Трансформация идентичности взрослых в период кризиса среднего возраста

Размещено на http://www.allbest.ru

Трансформация идентичности взрослых в период кризиса среднего возраста

Ю.Н. Гут, Ю.П. Кошелева

Белгородский государственный национальный исследовательский университет

Аннотация

В статье рассматриваются показатели кризиса среднего возраста взрослых, подтверждающих трансформацию их идентичности: внутриличностной конфликтности, ценностно-смысловой сферы и рефлексии с учетом различий меж-ду мужчинами и женщинами. Результаты эмпирического исследования показывают, что у людей среднего возраста наиболее выражен конфликт неадекватной самоо-ценки, конфликт нереализованного желания и адаптационный конфликт. Для муж-чин основой кризиса среднего возраста является отсутствие опоры на ценности, а для женщин - неактуальные ценности.

Ключевые слова: идентичность, ценностно-смысловая сфера, внутриличностный конфликт, кризис среднего возраста.

Abstract.

Transformation of adult identity during the middle age crisis

Yu. N. Gut, Yu. P. Kosheleva

Belgorod State Research University

The article examines the midlife crisis of adults, confirming the transformation of their identity: intrapersonal conflict, value-semantic sphere, and reflection, taking into account the differences between men and women. The empirical findings show that middle-aged people have conflict of inadequate self-esteem, conflict of unrealized desire, and adaptational conflict. For men, the basis of the midlife crisis is the lack of support for values, and for women - irrelevant values.

Key words: identity, value-semantic sphere, intrapersonal conflict, middle age crisis.

Введение

Любой человек сталкивается в своей жизни с ситуациями, кото-рые меняют траекторию его личностного и профессионального пути, затрагивают его идентичность. В большей степени люди повержены трансформации идентичности в периоды кризиса - особенно в пе-риод кризиса «середины жизни» [Солодников, Солодникова, 2009; Манукян, 2010]. В период кризиса среднего возраста человек пере-сматривает свое окружение, свое отношение к себе и к различным сторонам своей жизни. Судить о том, насколько успешно или неу-спешно он преодолел этот кризис, можно по тому, насколько гармонична его личность, насколько его деятельность отвечает текущим потребностям и запросам, насколько он удовлетворен своей жизнью в целом. В противном случае у него возникает внутриличностный конфликт, который затрагивает мотивационно-ценностную сферу человека [Подымов, Сульчинская, 2018]. По мнению А. С. Василье-ва, внутриличностный конфликт характеризуется тем, что а) в нем отсутствуют субъекты противостояния - конкретные личности или группы, стороны конфликта - внутриличностные образования самого человека; б) такой конфликт тяжело переживается и сопровождается состояниями страха, депрессии, стресса и, если человек не справляет-ся с ними, то он может вылиться в невроз и даже в психоз; в) он проте-кает латентно как для окружения, так зачастую и для самого индивида [Васильев, 2010].

Исследования кризиса среднего возраста обнаруживают, что его протекание зависит от ряда параметров - от социально-демогра-фических характеристик человека [Аксенов, Скрипачева, 2014], от самореализации личности [Бохан, Скрипачева, 2013; Кулагина, 2020] и других характеристик, непосредственно влияющих на идентич-ность личности. [Krasovskaia et al., 2020]. Мы полагаем, что показате-лем разлада человека самим с собой и нарушения его идентичности является внутриличностный конфликт, которому, в первую очередь, подвержены взрослые люди в период кризиса среднего возраста.

Наше исследование посвящено изучению идентичности взрос-лых и выявлению связи внутриличностного конфликта со структу-рой идентичности, в которой центральное место занимает ценност-но-смысловая сфера человека, и с рефлексией как ресурсом личности, позволяющим осмыслять полученный опыт и в соответствии с ним трансформировать свою идентичность.

