Реабилитационные технологии для детей и подростков в условиях санатория

Размещено на http://www.allbest.ru/

Федеральное агентство по образованию

Филиал государственного образовательного учреждения

Высшего профессионального образования

«Сочинский государственный университет» в г. Анапа.

Курсовая работа

Дисциплина: СП «КД» Технологии и организация оздоровительного туризма

Тема: «Реабилитационные технологии для детей и подростков в условиях санаториях»

Выполнила:

Студентка 4-го курса гр. 08-СТ-А-4

Степашкина К.С.

Проверил:

к.м.н. А.П. Холопов

г. Анапа



Содержание

Введение

1. Исторические аспекты возникновения детских курортов

2. Краткая характеристика детского курорта Анапа

3. Оздоровительные технологии для детей и подростков в условия курорта Анапа

4. Внедрение новых медицинских технологий для детей и подростков в санатории «Бимлюк»

5. Оздоровительные технологии для детей и подростков в ДСК «Жемчужина России

6. Оценка эффективности инновационной деятельности медицинских учреждений

7. ОГУ «Реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями» в Белгородской области

Заключение

Список литературы



Введение

Неоспоримым фактом является то, что будущее общество принадлежит подрастающему поколению, физическое и психологическое здоровье которого во многом определяет процветание государства и его национальную безопасность. Последние годы в нашей стране отмечаются негативные тенденции в показателях здоровья детей. Так, на сегодняшний день только 33% детей могут считаться практически здоровыми, а выборочные исследования показывают, что у 65% из них снижены адаптационные возможности или имеются функциональные нарушения, свидетельствующие о риске развития хронических заболеваний а к 15-18 годам каждый пятый подросток имеет хроническую патологию.

Актуальность работы обусловлена тем, что анализ заболеваемости хронизации болезней и инвалидизации детей и подростков, оценки результатов реабилитационных мероприятий, проводимых в курортных условиях, подтверждают настоятельную необходимость не только максимально раннего санаторного лечения, но и максимально большего охвата детского населения страны этим видом медицинской помощи.

В связи с этим перед наукой и практическим здравоохранением стоит важная медико - социальная задача по совершенствованию системы организации и разработки новых методов оздоровления детского населения России. При этом на ведущие позиции выходят немедикаментозные физически факторы наиболее щадящего воздействия на детский организм, но при этом максимально активизирующего его собственные резервы. С полным основанием к ним можно отнести методы курортной терапии, которые, используя природный биологический потенциал, оказывают тренерующее воздействие на адаптационные и санагинетические механизмы, обеспечивая выздоровление или первичную профилактику заболевания.

Санаторно- курортное лечение опирается на фундаментальную науку, поэтому она рассматривается в системе Российского здравоохранения, как важнейший заключительный этап оздоровления и оздоровления организма переболевшего острым заболеванием или хронически больного человека.

Среди работ посвященным детской курортологии наибольший интерес представляет исследование таких авторов как Н.В. Маньшиной, А.Н. Разомова, Л.И. Баклыкова, П.К. Ионова и другие.

Цель работы изучить оздоровительные технологии для детей и подростков в условиях курорта.

Для достижения цели необходимо решить следующие задачи:

-Рассмотреть исторические аспекты возникновения детских курортов.

-Дать краткую характерисктику детского курорта Анапа.

- Оценка эффективности инновационной деятельности медицинских учреждений

- Охарактеризовать внедрение новых медицинских о оздоровительных технологий для детей и подростков в санаториях «Бимлюк» и ДСК «Жемчужина России».

- ОГУ «Реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями» в Белгородской области.



1. Исторические аспекты возникновения детских курортов

детский курорт оздоровительный анапа

История курортного лечения детей в России ведет отсчет с 1882 г., когда на курорте Старая Русса была открыта первая колония для лечения золотушных детей. Ведущие ученые страны, в числе которых был и Д.И. Менделеев, давали в течение всего сезона публичные лекции. Чистого сбора было 1370 руб. Эти деньги, а также 200 руб., ассигнованные обществом охранения народного здравия, и дали возможность положить основание колонии.

Санаторий «Детские Дюны» был основан в 1901 г. По инициативе Санкт-Петербургского Попечительного Комитета о сестрах Красного Креста было принято решение мысль устроить дачу - санаторию для детей, нуждающихся после излечения в больнице. 1 июня 1906 года была открыта Сестрорецкая детская санатория имени Е.В. Колачевской.

Санаторий «Детские Дюны» - единственный детский санаторий в Санкт-Петербурге, где имеется водолечебница и для лечения используется местная лечебная минеральная вода и местная лечебная грязь.

На Черноморском побережье первые детские санатории появились в начале XX в. В 1902 г. профессором А.А. Бобровым в Алупке был построен первый санаторий для детей, больных костным туберкулезом.

В Анапе курортная гимназия для больных детей была открыта в октябре 1907 г. по инициативе прогрессивных педагогов Е Н. Вознесенской и В.П. Щепетева. Позже, с постройкой специального корпуса на базе курортной гимназии, была открыта санатория «Белая». Основной задачей гимназии и санатория было оздоровление учащихся -- слабых, истощенных, выздоравливающих после тяжелых болезней, страдающих малокровием, туберкулезом костей и желез, поступающих со всех концов России и Кавказа. В течение нескольких лет петербургский профессор-педиатр Г.И. Турнер выезжал в летний сезон на консультации в Анапу. По его совету В.А. Будзинский в 1909 г. построил сезонный детский санаторий «Бимлюк» с выходом на лучшие песчаные пляжи для лечения детей, страдающих костно-суставным туберкулезом. При санатории был организован Ортопедический институт со всеми необходимыми ортопедическими мастерскими, где проводилось лечение солнечными и песчаными ваннами, морскими купаниями, гимнастикой. В небольшой грязелечебнице отпускались грязевые процедуры.

