Спортивные залы
Типы спортивных залов. Конструкции спортивных залов для школ. Типовые проекты, составные характеристики. Форма и размеры верхних покрытий, конструкции полов, строительных элементов стен. Прямое естественное, рабочее и аварийное искусственное освещение.
| Рубрика | Спорт и туризм |
| Вид | реферат |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 05.04.2009 |
| Размер файла | 233,8 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
10
Министерство образования и науки Украины
Харьковский национальный педагогический университет
имени Г.С. Сковороды
Реферат
на тему:
"Спортивные залы ”
Выполнил:
Касьянов Александр Сергеевич
студент 4 курса, 43 группы
факультета Физического воспитания
Харьков - 2008
Содержание
- 1. Спортивные залы
- 1.1 Типы спортивных залов
- 1.2 Спортивные залы для школ
- 1.3 Конструкции спортивных залов для школ
- 1.4 Типовые проекты спортивных залов
- 2. Составные характеристики спортивного зала
- 2.1 Покрытие
- 2.2 Полы
- 2.3 Стены
- 2.4 Освещение
- 2.5 Отопление
- 2.6 Вентиляция
- 2.7 Окраска
- 2.8 Разметка площадок
- 2.9 Противопожарное оборудование
- Дополнение
- Список литературы
1. Спортивные залы
1.1 Типы спортивных залов
Здание, оборудованное надлежащим образом и предназначенное для учебно-спортивной работы и соревнований по одному или нескольким видам спорта, называют спортивным залом.
Различают специализированные и универсальные спортивные залы. Их размеры и форма, конструктивные особенности определяются назначением зала, правилами соревнований и количеством устанавливаемого или размещаемого оборудования.
Специализированные спортивные залы предназначаются для конкретного вида двигательной деятельности. Их форму и размер, оборудование, вспомогательные устройства и приспособления подбирают таким образом, чтобы обеспечить ежедневный учебно-тренировочный процесс. Наиболее распространен тип спортивного зала основным и вспомогательным оборудованием для занятий спортивной гимнастикой и игровой зал, в котором размещены баскетбольная и волейбольная площадки. Различают также залы для борьбы и бокса, фехтования и тяжелой атлетики, для настольного тенниса и бадминтона, шахмат и шашек. Основные строительные размеры специализированных залов приведены в таблице 1 (Дополнение).
Универсальные спортивные залы предназначены для одновременных или попеременных занятий несколькими видами спорта.
1.2 Спортивные залы для школ
Спортивные залы, входящие в группу учебных помещений общеобразовательных школ, проектируют с учетом типов школьных зданий:
а) для начальных школ на 4 класса (40 или 80 учащихся);
б) для восьмилетних школ на 8 классов (192 пли 320 учащихся);
в) для средних школ на 10, 12, 16, 20, 30, 40 и 50 классов (соответственно 392, 464, 624, 784, 1176, 1568 и 19600 учащихся);
г) дли восьмилетних школ-интернатов на 8 и 16 классов (соответственно 233 и 530 учащихся);
д) для средних школ-интернатов на 10 классов (340 учащихся).
Школьные спортивные залы, несмотря на их сравнительно малые размеры, относят к разряду универсальных. Они рассчитаны на проведение практических занятий, разнообразных по содержанию и по форме организации обучения. Залы подобного типа должны быть оснащены вспомогательными средствами, обеспечивающими учебный процесс. Основное требование к помещению спортивного зала общеобразовательной школы заключается в том, чтобы имеющееся в нем оборудование легко устанавливать согласно целям и задачам конкретного часа обучения, чтобы его также легко можно было убрать или трансформировать для следующего занятия. Обеспечение школьных спортивных залов оборудованием, отвечающим этому требованию, позволит решить одну из основных задач современного физического воспитания - задачу повышения эффективности и плотности уроков по физической культуре. Кроме того, в школьном спортивном зале проводят занятия спортивные секции школьного коллектива физической культуры.
Задачи обучения, методика учебно-тренировочного процесса, современное развитие науки и практики физического воспитания потребовали наличия просторного, светлого, многоцелевого, но вместе с тем строго ограниченного по профилю и назначению спортивного помещения.
