Социальная активность современной узбекистанской молодежи

Размещено на http://www.allbest.ru/

Социальная активность современной узбекистанской молодежи

Кафедры социальная работа Национального Университета Узбекистана имени Мирзо Улугбека

Латипова Н.М. к.с.н., доц.

Кафедры социальная работа Национального Университета Узбекистана имени Мирзо Улугбека

Summary

The article is devoted to the disclosure of the features of social activity of modern youth. In the article different classifications of forms of social activity are considered, in particular volunteering as a form of social activity

Key words: social activity, youth, socialization, volunteering, youth categories

Аннотация

социальная активность молодежь волонтерство

Статья посвящена раскрытию особенностей социальной активности современной молодежи. В статье рассматриваются различные классификации форм социальной активности, в частности волонтерство как форма социальной активности.

Ключевые слова: социальная активность, молодежь, социализация, волонтерство, категории молодежи

Перемены, которые произошли в жизни узбекистанского общества за последние десятилетия, оказали большое влияние на различные группы молодежи, особенно на их ценности, ориентации, социальную активность и жизненные пути. Черты и свойства, выражающиеся в оценках, предпочтениях и поведении молодежи сегодня в значительной мере будут определять облик Узбекистана в XXI веке.

Повышенное внимание к проблемам молодежи объясняется ее особой ролью в общественном воспроизводстве. Молодежь всегда была и остается наиболее активной и динамичной социально-возрастной группой, реализующей себя во всех сферах жизнедеятельности общества: политической, социальной, культурной, экономической. Данная социально-демографическая группа в большей степени, чем другие, нацелена на повышение своего социального статуса и освоение новых социальных ролей.

Тем более, что большую часть населения Узбекистана составляет молодежь - более 64% или более 17 миллионов человек, из них 10 миллионов 400 тысяч молодых людей и девушек до 18 лет или 30% населения страны.

В социальной структуре узбекистанского общества молодежь занимает особое место, являясь самой образованной, мобильной, социально активной частью среди различных групп населения. Формирование необходимых благоприятных условий для раскрытия потенциала узбекистанской молодежи в различных сферах жизнедеятельности выступает в качестве главной цели Государственной молодежной политики Республики Узбекистан как системы социальных, экономических, политических, организационных и правовых мер, направленных на поддержку и социальную защиту детей и молодежи и способствующих ее гражданскому и профессиональному становлению, развитию социальной активности.

Вот почему социальная защита всех категорий молодежи, оказание ей поддержки в личностном и профессиональном становлении является объектом постоянной государственной заботы Республики Узбекистан. Чтобы успешно справляться с важными социальными задачами, стоящими перед ней, молодежь нуждается в определенной социальной поддержке.

В современных условиях процесс социализации предъявляет новые требования к духовному облику, убеждениям и действиям молодых людей. Это обусловлено тем, что, во-первых, система социальной защиты детей и молодежи входит в качестве важного звена в стратегию действий по дальнейшему развитию Республики Узбекистан в 20172021 годах [1] и формирование гражданского общества в стране, требуют «активного привлечения к научной деятельности молодежи, создания условий для реализации ею своего творческого и интеллектуального потенциала. Стратегия действий Узбекистана - это инструмент строительства будущего нашей нации. Она необходима, чтобы стимулировать постоянное и целенаправленное устойчивое развитие нашей страны и общества. И это одно из приоритетных направлений Стратегии действий, которое направлено на консолидацию усилий государства и общества по ее полной реализации.

Среди основных направлений в области социальной сферы обеспечение обязательных социальных гарантий населению, усиление социальной защиты уязвимых слоев населения, в предоставлении социальных услуг населению. Дальнейшая реализация комплексных мер по укреплению здоровья семьи, охране материнства и детства, расширение сети дошкольных образовательных учреждений и коренное улучшение условий в данных учреждениях для всестороннего интеллектуального, эстетического и физического развития детей.

