению социально-экономических, воспитательных и оздоровительных задач.

История прослеживает эволюцию физической культуры и спорта с древнейших времён и до наших дней.

Целью работы являлась систематизация знаний в области истории становления и развития физической культуры в России в период новых социально-экономических преобразований.

Цель работы потребовала решения следующих задач:

- определить сущность истории физической культуры как дисциплины;

- проанализировать развитие физической культуры и спорта в России;

- охарактеризовать современный уровень развития физической культуры и спорта в России.

1. Сущность истории физической культуры как дисциплины

физический культура олимпийский спорт

История физической культуры - наука, которая, исследуя и изучая прошлое, помогает познать настоящее и в известной мере выявить тенденции будущего развития. Она представляет собой специфическую отрасль исторических и педагогических знаний. История физической культуры - основа гуманитарного образования в спортивной науке.[2]

Составной частью предмета истории физической культур и спорта (ФКиС) выступают историография и источниковедение, степень и уровень изучения, которых определяют её достижения как учебной дисциплины. В процессе своего формирования предмет истории физической культуры и спорта впитал в себя сведения из гражданской и военной истории, этнографии и археологии, истории педагогики и медицины, истории культуры. Предмет истории тесно связан с научными дисциплинами, изучающими физическую культуру и спорт с социологических, теоретико-педагогических, медико-биологических и спортивно-педагогических позиций.

История физической культуры и спорта имеет большое воспитательное и образовательное значение. Она призвана решать следующие основные задачи:

показать с научных позиций становление, состояние и развитие физической культуры и спорта в разные периоды существования человеческого общества;

раскрыть значение, роль и место физической культуры и спорта в жизни общества на разных этапах его развития;

способствовать формированию научного мировоззрения, воспитанию патриотизма и интернационализма, исторического самосознания и критического мышления;

формировать любовь к благородной профессии педагога, тренера, организатора и пропагандиста физической культуры и спорта;

способствовать повышению общей педагогической культуры, расширению умственного кругозора, обогащению знаниями в области физической культуры и спорта.

В системе теоретико-педагогических дисциплин, изучаемых в академиях и институтах физической культуры, истории ФКиС отводится важное место. Она принадлежит к профилирующим дисциплинам, помогает будущим специалистам лучше познать свою профессию, повышать педагогическую культуру, непосредственно подготавливает их к практической деятельности.

2. Развитие Физической культуры и спорта в России

Пятый съезд народных депутатов СССР 5 сентября 1991 г. признал за союзными республиками статус суверенных государств как субъектов международного права. Каждая из союзных республик, таким образом, получала право стать членом Организации Объединённых Наций и вместе с тем приобретала соответствующий юридический статус для вступления в спортивные международные объединения.[3]

8 декабря 1991 г. руководители России, Украины и Белоруссии в Беловежской Пуще объявили о роспуске Советского Союза. При этом было провозглашено образование Содружества Независимых Государств (СНГ). В конце 1991 г. началась ликвидация всесоюзных структур государственного управления страной, в том числе и физкультурным движением.

На фоне разрушения государственных и общественных союзных структур управления физической культурой и спортом, сопровождающегося резким сокращением финансирования спорта и, как следствие, отъездом многих талантливых тренеров и спортсменов за рубеж, необходимо было срочно решить ряд проблем, от которых зависело дальнейшее существование отечественного спорта. В первую очередь предстояло сформировать новые государственные и общественные органы управления физической культурой и спортом в стране.

2.1 Создание Олимпийского комитета России

Всероссийский олимпийский комитет (ВОК) был сформирован, когда Россия ещё была составной частью СССР. Учредительный съезд состоялся 1 декабря 1989 г., на нём был принят Устав Комитета, основные положения которого, несмотря на некоторые внесённые со временем изменения, действуют и поныне.[5]

После распада СССР и обретения Россией статуса суверенного государства Олимпийское собрание России 6 марта 1992 г. избрало первого президента Всероссийского олимпийского комитета. Им стал В. Г. Смирнов, бывший до этого президентом НОК СССР.

С августа 1992 г. ВОК стал называться Олимпийским комитетом России (ОКР). В сентябре этого же года 101 сессия МОК объявила о полном признании Олимпийского комитета России.

Перед ОКР стоят следующие основные задачи:

всемерное развитие олимпийского движения в стране;

содействие распространению спорта для всех;

пропаганда физической культуры и спорта среди народа, используя все средства массовой информации;

повышение престижа российского спорта на международной арене;

защита интересов спортсменов, тренеров, спортивных судей, ветеранов спорта;

содействие внедрению достижений научно-технического прогресса в практику работы спортивных организаций.