1.3 Конструкции спортивных залов для школ
Спортивные сооружения общеобразовательных школ строят в комплексе с другими учебными помещениями в соответствии с нормами и правилами техники безопасности проведения занятий по физической культуре.
При строительстве спортивных залов для школ твердо определилось архитектурно-планировочное и объемное решение, согласно которому группу учебно-спортивных сооружений, так же как и помещения для культурно-массовой работы, располагают обособленно от остальных учебных помещений. Иногда группу учебно-спортивных помещений и помещений для проведения культурно-массовой работы объединяют.
Группы учебно-спортивных помещений в школах-интернатах обычно размещают изолированно и от учебных и от спальных секций.
Для крупных школ допускается строительство двух и более объединенных между собой спортивных залов. В этих случаях предусматривают возможность их трансформации с тем, чтобы можно было одновременно разместить несколько учебных групп в одном зале.
Здание гимнастического зала сооружается из каркасно-панельных плит, деталей, блоков или из кирпича. Форма основных залов прямоугольная (соотношение сторон 2:
1). Залы имеют плоские покрытия.
1.4 Типовые проекты спортивных залов
Согласно нормам проектирования для школ сооружают спортивные залы. При новой постройке рекреации проектируют, как правило, в виде зальных помещений шириной не менее 2,8 м. Группу учебно-спортивных помещений соединяют с учебным зданием, утепленным переходом.
Проектными заданиями определено создание типовых проектов школ с группой спортивных сооружений. Эти проекты определяют основное направление в развитии учебно-спортивной базы в школьном строительстве на ближайшие годы. Общий вид типового проекта школы на 30 классов показано на рисунке 1.
Помимо типовых проектов, для группы спортивных помещений в составе общеобразовательной школы существуют типовые проекты пристроек спортивных залов. Однако планировочные решения групп спортивных помещений для школ ещё не в полной мере обеспечивают учебные занятия по физической культуре для всей массы учащихся. Типовые проекты необходимо постоянно совершенствовать, с тем чтобы они наиболее полно отвечали разносторонним задачам обучения различным двигательным действиям, предусмотренным учебной программой по физической культуре.
2. Составные характеристики спортивного зала
2.1 Покрытие
Форма и размеры верхних покрытий спортивных залов могут быть различными - железобетонными, армосиликатными, деревянными и стальными. Различают перекрытия плоской и криволинейной формы.
В школах обычно применяют большепролетные железобетонные перекрытия, которые бывают монолитными и сборными, укладываемые по унифицированным балкам или фермах. Конструктивное решение покрытий всегда связано со схемой помещения, выбор его зависит от экономических, технических и специальных требований. Наружная поверхность низа перекрытий (потолок зала) должна быть в окраске, устойчивой к ударам мяча, и не осыпаться. Все шире применяют для покрытий клееные деревянные балки и фермы.
Для покрытия арен занимающих большое пространство, используют складчатые, перекрестные, сводчатые, вантовые и другие криволинейные перекрытия. Их форму диктуют правила соревнований и назначение помещения в ходе его эксплуатации.
2.2 Полы
По конструкции различают жесткий пол (из паркета иди брусчатки), неравно упругий (из досок или реек), равно упругий (из такого же материала, из синтетических материалов или пробки).
Упругость пола во многом зависит от основания, на которое он положен. Так, жесткий пол лежит на бетонной или цементной подготовке, неравно упругий - на одном, а равно упругий - на двух лагах. В этом случае их располагают перекрестно, в два яруса.
Поверхность пола в спортивных залах делают горизонтальной, гладкой, нескользкой. Конструкцию пола выбирают в зависимости от назначения зала, но она всегда должна удовлетворять теплоизоляционным и звукопоглощающим требованиям.
Полезная нагрузка на полы спортивных залов школ должна быть не более 400 кг/м2 без учета тяжести подвесного и устанавливаемого оборудования, а для специализированных залов (например, для тяжелой атлетики) дополнительно рассчитывают динамическую нагрузку.
Для покрытия полов используют самые различные материалы - резиновую основу, пробковые соединения, волокнистые массы. За рубежом широко применяют универсальные покрытия, имеющие полимерную основу, или сборные двух-, трехслойные конструкции плит пола, имитирующие ковровый настил.
