Розвиток соціальної активності фахівців сестринської справи у процесі волонтерської діяльності

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

Розвиток соціальної активності фахівців сестринської справи у процесі волонтерської діяльності

Волошина Оксана Василівна,

кандидат педагогічних наук, доцент, доцент кафедри педагогіки, професійної освіти та управління освітніми закладами

Бельдій Алла Олександрівна,

викладач

Зелінський Віталій Юрійович,

аспірант кафедри педагогіки, професійної освіти та управління освітніми закладами

м. Вінниця

Анотація

Стаття присвячена проблемі розвитку соціальної активності фахівців сестринської справи у процесі волонтерської діяльності. Розкрито основні характеристики волонтерської діяльності, які представлені в законодавчих документах та наукових дослідженнях. Охарактеризовано функції волонтерської діяльності, до яких віднесли світоглядну, виховну, комунікативну, освітню, функцію формування соціального досвіду, рекреаційну, профілактичну.

Визначено, що волонтерство - це не тільки явище сучасного світу, коріння якого закладені в традиціях та народних звичаях багатьох країн. Вимоги сьогодення впливають на процес модернізації волонтерської діяльності, мотиви якої залишаються незмінними: бажання допомагати нужденним і активно приймати участь у громадському житті.

Охарактеризовано загальні компетентності за стандартом фахової передвищої освіти освітньо-професійного ступеня фаховий молодший бакалавр галузі знань 22 Охорона здоров'я за спеціальністю 223 Медсестринство. Доведено, що вимоги до особистісно-професійної підготовки медичного персоналу середньої ланки корелюються з основними постулатами волонтерської діяльності.

Ефективність волонтерської діяльності як ресурсу особистісно-професійного розвитку майбутніх медичних працівників певною мірою залежить від низки передумов, до яких ми віднесли ціннісно-смислову схожість професійної діяльності в охороні здоров я та волонтерського руху, соціальну активність здобувачів освіти та прояв ними альтруїзму, наявність у закладі освіти педагога, який сприяє організації волонтерської діяльності.

Розкрито основні види здійснення волонтерської діяльності (соціальна, екологічна, у сфері культури,) на прикладі Вінницького медичного фахового коледжу імені академіка Данила Заболотного.

Ключові слова: соціальна активність, фахівці сестринської справи, волонтерська діяльність, функції волонтерської діяльності, види волонтерської діяльності.

Abstract

Voloshyna Oksana Vasylivna PhD in Pedagogy, Associate Professor, Department of Pedagogy, Vocational Education and Educational Institutions⁵ Management, Vinnytsia Mykhailo Kotsiubynskyi State Pedagogical University, Vinnytsia

Beldii Alla Oleksandrivna Teacher of infectious diseases, Vinnytsia Danylo Zabolotny Medical College, Vinnytsia,

Zelinskyi Vitalii Yuriyovych PhD Student, Department of Pedagogy, Vocational Education and Educational Institutions' Management, Vinnytsia Mykhailo Kotsiubynskyi State Pedagogical University, Vinnytsia

Development of social activity among nursing professionals through volunteer activities

The article is dedicated to the issue of developing social activity among nursing professionals through volunteer activities. The main characteristics of volunteer activities outlined in legislative documents and scientific research are disclosed. The functions of volunteer activities are characterized, including ideological, educational, communicative, educational, social experience formation, recreational, and preventive functions.

It is defined that volunteering is not only a phenomenon of the modem world, but its roots are embedded in the traditions and customs of many countries. Contemporary demands influence the modernization of volunteer activities, while the motives remain unchanged: the desire to assist the needy and actively engage in community life.

General competencies according to the standard of professional higher education at the educational-professional level of a professional junior bachelor in the field of knowledge 22 «Healthcare,» specialization 223 «Nursing,» are characterized. It is demonstrated that the requirements for personal-professional training of mid-level medical staff correlate with the fundamental postulates of volunteer activities.

The effectiveness of volunteer activities as a resource for personal - professional development of future medical workers is somewhat dependent on several prerequisites, including the alignment of values and meanings between healthcare professions and the volunteer movement, the social activity of educational seekers, their display of altruism, and the presence of educators who facilitate the organization of volunteer activities within the educational institution.