В Геленджике первый детский костнотуберкулезный санаторий был построен в 1912 г. на Тонком мысе, существующий и поныне. Лучшим местом для купания детей в Геленджике профессор Ф.И. Пастернацкий назвал Кабардинку, защищенную от ветров горами, амфитеатром подступающих к морю. Заросли можжевельника и сосновые рощи на склонах гор формируют целебный климат Кабардинки, известной в советское время как пионерская республика.

В Сочи в 1914 г. состоялось открытие и освещение Романовской Воспитательной лечебно-климатической станции, построенной на средства ведомства императрицы Марии.

На Кавказских Минеральных Водах первый детский санаторий открыт в 1911 г. в Железноводске врачами Е.М. Беккендорф и П.П. Эминет. В санатории был «физико-терапевтический институт (в специальном здании), ванны минеральные, грязевые, световые, свето-воздушные, паро-воздушные, песочные. О высочайшей квалификации этих докторов может служить тот факт, что они оба и Е.М. Беккендорф и П.П. Эминет вошли с состав русского комитета Международного общества (ассоциации) детских врачей созданного незадолго до Первого съезда педиатров, состоявшегося 7 октября 1912 г. в Париже. Название санатория и место для постройки детского санатория этими врачами-специалистами по детской анемии выбрано не случайно. Горный воздух - основной лечебный фактор при анемии, а в то время воды Железноводска еще причисляли к железистым, хотя железа в них не более

Детская бальнеотерапия является молодой наукой. В 1921 г. на побережье Анапы по распоряжению В.И. Ленина было отправлено свыше 55 тыс. детей. Для этой цели было выделено 92 санитарных поезда и несколько пароходов. Разместить такое количество детей было негде, поэтому они жили в брезентовых палатках на берегу моря. В 1923 г. в Анапе была открыта сезонная курортная поликлиника. Главным врачом поликлиники был Н.И. Купчик, выдающийся врач-педиатр, основоположник детской курортологии в Анапе. В 1929 г. специальная комиссия Наркомздрава РСФСР провела комплексное обследование всего побережья от Тамани до границы с Абхазией. Она и приняла решение о преобразовании Анапы в образцовый детский курорт. С этого времени консультантами сезонной поликлиники работали талантливые ученые Кубанского государственного медицинского института им. Красной Армии. Прием больных детей вели профессора Г.Н. Лукьянов, К.С. Кероплан, П.А. Розанов, Н.С. Смирнов, Н.В. Воробьев. Научные исследования по санаторной реабилитации детей в Анапе проводил П.С. Модератов, известный детский курортолог, заведующий кафедрой педиатрии Кубанского медицинского института. В Анапе были разработаны и внедрены в практику курортного лечения детей такие методы, как виноградотерапия, музыкотерапия, библиотекотерапия и лечебная педагогика.

С 1947 г. вопросами курортной педиатрии занимается Пятигорский ГНИИ курортологии. Наличие в регионе Кавказских Минеральных Вод разнообразия природных факторов позволило вести исследования одновременно по многим направлениям: гастроэнтерологии, пульмонологии, кардиоревматологии, нефрологии, неврологии, эндокринологии. В НИИ курортологии г. Пятигорска научными исследованиями впервые была установлена возможность и целесообразность лечения детей, оперированных по поводу врожденных пороков сердца. Тем самым был снят вопрос о противопоказанности бальнеолечения этих больных. Также были разработаны методики лечения детей переболевших ревматизмом, нарзанными ваннами через 6 месяцев после острого периода.

Не менее важной является проблема лечения детей, больных бронхиальной астмой. Учитывая аллергическую природу этого заболевания, необходимо было выявить возможность пребывания больных в условиях низкогорного климата Кисловодска. Исследования показали положительное влияние климатических факторов, а проведение на воздухе лечебной гимнастики по специально разработанным комплексам давало положительные изменения в состоянии детей. Для больных атопической бронхиальной астмой средней степени тяжести была разработана методика пребывания в галокамере, что в комплексе с нарзанными ваннами значительно повышало результаты лечения. В последние годы в курортной терапии бронхиальной астмы с успехом используем пенные добавки - углекислые и азотные коктейли с густым экстрактом из корня солодки.

Большой вклад в развитие детской курортологии внесли ученые Крыма, где постановлением Совета Народных Комиссаров РСФСР от 20 января 1936 г. «О санаторно-курортной помощи детям и об организации детского курорта» было утверждено «строительство нового детского образцового курорта» в Евпатории. В 1979 г., когда город был уже всесоюзной детской здравницей, в Евпатории создан филиал Центрального научно-исследовательского института курортологии и физиотерапии (ныне Украинский научно-исследовательский институт детской курортологии и физиотерапии).

Томский НИИ курортологии и физиотерапии вопросами курортной педиатрии занимается с 1961 г. Проведенные клинические научные исследования показали высокую эффективность лечения детей с заболеваниями почек, органов дыхания и сердечнососудистой системы.

На курорте Сочи в середине 1960-х гг. проведены клинические исследования, которые показали высокую эффективность лечения детей и подростков, больных ревматизмом, мацестинскими сероводородными ваннами в комплексе с климатотерапией. В 1992 г. Министерством здравоохранения был разработан и утвержден в установленном порядке метод лечения послеожоговых гипертрофических и келоидных рубцов с использование Мацестинских сероводородных орошений. Ежегодно более 200 детей с ожоговой травмой реабилитировалось на базе санатория «Малый Ахун» и получало необходимое бальнеологические процедуры.

Организационно было выработано несколько форм санаторно-курортного лечения и оздоровления детей:

санаторно-курортное лечение и оздоровление групп детей в школьные каникулы;

восстановительное лечение детей с обучением в специально организованных школах круглогодичного действия (чаще по основным предметам);

санаторное лечение дошкольников группами без родителей с пребыванием в детском саду;

семейная реабилитация по путевкам «Мать и дитя»; лечение по курсовке в амбулаторных условиях.