В тех случаях, когда помещение предназначается для легкоатлетических упражнений, покрытие пола подбирают соответственно виду двигательной деятельности, например, для беговых упражнений - водостойкое полимерное или резинобитумное покрытие. В отдельных случаях для метаний сооружают покрытие из спецсмесей. Для соскоков с гимнастических снарядов, приземления после прыжков в полу зала устраивают специальные ямы, заполняемые обрезками поролона, которые кладут в сетку или чехол.
2.3 Стены
К стенам спортивных залов предъявляют особые требования, обусловленные специальным назначением спортивных сооружений данного типа. При проектировании стены залов рассчитывают так, чтобы они выдерживали тяжесть закрепленного на них учебного и спортивного оборудования.
По конструкции строительных элементов стены должны обеспечивать возможность крепления как устанавливаемого, так и встроенного оборудования. Для этой цели в стены при строительстве заранее устанавливают все необходимые закладные детали. Внутренняя поверхность стен залов должна быть ровной на высоту не менее 2 м.
В школьных спортивных залах часто проектируют ленточные оконные переплеты, но и в этих случаях окна должны быть расположены выше 2 м. Конструкции оконных переплетов делают прочными, удобными для открывания фрамуг, а стекла (если нет возможности поставить небьющиеся) закрывают защитными сетками. Наиболее распространенный способ защиты окон от ударов мячом - установка тонкой капроновой или нитяной сетки, растягиваемой перед всей поверхностью окна на расстоянии 25-30 см.
Чтобы обеспечить транспортировку спортивного оборудования к месту проведения занятий, двери в стенах спортивных залов делают шириной не менее 1,5 м. Проемы в инвентарные помещения при проектировании относят в сторону от осевой линии зала. Так же проектируют и дверные проемы из раздевальных помещений.
2.4 Освещение
Плотность светового потока на освещаемой поверхности называют освещенностью, за единицу которой принимают люкс (лк). Различают естественное и искусственное освещение.
Естественное освещение.
Спортивные залы должны иметь прямое естественное освещение. Величина естественного освещения помещения зала зависит от ориентации основных световых проемов по странам света. Установлены правила, по которым строительство спортивных залов для школ в центральных и северных районах страны осуществляют с ориентацией на юго-восток, в южных районах - на север, а в тех случаях, когда зал проектируют с односторонним освещением, его оконные проемы ориентируют на северо-восток.
Прямое естественное освещение обеспечивают окна, располагающиеся по продольным стенам зала с таким расчетом, чтобы с одной стороны зала естественный свет поступал в окно с основной ориентацией, а с другой - поступал в окна подсвета. Окна подсвета исключают теневой эффект, мешающий выполнению движений. Высота окон в зале строго регламентируется нормами.
При строительстве школьных спортивных залов преимущественно применяют окна ленточного типа. Верх такого окна располагают па одном уровне с верхом несущих колон. Подоконные панели в залах проектируют не менее чем 1,5 м от пола.
Конструкция окна состоит из переплетов и светопроёмов. Фрамуги либо другие специальные устройства и приспособления окон должны быть доступными для протирки. Стекла окон и оконные переплёты защищают от ударов мяча. Для этой цели на окнах предусматривают специальные защитные устройства - сетки, решетки, жалюзи. Последние, являясь одновременно солнцезащитным устройством, устанавливают внутри зала, окрашивают в белый цвет. Их конструкция должна полностью обеспечивать доступ к окнам для уборки. Расстояние между планками жалюзи рассчитывают исходя из местных условий, но они не должны быть длиннее 150 мм. В залах, ориентированных на восток и запад, планки жалюзи располагают вертикально, а на юг - горизонтально.
Искусственное освещение.
Электрическое освещение спортивных сооружений разделяют на рабочее и аварийное. Для освещения применяют арматуру прямого, отраженного, полуотраженного и рассеивающего света. В качестве источников света используют лампы накаливания и люминесцентные.
Светильники с лампами накаливания должны быть полностью отраженного или преимущественно отраженного светораспределения, при этом применение светильников с защитными узлами менее 30° не допускается. Не менее 10% светового потока осветительной установки должно быть направлено в верхнюю полусферу. При освещении зала зеркальными лампами, расположенными по стенам зала, оптические оси ламп направляют в ближайшую к лампе треть ширины зала.