The main types of volunteer activities (social, environmental, cultural) are exemplified through Vinnytsia Medical Vocational College named after Academician Danylo Zabolotnyi.

Keywords: social activity, nursing professionals, volunteer activity, functions of volunteer activity, types of volunteer activity.

Основна частина

Постановка проблеми. В умовах війни в Україні особливого значення набуває соціальна активність громадян. Можемо стверджувати, що в умовах повномасштабного вторгнення росії волонтерський рух в Україні займає одну з лідируючих позицій в світі, адже до нього долучаються майже всі громадяни країни. Волонтерство є одним з ефективних способів формування соціально-активної особистості, що надає можливості для самореалізації молоді у різних сферах та галузях життя. Реалії сучасного життя ставлять також і нові вимоги до професійної підготовки фахівця, а саме до його соціально значущих якостей, ініціативності, можливості самостійно приймати рішення, бути конкурентно спроможним професіоналом, активним громадянином суспільства, орієнтуватися в аксіологічних цінностях. Саме волонтерська діяльність сприяє формуванню особистості-патріота, людини з активною життєвою позицією, конструктивним мисленням, умінням долати соціальні, професійні, особистісні труднощі, уміти надавати допомогу тим людям, яким вона життєво необхідна.

Аналіз останніх досліджень і публікацій. Огляд літератури, присвяченій зародженню ідей волонтерства, досвіду створення та діяльності міжнародних та українських волонтерських організацій свідчить, що ця діяльність має своє історичне та філософське коріння, містить цінні положення для поширення та ефективного розвитку добровільної допомоги в умовах війни в Україні. На сьогоднішній день волонтерська діяльність, яка є світовим явищем, є потужним суспільним рухом, який став позанаціональним

Вивченню волонтерської діяльності, розвитку благодійності та меценатства, соціальних традицій в Україні присвячені дослідження О. Андрощук, О. Безпалько, Н. Гринькової, Н. Грищенко, І. Звєрєвої, І. Літвіненко, Г. Лактіонової, Т. Лях, А. Капської, О. Любарської, В. Назарук, В. Петрович, Ю. Поліщук, які визначили сутність, ознаки, особливості, напрями та принципи волонтерської роботи.

У цих роботах волонтерство розглядають як форму громадянської активності особистості, спрямованої на вирішення соціальних проблем, формування духовно-моральної культури людини, отримання нею досвіду альтруїстичної поведінки, засвоєння соціальної дійсності та самореалізацію.

Виклад основного матеріалу. У нашій країні волонтерська діяльність здійснюється відповідно до прийнятого Закону України «Про волонтерську діяльність», що є ознакою визнання державою волонтерського руху як основи громадянського суспільства та ставить його на якісно новий рівень, посилює законодавчу базу щодо організації діяльності волонтерів.

Відповідно до законодавства, волонтер визначається, як «…фізична особа, яка добровільно здійснює соціально спрямовану, благодійну, неприбуткову та вмотивовану діяльність, що має суспільно - корисний характер. Волонтером може бути особа, якій виповнилося чотирнадцять років» [1].

Волонтерська діяльність - індивідуальна чи колективна визначається як «…спосіб підтримки, піклування, надання допомоги членам громади; взаємодії між людьми для спільного вироблення нових шляхів вирішення проблем, які виникають. Це створює можливості для навчання та розвитку впродовж життя кожної людини» [2]

Науковці досліджували проблему визначення волонтерської діяльності, Так, Є. Холостова вважає, що волонтерська діяльність - це «. широке коло діяльності, що включає традиційні форми взаємодопомоги та самодопомоги, офіційне надання послуг та інші форми громадської участі, які здійснюються добровільно, на благо громадськості, причому грошова винагорода не є головним мотивом, часто і зовсім відсутня» [8].

На думку І. Звєрєвої, О. Безпалько, С. Харченко, волонтерський рух - це доброчинна робота, яка здійснюється фізичними особами на засадах неприбуткової діяльності, без заробітної плати, без просування по службі, заради добробуту та процвітання спільнот та суспільства в цілому. Людину, яка добровільно надає безоплатну соціальну допомогу та послуги інвалідам, хворим особам та соціальним групам, що опинилися в складній життєвій ситуації, називають волонтером [3]

Л. Лях вважає, що волонтерська діяльність - індивідуальна чи колективна - є своєрідним способом взаємопідтримки і піклування, допомоги членам громади, взаємодією для спільного напрацювання способів вирішення проблем [4].