кризис конфликт эмпирический

Структура идентичности

В исследованиях идентичности особое внимание уделяется изуче-нию ее истоков и структуры. Так, К. Пиотровски с соавторами считает, что становление идентичности основано на исполняемых личностью социальных ролях [Piotrowski et al., 2020]. Формирование идентичности и образа Я зависит от окружения человека, - в первую очередь, от семьи [Baldwin et al., 2020] и этнокультуры [Krasovskaia et al., 2020]. Соглас-но Л. Б. Шнейдер, в структуру идентичности входят следующие ком-поненты: смыслы и хронотопы, являющиеся основой самоопределения и самоорганизации; прототипы, на которых основана персонализация и ценности, благодаря которым формируется образ «Я». В то же время идентичность является динамическим образованием. Присвоение ее структуры осуществляется через идентификацию-отчуждение, обеспе-чивающих тождественность и развитие личности, в процессе самоопре-деления и самоорганизации, основанных на соотношении детерминизма и неопределенности. Идентичность обеспечивает целостность лич-ности, которая достигается за счет развития образа «Я» с помощью рефлексии и самоописания. Помимо механизмов, на формирование идентичности оказывают влияние реализация деятельности, построе-ние отношений с другими, конструирование образа «Я», самооргани-зация и моделирование образов будущего.

В структуре идентичности выделяются также мотивационно-карьерный, коммуникативно-интерактивный, ценностно-смысловой и регуляционно-целевой компоненты [Эмильбекова, Кошелева, 2018]. В разные периода жизни актуализируются разные виды идентично-сти (личностная, социальная - гендерная, профессиональная, этниче-ская и т. д.) и меняется иерархия ее компонентов. Мы полагаем, что при трансформации идентичности взрослых в период кризиса сред-него возраста в наибольшей степени будет подвержена изменениям ценностно-смысловая сфера личности, так как взрослые люди прямо или косвенно оценивают накопленный опыт, принимают или не при-нимают его, от чего зависит их адаптационные возможности, интегра-ция опыта и дальнейшая траектория жизни.

Ценностно-смысловая сфера в структуре идентичности

Ценности - это ориентиры, которыми руководствуется личность. При этом личностное осознание этих ориентиров ставит на первый план проблему смысла. В психологии для одних исследователей смысл - это нечто объективное, которое существует в мире. При этом смысл является чем-то уникальным, единственным, что может быть у каждого отдельного субъекта. Для других учёных смысл - это субъективное видение, которое накладывается у каждого человека на окружающий его мир. С одной стороны, смысл является интегратив-ной основой личности - особенностью, присущей только человеку и позволяющей ему искать смысл и реализовывать его. С другой - смысл рассматривается как структурный элемент процессов сознания и деятельности человека. Д. А. Леонтьев вводит в научный обиход по-нятие «смысловая структура» или «относительно устойчивая и авто-номно иерархически организованная система, включающая в себя ряд разноуровневых смысловых структур и функционирующая как еди-ное целое» [Леонтьев, 2009, с. 235]. Он также учитывает и временную перспективу жизненного опыта и плана реализации стратегии жиз-ни и вводит понятие «смысложизненные ориентации», определяя их как «сложные социально-психологические образования, которые по-рождаются взаимоотношениями человека с бытием. Эти ориентации релевантны по отношению ко всему жизненному пути личности, в который входит и прошлое, и настоящее, и будущее» [Леонтьев 2009, с. 276]. Именно они, по мнению Д. А. Леонтьева, определяют направление и границы, в рамках которых личность хочет самореали-зовываться, проходить свой жизненный путь.

Ценности и смыслы образуют ценностно-смысловую сферу лич-ности и являются неотъемлемой частью идентичности человека. Мы считаем, что показателем трансформации ценностно-смысловой сфе-ры взрослых в структуре идентичности в период кризиса середины жизни является наличие внутриличностной конфликтности, изуче-нию их взаимосвязи посвящено наше эмпирическое исследование.

Исследование взаимосвязи внутриличностной конфликтности и ценностно-смысловой сферы взрослых

Целью исследования было выявление показателей ценностно-смысловой сферы взрослых (мужчин и женщин) как компонента иден-тичности, которые связаны с внутриличностным конфликтом и косвен-но могут свидетельствовать о кризисе середины жизни и его возможных причинах.

Выборка и методы

В исследовании приняли участие 82 человека в возрасте от 30 до 40 лет: 41 мужчина (средний возраст - 33,2) и 41 женщина (средний возраст - 32,6). Исследование проводилось в формате живых встреч, а также с использованием интернет-технологий (zoom и google-фор-мы). При использовании интернет-технологий Google-формы запол-нялись в онлайн-режиме с каждым из респондентов.