Люминесцентные лампы экономичнее, чем лампы накаливание, поэтому при их применении возможно увеличение норм освещенности. Различают люминесцентные лампы белого и дневного света. В спортивных залах применяют только лампы белого света.
При люминесцентном освещении для снижения пульсации светового нотока к распределительному щиту гимнастического зала вводят три провода-два фазных и нулевой при системе 380/220 в к три фазных при системе 220/127 в (из расчета 2 провода на каждую отдельную линию светильников).
Глубину пульсации освещенности при электроснабжении ламп переменным током частотой 50 гц ограничивают. Коэффициент пульсации освещенности (Кп) для спортивных залов не должен превышать 20%.
Для оценки слепящего действия, создаваемого осветительной установкой, в крытых спортивных сооружениях принимают во внимание видимость объекта наблюдения при экранировании источников света и его видимость при наличии источников света в поле зрения.
При освещении залов для спортивных игр чаще всего применяют систему верхнебокового света. Устанавливают её в виде светящихся полос, панелей или состыкованных светильников, расположенных над боковыми линиями спортивной площадки. На торцовых стенах зала и на потолке около этих стен светильники не устанавливают.
Чистку осветительных приборов проводят 1 - 2 раза в месяц. Для механизированной уборки в зале должно быть не менее двух штепсельных розеток. Светильники снабжают бесшумными пускорегулирующими аппаратами.
Управление освещением должно обеспечивать возможность частичного отключения осветительной установки. Для этой цели электрическую сеть оборудуют рубильниками или двухполюсными выключателями для снятия напряжения на нерабочее время. Рубильники устанавливают вне зала - в коридоре, на ближайшей площадке лестничной клетке в нишах или металлических ящиках, закрываемых на замки.
Минимальная освещенность в любой точке рабочей поверхности спортивного зала школы должна быть не менее 2/3 средней освещенности помещения. Ее обеспечивает правильное расположение светильников (рис.2).
Как было сказано, в спортивном зале должно быть оборудовано аварийное освещение. Аварийное освещение должно создавать освещенность не менее 0,5 лк на полу по липни основных проходов и на ступенях лестниц, которые отмечают световыми указателями.
Штепсельные розетки для местного освещения, а также для включения проектора, магнитофона, электропроигрывателя обычно устанавливают в комнате инструктора. В тех случаях, когда они установлены в зале, на розетках предусматривают предохранительные заглушки. Лампы типа ДРЛ, ДРП и ксеноновых использовать для аварийного освещения не разрешается. Светильники аварийного освещения присоединяют к сети, независимой от рабочего освещения. При незначительных перебоях в снабжении электроэнергией в качестве аварийного освещения разрешается применять только электрические фонари типа "Летучая мышь".
К сети аварийного освещения нельзя подключать новые токоприемники, такие, как электрорегистрирующие и сигнализирующие устройства, счетчики и фиксаторы для судейства и т.п. Перед внешним выходом из спортивного зала предусматривают наружное освещение. Управление аварийным освещением обычно осуществляют со специальных щитков.
2.5 Отопление
Искусственный микроклимат спортивных помещений во многом зависит от температуры окружающего воздуха. Для спортивных залов школ проектируют центральное водяное отопление и в отдельных случаях (в виде опыта) - воздушное.
Центральное водяное отопление низкого давления в теплоносителе и нагревательных приборах школьного спортивного зала должно иметь температуру не выше 130°.
Расчетная температура воздуха для спортивного зала должна быть +15-17°, для раздевальных при зале +19-23°, для душевых +25° и для туалетов +17-21°).
Доведение температуры до расчетной может быть осуществлено также за счет подогрева приточного воздуха вентиляции или кондиционированием. Относительная влажность воздуха и спортивных залах должна быть в пределах 40-60%.
Нагревательные приборы в зале размещают за щитами. Отопительные приборы с защитными сетками или решетками не должны выступать за плоскость стены. В отдельных случаях отопительные приборы устанавливают на высоте более 2 м от пола.
2.6 Вентиляция
Различают естественную и искусственную вентиляцию. Естественная вентиляция обусловливается разность температур вне помещения и внутри его. Искусственная (механическая) вентиляция может быть приточной, вытяжной или приточно-вытяжной.