Волонтерська діяльність природня і можлива тільки у вільному, незалежному демократичному суспільстві. Служіння суспільству виховує громадянські почуття, а волонтерська діяльність, зокрема, є оптимальною умовою прояву альтруїзму, гуманності, самореалізації та самовдосконалення людини будь-якого віку [5]. Потенціал і можливості волонтерства можемо розглядати крізь призму функцій. Необхідно відзначити подвійну спрямованість волонтерської діяльності, яка визначається у суб'єктивному та соціальному підходах. Отже, охарактеризуємо функції волонтерської діяльност.і

Світоглядна. Волонтер в процесі виконання суспільно корисної роботи розуміє важливість свого існування, необхідність і важливість добровольчої діяльності, усвідомлює необхідність перетворення дійсності, свою роль в цьому процесі.

Виховна. Участь в волонтерських проєктах вимагає від людини відповідальності, прояву таких якостей, як милосердя, доброта, товариство, чесність, самовідданість, благородство тощо.

Комунікативна. Найчастіше діяльність волонтера спрямована на інших людей, що опинилися у скрутній життєвій ситуації внаслідок соціальних, економічних та інших факторів (це допомога людям похилого віку, дітям-сиротам, людям з важкими захворюваннями тощо). Волонтерська діяльність також пов'язана з необхідністю спілкування з керівниками волонтерської або іншої громадської організації, волонтерами, цільовою групою, співробітниками державних установ, в яких здійснюються волонтерські проєкти.

Освітня. Волонтер не отримує кошти за свою працю: його винагорода полягає в отриманому досвіді. Залежно від соціальних проєктів, які волонтер визначає для себе самостійно, він отримує різноманітний і різнобічний досвід, формує вміння і навички, необхідні для виконання іншої роботи.

Функція формування соціального досвіду. Взаємодія зі співробітниками і службовцями державних установ, особисті контакти з людьми, яким надається допомога, іншими волонтерами та членами громадських організацій, формують додатковий соціальний капітал волонтера

Рекреаційна. Волонтерська діяльність - це, в першу чергу, допомога тим, хто її потребує, проте не можна забувати, що це також може бути активне, при цьому соціально-важливе проведення часу. Якщо волонтерство відбувається у бібліотеці, на спортивних змаганнях, в музеях та на виставках, це допомагає волонтеру поєднувати роботу зі сферою інтересів.

Профілактична. Високі моральні вимоги до особистості волонтера, організація вільного часу мають превентивний вплив на особистість щодо запобігання девіантної поведінки.

Отже, волонтерство - це не тільки явище сучасного світу, коріння якого закладені в традиціях та народних звичаях багатьох країн. Вимоги сьогодення впливають на процес модернізації волонтерської діяльності, мотиви якої залишаються незмінними: бажання допомагати нужденним і активно приймати участь у громадському житті. Очевидним є те, що волонтерство сприяє розвитку емоційної, чуттєвої сфери особистості, змінює і формує її ціннісний світ, активізує пізнавальну діяльність, сприяє реалізації соціальної і творчої активності, особистісному зростанн.

Професійна індивідуальність є одним з компонентів загальної індивідуальності людини. Професіоналізм включає професійні, освітні та соціальні цінності і сприймається як те, що робить людину професіоналом та відрізняє одну професію від іншої. Професіоналізм називають способом існування та об'єктом для оцінювання, навчання та осмислення професійної практики [6]. Професіоналізм медсестер розвивається безперервно протягом усього життя, починаючи зі вступу в навчальний заклад та впродовж усієї професійної кар єри.

Ефективність волонтерської діяльності як ресурсу особистісно - професійного розвитку майбутніх медичних працівників певною мірою залежить від низки передумов, до яких ми віднесли ціннісно-смислову схожість професійної діяльності в охороні здоров я та волонтерського руху, соціальну активність здобувачів освіти та прояв ними альтруїзму, наявність у закладі освіти лідера, який спроможний організувати та очолити волонтерську діяльність в закладі освіти.