Как показал опыт, одной из наиболее популярных и перспективных форм является оздоровление по путевкам «Мать и дитя».

Детская курортология использовала достижения экспериментальной и клинической курортологии взрослых, но нельзя не упомянуть о том, что детский организм имеет свои особенности: анатомические, физиологические, функциональные. Вопросы санаторно-курортного лечения детей приобретают все большее значение ввиду увеличения частоты аллергических заболеваний, функциональных изменений нервной и сердечно-сосудистой систем, а также неблагоприятного влияния длительной медикаментозной терапии при хронических заболеваниях. Особое значение курортное лечение имеет в восстановительном лечении детей, страдающих ДЦП (детским церебральным параличом), перенесших операции на сердце, легких, при заболеваниях костно-мышечной системы. Немедикаментозные методы лечения как более физиологичные, имеющие мало противопоказаний и осложнений, способствующие нормализации регуляторных систем, обмена веществ и в конечном итоге улучшению функции пораженного органа или системы, должны быть приоритетными при лечении хронических заболеваний у детей.

Санаторно-курортное лечение детей является одним из этапов педиатрической помощи, которая предусматривает преемственность и непрерывность лечения на разных этапах педиатрической службы - поликлиника, стационар, санаторий. Учитывая новейшие достижения клинической и курортной педиатрии, а также современные представления о механизмах лечебного действия физических и курортных факторов на детский организм, в настоящее время разработаны показания и противопоказания для санаторно-курортного лечения детей с учетом возрастных особенностей.

2. Краткая характеристика детского курорта Анапа

Анапа - детский курорт. Наверное не будет большим преувеличением утверждение о том, что большинство детей побывало здесь на отдыхе. Традиционно становление и развитие Анапы как детского курорта связывается с деятельностью советских властей. Распоряжением В.И. Ленина в 1921 году на побережье было отправлено свыше 55 тысяч детей. Для этой цели было выделено 92 санитарных поезда и несколько пароходов. А в 1929 году специальная комиссия Наркомздрава РСФСР провела комплексное обследование всего побережья от Тамани до границы с Абхазией. Она и приняла решение о преобразовании Анапы в образцовый детский курорт. Задача эта успешно решалась, и в предвоенные годы в Анапе уже функционировало 22 детских оздоровительных объекта.

После войны детское направление разрабатывалось не менее активно. Были открыты сотни пионерских лагерей и баз отдыха. Тянущийся вдоль песчаного побережья Анапы проспект с лагерями и здравницами так и был назван - Пионерским. И в свое время он был самый длинным проспектом в Европе.

Однако создание детского курорта в Анапе стало возможным не только благодаря усилиям государственных властей. Природные богатства Анапы как нельзя лучше подходят для детского отдыха:

умеренно-влажный (среднегодовая относительная влажность 65-70%) теплый климат, представляющий собой уникальное сочетание морского, степного и горного; самое большое количество ясных солнечных дней в году среди всех курортов Черного и Азовского морей (до 280);

замечательный пляж с чистым мелкозернистым песком и шириной от 50 до 400 метров, который позволяет прямо на берегу устраивать спортивные состязания и представления безопасное, пологое равномерно углубляющееся песчаное дно моря.

В центре Анапы расположен прибрежный парк с детскими аттракционами. Здесь же неподалеку находится аквапарк Анапы, где есть специальные детские горки и бассейны. Как правило на летний сезон в Анапу приезжают цирк, луна-парк, выставки рыб, бабочек, прочих млекопитающих, которые дети с удовольствием посещают. В городе функционируют открытые бесплатные дискотеки для детей и подростков.

Все эти факторы, наряду с прекрасной медицинской базой делают Анапу основным местом отдыха для детей и их родителей на морских побережьях России.

3. Оздоровительные технологии для детей и подростков в условия курорта Анапа

1.Подводя итоги летней оздоровительной компании 2011 года можно отметить, что отдых и оздоровление подрастающего поколения в последние годы представляет собой приоритетное государственное направление, от решения которого во многом зависит экономическое и социальное благополучие страны. Дети - не только основная ценность любого государства, способствующая его процветанию и развитию, но и самая ранимая часть общества, нуждающаяся в защите, отдыхе, оздоровлении.

2.Реализуя рекомендации, разработанные Минздравсоцразвития РФ «По подготовке и проведению летней оздоровительной компании 2011 года», кафедра педагогики и психологии предложила новый формат повышения квалификации: Сетевой педагогический клуб, который подготовила и провела с участием его гостей. Сетевая клубная встреча состоялась 20 апреля 2011г. в рамках Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в формате стратегии «Каникулы 2020» системы непрерывного повышения квалификации.

3.С 6 по 17 сентября 2011 г. кафедра педагогики и психологии АПК и ППРО провела курсы повышения квалификации в городе курорте Анапа по теме «Воспитательные и оздоровительные системы современного учреждения отдыха и оздоровления детей и молодежи».

4.В рамках повышения квалификации состоялся XVI Всероссийский Форум организаторов детского и молодежного отдыха и оздоровления «Анапа-2011 «Стратегия развития детского отдыха - 2020», который проводился по инициативе Общероссийской Ассоциации «Дети плюс» при поддержке Министерства спорта, туризма и молодежной политики Российской Федерации, Министерства образования и науки Российской Федерации, Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования. В его работе приняли участие 192 представителя органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, уполномоченных по организации и обеспечению отдыха и оздоровления детей и молодежи, руководителей и представителей учреждений отдыха и оздоровления из 32 регионов Российской Федерации.

Такой состав позволил актуализировать проблему организации повышения квалификации в формате курсов, форума, обмена научно-методическими материалами и результатами конкурсов: «VI Всероссийском конкурсе молодых специалистов в сфере отдыха и оздоровления детей и молодежи «Мы - за здоровый образ жизни!», «Всероссийский конкурс программ и научно-методических разработок «Наука и практика обеспечения детского и молодёжного отдыха», «Всероссийский смотр-конкурс на звание «Лучший загородный оздоровительный лагерь».