Нормы воздухообмена для спортивного зала предусматривают приток воздуха в количестве 80 м3 на одного человека, в раздевальных при зале обмен воздуха при вытяжке увеличивают в 1,5 раза, в душевых - в 5 раз. В туалетах эту норму рассчитывают из 50 м3 на 1 унитаз и 25 м3 на 1 писсуар.
Вентиляция спортивного зала обычно бывает приточно-вытяжной с механическим побуждением. Приточный воздух подогревается до необходимой температуры и очищается от пыли в фильтрах вентиляционных устройств, при установке которых должны быть приняты меры по ограничению и глушению шума, возникающего при их работе. Размещение приточных и вытяжных отверстий в зале планируют таким образом, чтобы обеспечить распределение свежего воздуха по всему его периметру. При этом сосредоточенный выпуск воздуха делают на высоте не менее 2,5 м от уровня пола.
При условии обеспечения указанных выше норм воздухообмена в отдельных случаях допускается применение приточно-вытяжной вентиляции с естественным побуждением. Устройство только приточной вентиляции с механическим побуждением разрешается при условии беспрепятственного удаления воздуха из зала через подсобные помещения и специальные отверстия или каналы.
2.7 Окраска
Один из разделов технической эстетики посвящен изучению цвета, его влияния на психофизиологические особенности человека, производительность труда, на создание комфорта в рабочей зоне, направленного на удовлетворение эстетических требований.
Изучению удачных сочетаний цветов интерьера спортивного помещения, работе по подбору цветов для покрытия предметов спортивного оборудования и инвентаря с каждым годом придают все большее значение. Цвет рождает настроение, а где, как не в месте проведения спортивной работы, игр, нужно создавать психологически оправданную, целесообразную, полезную, располагающую к двигательной деятельности доброжелательную обстановку? Правильно подобранный цвет способствует сосредоточенности перед выполнением упражнения, подчеркивает праздничность спортивного помещения, концентрирует внимание на главком. Этому способствует и общий фон окраски помещения, и цвет, и оттенок каждой детали интерьера. Накоплен опыт использования динамического цвета, когда каждому цвету придают самостоятельное значение.
В школе нашла применение теория оптимального цвета, в частности зеленого. В него окрашивают классные доски, так как он наиболее благоприятен с физиологической точки зрения. В промышленности признана теория трехмерного видения, предлагающая ясно обозначать цветом три видимые поверхности предмета. Есть примеры колористического шока, который, по мнению специалистов, снимает утомление.
Весь опыт, накопленный при конкретном воплощении этих теорий в жизнь, может пригодиться при выборе цветовой гаммы интерьера спортивного помещения. При этом нужно помнить, что колебания световых волн обладают определенной длиной, которая в пределах от 400 до 800 ммк доступна восприятию человека. Середину этого видимого спектра занимает желто-зеленая зона, а в обе стороны ее, к краям, располагаются голубой, оранжевый, синий, фиолетовый и красный. Чем ближе к краю спектра, тем цвет более утомителен, тем осторожнее следует с ним обращаться. Белый и черный цвета занимают особое место. Все видимые волны проходят через призму белого цвета. Отразит их предмет, он покажется белым, не отразит - черным, частично отразит, частично поглотит - и предмет окрасится отраженными лучами. У ахроматических цветов четко определяется только яркость, способность к отражению, у хроматических различается длина волны, тон.
Определены цвета, которые воспринимаются как теплые или холодные. Одни из них подчеркивают тяжесть окрашенного предмета, другие - его легкость. Есть окраска, создающая эффект приближения или, наоборот, отдаленности, иллюзию сдвинутых узко или широко расставленных предметов спортивного оборудования. Известен случай, когда учащиеся опасались выполнять упражнение с широкой амплитудой поперек разновысоких брусьев, боясь нарушить их равновесие, хотя они и не сдвигались с места. После того как станина брусьев была выкрашена в черный цвет, это опасение прошло, создалась уверенность в прочности опоры снаряда.