Стандарт фахової передвищої освіти освітньо-професійного ступеня фаховий молодший бакалавр галузі знань 22 Охорона здоров'я за спеціальністю 223 Медсестринство. орієнтує на формування комплексу компетентностей, які грунтуються на ідеях культурного плюралізму як об єктивної властивості соціальної дійсності, організацію діяльності медичного персоналу з урахуванням сучасних суспільних тенденцій. Серед загальних компетентностей, якими мають володіти фахівці сестринської справи, виділимо: «ЗК 1 Здатність реалізувати свої права і обов'язки як члена суспільства, усвідомлювати цінності громадянського суспільства ЗК 2 Здатність зберігати та примножувати моральні, культурні, наукові цінності і досягнення суспільства. ЗК 3 Усвідомлення рівних можливостей та гендерних проблем. ЗК 4 Здатність застосовувати знання у практичних ситуаціях. ЗК 8 Здатність до міжособистісної взаємодії» [7]

Ми бачимо, що вимоги до особистісно-професійної підготовки медичного персоналу середньої ланки корелюються з основними постулатами волонтерської діяльності. Зазначимо, що важливість формування ціннісно-смислової сфери середнього медичного персоналу обумовлена соціальним запитом сучасного суспільства на надання медичних послуг високої якості. Отже, ціннісно-смислова орієнтація, сформована, з одного боку, як особистісна установка індивіда, а з іншого, як визначальний вектор спрямованості професійної діяльності.

Професія медичних сестер належить до соціономічних професій, адже вони повинні значну частину робочого часу проводити у безпосередньому контакті з пацієнтом, його родичами. Особливості професійної взаємодії типу «людина - людина» вимагають душевних витрат, самовіддачі, що в деяких випадках призводять до професійного вигоряння [8].

Хочемо зазначити, що майбутнім медичним сестрам, як представникам однієї з найгуманніших професій, важливо навчитися безконфліктно спілкуватися у непростому середовищі медичного закладу: у поліклініці, стаціонарному лікувальному закладі, санаторно-курортному комплексі тощо.

Рефлексія дозволяє здобувачам освіти, які займаються волонтерською діяльністю, не тільки отримувати особистісний, професійний, емоційний досвід спілкування з різними категоріями населення, а й усвідомлювати, осмислювати та аналізувати цей досвід, власні вчинки, співвідносити себе, власні дії з предметною ситуацією, прогнозувати свій подальший розвиток, знаходити шляхи самовдосконалення. Надалі рефлексія дозволить майбутньому фахівцеві оцінити власні професійні здібності, співвіднести їх з цілями та очікуваними результатами, дозволить окреслити шляхи майбутнього самовдосконалення.

Потенціал реалізації волонтерської діяльності можемо розглядати у двох аспектах: вплив волонтерського руху на конкретну історичну ситуацію, що склалася в суспільстві; та вплив волонтерства на саму особистість здобувача освіти, який замається цією діяльністю.

У виховному процесі закладу освіти волонтерська діяльність має великі педагогічні можливості, а саме: сприяє формуванню соціально та професійно значущих якостей особистості (патріотичних почуттів та вчинків, громадянської позиції, самостійності, ініціативності, дисциплінованості, культури поведінки, толерантності тощо); готує до майбутньої професійної діяльності, дозволяє отримати необхідний життєвий досвід (здатність працювати у згуртованій команді, вміння брати на себе відповідальність, домовлятися з партнерами, делегувати обов'язки, враховувати інтереси та потреби інших людей тощо); надає можливість природного входження до системи громадянських відносин суспільства (допомагає сформувати необхідні навички соціальної взаємодії); сприяє розвитку загальнолюдських та культурних цінностей (співчуття, милосердя, справедливість, працьовитість тощо).

Важливим етапом волонтерської діяльності є її психолого - педагогічний супровід. До волонтерської діяльності, як правило, долучаються здобувачі освіти з різним рівнем соціальної активності, різними інтересами та потребами; завдання викладача-керівника волонтерського руху полягає в грамотному використанні потенціалу кожного волонтера, створенні умов для розвитку їх комунікативних, соціальних, професійних та особистісних якостей. Зокрема, важливо враховувати очікування, установки та інтереси самих студентів - волонтерів.