2.2 Физическая культура как социальное явление

Понятие «физическое воспитание» самое древнее возникло с возникновением человеческого общества и вместе с самим человечеством продолжает развиваться, пройдя все общественные экономические формации. Влияние понятия «физическое воспитание» на структуру физической науки было подавляющим. Физическое воспитание обозначало практически всю деятельную сторону физической культуры. Поэтому физическое воспитание и заменяло в какой-то мере содержание образования по физической культуре.

Цели и задачи. Эту проблему следует анализировать исходя из структуры понятия « физическая культура». На наш взгляд, целью физической культуры как науки может быть изучение закономерностей двигательной деятельности человека. Формирование двигательной культуры человека, которая состоит из телесной культуры, а также культуры движения с возрастом меняется. Главная цель физической культуры- формирование физической культуры личности.

Физическая культура как социальное явление - это составная часть социалистической науки, и строится на методологии общей социологии. Суть заключается в следующем, что социальная жизнь, к которой относится и физическая культура - результат совместной деятельности и взаимодействия людей. Физическая культура является неотъемлемой частью социальной жизни - результат целостного общественного развития.

Физическая культура как род деятельности имеет своей основой целесообразную двигательную активность человека. Иначе говоря, она представлена рациональными формами двигательной деятельности (существенными моментами которой является движения, организованные в систему активных мышечно-двигательных действий). Причем в физическую культуру входят не всякие, а лишь такие формы рациональной деятельности, которые позволяют в принципе наилучшим образом сформировать нужные в жизни двигательные умения и навыки, обеспечить направленное развитие жизненно важных физических способностей, оптимизировать состояние здоровья и работоспособности.

2.3 Развитие спортивной науки

Значение спорта для современного общества. Раньше было принято говорить, что спорт - вне политики, теперь общепризнано, что спорт является важнейшей составной частью государственной политики. Более двух тысяч лет назад спорт вмешивался в большую политику: на время проведения Олимпиад прекращались войны, которые греческие полисы вели друг с другом.

Уже в 1908 г. преподаватель Курсов Лесгафта Николай Панин-Коломенкин выиграл первую в истории России золотую олимпийскую медаль на IV Играх в Лондоне. К сожалению, за Играми 1912 г. последовал сорокалетний перерыв в контактах нашей страны с олимпийским движением, но начиная с XV Олимпиады в Хельсинки (1952) они стали постоянными. В 1956 г. в Кортина д'Ампеццо наши спортсмены впервые участвовали в Играх VII зимней Олимпиады, где в лыжной гонке на 10 км победила Любовь Козырева. В беге на коньках первым на дистанции 5000 м был студент Института физической культуры им. П. Ф. Лесгафта Борис Шилков.

Прогнозирование индивидуальной успешности спортсменов с учетом генетических факторов тренируемости. Тренируемость - природное свойство организма, и существуют наследственные пределы изменения физических качеств в процессе тренировки, поэтому определение генетических маркеров спортивных задатков является одной из важных проблем, стоящих перед спортивной наукой. К числу таких маркеров относятся антропогенетические, хромосомные, дерматоглифические и гормональные показатели, группы крови, состав мышечных волокон, особенности моторного доминирования, функциональная асимметрия.

Так, например, единоборцы (боксеры, кикбоксеры, таэквондисты) с медленной тренируемостью достигают высокого уровня квалификации (1-й разряд, КМС, 4-й гып таэквондо) на 4-6 лет позднее, чем спортсмены с быстрой тренируемостью. Дерматоглифика успешно применяется в прогнозировании спортивных задатков. Установлено, что у спортсменов высокой квалификации соотношение узоров различных типов иное, чем в популяции. Ценными для выявления быстроты тренируемости единоборцев признаками также являются: принадлежность к определенной группе крови, доминирование определенных (для большинства видов - правых) конечностей и глаза. В спортивных единоборствах учет генетических факторов тренируемости существенно повышает эффективность отбора и специализации.

Совершенствование подготовки кадров в учреждениях профессионального образования в сфере физической культуры и спорта

Кредитно-модульная технология обучения. Присоединившись в 2003 г. к Болонскому соглашению, наша страна взяла на себя обязательство приблизить свою образовательную систему к общеевропейским стандартам. Для нас, работников учреждений профессионального образования в сфере физической культуры и спорта, это означает, что наш выпускник должен получить такую профессиональную подготовку и такие документы, ее подтверждающие, что, придя в любое учреждение на территории Европейского союза, он сможет рассчитывать на работу, достойную его уровня образования.

В связи с этим образовательные учреждения высшего профессионального образования или, проще говоря, вузы и факультеты физического воспитания, постепенно переходят на кредитно-модульную технологию обучения, главным принципом которой является следующий: вуз предлагает - студент выбирает. Одновременно резко усиливается контроль качества приобретенных знаний.