Окраска стен зала в светлые и теплые тона экономически выгодна тем, что увеличивает световой поток отражением. Такие стены в большей мере отвечают и гигиеническим требованиям. Специалисты советуют применять цветовые гаммы в прямой зависимости от возрастного состава занимающихся в зале, их психических особенностей и характера повседневной работы, вида двигательной деятельности. Рекомендуется учитывать архитектурные особенности зала, с тем, чтобы подчеркнуть те или иные конструктивные особенности, сохранив их естественный цвет, или, наоборот, скрыть их, окрасив под цвет перекрытий и стен в светлые и нейтральные тона. Существует мнение, что следует избегать однотонности при окраске стен спортивного зала, а применять какую-либо цветовую разбивку, которая помогала бы правильнее ориентироваться при перемещении по залу. Яркие цвета следует применять при окраске предметов, которым нужно привлечь внимание (щиты для метания в цель, линии площадок и зон и т.п.).
Прежде всего, необходимо представить себе интерьер спортивного зала в целом. Затем разделить его на строительные конструкции - пол, стены, потолок, плинтусы, перекрытия и перегородки. Цвета этих поверхностей определяют интерьер спортивного зала. Окраской этих поверхностей можно создать спокойную или возбуждающую атмосферу, сгладить конструктивные детали или, наоборот, выделить их.
Однако, отдавая дань коэффициентам отражения, контрастности, количеству световых оттенков в цветовой гамме и объему цветовых плоскостей, фону и многочисленным гигиеническим, психологическим и физиологическим требованиям, основным критерием при выборе цвета окраски спортивного помещения следует считать эстетическое чувство, включающее в себя меру, вкус, народные традиции контингента занимающихся и, наконец, моду. Переходные помещения, вестибюль зала, проход в него, те места, где учащиеся задерживаются ненадолго, вполне могут быть окрашены в яркие, радостные тона с заранее предусмотренными шипами демонстрационных досок, элементов художественного оформления. Сам же зал, где учащиеся проводят большую часть времени, должен иметь свой, присущий только ему цветовой колорит.
Если в зале должны заниматься дети младшего школьного возраста, обязательно следует учитывать, что они, прежде всего, осваивают желтый и красный цвета, а потом уже зеленый и синий. Для них предпочтительно делать более полную разметку для подвижных игр, намечать предполагаемые и наиболее приемлемые зоны соскоков, которые могут яркими пятнами наноситься непосредственно на мат или на участок пола, дорожки
разбега, сектора. При этом нужно учитывать закономерность, по которой любой цвет всегда тяготеет к дополнительному. Так, серая окраска, которую часто используют в спортивных залах, на светлом фоне будет выглядеть темным пятном, а на темном покажется светлым, на желтом - синеватым, на зеленом - голубоватым. В последние годы все яснее намечается та или иная специализация спортивных помещении. Есть школы, где традиционно развивают игровые виды спорта. Есть школьные коллективы физической культуры, где отдают предпочтение гимнастике. При окраске спортивного помещения нужно учитывать эту специфику и стараться придать залу средствами окраски своё "лицо". Возможности подбора цветовой гаммы неисчерпаемы.
2.8 Разметка площадок
Разметка площадок для игр, нанесение разграничительных линий отдельных беговых дорожек, линий старта и финиша производят четкими, хорошо различимыми линиями.
Разметку наносят клеевой, масляной или синтетической краской.
При одной или нескольких не перекрывающих друг друга разметках применяется белый цвет, при двух перекрывающихся раз метках - белый, оранжевый и черный цвета. При большем количестве перекрывающих друг друга разметок последовательно выбираются синий, коричневый, зеленый цвета.
Разметочные линии па поверхность площадки можно укладывать в виде лент из полимерных материалов определенного цвета. Ленты разметки приклеивают или прикрепляют к поверхности площадки. Линии разметки и приспособления для их крепления не должны возвышаться или находиться в углублении по отношению к поверхности площадки. Накладываемые линии нельзя крепить планками. Для этой цеди чаще всего применяют кнопки специальной конструкции. Разграничительные и разметочные линии могут быть нанесены на специальную пленку, которую расстилают в виде покрытия на игровой площадке и в местах проведения занятий по легкой атлетике.