Во-вторых, чрезвычайная сложность процесса социализации личности требует постоянного совершенствования средств его осуществления;

В- третьих, молодежь как наиболее уязвимая часть социума требуют особого внимания со стороны государства и гражданского общества и должны стать объектом особой социальной заботы. В связи с этим в целях коренного совершенствования деятельности в данной сфере и поднятия ее на качественно новый этап принят Указ Президента Республики Узбекистан Ш. Мирзиёева «О мерах по повышению эффективности государственной молодежной политики и поддержке деятельности вновь созданного Союза молодежи Узбекистана».

Осуществить свои социальные ориентации, воплотив их в жизненные пути, молодежь не может без посредства разнообразных каналов, микро- и макроинститутов общества. К примеру, различные учреждения системы образования не только транслируют подрастающему поколению объем знаний, воспитывают трудовые навыки и передают специальные умения, они же формируют дальнейшие ценностные ориентации, в частности на продолжение образования и приобретение профессиональной подготовки, предопределяют ту или иную социальную позицию, к которой будет принадлежать подготовленный специалист. Поэтому изучение социальных ориентаций и жизненных путей молодежи становится чрезвычайно актуальным.

В современных условиях процесс социализации предъявляет новые требования к духовному облику, убеждениям и действиям молодых людей. Это обусловлено тем, что:

- во-первых, Следует отметить, что Стратегия действий по пяти приоритетным направлениям развития Республики Узбекистан в 2017-2021 годах определила ряд новых важных задач по повышению активности молодежи в процессе реформ по построению демократического государства и развитию гражданского общества [2].

- во-вторых, чрезвычайная сложность процесса социализации личности требует постоянного совершенствования средств его осуществления;

- в-третьих, социализация личности является неотъемлемой частью решения всех общественных проблем.

Проблемы адаптации, социализации молодёжи, социальной активности, образования и воспитания, гражданского и профессионального становления необходимо рассматривать с точки зрения реальных условий жизнедеятельности. При этом направленность и характер различных групп молодёжи, безусловно, различны. Это обусловлено расслоение молодёжи на относительно самостоятельные группы по различным признакам: возрастным, половым, образовательным, профессиональным, материальным, политическим, культурным и др.

От того насколько изучены мир ценностей современной молодежи, ее установки, жизненные планы, социально-политическая активность во многом зависит эффективность разрабатываемых мероприятий в области образования, в сфере труда и производства, в экономической, политической и культурной жизни, что обуславливает актуальность настоящего исследования.

Проблема социальной активности как формы реализации потребности в социальном участии является частью более общей проблемы возвышения человеческих потребностей и акмеологического роста личности в целом. В работах А.В. Брушлинского, К.А. Абульхановой, Б. Эльконина, Г.М. Андреевой, А.В. Петровского, Д.И. Фельдштейна [3] и других социальная активность определяется как уровень активности, степень проявления возможностей и способностей человека как члена социума, устойчивое активное отношение личности к отдельным общностям или обществу в целом и отражает превращение личности в субъект социального действия и общественных отношений. В философской, социологической, психологической литературе социальная активность личности определяется по-разному: как своеобразная мера деятельности в обществе; мера направленности деятельности; сама деятельность; совокупная способность субъекта к многообразию деятельных отношений с объективной действительностью [4]. С.А. Потаповой, социальная активность понимается как «социально-психологическая, ценностная, профессиональная установка субъекта, реализуемая в его деятельности» [5, 34]. В свою очередь, Д. Джерри определяет социальную активность молодежи «как меру социальной преобразующей деятельности молодежи, основанную на осознании внутренней необходимости действий, цели которых определяются общественными потребностями» [6, 67]. Заметим, что потребности являются одной из составляющих структуры мотивов социальной активности. Это связано, прежде всего, с тем, что потребность объясняет, почему человек хочет проявить активность, в том числе и в различных сообществах.

Основными компонентами социальной активности большинство исследователей считает самостоятельность, ответственность и инициативность личности в достижении общественно значимых целей. Представляется важным включение в этот перечень такого качества личности как предприимчивость, понимаемую как способность личности предпринимать конкретные действия по реализации инициатив. Именно эти качества личности, наряду с чувством собственного достоинства, чувством хозяина, чувством сопричастности, единства нации и патриотизма, обеспечивают ее социальную активность.

