Изучение модельных характеристик руководителя (менеджера) физкультурно-спортивной организации

Роль руководителя.

1. Немыслимо руководить современным коллективом без достаточной профессиональной квалификации, основательных технических, экономических, управленческих, педагогических знаний, понимания существа общественно-политических преобразований в стране. Поэтому необходимо следить за требованиями, предъявляемыми к современному руководителю и периодически проходить курсы повышения квалификации, заниматься самообразованием и т.д. Современный руководитель должен уметь адаптироваться к быстро изменяющейся обстановке в производстве и жизни. Он, работая динамично, должен постоянно повышать свой уровень знаний, умений и навыков, чтобы не оказаться «на обочине жизни» и не подвести возглавляемый коллектив.

2. Принцип единоначалия означает как право руководителя на принятие решений, так и его личную ответственность за их выполнение. Руководитель несет ответственность не только за свою работу, но и за работу своих подчиненных.

3. Каждый руководитель обязан работать так, чтобы стиль и методы его руководства соответствовали характеру современных взаимоотношений в обществе, выделяя главные задачи, не допуская работы по формуле «цель оправдывает средства», приводящей к перенапряжению коллектива. Задача руководителя - подобрать ровный, умеренный ритм работы аппарата управления, обеспечивающий высокую работоспособность в течение длительного времени.

4. Руководитель обязан создать в коллективе наиболее благоприятную атмосферу для свободного обмена мнениями, научиться совещаться с опытными людьми, внимательно выслушивать чужое мнение.

5. Девизом руководителя должно стать: всегда можно сделать лучше, чем было до сих пор. Существующий порядок - это не единственный из возможных. Руководитель должен постоянно искать лучшие формы и методы организации деятельности подчиненного ему коллектива. Избегайте, однако, слишком частых реформ. Они вносят в работу путаницу, беспорядок и неорганизованность.

6. При планировании работы руководитель должен учесть, какое место в ней занимают другие службы; предусмотреть, чтобы все необходимое им было включено в этот план. Заранее составив распорядок дня, вы не только избегаете долгих раздумий, с чего бы начать работу или что же делать дальше, но и будете уверены, что все намеченное вами будет выполнено.

7 Время - неоценимое богатство, и его надо беречь. Требуйте от себя и подчиненных точного и конкретного изложения вопросов по существу. Длинные разглагольствования мешают выделить главную мысль, затрудняют взаимопонимание и отнимают много времени. Нужно говорить так, чтобы вас поняли с первого раза.

8. Умейте слушать. Не перебивайте собеседника, проследите его мысль до конца. Свои замечания вы всегда успеете высказать, ведь именно за этим к вам обращаются. Одна из первостепенных задач каждого руководителя, каждого работника - научиться планировать свой рабочий день, выработать умение следовать намеченному плану, экономить время.

9. Никогда не нужно откладывать на завтра то, что можно сделать сегодня, даже если эта работа вам не нравится. Научитесь быть решительным. Располагая определенными фактами, решайте и действуйте.

10. Не упускайте из виду мелочи. Вы можете избежать небольших, но растрачивающих время издержек, если будете по возможности предупреждать наступление внезапных мелких кризисов.

11. Приступайте к делу сразу же, раз вы знаете, что надо делать. Тут нельзя дать никаких советов. Никто, кроме вас, не сможет помочь вам избавиться от привычки мешкать с делами.

12. Начинайте раньше. Начиная рабочий день всего на 15-20 минут раньше того, к чему вы привыкли, вы зададите тон всему дню.

13. Цените время и свое, и чужое. Остерегайтесь любителей поговорить в рабочее время: они сорвут вам самые прекрасные планы и намерения. Умейте приостанавливать праздный разговор.

14. Научитесь говорить «нет». Если вы не научитесь этому, то окажетесь вовлеченными в такие дела, которыми вы никогда не занялись бы по своей воле. Часть вашей программы самодисциплины и экономии времени должна состоять из того, чтобы отделять второстепенное от главного.

Выводы по второй главе

Обязательной составной частью работы любого руководителя физкультурно-спортивной организации является организаторская деятельность. Именно поэтому знание менеджмента и маркетинга ему просто необходимы.