Методики исследования

1. Тест по выявлению внутриличностной конфликтности (А. И. Шипилов). Методика определяет вид конфликта (мотиваци-онный конфликт, моральный конфликт, конфликт нереализованно-го желания, ролевой конфликт, адаптационный конфликт, конфликт неадекватной самооценки) и степень его выраженности.

Проверка валидности методики проводилась на мужчинах и жен-щинах среднего возраста от 25 до 55 лет, тестировались по опросни-кам Г. Айзенка и Д. Кеттела. Для проверки надежности методики исследовалось влияние развитости волевых качеств личности на уро-вень ее конфликтности. С помощью методики «Личностный диффе-ренциал» определялась развитость таких качеств, как решительность, уверенность, самостоятельность, невозмутимость и независимость.

2. Тест диагностики ценностных ориентаций (М. Рокич). С по-мощью методики исследуются два типа ценностей человека - инстру-ментальные и терминальные. Терминальные ценности определяются как важные для человека и общества убеждения, в которых имеется какая-то конечная цель индивидуального существования (например, счастливая семейная жизнь, мир во всем мире), она имеет личност-ное и общественное значение. Инструментальные ценности - это убеждения, которые определяют образ действия (например, честность, рационализм), которые помогают человеку добиваться намеченного в жизни. Разделение терминальных и инструментальных ценностей различает ценности-цели и ценности-средства.

3. Методика смысложизненных ориентаций (СЖО) (Д. А. Леон-тьев). Апробация методики проводилась на 540 рабочих трех про-мышленных предприятий г. Ленинграда. Согласованность отдельных пунктов с суммарным баллом колеблется в пределах от 0,37 до 0,71. Тест включает в себя следующие субшкалы:

3.1. Шкала «Цели в жизни». Характеризует целеустремленность, наличие или отсутствие в жизни испытуемого целей в будущем, которые придают жизни осмысленность, направленность и времен-ную перспективу.

3.2. «Процесс жизни, или интерес и эмоциональная насыщенность жизни» характеризуют удовлетворенность жизнью в настоящем, вос-приятие процесса жизни как интересного, эмоционально насыщенно-го и наполненного смыслом, и бытийность существования, суть кото-рой в том, что единственный смысл жизни состоит в том, чтобы жить.

3.3. «Результативность жизни или удовлетворенность самореа-лизацией». Шкала определяет удовлетворенность прожитой частью жизни, измеряет оценку пройденного отрезка жизни, ощущение того, насколько продуктивна и осмысленна была прожитая ее часть.

3.4. «Локус контроля - “Я” (“Я” - хозяин жизни)». Шкала харак-теризует представление о себе как о сильной личности, обладающей достаточной свободой выбора, чтобы построить свою жизнь в соот-ветствии со своими целями и представлениями о ее смысле, контро-лировать события собственной жизни, быть ее субъектом.

3.5. «Локус контроля - жизнь или управляемость жизни». Шка-ла измеряет убежденность в том, что человеку дано контролировать свою жизнь, свободно принимать решения и воплощать их в жизнь и что жизнь человека подвластна сознательному контролю.

Кроме субшкал, методика СЖО включают в себя общий показа-тель осмысленности жизни и позволяет оценить «источник» смысла жизни, который может быть найден человеком либо в будущем (цели), либо в настоящем (процесс) или прошлом (результат), либо во всех трех составляющих жизни.

4. Опросник «Дифференциальный тип рефлексии» (его авторы Д. А. Леонтьев, Е. М. Лаптева, Е. Н. Осин и А. Ж. Салихова).

Методика апробирована на 48 мужчин и 45 женщин в возрасте от 17-25 лет (студентах московских вузов). Внутренняя согласован-ность трех шкал (системная рефлексия, самокопание, квазирефлек-сия) колеблется в пределах 0,79-0,83, и одной (шкала арефлексии) достигает 0,64. Интерпретация методики осуществляется согласно назначению шкал с высокой согласованностью.

4.1. Шкала системной рефлексии (самодистанцирование и взгляд на себя со стороны, что позволяет одномоментно держать в фокусе внимания полюс субъекта и полюс объекта).

4.2. Шкала интроспекции или самокопания (сосредоточенность на своем состоянии и переживаниях).

4.3. Шкала квазирефлексии (отрыв от актуальной ситуации бытия в мире). Квазирефлексия направлена на объект, не имеющий отноше-ния к актуальной жизненной ситуации.