Анализ научной литературы позволил нам утвердиться в мысли о том, что социальную активность необходимо рассматривать как интегрированное личностное качество, которое включает в себя два аспекта: социальный аспект - накопление социальных знаний, социальных умений, опыта социально значимой деятельности; личностный аспект - отраженный в потребностях, интересе, направленности (мотивах), эмоционально-ценностных переживаниях, рефлексии, в ответственном, позитивном отношении к социальной действительности. Личность реализует свою социальность через активность, направленную в различные сферы общественно значимой деятельности, в процессе которой происходит ее становление.

Таким образом, никакой молодежной специфики социальной активности молодежи не обнаруживается, т.е. если можно говорить о специфике формы выражения, которая проявляется в музыкальных вкусах, манере одеваться и т.п., то содержание взглядов, ценности не позволяют говорить о специфическом молодежном активизме.

Молодежный активизм - это, прежде всего, возможность испытать те или иные поведенческие, ситуационные, общественные практики в более яркой, игровой, «быстрой», радикальной форме. Развивая эту точку зрения, можно сказать, что молодежный активизм есть своего рода включенное обучение социальным навыкам, где важно не то, что ты делаешь, а то, как ты это делаешь и какую ответственность ты несешь за свои действия.

Страна, в которой не заботятся о детях и молодежи не имеет будущего. И если в ближайшее время не произойдет существенных изменений, мы обречены на вымирание.

Поскольку общество представляет собой наличие различных сфер (политика, культура, медиа и др.), в социальной активности можно выделить следующие формы:

1. Социально-политическая активность. К объективным показателям социально-политической активности относятся следующие: участие в общественных и политических объединениях (политические партии, молодежные движения, студенческие сообщества и др.); участие в выборах; выполнение общественно полезной деятельности; проявление инициативности в общественной деятельности; временные затраты на социально-политическую деятельность и т.д.

• гражданская активность - действия (форма активности), целью которых является решение общественных проблем, изменение власти, проявление гражданских качеств;

• культурная активность - форма, обеспечивающая создание, освоение, сохранение, распространение и дальнейшее развитие духовных и материальных ценностей;

• творческая активность - форма, порождающая нечто качественно новое и отличающаяся неповторимостью, оригинальностью и значимостью;

трудовая активность - форма, проявляющаяся в реализации интеллектуального и физического потенциала рабочей силы в процессе трудовой деятельности. Говоря о трудовой активности, следует принимать во внимание степень важности для индивида процесса и результатов труда. Деятельность, направленная исключительно на получение прибыли не будет свидетельствовать о заинтересованности человека процессом труда, может быть обусловлена внешними обстоятельствами и не иметь внутренней мотивации.

• коммуникационная активность - форма, направленная на поиск связей и контактов, необходимых для реализации деятельности;

• деловая активность - интенсивная деятельность в сфере профессии и должности, термин «деловая активность» чаще всего используется применительно к сферам управления, хозяйственной и экономической деятельности [7, 39-40].

• Познавательная активность направлена на приобретение определенного набора знаний, умений и навыков, необходимого для достижения личностью поставленных целей и реализуется как в учебном процессе, так и в самостоятельной деятельности индивида, направленной на получение знаний, умений и навыков. Источником познавательной активности является потребность в познании, самореализации, признании в обществе, материальном благополучии и др.

Одним из видов активности молодежи является волонтерство. В последние годы в связи с развитием добровольчества увеличилось исследования феномена, анализирующих мотивацию участия молодежи в добровольческом движении, принципы и формы организации молодежи. Добровольчество (волонтерство) - это участие людей независимо от возраста, расы, пола и вероисповеданий в мероприятиях, направленных на решение социальных, культурных, экономических, экологических проблем в обществе, не связанных с извлечением прибыли [8]. На сегодняшний день в Республике Узбекистан волонтерство в молодежной среде распространено в меньшей степени, чем в развитых странах.