Волонтерська діяльність ефективно реалізовуватиметься тільки тоді, коли враховано індивідуальні якості, ціннісні орієнтації, психологічні, вікові особливості та можливості студентів-волонтерів, їх особистісні мотиви та очікування. В ідеалі це: прагнення до формування більш сучасного та вільного суспільства; бажання самореалізуватися; причетність до видатних подій; зустріч з новими цікавими людьми; бажання бути корисним людям; реалізація потреби у спілкуванні; отримання унікального досвіду тощо.

Схарактеризуємо основні види волонтерської діяльності відносять.

Соціальне волонтерство - це добровільна діяльність, спрямована на допомогу різним категоріям населення, а саме: дітям, які потребують особливого догляду, людям поважного віку, людям з обмеженими можливостями, людям, які опинилися в скрутних ситуаціях, особливо це важливо в умовах війни.

Екологічне волонтерство - це добровільна діяльність, спрямована на збереження природи. Ця діяльність включає: прибирання, садіння дерев, просвітництво людей щодо охорони навколишнього середовища, допомогу тваринам, участь в діяльності зоозахисних організацій.

Волонтерство у сфері культури (арт-волонтерство) - це вид добровільної діяльності, який набуває поширення в нашій країні. До мистецького волонтерства відноситься допомога при реставрації архітектурних пам'яток, робота з поповненням виставкового фонду музеїв, організація екскурсій та робота з туристичними групами.

Event-волонтерство - це добровільна ініціатива в напрямку організації заходів різного рівня.

Розглянемо основні види волонтерської діяльності на прикладі Вінницького медичного фахового коледжу ім. акад. Д.К. Заболотного.

Так, упродовж війни студенти-волонтери постійно приймають активну участь в акції волонтерської організації «Гуманітарний штаб» з плетіння маскувальних сіток для наших захисників. Склалася добра традиція - студенти, батьки та викладачі збирають і відправляють необхідні речі нашим героям на передову. Було ініційовано волонтерський проєкт допомоги ЗСУ для випускників коледжу, які несуть службу в зоні бойових дій.

Цікавою була благодійна акція «Мамо, я шапці». Вірою, любов'ю та теплом своїх сердець поділились студенти, колли сплели теплі шкарпетки для наших військових на фронт.

Майбутні медичні сестри активно допомагають дітям, які потребують соціальної підтримки. Наприклад, взяли участь у святковому заході до Міжнародного дня захисту дітей. Студенти - волонтери супроводжували дітей під час екскурсії містом, відвідали нову експозицію музею «Європейська площа: простір (не) пам'яті».

Здобувачі освіти медичного коледжу активно співпрацюють з громадською організацією «Паросток», організацією, що вже більше 20 років допомагає людям з обмеженими можливостями.

З 2002 року у Вінницькому медичному фаховому коледжі ім. акад. Д.К. Заболотного працює відділення медсестринського догляду за пацієнтами поважного віку, Діяльність здійснюється за такими основними напрямами: впровадження в освітній процес новітніх освітніх технологій, інтеграція з майбутньою професійною діяльністю студентів; виховання здобувачів освіти у дусі українського патріотизму, поваги до Конституції та Законів України, до обраної професії; створення умов для формування морально-етичних якостей особистості, необхідних для майбутньої фахової діяльності; організація просвітницької та волонтерської діяльності зі студентською молоддю; створення атмосфери доброзичливості та взаємної поваги між викладачами і студентами.

Саме в процесі самостійної діяльності, в тому числі волонтерської, формується незалежність мислення, мотивація до здобуття нових знань, здатність знаходити ефективні шляхи вирішення нестандартних ситуацій, брати на себе відповідальність за них.

Основною клінічною базою для роботи відділення є Вінницька міська клінічна лікарня №3. У відділеннях студенти протягом багатьох років відпрацьовували пропущені практичні заняття, допомагали на волонтерських засадах здійснювати догляд за пацієнтами літнього віку і безнадійно хворими, набуваючи вмінь деонтологічної поведінки, мистецтва спілкування з пацієнтами, створення для них безпечного оточення.