Разграничительные и разметочные линии могут быть световыми. Для этой цели в полу спортивного зала прокладывают световые каналы, перекрываемые плитками из органического стекла, окрашенного под цвет поверхности площадки. Люминесцентные лампы, проложенные в каналах, высвечивают поле, соответствующее правилам той или иной игры. Разметку площадок для мини-игр выполняют пунктирными линиями поверх основной площадки, соответствующей правилам игры. Ширина разметочных линий 50 мм.
2.9 Противопожарное оборудование
В каждом спортивном сооружении в соответствии с правилами противопожарной безопасности всегда должны находиться в готовности средства пожаротушения. Кроме того оборудования, которое положено каждой школе согласно "Типовым правилам пожарной безопасности для школ" от 3.01,69, спортивный зал школы должен иметь отдельный оборудованный пожарный щит с набором ручного противопожарного инвентаря. На щите постоянно хранят 2 огнетушителя, 2-4 пожарных ведра, 2-4 топора, 1-2 лома, 2-4 багра.
При проведении массовых физкультурных мероприятий в зале следует помнить, что количество мест в зале в это время не должно превышать норму 0,7 м2 на 1 человека.
Для каждого спортивного зала, в том числе и школьного, должен быть составлен план эвакуации. Он предусматривает на случай пожара спасение занимающихся из всех помещений и мест проведения занятий, а также из вспомогательных помещений.
Степень огнестойкости здания зависит от его этажности. Пути эвакуации из зала рассчитывают для того этажа, на котором находятся выходы.
В крытых спортивных сооружениях перекрытия над подвалами сооружают трудносгораемыми, с пределом огнестойкости не менее 0,75 ч. Такой же предел огнестойкости имеют и чердачные перекрытия. Учитывая опасность пожара, двери эвакуационных выходов запирают только изнутри, с помощью легко открывающихся запоров, задвижек или крючков. Строго запрещается загромождать двери и площадки перед ними и таким образом преграждать эвакуационные выходы. В спортивных залах школ двери размещают так, чтобы расстояние от наиболее удаленной точки пола до эвакуационного выхода не превышало 27 м. Ежедневно после проведения занятий преподаватель должен тщательно осмотреть закрываемый спортивный зал и снять напряжение с электросети рубильником или двухполюсным выключателем.
Дополнение
Таблица 1
Размеры и пропускная способность специализированных спортивных залов
|
Размеры (в м) |
|||||
|
Расчетная |
|||||
|
Вид спорта |
пропускная |
||||
|
длина |
ширина |
высота |
способность |
||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
|
Теннис настольный |
|||||
|
(на один стол) |
7,75-14 |
4,5-7,0 |
3 |
4 чел. на 1 стол |
|
|
Бадминтон |
15 |
8 |
7 |
8 |
|
|
Теннис (один корт) |
36-40 |
18-20 |
8 |
2-4 „ |
|
|
Теннис (два корта) |
36-40 |
36-40 |
8 |
4-8 „ |
|
|
Ручной мяч |
42-43 |
22-23 |
6 |
20 „ |
|
|
Футбол |
96 |
48 |
12 |
25 „ |
|
|
Регби |
126 |
75 |
- |
25 „ |
|
|
Баскетбол |
26-30 |
16-18 |
7 |
20 „ |
|
|
Волейбол |
24 |
13-15 |
7 |
20 „ |
|
|
Дорожка для бега: |
|||||
|
прямая 100м |
115-126 |
1,25><п |
3 |
6 „ на 1 дорожку |
|
|
замкнутая 200 м |
126-92,5 |
30 |
3 |
||
|
Замкнутая конькобежная до- |
|||||
|
рожка: |
|||||
|
длина 400 м, ширина 0 л |
178 |
66 |
3 |
60 „ па 1 дорожку |
|
|
длина 333,3,", |
|||||
|
ширина 6 м |
145 |
66 |
3 |
||
|
Хоккей |
60 |
30 |
4-6 |
40,, на 1 поле |
|
|
Фигурное катание |
60 |
30 |
4-6 |
30 чел. |
|
|
Гимнастика: |
|||||
|
художественная |
17 |
14 |
5 |
15 „ |
|
|
спортивная - 1 комплект |
|||||
|
оборудования для попере- |
|||||
|
менных занятий мужчин и |
|||||
|
женщин |
28 |
16 |
6 |
16 „ |
|
|
То же, но с общим ковром |
|||||
|
на 2 комплекта |
42 |
24 |
6 |
16,, |
|
|
Бокс или борьба |
18 |
12 |
4 |
16,, |
|
|
Тяжелая атлетика |
18 |
9 |
5 |
9,, |
|
|
Фехтование |
18 |
12 |
4 |
2 „ га 1 дордддодрожку |
Рисунок 1
Типовой проект школы на 30 классов для 1176 учащихся: А - общий вид; 1 - классные помещения; 2 - учебные кабинеты; 3 - лаборатории; 4 - мастерские; 5 - спортивный зал; 6 - актовый зал; 7 - пищеблок; 8 - рекреации; 9 - библиотека; 10 - учительская; 11 - вестибюль с гардеробом.