На Форуме в рамках курсов повышения квалификации ставились вопросы формирования государственной политики в отношении организации отдыха и оздоровления детей и молодежи. Отмечалось, что на федеральном уровне проводится мониторинг эффективности качественных показателей деятельности детских оздоровительных учреждений и организаций различных форм собственности.

Совершенствуются и исследуются формы участия общественных организаций и ассоциированных сообществ в процессах организации детского и молодежного отдыха и оздоровления. Активизируется потенциал научных исследований по вопросам функционирования сферы организации отдыха и оздоровления детей и молодежи и разработка инновационных программ и проектов.

4. Внедрение новых медицинских технологий для детей и подростков в санатории «Бимлюк»

Детский санаторий "Бимлюк" г. Анапа принимает детей от 7-ми до 14-ти лет. Расположен не берегу моря на Пионерском проспекте.

Питание:

Диетическое пятиразовое питание с раздельным меню по возрастам. С обязательным включением в меню овощей и фруктов, в зимнее время включен лимон, чеснок и зеленый лук.

Пляж:

Собственный благоустроенный пляж.

Инфраструктура:

Пляж, клуб с зимним садом, кинозал, библиотека, зал для дискотек, спортивные площадки.

Организация досуга:

Весь период пребывания детей в санатории заполнен обширной программой развлекательных, познавательных, игровых, спортивных мероприятий, разрабатываемых коллективом воспитателей. Для детей работает кабинет трудотерапии «Умелые ручки», организуются экскурсии по городу Анапа, городу-герою Новороссийску, городу Темрюку, краеведческая экскурсия в Тамань, дельфинарий, посещение страусиной фермы в городе Абинске.

Лечение:

Профиль лечения: лечение органов дыхания, кожи (некантагенозного характера), иммунной системы, желудочно-кишечного тракта, нервной системы функционального характера.

Лечебно-диагностическое отделение включает в себя кабинеты: физиотерапевтический, гальваногрязи, грязевых аппликаций, иглорефлексотерапии, лазеро- и криотерапии, ингаляторий, отоларингологический, стоматологический, функциональной диагностики, тепловидение.

Предоставляются следующие процедуры:

- Медицинский массаж;

- Дренажный массаж;

- Вибромассаж;

- Грязелечение;

- Посещение бассейна (море);

- Физио-лечение;

- Ингаляторий;

- Термотерапия;

- Горный воздух;

- Галокамера;

- ЛФК;

- Водолечение (морские ингаляции, минеральные и травяные ванны);

- ФВД;

- Лабораторные исследования в биохимической лаборатории;

- Определение функции дыхания;

- Климатолечение (аэротерапия, аэрофитотерапия, гемотерапия);

- ЛОР кабинет;

- Стоматологический кабинет;

- Массаж;

- Плавательный бассейн.

Детский санаторий «Бимлюк» является федеральным государственным учреждением здравоохранения, расположен на Пионерском проспекте, в прекрасной курортной зоне, отдаленной от городской черты 4-х километровым расстоянием. Зона Пионерского проспекта - место расположения всех детских оздоровительных учреждений, отличается своеобразным природным ландшафтом. Песчаные дюны, поросшие серебристым мхом дикой маслины и вереском, широкая прибрежная полоса песчаного берега шириной от 20 до 40 метров, мелководье - позволяет проводить морские купания с лечебным уклоном, а в дюнах отпускать одну из сложных лечебных естественных процедур - псаммотерапию (лечение песком).

Санаторий расположен среди сосен и елей, озонирующий воздух которых смешиваясь с морским, дает насыщение легких озоном.

В номере детского санатория Бимлюк:

Дети размещаются в 4- местных комнатах. В холлах имеется мягкая мебель, телевизоры.

В детском санатории Бимлюк в Анапе:

спальный корпус на 310 мест, лечебно-диагностическое отделение с набором кабинетов и лабораторией, ингалятор на 20 мест с палатой интенсивной терапии, диетическая столовая, клуб с кинозалом на 380 мест, библиотека, компьютерной класс, дискозал, лечебный пляж с медицинской и спасательной службами.

На территории: санатория имеются спортивные площадки, площадки отдыха старших и младших детей.

В спальном корпусе дети, прибывающие на лечение в санаторий, располагаются в 4-х местных комнатах с видом на Черное море.

Лечебно-диагностическая база:

физиотерапевтический, гальваногрязи, грязевых аппликаций, иглорефлексотерапии, лазеро- и криотерапии, ингаляторий, отоларингологический, стоматологический, функциональной диагностики, тепловидения, массажа, плавательный бассейн.

Лечебный профиль:

органов дыхания, заболеваний кожи, ЛОР-органов.

Пляж: собственный.

5. Оздоровительные технологии для детей и подростков в ДСК «Жемчужина России

Расположение: «Детская Республика "Жемчужина России" расположена в 5 минутах ходьбы от моря, на Пионерском проспекте. Территория 48 га, прекрасный дендропарк, прилегающий к чистому кварцевому пляжу.

Размещение: Здравница состоит из 4-х комфортабельных 3-х этажных корпусов капитального исполнения: «Космос», «Приморский», «Солнечный» на 320-500 мест каждый. Корпус состоит из отапливаемого жилого здания, совмещенного крытой галереей со столовой на 500 посадочных мест. Удаленность корпусов от моря от 50 до100 метров. Размещение детей осуществляется в 5-ти- 6-ти местных комнатах со всеми удобствами (душ, туалет, умывальник), с бесперебойной подачей холодной и горячей воды. В каждом корпусе проводится влажная уборка помещений, смена постельного белья один раз в неделю. Телевизоры в холле. В корпусе имеется телефон и таксофоны, которыми могут пользоваться дети, имеется мобильная связь. Территория санатория охраняется круглосуточно.