Все учебные дисциплины делятся на три группы. К первой отнесены те, которые студент должен изучить обязательно и в заранее заданном порядке. Вторую группу составляют предметы, которые студент должен изучить также обязательно, но в произвольном, им самим определяемом порядке. Третья группа - предметы, которые студент выбирает, ориентируясь на свои предпочтения или на то, как он представляет себе свою дальнейшую профессиональную деятельность. С 2005 г. Университет включился в эксперимент по внедрению кредитно-модульной технологии обучения, но уже сегодня наш вуз своим студентам, проучившимся четыре года и получившим степень бакалавра физической культуры, предлагает на выбор 11 программ прохождения двухлетней магистратуры.

Кроме того, создаются магистерские программы для тех, кто уже получил высшее образование в других вузах и имеет диплом врача, дипломата, юриста, журналиста или менеджера. По окончании нашей магистратуры отрасль физической культуры пополнится спортивными врачами, спортивными дипломатами, спортивными юристами и т. д.

Образовательные траектории обучения в спортивном вузе

Что могут вузы физической культуры. В стенах спортивных вузов наблюдается максимальная концентрация чемпионов, заслуженных мастеров спорта, заслуженных тренеров, докторов наук и профессоров - специалистов в области физической культуры и спорта.

Сегодня в наших спортивных вузах и на факультетах физической культуры обучается около 40 тыс. студентов. Все они - потенциальные пропагандисты здорового образа жизни, но для этого они должны работать по специальности. Однако заработная плата тренера, особенно детского, такова, что удовлетвориться ею может только человек, фанатично преданный делу и ради него отказавшийся от нормальной жизни. Столь высоких душевных качеств мы не может требовать от каждого из наших выпускников.

Среди возможных способов противодействия опасным социальным тенденциям наиболее эффективно вложение средств в вузы и факультеты физического воспитания. Здесь очень многое может быть сделано с минимальными финансовыми затратами силами студентов под руководством преподавателей. Направление средств в ведущие спортивные вузы быстро даст ощутимые результаты.

Спортивные вузы кровно заинтересованы в пропаганде здорового образа жизни, так как от нее зависит количество и качество наших абитуриентов. В этой пропаганде найдут себе применение многие бывшие спортсмены - сотрудники вузов. "Многие чемпионы оказываются невостребованными и пытаются найти решение своих проблем в наркотиках и алкоголе. Государству нельзя забывать своих героев. Они могут принести огромную пользу в воспитании молодежи", - говорит Л. И. Егорова, шестикратная олимпийская чемпионка, Герой России.

2.4 Олимпийские и не олимпийские виды спорта

К олимпийским видам спорта относятся:

Летние олимпийские виды спорта

· Академическая гребля

· Бадминтон

· Баскетбол

· Бокс

· Греко-римская борьба

· Вольная борьба

Велоспорт

· Шоссейные гонки

· Трековые гонки

· Маунтинбайк

· BMX (Велосипедный мотокросс)

Водные виды спорта

· Водное поло

· Плавание

· Прыжки в воду

· Синхронное плавание

· Волейбол

· Пляжный волейбол

· Гандбол

· Гольф

· Гребля на байдарках и каноэ

· Гребной слалом

Гимнастика

· Спортивная гимнастика

· Художественная гимнастика

· Прыжки на батуте

· Дзюдо

Конный спорт

· Выездка

· Конкур

· Троеборье

· Лёгкая атлетика

· Настольный теннис

· Парусный спорт

· Регби

· Современное пятиборье

· Стрельба

· Стрельба из лука

· Теннис

· Триатлон

· Тхэквондо

· Тяжёлая атлетика

· Фехтование

· Футбол

· Хоккей на траве

Зимние олимпийские виды спорта

· Бобслей

· Скелетон

· Кёрлинг

· Конькобежный спорт

· Фигурное катание

· Шорт-трек (коньки)

· Горнолыжный спорт

· Лыжное двоеборье

· Лыжные гонки

· Прыжки с трамплина (лыжи)

· Сноубординг (лыжи)

· Фристайл (лыжи)

· Санный спорт

· Хоккей

К не олимпийским видам спорта относятся:

· СкайСерфинг

· Скейтбординг

· ВМХ

2.5 Спортивная этика и профессионализация спорта

Каково же содержание общих принципов спортивной этики в условиях профессионализма?

Поскольку этика регулирует отношения между субъектами деятельности, то прежде всего спортивная этика требует от них создавать, поддерживать и укреплять спортивные отношения (в том числе и спортивное поведение), объективно способствующие достижению высших результатов. Она требует уважительного отношения к партнерам, и особенно к зрителям, как к необходимому условию деятельности (всякого рода скандалы и скандальное поведение здесь допускаются в качестве антуража, своего рода рекламы, то есть опять-таки условий, способствующих успеху деятельности).