Традиційним стало відвідування учасниками волонтерської групи підопічних Вінницького обласного пансіонату для осіб з інвалідністю та осіб поважного віку. Щороку на початку жовтня, до Міжнародного дня людей похилого віку відбувається культурно-благодійна акція за участі всіх академічних груп коледжу. Були започатковані також прогулянки з дружнім чаюванням для мешканців пансіонату, оскільки в таких закладах люди особливо страждають від дефіциту спілкування.

Взаємно корисною і незамінною щодо підготовки майбутніх волонтерів стала багаторічна співпраця з Вінницькою обласною та міською організаціями Товариства Червоного Хреста України. Щорічно студенти коледжу, які виявляють бажання проявити себе у волонтерстві, мають можливість проходити навчальні курси різного рівня і спрямування, тренінг для волонтерів; майстер-класи з надання першої медичної допомоги.

На відділенні працює лекційна група, учасники якої ведуть просвітницьку діяльність з метою підвищення санітарної культури громадян, мотивації до здорового способу життя, досягнення активного довголіття. Серед актуальних тем визначимо такі: «ВІЛ/СНІД - рана людства», «День білої ромашки» до Міжнародного дня боротьби з туберкульозом, «Я - за активне довголіття» тощо, студенти використовують розроблені і виготовлені власноруч мультимедійні презентації, тематичні листівки-пам ятки, санітарні бюлетені. Зазначена діяльність, спрямована на профілактику серцево-судинних захворювань, туберкульозу, цукрового діабету, пропаганду здорового способу життя тощо надзвичайно важлива в професійному становленні майбутніх медичних сестер, дає змогу відчути важливість обраної професії.

Студенти коледжу щорічно приймають участь в акції «Чисте довкілля». Традиційно допомагають в прибиранні території комунального закладу «Вінницький обласний пансіонат

Висновки. У сучасних умовах волонтерська діяльність стає одним із найбільш необхідних видів соціальної активності майбутніх медиків. Усвідомлення значущості волонтерства у професійному становленні студентів медичних закладів освіти веде до розуміння необхідності розвитку в їхньому освітньому середовищі різноманітних видів такої діяльності з метою підвищення як кількісних, так і якісних характеристик волонтерської практики. Розвиток волонтерського руху у Вінницькому медичному фаховому коледжі ім. акад. Д.К. Заболотного, як один з ресурсів виховного середовища, створює багатомірне освітнє та соціокультурне середовище розвитку та професійного становлення майбутніх медичних працівників, сприяє розвитку професійних та особистісних якостей здобувачів освіти, компетентних в обраній професії.

Література

волонтерський законодавчий соціальний фахівець

1. Закон України «Про внесення змін до Закону України «Про волонтерську діяльність» щодо підтримки волонтерської діяльності» від 15.08.2022 р. №2519-IX. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/ show/2519-20

2. Сучасна мультимовна універсальна інтернет-енциклопедія (2017). Волонтерство. URL: https://uk.wikipedia.org/wiki

3. Звєрєва І. Д., Безпалько О.В., Харченко С.Я. Соціальна робота в Україні: навчальний посібник. Київ.: Науковий світ, 2003. 233 с

4. Лях Т.В. Соціально-педагогічна діяльність студентських волонтерських груп: Автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук із спеціальності 13.00.05 Соціальна робота. Луганськ. 2009. 22 с.

5. Dmitrenko, N., Vokoshyna, O., Budas, Iu., Klybanivska, T. Formation of ethical culture of intending educators in the educational process of higher education institution. // Society. Integration. Education. Proceedings of the International Scientific Conference, 1, 2021, р. 95-104/

6. Волошина О.В. Роль моральних відносин між учителем і учнями в навчально-виховному процесі // Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія: Педагогіка і психологія. Випуск 41, 2014. с. 66-70.

7. Стандарт фахової передвищої освіти освітньо-професійного ступеня фаховий молодший бакалавр галузі знань 22 Охорона здоров'я за спеціальністю 223 Медсестринство Наказ Міністерства освіти і науки України від 08.11.2021 р. №1202.

8. Волошина О.В. Формування відповідального ставлення до системи педагогічних цінностей у майбутніх учителів // Вісник науки та освіти, Київ, 1 (7), 2023, 424-436.