Питание: Питание 5-ти разовое, витаминизированное, калорийное с широким ассортиментом сезонных овощей и фруктов. В дополнение к основному питанию, в столовой накрывается отдельный «зелёный стол» со свежей зеленью. Технология приготовления пищи соответствует санитарно- гигиеническим требованиям.

Лечение: В санатории проводится лечение хронических неспецифических заболеваний органов дыхания (бронхиты, тонзиллиты, бронхиальные астмы, хронические пневмонии, отиты, ларенготрахеиты и пр.), болезни сердечно-сосудистой системы (в т. ч. вегетососудистая дистония ), органов пищеварения, болезни желчного пузыря, эндокринной системы, стоматология, заболевания кожи, опорно-двигательной системы, желудочно-кишечного тракта.. На каждом этаже по 2 специально оборудованных медицинских поста с круглосуточным дежурством опытных медсестёр и врача. Лечебная база: кабинеты приема врачей-педиатров, отоларинголога, стоматолога. Кабинет массажа, фитотерапии, ЭКГ, физиотерапии, грязелечения, электросветолечения, ингаляции, гальваногрязи. Ванное отделение: подводный душ-массаж, жемчужные ванны, вихревая ванна, ванны-иод. Зал ЛФК.

Дети: Дети принимаются в возрасте от 7 до 15 лет.

Расчетный час: Расчётный час - 8 часов утра.

Пляж: Санаторий располагает своим собственным оборудованным песчаным (кварцевым) пляжем, соответствующим требованиям СЭН. Имеются крытые теневые навесы, раздевалки, припляжный санблок (душ, туалет), питьевые фонтаны, медицинский и спасательный посты, охрана. Территория санатория примыкает к пляжной зоне (первая полоса). Расстояние от корпусов до пляжа 50-100 метров. Территория пляжа убирается ежедневно. На пляже с детьми постоянно находятся матросы-спасатели, плавруки и вожатые. Посторонние отдыхающие на пляж не допускаются.

Услуги, включенные в стоимость путевки: Проживание, 5-ти разовое питание, оздоровительное лечение, культурная программа, 2 пешеходные экскурсии, организация встречи и проводов групп детей, доставка детей до места нахождения лагеря и обратно на комфортабельном автобусе. комплект формы с логотипом ДСК «Жемчужина России» (футболка, шорты, панама, галстук).

Дополнительные услуги: С детьми работает квалифицированный педагогический состав. Педагогические программы "Детской республики "Жемчужина России" называются "Парад планет», »Солнечный круг» и др., состоящая из творческих мастерских и студий, а также спортивно-оздоровительные мероприятия: настольный теннис, шахматы, шашки, пионербол, пляжный волейбол, баскетбол, футбол и пляжный футбол, русская лапта, плавание, эстафеты, легкоатлетическое четырехборье, спартакиады, Олимпийские игры, интеллектуальные конкурсы и многое другое. Так же в каждом корпусе имеется библиотека, игровые комнаты, камеры хранения, павильоны для кружковой работы, медпункт и пункт проката спортивного инвентаря. В каждом санатории здравницы свой педагогический проект смены, основанный на сюжетно-ролевой игре. В нём предусмотрены самые современные педагогические технологии, включая интерактивные и тренинговые формы работы. Каждую смену основными мероприятиями программы являются: общежемчужинские праздники: Фестиваль «Созвездие Дружбы городов Российских», Праздник Детства, КВНы, тематические праздники



6. Оценка эффективности инновационной деятельности медицинских учреждений

С провозглашением нынешним руководством страны курса на модернизацию всех сфер деятельности общества значительно повышается приоритетность и значимость инновационного вектора развития государства. Роль инновационной деятельности как важнейшей составляющей экономического процесса впервые была отражена в «Концепции инновационной политики Российской Федерации на 1998 - 2000 годы», одобренной Постановлением Правительства РФ от 24 июля 1998 года №832.

В этой Концепции даны следующие определения:

«Инновационная деятельность - вид деятельности, направленной на использование результатов научных исследований и разработок с целью получения нового или усовершенствованного продукта и/или услуг, способа его/их производства и совершенствования с последующей реализацией на внутреннем или внешнем рынках».

«Инновация (нововведение) - конечный результат инновационной деятельности, получивший реализацию в виде нового или усовершенствованного продукта, реализуемого на рынке; нового или усовершенствованного технологического процесса, используемого в практической деятельности».

Таким образом, термин «инновация» можно рассматривать и как конечный результат инновационной деятельности, и как деятельность, процесс изменений. Инновацию также определяют как нововведение, которое включает в себя разработку новой технологии и в результате - создание нового продукта, конкурентного на рынке. Кроме того, в инновациях создаются радикально новые технологии и продукты, которые призваны совершить революцию на рынке. В настоящее время в российской научной среде, в том числе медицинской, это понятие трактуется достаточно широко и подразумевает любой новый результат интеллектуальной деятельности, который целесообразно было бы использовать в практике.

Учитывая, что медицина является одной из самых наукоемких сфер деятельности, не только прогресс в этой области, но и поддержание достигнутых стандартов медицинской помощи в связи с новыми условиями жизнедеятельности требуют как создания новых, так и постоянного совершенствования применяемых медицинских технологий профилактики, диагностики, лечения, реабилитации и восстановления.

В связи с этим инновационная стратегия как составная часть общей стратегии медицинского учреждения должна носить плановый, целенаправленный характер и базироваться на современной методологии управления, охватывающей все аспекты многопрофильной деятельности поликлиники, больницы, реабилитационного центра и санатория.