Изучив доступную теоретическую литературу, мы приступили к проведению социологического исследования, цель которого состояла в том, чтобы на практике рассмотреть, как реализуются модельные характеристики спортивного руководителя.

Аудиторию исследования составили учителя физической культуры, спортивные тренеры, специалисты физической культуры и спорта районного уровня, руководители физкультурно-спортивных организаций, директора спортивных сооружений. Разработанная нами анкета затрагивала правовые, организационные, психологические аспекты взаимодействия анкетируемых с непосредственными руководителями. В результате было опрошено 10 человек.

Исследование показало нам следующее

В основном функции спортивного менеджера выполняют мужчины, со средним стажем работы в этой сфере около 10 лет, имеющий высшее или высшее специальное образование. В своей работе он руководствуется в первую очередь учебной программой, учебным планом, а также собственным опытом работы. Современный спортивный руководитель немного уделяет внимания нормативно-правовым актам, особенно федерального уровня. На наш взгляд, это можно отнести к недостаткам.

Большое внимание менеджер уделяет вопросам совершенствования кадровой политики. В этой связи он стремится проводить учебные семинары, подготовку и переподготовку специалистов ФК и С, аттестацию кадров в сфере физической культуры, а также организацию контроля за работой кадров. При этом он стремится поддерживать связь с коллективом посредством периодических совещаний.

В своей работе спортивный менеджер использует такие методы управления, как административные и методы морального убеждения.

Что касается личных качеств руководителя, на первое место тут выходит соответствие новым задачам, организаторские способности, дисциплина и самообладание, общительность, психологические навыки, а также имеет непререкаемый авторитет, ответственность, самостоятельность широко развитое, абстрактное мышление, активность и инициативность.

Далее на основе полученных данных мы разработали программу по формированию и совершенствованию модельных характеристик спортивного менеджера, необходимых для эффективной работы.



ЗАКЛЮЧЕНИЕ

На современном этапе развития физкультурно-спортивного движения необходимо отметить недостаточно соответствующую подготовку спортивных менеджеров-управленцев.

Профессионально-личностная модель спортивного менеджера, представляет собой систему, элементами которой являются ценностные установки, профессиональные знания, умения и навыки, предполагающих освоение управленческого опыта, адекватного профессиональной деятельности спортивного менеджера в новых социально-экономических условиях.

Проанализировав теоретическую литературу и проведя собственное социологическое исследование, мы пришли к следующим выводам.

Успех спортивной организации во многом обусловлен стилем руководства со стороны менеджера. Широта взглядов, уровень знаний, навыков, умений, авторитет, любовь к своему виду спорта и воспитание настойчивости, умение сплотить дружный коллектив, разобраться в психологии спортсмена, решительность, требовательность, самокритичность, принципиальность - вот неполный перечень качеств, какими должен обладать спортивный руководитель.

Авторитет руководителя неотделим от всей его деятельности, знаний теории и практики спорта, высокой требовательности и т.п. Полноценные взаимоотношения между руководителем и командой строятся на обоюдном уважении, доверии и дружбе. Хороший руководитель всегда требователен и принципиален в первую очередь к самому себе, самокритично относится ко всей своей работе. Он должен быть новатором, уметь видеть все передовое в методике, тактике, чтобы не копировать, а творчески применять их в работе.

В модельных характеристиках руководителя физкультурно-спортивной организации большую роль играют организаторские способности. Человек, не обладающий ими, даже если он большой знаток своего дела, не сможет стать руководителем.

Особенно важно, чтобы руководитель наряду со своими специальными знаниями и способностями был хорошо эрудирован в вопросах психологии личности и спортивной деятельности, обладал бы не только теоретическими знаниями в этой важной для его профессии области, но и умел вникать в психологию руководимых им спортсменов, всего спортивного коллектива. Степень эффективности руководства зависит от умения оценить особенности психических состояний каждого подчиненного, умения своевременно и правильно устранить причины, ведущие к неудачам или конфликтам.

Успешность коллективной деятельности коллектива спортивной организации во многом зависит как от характера сложившихся взаимоотношений между руководителем и членами коллектива, так и от стиля и формы его руководства. Необходимым условием эффективности спортивной деятельности, высокой сплочённости команды является административный тип управления и организации со стороны руководства в совокупности с методикой морального убеждения.