9. Dmitrenko, N., Voloshyna, O., Melnychuk, T., Holovska, I., Dutka, H. Case Method in Quasi-Professional Training of Prospective Teachers. // Independent Journal of Management &Production 13 (3), 2022, Special Edition ISE, р. 1-17.

10. Dmitrenko N, Voloshyna O, Training of Prospective Teachers of Foreign Language to Work in Inclusive Classes, Pedagogika 129 (2018), 187-205.

References

1. Zakon Ukrainy (2022) «Pro vnesennia zmin do Zakonu Ukrainy «Pro volontersku diialnist» shchodo pid-trymky volonterskoi diialnosti» [Law of Ukraine «On Amendments to the Law of Ukraine «On Volunteering» Regarding Support of Volunteering»] 15.08.2022 р. №2519-IX. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2519-20 [in Ukrainian].

2. Suchasna multymovna universalna internet-entsyklopediia. (2017). Volonterstvo [Volunteering]. URL: https://uk.wikipedia.org/wiki [in Ukrainian].

3. Zvierieva I.D., Bezpalko O.V., Kharchenko S. Ya. (2003) Sotsialna robota v Ukraini: navch. posib. Zvereva I.D., Bezpalko O.V., Kharchenko S. Ya. Social work in Ukraine: textbook. Kyiv.: Scientific World [in Ukrainian].

4. Lyakh, T.V. (2009). Sotsial'no-pedahohichna diyal'nist' students'kykh volonters'kykh hrup: Avtoreferat dysertatsiyi na zdobuttya naukovoho stupenya kandydata pedahohichnykh nauk iz spetsial'nosti 13.00.05 Sotsial'na robota. Luhans'k. [Socio - pedagogical activity of student volunteer groups: Abstract of the dissertation for obtaining the scientific degree of Candidate of Pedagogical Sciences in the specialty 13.00.05 Social work. Luhansk] 22 s [in Ukrainian].

5. Dmitrenko, N., Vokoshyna, O., Budas, Iu., Klybanivska, T. (2021). Formation of ethical culture of intending educators in the educational process of higher education institution. Society. Integration. Education. Proceedings of the International Scientific Conference, 1, 95-104. doi: 10.17770/sie2021vol1.6293. [in English].

6. Voloshyna, O.V. (2014) Rol moralnykh vidnosyn mizh uchytelem i uchniamy v navchalno-vykhovnomu protsesi. [The role of moral relations between teacher and students in the educational process]. Naukovi zapysky Vinnytskoho derzhavnoho pedahohichnoho universytetu imeni Mykhaila Kotsiubynskoho. Seriia: Pedahohika i psykholohiia. - Scientific notes of Vinnytsia State Pedagogical University named after Mykhailo Kotsyubynskyi. Series: Pedagogy and psychology, 41. 66-70. [in Ukrainian].

7. Standart fakhovoi peredvyshchoi osvity osvitno-profesiinoho stupenia fakhovyi molodshyi bakalavr haluzi znan 22 Okhorona zdorovia za spetsialnistiu 223 Medsestrynstvo Nakaz Ministerstva osvity i nauky Ukrainy (2021) [Standard of professional preliminary education of educational and professional degree professional junior bachelor of knowledge 22 Health care by specialty 223 Nursing Order of the Ministry of Education and Science of Ukraine] №1202 [in Ukrainian].

8. Voloshyna O.V. (2023) Formuvannja vidpovidaljnogho stavlennja do profesijnoji dijaljnosti zdobuvachiv pedaghoghichnoji osvity v umovakh vprovadzhennja SMART - tekhnologhij [The formation of a responsible attitude to the professional activity of the students of pedagogical education in the conditions of the introduction of SMART technologies] Visnyk nauky ta osvity - Herald of science and education. 1 (7), 424-436. [in Ukrainian].

9. Dmitrenko, N., Voloshyna, O., Melnychuk, D., Holovska, I., &Dutka, H. (2022). Case method in quasi-professional training of prospective teachers. Independent Journal of Management &Production, 13 (3). doi: 10.14807/ijmp.v13i3.1849 [in English].

10. Dmitrenko N, Voloshyna O, (2018) Training of Prospective Teachers of Foreign Language to Work in Inclusive Classes, Pedagogika 129, 187-205 [in English].

Размещено на Allbest.ru