Очевидно, что управление инновационной деятельностью со стороны субъекта управления (центральный аппарат ведомства, высший менеджмент учреждения) требует оценки отдельной инновации и уровня постановки данной работы в целом (прежде всего уровней инновационного потенциала и инновационной активности) в каждом медицинском учреждении. Если в сфере материального производства эта задача решается в общем случае достаточно просто и сводится к расчету экономического эффекта от внедрения инновации как разница между затратами на создание и внедрение разработки и полученным материальным результатом в денежном выражении, то в социальной сфере эта задача представляется существенно более сложной.

Многочисленные работы, посвященные решению данной проблемы, базируются на попытках создания различных математических моделей, позволяющих рассчитать экономический эффект от лучшего качества процессов диагностики, лечения, реабилитации и восстановления через уменьшения потерь рабочего времени и людских ресурсов в результате преждевременной смерти, инвалидизации, возвращения больных к труду после лечения, снижения заболеваемости с временной утратой трудоспособности, т.е. на расчете величины предотвращенного экономического ущерба. Не отрицая теоретическую обоснованность и практическую важность такого подхода, представляется, что получение достоверных результатов возможно на достаточно больших объектах (область, регион, страна) и значительных интервалах времени (годы, десятилетия). Применение таких моделей к оценке текущей инновационной деятельности медицинских учреждений малопродуктивно. При оценке качества медицинской помощи в классическом варианте (по А. Донабедиану) определяются три самоценные составляющие: ресурсы, технологии (процессы использования ресурсов) и результат, поскольку строго отделить медицинскую составляющую в «результате» от других социальных факторов в большинстве случаев не представляется возможным.

Вместе с тем, количественная оценка инновационного потенциала и усилий менеджмента по его наращиванию является крайне актуальной задачей, поскольку определяет перспективы устойчивого развития медицинского учреждения в условиях все возрастающей конкуренции в сфере оказания медицинских услуг, как со стороны отечественного, так и зарубежного производителя.

В связи с этим предлагается принципиально иной подход к оценке значимости инновации, который ориентируется не на получаемый в денежном выражении экономический эффект, а рассматривает данный объект как совокупность признаков, отражающих его полезность, объем использования, степень сложности решенной медико-технической задачи, наличие существенных отличий от имеющихся аналогов.

Методика «Оценка значимости разработанных и внедренных инноваций в лечебно-профилактических и санаторно-курортных учреждениях»

Технология устанавливает единый принцип определения значимости инноваций в области медицины, не создающих экономии, экономический эффект от внедрения которых не подлежит достоверному расчету или если экономия не отражает всей значимости инновации. При этом создается иной позитивный эффект: повышается качество диагностики, эффективность лечения, реабилитации и восстановления, улучшаются качество жизни пациента и его функциональное состояние, достигаются другие положительные медицинские и субъективные результаты, улучшаются условия труда медицинского и обеспечивающего персонала, техники безопасности и т.п.

Методика применяется в случае:

- разработки и использования инновации в медицинском (лечебно-профилактическом или санаторно-курортном) учреждении, оформленного документально;

- переданной данным медицинским учреждением или принятой им от другого медицинского учреждения (или физического лица) и внедренной с документальным оформлением в клиническую практику работы медицинского учреждения;

- полученной из литературных и иных источников и внедренной с документальным оформлением в клиническую практику работы медицинского учреждения.

Количественное определение значимости внедренной инновации осуществляется путем использования коэффициентов, учитывающих достигнутый положительный эффект, объем использования, сложность решенной медико-технической задачи и существенные отличия.

Расчет значимости инновации подписывается главным врачом медицинского учреждения и утверждается вышестоящим руководителем.



7. ОГУ «Реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями» в Белгородской области

ОГУ «Реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями» действует в Белгородской области с 2003 года. За 8 лет работы учреждения прошли курс реабилитационных мероприятий более 4500 детей, имеющих заболевания центральной нервной системы и опорно-двигательного аппарата. Центр является областным государственным учреждением, осуществляющим комплексную медико-социальную реабилитацию детей и подростков в возрасте от 1 года до 18 лет с двигательными нарушениями неврологического и травматолого-ортопедического профиля. Продолжительность курса реабилитации составляет 34 дня. Процесс реализации комплексных реабилитационных мероприятий в Центре строится с опорой на индивидуальные компенсаторные возможности ребенка. Они обсуждаются в ходе постоянных медико-психолого-педагогических консилиумов. Там же подводятся итоги реализации реабилитационных программ и динамики состояния здоровья детей. За последние 4 года 96% детей имеют положительные сдвиги в состоянии психического и физического здоровья.

На базе Центра проводится комплексная медицинская, социальная и психолого-педагогическая реабилитация.

Медицинская реабилитация является начальным звеном системы общей реабилитации и одним из наиболее важных направлений деятельности Центра.

При поступлении в Центр проводится всестороннее диагностическое обследование всех детей врачами-специалистами: педиатром, неврологом, ортопедом, психиатром, хирургом, окулистом. Помимо этого, врачом функциональной диагностики проводится нейрофизиологическое обследование методами функциональной диагностики: электроэнцелография, реоэнцелография, пульсодиагностика.

По результатам обследования разрабатывается индивидуальный реабилитационный маршрут ребенка и определяется его потенциал, в зависимости от нозологии и тяжести заболевания.

Восстановительное лечение в центре проводится комплексно:

- физиолечение: электролечение, светолечение, ультразвук, теплолечение, ингаляции, водолечение, массаж;

- медикаментозная терапия - применение стимуляторов, ноотропов, вазоактивных препаратов, миоплегиков, витаминотерапии, адаптогенов;

- коррекция двигательных нарушений: занятия ЛФК индивидуальные и групповые, укладки с использованием системы мягких объемных геометрических модулей «Кузнечик», применение вертикализаторов, ходунков.

Повышать эффективность лечебно-оздоровительных мероприятий в отделении позволяет постоянный ввод в реабилитационный процесс адаптированных к различным видам заболеваний современных технических средств медицинской реабилитации: аппаратов серии «БОС», «АкорД», тренажеров «Гросса», лечебных костюмов «Гравистат», «Адели», «Фаетон», балансировочного тренажера, уникального по своим функциональным возможностям, трехколесных велосипедов «Левушка» для детей с заболеванием центральной нервной системы и опорно-двигательного аппарата.