Таким образом, всем своим внешним видом, формами обращения с подчиненными руководитель должен поддерживать их уверенность в своих силах и волю к победе. Это важное требование предполагает наличие у руководителя способности управлять своими собственными эмоциональными состояниями в целях оказания должного психологического воздействия на спортивный коллектив.



БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

1. Акинин, П.В. Физическая культура и спорт в системе высшего профессионального образования: сборник научных трудов по материалам Всероссийской Научно-практической конференции 21-22 апреля 2005 г. / П.В. Акинин. - Ставрополь, 2005. - 112 с.

2. Банников, А.М. Управление системой физической культурой и спортом в субъекте Российской Федерации в современных социально - экономических условиях (на примере Краснодарского края): дисс. канд. пед. наук: 13.00.02: защищена 29.01.02: утв. 03.07.02 / Банников Александр Максимович. - Майкоп, 2002. - 118 с.

3. Бальсевич, В.К. Физическая культура для всех и для каждого / В.К. Бальсевич. - М.: Физкультура и спорт, 1988. - 208 с.

4. Богданова, С.В. Правовые вопросы основы физической культуры и спорта: Учебное пособие / С.В. Богданова, С.В. Чабан. - Великие Луки, 2001. - 208с.

5. Васин, В.А. Организационные, социально-экономические и правовые аспекты деятельности спортивных организаций на современном этапе: дисс. канд. пед. наук: 13.00.04: защищена 15.01.00: утв. 26.06.00 / Васин Владимир Алексеевич. - М., 2000. - 217 с.

6. Введение в теорию физической культуры: учебное пособие для ин-тов физ. культ. / Л.П. Матвеев. - М.: ФиС, 1983. -324 с.

7. Вилькин, Я.Р., Каневец, Т.М. Организация работы по массовой физической культуре и спорту: учеб. пособие для ин-тов физ. культ. / Я.Р. Вилькин, Т.М. Каневец. - М.: ФиС, 1985. - 186 с.

8. Вилькин, Я.Р. Популярный менеджмент: пособие для физкультурных работников / Я.Р. Вилькин. - М.: РМК ФКС, 1992. - 216 с.

9. Галкин, В.В. Экономика и управление физической культурой и спортом: учебное пособие для вузов / В.В. Галкин. - Ростов н/Д: Феникс, 2006. - 448 с.

10. Денисов, В.М. Ресурсы менеджера // Менеджмент в России и за рубежом. - 2003. - №4.

11. Жолдак, В.И., Квартальнов, В.А. Менеджмент спорта и туризма / В.И. Жолдак, В.А. Квартальнов. - М., 2001. - 224 с.

12. Жолдак, В.И. Системный подход в организации управления физкультурно-спортивного движения // Физическая культура и спорт в Российской федерации. Сб. статей ВНИИФК. Вып. 1. - М.: Импульс-Принт, 2000.

13. Искусственный отбор: пособие для менеджеров по работе с персоналом / Г.В. Резапкина. - М.: Генезис, 2004. - 188 с.

14. Крюков, Д., Мусаелов, Н. Организация физкультурно-оздоровительной работы / Д. Крюков, Н. Мусаелов. - М.: ФиС, 1972. - 196 с.

15. Кузин, В.В., Кутепов, М.Е., Переверзин, И.И. Научные основы спортивного менеджмента / В.В. Кузин, М.Е. Кутепов, И.И. Переверзин // Теория и практика физической культуры. - 1998. - № 5. - С. 16-17.

16. Кузнецов, А.К. Физическая культура / А.К. Кузнецов. - СПб.: Нева, 2004. - 324 с.

17. Лубышева, Л.И. Концепция формирования физической культуры человека / Л.И. Лубышева. - М.: ГЦОЛИФК, 1992. - 120 с.

18. Матвеев, Л.П. Теория и методика физической культуры: учеб. для высших спец. физк. учеб. завед. / Л.П. Матвеев. - 3-е изд. - СПб.: Лань, 2003. 248 с.

19. Менеджмент и экономика физической культуры и спорта: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / М.И. Золотов, В.В. Кузин, М.Е. Кутепов, С.Г. Сейранов. - М.: Издателький центр «Академия», 2004. - 432 с.