Для сравнения показателей внутриличностной конфликтности и показателей ценностно-смысловой сферы в группах мужчин и жен-щин применялся критерий Манна-Уитни, а для определения взаимос-вязей между этими показателями - коэффициент ранговой корреля-ции Спирмена.

Результаты исследования и их обсуждение

Мы предполагаем, что косвенными показателями кризиса средне-го возраста взрослых является наличие внутриличностного конфлик-та у мужчин и женщин, причем его зоны указывают на проблемные зоны, которые характеризуют возможные причины кризиса. Показа-тели ценностно-смысловой сферы взрослых, входящей в структуру идентичности личности, обнаруживают приоритет ценностей взрос-лых с учетом половых различий и перестройку направленности жиз-ненных ориентиров и личностных смыслов. В то же время рефлексия выявляет, с одной стороны, зрелость жизненной позиции и степень осмысленности накопленного опыта, а с другой - возможность трансформации идентичности взрослых под новые задачи личности. Взаимосвязанность этих элементов может спрогнозировать вектор этого изменения. Результаты исследования внутриличностного кон-фликта взрослых показывают наличие и степень выраженности кон-фликта у мужчин и женщин (см. рис. 1):

Рис. 1. Показатели внутриличностного конфликта в группах мужчин и женщин среднего возраста

Так, наиболее выраженными областями внутриличностного кон-фликта в группе мужчин и женщин являются конфликт неадекватной самооценки, а также адаптационный конфликт и конфликт нереализо-ванного желания. На данной группе респондентов видно, что искаже-ние самооценки не позволяет людям среднего возраста реализовывать свои желания и адаптироваться к существующим условиям жизни. Кроме того, для них характерен низкий показатель мотивационного конфликта, который почти вдвое меньше предыдущих. Это может говорить о том, что кризис среднего возраста только формируется, и еще нет посыла к трансформации идентичности. Ролевой конфликт, инициирующий пересмотр ролевых позиций, занимает промежуточ-ное положение между самым высоким (8,4) и самым низким (3,0) по-казателями внутриличностного конфликта (5,7 у мужчин и 6,1 у жен-щин) и может быть связан со сложившейся ситуацией, которая уже не приносит прежнего удовлетворения, и неудобна для людей среднего возраста. Вместе с тем содержание внутриличностного конфликта в среднем возрасте не имеет гендерной специфики - выявленные кон-фликты (их наличие и степень выраженности) свойственны как муж-чинам, так и женщинам среднего возраста. Статистически значимых различий по данной методике не обнаружено.

Исследование ценностно-смысловой сферы участников исследо-вания показало, что среди терминальных ценностей в группе мужчин и женщин наибольшее значение имеют здоровье, материальное обе-спечение, любовь, а наименьшее - красота природы и жизни, счастье других, творчество, общественное признание (наибольшее значение превышает наименьшее более, чем в 4 раза). Однако значимыми раз-личиями среди приоритетных ценностей является «любовь (духовная и физическая близость с любимым человеком)» и «материально обе-спеченная жизнь (отсутствие материальных проблем), а среди цен-ностей с низким приоритетом - «наличие хороший и верных друзей» и «общественное признание (уважение окружающих, коллектива, коллег)» (р < 0,05). Что удивительно, в группе женщин менее значи-ма ценность любви, чем в группе мужчин. Можно предположить, что в середине жизни у мужчин, которые ранее менее уделяли внимание этой ценности, происходит ее переоценка, более того, они меньше чувствуют любовь со стороны своих партнеров, чем женщины, ввиду того, что у женщин в этот период также происходит переосмысле-ние, только они концентрируются на любви в более раннем возрасте. В то же время материально обеспеченная жизнь как ценность выше ценится женщинами среднего возраста, чем мужчинами; это, в свою очередь, может быть связано с тем, что к середине жизни женщины также переосмысливают свои ценности, начинают в большей степени обращать внимание на эту сторону жизни и, вероятно, транслируют меньше любви и меньше в ней нуждаются, что также подпитывает дефицит любви у мужчин среднего возраста. Также на основании проведенного сравнительного анализа, можно говорить, что женщи-ны выше ценят дружбу, чем мужчины. Это может быть связано с тем, что женщины до середины жизни больше времени уделяют семье, а потом по результатам ухода из «гнезда» детей, начинают стремить-ся к тому, чтобы реализовать другие свои ценности и больше времени уделять своим подругам (хотя сам приоритет этой ценности гораздо ниже по сравнению с предыдущими). Кроме того, было выявлено, что в группе женщин более высокий ранг имеет ценность общественного признания, чем в группе мужчин. Этот факт, вероятно, говорит о том, что женщины более мужчин склонны к коллективной деятельности, поэтому социальные ценности для них важнее, чем для мужчин. По-видимому, мужчины отдают предпочтение осуществлению инди-видуальной деятельности, за которую отвечает он сам.