В качестве медицинских реабилитационных мероприятий в Центре также проводятся: аудиовизуальная стимуляция, иглорефлексотерапия, рефлексотерапия, ароматерапия и аэрофитотерапия (ингаляция парами эфирных масел с использованием ультразвуковых аппаратов), стоматологическое и офтальмологическое лечение, иппотерапия.

При осмотре ребенка с опорно-двигательной патологией врачи-ортопеды, в зависимости от тяжести заболевания, назначают ему либо ношение ортопедических аппаратов, либо реконструктивную хирургию с последующим протезированием или ортезированием. После хирургического вмешательства дети проводят постоперационный период в Центре, что позволяет сделать процесс реабилитации более эффективным и повысить их реабилитационный потенциал.

По результатам мониторинга состояния здоровья ребенка, проводимого после каждого курса реабилитационных мероприятий, 30-40% детей по медицинским показателям имеют положительную динамику: дети начинают ползать, стоять, ходить, увеличивается объем движений.

С целью расширения спектра услуг, оказываемых детям-инвалидам и их родителям, на базе отделения медицинской реабилитации Центра открыта группа дневного пребывания, которую посещают дети самостоятельно себя обслуживающие и дети в сопровождении родителей, не имеющие возможности по различным причинам находиться в стационаре.

Кроме этого, на базе приемного отделения организована служба раннего вмешательства, специалисты которой оказывают консультативную помощь детям, имеющим нарушения двигательных, когнитивных, коммуникативных и других функций, а также детям, имеющим риск появления нарушений в развитии и требующих дальнейшего наблюдения.

Второе не менее важное направление деятельности учреждения - это психолого-педагогическая и социальная реабилитация, которая направлена на социализацию детей, то есть на максимально возможную интеграцию их в общество.

Основными направлениями социализации являются:

- социально-психологическое сопровождение, направленное на развитие способности к социальной адаптации;

- профориентация и подготовка к трудовой деятельности с учетом индивидуальных особенностей и возможностей дальнейшего труда;

- коррекция психофизического развития средствами логопедии, специальной педагогики;

- социально-бытовая адаптация;

- информационно-консультативная работа для родителей и подростков по вопросам медико-психолого-педагогической реабилитации и социальной интеграции;

- социально-культурное развитие с использованием возможностей культурно-развивающей среды Белгородской области;

- инновационная деятельность по разработке и внедрению в практику работы учреждения современных технологий медико- психолого-педагогической реабилитации детей с выраженными нарушениями опорно-двигательного аппарата и речи.

Для проживания детей и сопровождающих их родителей в Центре предусмотрены двух-, трех- и четырехместные номера, оборудованные туалетами и душами, приспособлениями для осуществления гигиенических процедур.

Для каждой возрастной группы детей организовано шестиразовое питание в уютных столовых комнатах, оснащенных холодильниками, микроволновыми печками и кулерами для воды.

Время, свободное от процедур и занятий в школе, дети проводят в игровых комнатах, оснащенных игровым оборудованием по возрастам, мягким инвентарем, телевизорами и видеомагнитофонами.

Коррекционные педагоги работают с детьми, имеющими сложные дефекты: отклонения в интеллектуальном развитии, глубокую задержку психо-речевого развития (нечленораздельная речь) и при этом гиперкинез (непроизвольность движения).

Обучение грамоте маленьких пациентов Центра проводится с использованием технических средств, всем им без исключения идут на пользу обучающие компьютерные игры для стимуляции интеллектуальной деятельности, формирования и совершенствования высших психических функций.

В Центре проводится комплексная логопедическая коррекция с использованием ТСО и информационных технологий: логопедический массаж, точечный массаж, дыхательная гимнастика, артикуляционная гимнастика. Также применяются такие инновационные методы, как: плантарный массаж рук и ног, использование компьютерной программы «Речевой калейдоскоп», а для работы с заикающимися детьми аппарат для закрепления навыков и коррекции речи «Монолог».

Мероприятия по социально-бытовой адаптации осуществляются специалистами по социальной работе по игровым программам, направленным на обучение «жизни с инвалидностью». Большую помощь в этом оказывает комната социально-бытовой адаптации, оборудованная под кухню с набором предметов социально-бытового плана.

Для разностороннего развития и социализации младших школьников и их ранней профессиональной ориентации в Центре работает программа «Гендерное воспитание и ранняя профориентация младших школьников», которая направлена на оптимизацию общения и взаимодействия мальчиков и девочек и формированию понятий о профессиях.

Большое практическое значение для всех детей, проходящих реабилитацию в Центре, имеют кружковые занятия и занятия с инструкторами по труду. Для ребят проводятся занятия в кружках по тестопластике, бумагопластике, технического моделирования, рисования, где учитываются их творческие интересы, способности и возможности.

Уже два года в Центре применяется метод физиотерапевтического лечения - иппотерапия. Специалистом по лечебной верховой езде формируются группы из детей с различной тяжестью заболевания и проводятся индивидуальные занятия. Лечебная верховая езда оказывает огромное психофизическое влияние на организм ребенка, страдающего детским церебральным параличом.

Одним из наиболее важных направлений в деятельности реабилитационного центра является работа с родителями. В Центре действует «Родительский университет», «Экспресс-школа для родителей», «Мамина школа».

Для родителей в Центре издается библиотечка «Особый ребенок», которая включает в себя консультации, методические рекомендации родителям по воспитанию, обучению и проведению реабилитационных мероприятий на дому.