Спортивная этика не допускает обмана между участниками спортивных отношений. Другое дело секреты (технические, технологические и др.), всегда имеющие место в областях высокоэффективной производственной, коммерческой деятельности, отраслью которой является профессиональный спорт, - этика требует их беречь.

Спортивная этика требует от участников спортивных отношений соблюдения корпоративной чести, то есть достойного представления своего клуба, своей организации, публичной демонстрации их престижа.

Спортивная этика требует проявлять солидарность, когда дело касается обеспечения, защиты интересов и прав товарищей по профессии, независимо от их клубной и национальной принадлежности.

Спортивная этика не позволяет использовать ценности спорта (славу, имя, цвета и знаки клубов) для антигуманистических, антиобщественных или преступных целей.

Профессионализация спорта в последнюю четверть ХХ века приобрела почти всеобщий характер и стала нами, совсем недавно весьма критически к ней относившимися, рассматриваться едва ли не как естественный процесс его развития. Однако я, как и прежде, полагаю, что профессиональный спорт, вполне имеющий право на самостоятельное существование, есть явление несколько иного порядка, чем спорт, ориентированный на гуманистические идеалы самосовершенствования, дружеской состязательности и социальной гармонии.

Но поскольку в настоящее время именно профессиональный спорт занимает доминирующее положение в иерархии этого рода деятельности, поскольку события и люди именно сферы профессионального спорта задают здесь тон и привлекают наибольший интерес зрителей и читателей, поскольку именно они в наибольшей мере определяют характер и содержание общественного мнения по поводу спорта, а также мощно влияют на другие сферы общественной жизни (экономику, политику, культуру), постольку становятся все более актуальными и приобретающими общий характер порождаемые им этические проблемы.

Заключение

Забота о развитии физической культуры и спорта - важнейшая составляющая социальной политики государства, обеспечивающая воплощение в жизнь гуманистических идеалов, ценностей и норм, открывающих широкий простор для выявления способностей людей, удовлетворения их интересов и потребностей, активизации человеческого фактора.

Огромный социальный потенциал физической культуры и спорта необходимо в полной мере использовать на благо процветания России. Это наименее затратные и наиболее эффективные средства форсированного морального и физического оздоровления нации. Их основу составляют, прежде всего, добрая воля самого субъекта, морально-психологический настрой личности, коллектива и общества.

В физкультурно-спортивной сфере через многообразие ее организационных форм максимально сбалансированы и приближены личные и общественные интересы, она способствует долголетию человека, сплочению семьи, формированию здорового, морально-психологического климата в различных социально-демографических группах и в стране в целом, снижению травматизма, заболеваемости.

Развитие спортивной инфраструктуры дает приток новых рабочих мест, а развитие спорта способствует созданию зрелищной индустрии, имеющей большое экономическое значение. Спорт высших достижений, олимпийский спорт являются мощным импульсом международного сотрудничества, формирования привлекательного образа страны на международной арене. Победы российских спортсменов способствуют росту патриотизма, гражданственности, укреплению морального духа населения и гордости за страну, область, город, коллектив.

История учит, что развитие физической культуры и спорта представляет собой объективный, закономерный процесс в жизни человеческого общества. Этот процесс происходит не по произволу людей, а в силу действия объективных законов, вытекающих из материальных и духовных условий существования того или иного общественного строя. История физической культуры и спорта показывает, как на различных ступенях развития человечества изменения, происходящие в области физической культуры и спорта, обусловливаются определённым образом производства, политикой, культурой, идеологией, наукой, военным делом. В духовном творчестве народа ведущие общественные деятели, педагоги, врачи и учёные черпают свои идеи, средства и формы, создавая научные системы и методы физической культуры и спорта.

История физической культуры и спорта показывает, что в силу теоретико-педагогических дисциплин, изучаемых в физкультурных учебных заведениях, её принадлежит значительное место. Она относится к профилирующим, мировоззренческим дисциплинам, позволяющим будущим специалистам лучше познать свой предмет.

Требуется более глубокий подход к всестороннему анализу истории физической культуры и спорта в России, всеобщей истории физической культуры и спорта, с более глубоких научных позиций предстоит исследовать основные тенденции международного спортивного и олимпийского движения на разных этапах его развития.

Список использованных источников

1) Агеевец В. У., Поликарпова Г. М. Олимпийские игры - из прошлого в будущее.// С.-Петербургская государственная академия физической культуры им. П.Ф.Лесгафта. - Санкт-Петербург, 1996.

2) Р.А.Абзалов «Теория физической культуры»

3) М.Я. Сараф, доктор философских наук, профессор. Российское философское общество. Профессионализация спорта и cпортивная этика.

4) Для подготовки работы были использованы материалы с сайта http://lib.sportedu.ru/

5) Был использован материал из Википедии

Размещено на Allbest.ru