Анализ показателей инструментальных ценностей выявил дру-гую картину в распределении ценностей. Наибольший ранг у мужчин получили такие ценности, как жизнерадостность, ответственность и честность, а наименьший - непримиримость с чужими недостат-ками и высокие запросы. В группе женщин наиболее ценными явля-ются ответственность, рационализм, образованность, независимость, жизнерадостность. Наименьший ранг, так же, как и в группе мужчин среднего возраста, имеет непримиримость с чужими недостатками и высокие запросы. Сравнительный анализ инструментальных цен-ностей у мужчин и женщин показал, что что ответственность как инструментальная ценность у женщин выражена сильнее, чем у муж-чин (р = 0,015). Женщины реализуют множество ролей и обязанно-стей, кроме того, основная часть работы по воспитанию детей лежит на женщинах, очевидно, что для них эта ценность имеет большее значение по сравнению с мужчинами. Вместе с тем, было выявлено, что твердая воля ценится мужчинами среднего возраста больше, чем женщинами того же возраста (р = 0,02). Это может быть связано во многом с тем, что способность настоять на своем имеет традиционно воспринимается как мужская черта, так как они относятся к защитни-кам и среди них больше руководителей.

Результаты исследования смысложизненных ориентаций людей среднего возраста показали, что для них наиболее значимыми явля-ются процесс и локус контроля - жизнь, а наименее значимыми локус контроля - «Я». Сравнительный анализ этих показателей не выявил достоверных различий между группами мужчин и женщин среднего возраста, что, как и в случае с внутриличностной конфликтностью, позволяет говорить об общей наполненности смысложизненной сферы респондентов вне зависимости от пола.

Распределение показателей по методике «Дифференциальный тип рефлексии» выявило схожий рисунок у мужчин и женщин, причем и мужчины, и женщины чаще используют такой тип рефлексии, как системная рефлексия, и реже другой тип - интроспекцию, которая больше свойственна женщинам, а не мужчинам (р < 0,05). Интроспек-ция как способность сосредоточиться на собственных переживаниях, является гендерно окрашенной, так как во многом в обществе именно женским качеством считается умение понимать и принимать, а также перерабатывать свои и чужие переживания.

Результаты анализа взаимосвязи внутриличностной конфликтно-сти и ценностных ориентаций обнаружили, что у мужчин среднего возраста конфликт нереализованных желаний статистически досто-верно связан с удовольствием, не являющейся ценностью. Так, можно говорить о том, что чем выше уровень конфликта, тем выше и ранг удовольствия, компенсирующего конфликт и снижающего внутрен-нее напряжение. У мужчин потребность в реализации какого-либо желания есть, но ресурсы на ее реализацию не предоставляются самим же индивидом и заменяются поиском удовольствий. Получе-на взаимосвязь конфликтности с инструментальными ценностями: эффективность в делах связана отрицательной связью с мотива-ционным (г = -0,311), моральным (г = -0,379) и адаптационным кон-фликтом (г = -0,314); аккуратность - с конфликтом неализованного желания (г = -0,336) адаптационным конфликтом (г = -0,377) и кон-фликтом неадекватной самооценки (г = -0,327), и положительная меж-ду смелостью в отстаивании своего мнения - с ролевым конфликтом (г = 0,322) и конфликтом неадекватной самооценки (г = 0,326) при р < 0,05. Получается, что невозможность отстоять себя и негативная самооценка взаимосвязаны.