В Центре организована работа по своевременному обеспечению детей ортопедической обувью и приспособлениями. Ежемесячно, дети, находящиеся в Центре, консультируются специалистами филиала Московского центрального института травматологии и ортопедии. Всем детям, нуждающимся в ношении ортопедических изделий, изготавливается по индивидуальному заказу ортопедическая обувь и приспособления.

Дети с ограниченными возможностями - наименее социально и психологически защищенная категория среди инвалидов, имеющая свои особенности за счет отсутствия того социального опыта, который имеют инвалиды, получившие инвалидность во взрослом возрасте. Остро встает и вопрос о поддержке и помощи специалистов не только детям-инвалидам, но и их родителям.

Основные направления организации работы Центра с родителями:

1. Повышение психолого-педагогической компетенции и психологическая адаптация.

2. Информационно-консультативная работа по вопросам социальной адаптации, социально-бытового ориентирования и интеграции в социум.

3. Образовательная работа.

4. Организация совместной досуговой деятельности родителей и детей.

Эффективность работы с детьми-инвалидами находится в тесной зависимости от наличия социальной, психологической помощи его семье. Роль семьи в реабилитации детей с ограниченными возможностями трудно переоценить: родители и другие родственники ребенка могут стать союзниками профессионалов (психологов, педагогов, специалистов по социальной работе). Обучение родителей детей с ограниченными возможностями, в том числе и детей-инвалидов, основам реабилитации специалистами Центра проводится с учетом индивидуальных особенностей детей, характера их индивидуальности, степени ограничения возможностей, физического и психического состояния детей, а также степени подготовленности родителей к этой помощи.

На занятиях в «Родительском университете» родители познают не только свои, но и возможности, интересы и способности своих детей, учатся адекватно их оценивать, развивать, совершенствовать и применять полученные знания в деятельности, на практике, в нестандартной обстановке.

Эффективность реабилитационных мероприятий у детей, больных ДЦП, во многом зависит от готовности родителей к сотрудничеству со специалистами всех реабилитационных профилей, поэтому психологи настраивают их на сотрудничество со всеми специалистами Центра: врачами, инструкторами ЛФК, медицинским персоналом, педагогами, причем не формальному, а к добросовестному выполнению всех данных специалистами рекомендаций.

Организация совместной досуговой деятельности родителей и детей.

Для оказания помощи родителям в организации досуга в Центре действует клуб для родителей «Милорада», занятия в котором проводят медицинские и педагогические работники Центра, а также приглашенные специалисты городского центра занятости, ФСС, юристы, работники учреждений культуры (библиотек, музеев).

Силами педагогов организована театральная студия «КУМИР», в состав которой вошли родители детей, проходящих реабилитацию в Центре. Работа в этой студии направлена на развитие внутренних актерских качеств в каждом из участников и их проявления в повседневных жизненных ситуациях: быть уверенным, коммуникабельным, располагать к себе окружающих, завоевывать их внимание и доверие. Это позволяет родителям и их детям лучше узнать друг друга, сопереживать, терпимее относиться к окружающим.

Проявляя творческую активность, мамы и папы с энтузиазмом ходят на репетиции, готовят декорации для спектаклей и радуют своей игрой и малышей и взрослых ребят. С родителями и детьми проводятся музыкальные вечера отдыха, конкурсно-игровые программы. С большим удовольствием родители вместе с детьми принимают участие в конкурсно-развлекательной программе «КВН».



Заключение

Санаторно-курортное лечение опирается на фундаментальную науку, поэтому она рассматривается в системе Российского здравоохранения, как важнейший заключительный этап оздоровления и оздоровления организма переболевшего острым заболеванием или хронически больного человека.

Общие противопоказания, исключающие направление детей на санаторно-курортное лечение:

1. Все заболевания в остром периоде.

2. Соматические заболевания, требующие лечения в условиях стационара.

3. Перенесенные инфекционные болезни до окончания срока изоляции.

4. Бациллоносительство дифтерии и кишечных инфекционных заболеваний.

5. Все заразные и паразитарные заболевания кожи и глаз.

6. Злокачественные новообразования, злокачественная анемия, лейкемия (кроме специализированных санаториев).

7. Амилоидоз внутренних органов.

8. 8. Туберкулез легких и других органов.

9. Судорожные припадки и их эквиваленты, умственная отсталость (кроме специализированных санаториев для детей с церебральными параличами), патологическое развитие личности с выраженными расстройствами поведения и социальной адаптации.

10. Наличие у детей сопутствующих заболеваний, противопоказанных для данного курорта или санатория.

11. Больные, требующие постоянного индивидуального ухода.

12. Психические заболевания.

Советы для родителей, отправляющих ребенка в санаторий

· Консультация врача педиатра о возможности оздоровительного отдыха для ребенка необходима в любом случае, независимо от его формы. Обязательно посоветуйтесь с врачом, если вы планируете отдых у моря или в горах. Изменение климата детский организм воспринимает как сильнейший стресс, что может привести к обострению хронических заболеваний. Врачи южных курортов рекомендуют курс лечения (и отдыха у моря) для детей не менее трех недель.

· Приспособительные возможности организма у детей младшего возраста несовершенны, поэтому акклиматизация длится долго и протекает труднее, чем у взрослых и первые десять дней отпуска у вашего ребенка уйдут на адаптацию. Ребенок становится вялым, или, наоборот, возбужденным, теряет аппетит, худеет. Оздоравливающий эффект от купания, свежего воздуха, фруктов и солнца начнется со второй недели пребывания на курорте. При коротких курсах лечения практически сразу после окончания процесса акклиматизации приходит время возвращения домой и вновь организму приходится перестраиваться. Если вы собираетесь отдыхать в отеле или пансионате, малыша, которому уже исполнилось три года, можно взять с собой к морю, но ни в коем случае не в недельную поездку. На курортах Черноморского побережья Кавказа и Крыма, и, тем более, средиземноморских курортах, для детей наиболее благоприятное время -- весна, начало лета (апрель, май, июнь) и осень (сентябрь, октябрь).