А
Рисунок 2
План размещения светильников в спортивном зале.
Список литературы
1. Гагина Ю.А. Спортивные сооружения. Учебник для студентов институтов физической культуры. М., “Физкультура и спорт", 1976.
2. Николаенко А.В. Спортивные сооружения. Учебное пособие для студентов факультета физического воспитания педагогических институтов. М., “Просвещение”, 1976.
3. Поликарпов В.П. Спортивные и физкультурные сооружения. Учебное пособие для студентов и учащихся физкультурных учебных заведений. М., “Физкультура и спорт", 1965.
Подобные документы
Рассмотрение стандартов, размеров и оборудования физкультурных залов для средних общеобразовательных школ. Правила эксплуатации залов и площадок. Размещение снарядов, других технических средств, используемых по гимнастике в общеобразовательных школах.
презентация [1,2 M], добавлен 10.08.2015Общие принципы оснащения спортивного центра в гостинице. Правила комплектации тренажерных залов, их классификация. Использование силовых и кардитренажеров. Требования, предъявляемые к организации, помещениям, оборудованию и персоналу фитнесс службы.
реферат [6,0 M], добавлен 23.12.2014Основные тенденции развития и классификация сооружений с искусственным льдом. Конструкции покрытий ледовых полей искусственных катков. Виды несущих конструкций перекрытий спортивных сооружений (железобетонные, металлические и деревянные клееные).
реферат [1,8 M], добавлен 09.03.2015Общая характеристика и классификация спортивных сооружений, техническое оснащение школы высшего спортивного мастерства Республики Башкортостан. Оптимизация технического оснащения школы. Использование спортивных залов для занятий физической культурой.
курсовая работа [31,4 K], добавлен 17.11.2010Деятельность специализированных детско-юношеских спортивных школ олимпийского резерва. Развитие спортивных школ по горным лыжам в г. Красноярск. Тренерский состав и тренировочный процесс в СДЮСШОР. Популяризация горнолыжного спорта через СМИ и рекламу.
статья [277,7 K], добавлен 24.05.2016Значение осветительных приборов в гостиничном предприятии. Тенденции света и требования к освещению в гостинице. Использование искусственного освещения в гостинице и правила световой корректировки помещения. Основное понятие инсоляции, ее принципы.
курсовая работа [85,5 K], добавлен 04.12.2014Причины травматизма на уроках физической культуры: недостаточность площадей, износ спортивных залов, низкий уровень квалификации учителей, неудовлетворительное состояние врачебного обслуживания. Правила техники безопасности для недопущения травм.
презентация [74,5 K], добавлен 22.09.2014История развития башкирского физкультурного движения и спорта, создание массовых профсоюзных спортивных обществ. Традиционные спортивные комплексные соревнования в республике, главные спортивные сооружения. Известные спортсмены, их спортивные достижения.
реферат [20,8 K], добавлен 02.08.2010Неопределенный статус спортивных лексических единиц. Именные топонимические лексемы, профессионализмы. Спортивные окказионализмы. Право нетерминологических лексических единиц на фиксацию в словарях. Жаргонизмы, производные от именных спортивных терминов.
статья [23,5 K], добавлен 29.06.2013Форма физического воспитания в высших учебных заведениях. Зачётные требования и обязанности студентов, предусмотренные программой. Цель массовых оздоровительных, физкультурных и спортивных мероприятий ВУЗа. Спортивные достижения на спартакиадах.
реферат [28,4 K], добавлен 13.05.2009