20. Мескон, М. X. Основы менеджмента / М.Х. Мескон. - М.: ИНФРА-М, 2002.

21. Наталов, Г.Г. Спорт как система ценностей культуры двигательной деятельности и социальный институт ее развития, распространения и освоения / Г.Г. Наталов // Олимпийский бюллетень. - 1994. - № 1. - С. 26-35.

22. Нормативное правовое и программно-методическое обеспечение сферы физической культуры и спорта: документы и материалы (1999-2000 гг.) / авт.-сост.: П.А. Рожков, П.А. Виноградов, В.П. Моченов. - М., 2004. - 157 с.

23. Переверзин, И.И. Менеджмент спортивной организации: учебное пособие / И.И. Переверзин. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: Физическая культура и спорт, 2006. - 464 с.

24. Питер Ф. Друкер. Эффективный управляющий. - М.: КНОРУС, 2002.

25. Психология менеджмента: учебник / Г. С. Никифоров. - СПб.: Издательство С.-Петербургского университета, 2000.

26. Робине, С. Менеджмент / Пер. с англ. М.: Издательский дом «Вильяме», 2002.

27. Управление персоналом: учебник для вузов / Т.Ю. Базаров, Б.Л. Еремин. - М.: ЮНИТИ, 2002.

28. Российская Федерация. Законы. О физической культуре и спорте: федер. закон: [принят Гос. Думой 16 ноября 2007 г.: одобр. Советом Федерации 23 ноября 2007 г.]. - [4-е изд.]. - М.: Маркетинг, 2007. - 42 с.

29. Степанова, О.Н. Маркетинг в сфере физической культуры и спорта / О.Н. Степанова. - М.: Советский спорт, 2005. - 256 с.

30. Степанова О.Н. Маркетология спорта: инструментарий социолога: учебное пособие / О.Н. Степанова. - М.: Советский спорт, 2003. - 72 с.

31. Терминология спорта. Толковый словарь спортивных терминов. - М.: СпортАкадемПресс, 2001. - 403 с.

32. Томич, М. Маркетинг в спорте. Рынок и спортивные продукты / М. Томич. - М., 2002. - 224 с.

33. Физическая культура / под ред. С.К. Елисеевой. - М.: Логос, 2003. - 324 с.

34. Физическое воспитание / под ред. А.Д. Потапова. - Ростов н/Д: Феникс, 2004. - 266 с.

35. Фурманов, А.Г. Теоретические и организационно-методические основы производственной физической культуры. Дис.... д-ра пед. наук. М., 1992.

36. Фурманов, А.Г., Юспа, М.Б. Оздоровительная физическая культура / А.Г. Фурманов, М.Б. Юспа. - М., 2003.

37. Черепов, В.А. Проблемы менеджмента в сфере физической культуры и спорта: хрестоматия / В.А. Черепов. - СПб.: СПбГАФК им. П.Ф. Лесгафта, 2000. - 229 с.

38. Шкляр, В.А. Структура организации и управление спортом высших достижений на муниципальном уровне (на примере Иерусалима): дисс. канд. пед. наук: 07.00.02: защищена 17.0.02: утв. 12.08.02. - М., 2002. - 187 с.

39. Энциклопедический словарь по физической культуре и спорту. - М.: Физкультура и спорт, 2003. - 300 с.



ПРИЛОЖЕНИЕ

Анкета по выявлению мнений специалистов физической культуры о руководителе физкультурно-спортивной организации

Уважаемый работник физической культуры и спорта, просим вас принять участие в социологическом опросе, который проводится с целью формирования модели руководителя физкультурно-спортивной организации.

Вам предлагаются вопросы, на которые необходимо ответить, если предлагаемые ответы неудовлетворяют вас, то вы можете написать свой ответ:

1. Ваш стаж работы в сфере ФК и С?

1.1. более 20 лет; 1.2.15 лет; 1.3.10 лет; 1.4. 5 лет; 1.5. 3 года.

2. Кем Вы работаете в настоящее время?

2.1. Учитель ФК; 2.2. Тренер по виду спорта; 2.3. Специалист ФК и С районного уровня; 2.4. Руководителем физкультурно-спортивной организации; 2.5. Директором спортивного сооружения.