Анализ взаимосвязи данных показателей в группе женщин сред-него возраста выявил, что конфликт нереализованного желания свя-зан с ценностью продуктивной жизни и развития - при отсутствии ценности предмета, который позволяет реализовать потребность, наблюдается внутриличностный конфликт, который увеличивает на-пряженность в нереализованной сфере (r = 0,391, p < 0,05 и r = 0,483, p < 0,01), что приводит к адаптационному конфликту (r = 0,411, p < 0,01). Анализ также показал, что чем выше показатель ролево-го конфликта у женщин среднего возраста, тем ниже ранг ценности счастливой семейной жизни, что говорит о том, что ролевой конфликт у респондентов сочетается с высокой значимостью для них семейной жизни (r = -0,316, p < 0,05). По-видимому, развитие личности в про-фессиональной сфере не позволяет уделять должного внимания семье. Выявлены и взаимосвязи конфликта неадекватной самооценки с цен-ностью активной деятельной жизни (r = 0,434, p < 0,01), продуктивной жизни (r = 0,314, p < 0,05) и удовольствием (r = -0,437, p < 0,01). Веро-ятно, это связано с тем, что ценность продуктивной жизни вынуждает женщин среднего возраста все время заниматься чем-то активным, что может идти вразрез с ее потребностями и истинными желаниями и приводит к конфликту - женщина чувствует себя несчастной и низ-ко оценивает саму себя. Доказано также, что у женщин различные типы рефлексии связаны с остротой конфликта личности - систем-ная рефлексия позволяет разрешить или предотвратить конфликт, в то время как квазирефлексия и интроспекция наоборот - усугубить.

Заключение

кризис конфликт эмпирический

Исследование показало, что внутриличностный конфликт являет-ся показателем наличия кризиса середины жизни, подтверждающим трансформацию идентичности взрослых. И у мужчин, и у женщин среднего возраста наиболее выражен конфликт неадекватной само-оценки, конфликт нереализованного желания и адаптационный кон-фликт. Содержание внутриличностной конфликтности и ценност-но-смысловой сферы у них сходно - вне зависимости от пола для них важно здоровье, материальное обеспечение, любовь. При этом у мужчин были выявлены немногочисленные взаимосвязи внутрилич- ностной конфликтности и ценностных ориентаций, а у женщин много-численные. Для мужчин основой кризиса среднего возраста является отсутствие опоры на ценности, а для женщин - неактуальные ценно-сти. Системная рефлексия помогает осмыслить пережитый опыт жиз-ни, преодолеть внутриличностные конфликты и трансформировать идентичность согласно новым жизненным приоритетам.

Список источников

1. Солодников В. В., Солодникова И. В. «Кризис среднего возраста»: тео-ретическая интерпретация переживаемого опыта // Мониторинг. 2009. № 4 (92). С. 178-181.

2. Манукян В. Р. Нормативные кризисы развития в период взрослости // Вест-ник Санкт-Петербургского государственного университета. Серия 12. Социология. 2010. № 1. С. 39-44.

3. Подымов Н. А., Сульчинская Э. Э. Проблема диагностики внутриличност- ных конфликтов в ценностно-мотивационной сфере // Научный резуль-тат. Педагогика и психология образования. 2018. № 3. Т 4, 71-79. DOI: 10.18413/2313-8971-2018-4-3-0-7

4. Васильев А. С. О психологической природе внутриличностного конфлик-та // Мир науки, культуры и образования. 2010. № 4 (23). С. 207-211.

5. Аксенов М. М., Скрипачева Е. Н. Зависимость психологических показате-лей от социально-демографических характеристик у женщин при норма-тивном кризисе зрелости // Вестник Томского государственного педаго-гического университета. 2014. № 1 (142). С. 36-37.

6. Бохан Т. Г., Скрипачева Е. Н. Особенности самореализации женщин, переживающих кризис среднего возраста // Вестник Томского государ-ственного педагогического университета. 2013. № 6 (134). С. 127-133.

7. Кулагина И. В. Исследование особенностей самореализации личности в среднем возрасте // Концепт. 2020. № 3. С. 1-7.

8. Krasovskaia N. et al. Ethnocultural Aspects of the Identity of an Adult Personality / N. Krasovskaia, K. Aliyeva, J.Perevozkina, E.Veterok, I. Rena // Calidad de Vida y Salud. 2020. Issue 1. V. 13. P 58-70.