3. Ваш пол?

3.1. муж.; 3.2. жен.;

4. Ваше образование?

4.1. Высшее специальное; 4.2. Высшее; 4.3. Среднее специальное; 4.4. Специального образования не имею.

5. Какими правовыми документами Вы руководствуетесь в своей работе? (Укажите не менее 3-х).

5.1. Общим планом организации;

5.2. Учебной программой, учебным планом;

5.3. Уставом физкультурно-спортивной организации;

5.4. Законом Р. Башкортостан «О физической культуре и спорте»;

5.5 Федеральным Законом «О физической культуре и спорте в Российской Федерации»;

5.6. Федеральной Программой «Развитие физической культуры и спорта в Российской Федерации на 2006-2015 годы»;

5.7. Должностной инструкцией;

5.8. Приказами, распоряжениями руководителя;

5.9. Опытом работы (Укажите стаж).

6. Как практического работника ФК и С Вас удовлетворяют условия работы в вашем коллективе?

6.1. Да, вполне удовлетворяют;

6.2. Нет, не в полной мере;

6.3. Это не так важно.

7. В профессиональной деятельности у Вас возникают проблемы?

7.1. Да, в области взаимоотношений с государственными структурами;

7.2. Да, в области взаимоотношений с общественными организациями;

7.3. Да, в плане финансового обеспечения;

7.4. Да, в плане создания материально-технического обеспечения;

7.5. Да, в привлечении населения к занятиям ФСД;

7.6. Да, с методическим обеспечением организации физкультурно-оздоровительной и спортивной работы;

7.7. Во взаимоотношениях с руководителем.

8. Что вы считаете необходимым включить в содержание работы с кадрами ФК и С?

8.1. Подготовку и переподготовку специалистов ФК и С;

8.2. Расстановку специалистов по их деловым и личностным качествам;

8.3. Воспитательную работу с кадрами;

8.4. Организация контроля за работой кадров;

8.5. Аттестация кадров в сфере физической культуры;

8.6. Проведение учебных семинаров;

8.7. Проведение конкурсов на лучшего работника;

8.8. Четкие формы стимулирования;

8.9. Что еще?

9. Какие методы управления использует ваш руководитель?

9.1. Административные;

9.2. Экономические;

9.3. Социологические;

9.4. Методы морального убеждения;

9.5. Какие еще?

10. Как часто ваш руководитель проводит совещание?

10.1. 1 раз в месяц;

10.2. 3 раза в месяц;

10.3. 1 раз в неделю;

10.4. очень редко;

10.5. Не проводит.

11. Какова продолжительность совещания, проводимая руководителем?

11.1. 0,5 часа;

11.2.1 час;

11.3.1,5 часа;

11.4. 2 часа и более.

12. Рассматривались ли на совещании у руководителя вопросы реализации закона Р. Башкортостан «О физической культуре и спорте»?

12.1. Да;

12.2. Нет;

12.3. Не знаю.

13. Имеется ли в вашем коллективе программа развития физической культуры и спорта до 2015 года?

13.1. Да имеется;

13.2. Этот вопрос не рассматривался;

13.3. Не знаю.

14. Вы считаете, что ваш руководитель соответствует следующим требованиям? (Укажите не более 5-и).

14.1.Организаторские способности;

14.2. Имеет широко-развитое, абстрактное мышление;

14.3. Активен и инициативен;

14.4. Общителен и умеет разбираться в людях;

14.5. Обладает дисциплиной и самообладанием;

14.6. Имеет непререкаемый авторитет;

14.7. Знает науку управления;

14.8. Соответствует новым задачам;

14.9. Ответственен и самостоятелен.

15. Дайте оценку работе вашего коллектива:

15.1. Работа заслуживает обобщения опыта;

15.2. Работа соответствует требованиям устава;

15.3. Система управления требует коррекции;

15.4. Нужны нормативно-правовые обоснования для совершенствования физкультурно-оздоровительной и спортивной работы.

Спасибо вам уважаемый коллега за ваши ответы. Желаю вам творческих успехов в физическом воспитании подрастающего поколения.

Размещено на Allbest.ur