9. Piotrowski K., Brzezinska A.I. & Luyckx K. Adult roles as predictors of adult identity and identity commitment in Polish emerging adults: Psychosocial maturity as an intervening variable // Curr. Psychol. 2020. # 39. P 2149-2158. https://doi.org/10.1007/s12144-018-9903-x

10. Baldwin M., Ludwin E. Molina & Pegah Naemi. Family ties: Exploring the influence of family legacy on self and identity // Self and Identity. 2020. 19:1. 64-84, DOI:10.1080/15298868.2018.1526820

11. Эмильбекова А. Э., Кошелева Ю. П. Сравнительный анализ содержания структурных компонентов профессиональной идентичности студентов, обучающихся на младших и старших курсах гуманитарных вузов Кир-гизии // Новое в психолого-педагогических исследованиях. 2018. № 4. С. 85-93.

12. Леонтьев Д. А. Психология смысла: природа, структура и динамика смысловой реальности. М. : Смысл, 2009.

References

1. Solodnikov, V. V., Solodnikova, I. V. (2018). «Krizis srednego vozrasta»: teoreticheskaya interpretaciya perezhivaemogo opyta = «Midlife Crisis»: a theoretical interpretation of the experience perceived. Monitoring, 4 (92), 178-181 (In Russ.)

2. Manukyan, V. R. (2010). Normativnye krizisy razvitiya v period vzroslosti = Normative developmental crises during adulthood. Vestnik of St. Petersburg State University, Series 12. Sociology, 1, 39-44. (In Russ.)

3. Podymov, N. A., Sul'chinskaya, E. E. (2018). Problema diagnostiki vnutri- lichnostnyh konfliktov v cennostno-motivacionnoj sfere = The problem of diagnosing intrapersonal conflicts in the value-motivational sphere. Scientific result. Pedagogy and psychology of education, 3, 71-79. Vol. 4. DOI: 10.18413/2313-8971-2018-4-3-0-7 (In Russ.)

4. Vasil'ev, A. S. (2010). O psihologicheskoj prirode vnutrilichnostnogo konflikta = About the psychological nature of intrapersonal conflict. Mir nauki, kul'tury i obrazovanija, 4 (23), 207-211. (In Russ.)

5. Aksenov, M. M., Skripacheva, E. N. (2014). Zavisimost' psihologicheskih pokazatelej ot social'no-demograficheskih harakteristik u zhenshchin pri normativnom krizise zrelosti = The dependence of psychological indicators on socio-demographic characteristics in women with a normative crisis of maturity. Vestnik of Tomsk State Pedagogical University, 1 (142), 36-37. (In Russ.)

6. Bohan, T G., Skripacheva E. N. (2013). Osobennosti samorealizacii zhenshchin, perezhivayushchih krizis srednego vozrasta = The self-realization features of women experiencing a midlife crisis. Vestnik of Tomsk State Pedagogical University, 6 (134), 127-133. (In Russ.)

7. Kulagina, I. V. (2020). Issledovanie osobennostej samorealizacii lichnosti v srednem vozraste = The study of the self-realization features of the individual in middle age. Concept, 3, 1-7. (In Russ.)

8. Krasovskaia, N, Aliyeva, K., Perevozkina, J., Veterok, E., Rena, I. (2020). Ethnocultural Aspects of the Identity of an Adult Personality. Calidad de Vida y Salud, 1, 58-70. V. 13. (In Russ.)

9. Piotrowski, K., Brzezinska, A. I. & Luyckx, K. (2020). Adult roles as predictors of adult identity and identity commitment in Polish emerging adults: Psychosocial maturity as an intervening variable. Curr. Psychol. 39, 2149-2158. https://doi.org/10.1007/s12144-018-9903-x

10. Baldwin, M., Ludwin E. Molina & Pegah Naemi (2020). Family ties: Exploring the influence of family legacy on self and identity, Self and Identity. 19:1, 64-84, DOI: 10.1080/15298868.2018.1526820

11. Emil'bekova, A. E., Kosheleva, Yu. P (2018). Sravnitel'nyj analiz soderzhaniya strukturnyh komponentov professional'noj identichnosti studentov, obuchayushchihsya na mladshih i starshih kursah gumanitarnyh vuzov Kirgizii = Comparative analysis of the structural components content of the professional identity of students studying at the junior and senior courses in the humanities universities of Kyrgyzstan. New in psychological and pedagogical research, 4, 85-93. (In Russ.)

12. Leont'ev, D. A. (2009). Psihologiya smysla: priroda, struktura i dinamika smyslovoj real'nosti = Psychology of meaning: the nature, structure and dynamics of semantic reality. Moscow: Meaning. (In Russ.)

Размещено на Allbest