Хотелось бы отметить некоторые образцы проявления волонтерства в Узбекистане. Реализуемый совместно ПРООН, ДООН и национальными партнерами проект «Социальные инновации и волонтерство в Узбекистане» нацелен на расширение возможностей и поддержку молодежи Узбекистана, участвующей в процессе развития страны. Сочетая мероприятия по руководству, организации тренингов и предоставлению малых грантов группам активных людей, продвигается волонтерство и социальные инновации, направленные на обеспечение инклюзивного, всеобщего развития. Проект внедряет концепцию социальных инноваций в качестве инструмента для поддержки добровольческих инициатив и продвижения идей социального предпринимательства. Социальные инновации все чаще рассматриваются в качестве основного «творческого» ингредиента в проектах местного развития и уже успешно применяются в ряде стран СНГ.

В рамках деятельности РОДФ «Senyolgizemassan» осуществляется волонтерское движение в самых разных направлениях. Волонтеры являются опорой для Фонда, без которой невозможно осуществлять столь обширную поддержку домов Мехрибонлик, детей-сирот и детей, попавших в сложную жизненную ситуацию. Выполняя волонтерскую деятельность, человек чувствует свою ответственность и необходимость перед другими людьми, которым требуется помощь. Волонтеры получают удовольствие от общения - сколько всего можно узнать от детей, ведь они смотрят на мир совершенно по-другому, нежели взрослые.

Еще одним примером волонтерства является акция «Подари улыбку детям», в которой бригада врачей - педиатров, офтальмологов, пластических хирургов, анестезиологов, травматологов, эхо-кардиологов и кардиохирургов, в течение четырех дней обследовала и диагностировала свыше 300 детей из малообеспеченных семей. 30 детям, которым требовались оперативные вмешательства, были проведены операции в хирургическом отделении Медицинского объединения Хонкинского района Хорезмской области.

Вместе с тем, в рамках данной Акции среди специалистов состоялся обмен опытом с местными коллегами, были проведены тренинги и презентации о высокотехнологичных операциях для молодых врачей и всего медицинского персонала.

На основе многолетнего приобретенного опыта в организации различных мероприятий в 2014 году успешно стартовал проект «Школа Волонтеров» Международного Вестминстерского университета в Ташкенте (МВУТ). Главной целью «Школы Волонтеров» выражается в создании ресурса, обеспечивающего возможность интеллектуального и профессионального развития студентов, способных самостоятельно генерировать и осуществлять социально-значимые образовательные и культурно-просветительские проекты как внутри университета, так и за его пределами. Волонтеры принимают активное участие в различных мероприятиях вуза, международных организаций и государственных учреждений. Так команда волонтеров проявила себя на мероприятиях Британского Совета и ООН в Узбекистане, такие как «День Европейских языков» в МВУТ, «UnitedNationsDay», образовательная кампания «LearnEnglishFamily» в библиотеке им. Алишера Навои; в качестве волонтеров-переводчиков, они были задействованы в проведении Чемпионата мира по вольной, греко-римской борьбе, 99-сессии Исполнительного Совета UNWTO(Всемирной Туристической организации), организации семинаров в рамках Международной конференции по экологической проблеме Аральского моря и др.

Еще одним примером волонтерства в Республике Узбекистан является интернет-волонтерство, через социальные сети, где ведется помощь больным детям, пожилым, женщинам, детям, оставшимся без попечения родителей, малообеспеченным семьям, людям, попавшим в трудную жизненную ситуацию и другим. Можно привести несколько примеров, такого рода групп.

• «Подари улыбку детям» - помощь детям- сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей.

• «Делай добро Узбекистан» - группа создана для оказания помощи людям, больным раком крови.

• «Волонтеры Уз» - это люди, которые свое свободное время тратят на благо общества. Они посвящают свой талант, время, энергию благому делу, не ожидая вознаграждения и бескорыстно.

• «Помощь детям Ташкент» - оказание благотворительной помощи детям, оказавшимся в сложной жизненной ситуации, детям-сиротам, детям из малообеспеченных семей, детям выпускникам домов Мехрибонлик и т.д.

• «Твори добро - Узбекистан» - группа создана помощи нуждающимся семьям и семьям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации, Домам Мехрибонлик и Домам ветеранов войны и труда.

В основном участниками такого рода групп являются молодежь от 16-30 лет. Поэтому организациям, которые нуждаются в волонтерах, необходимо уделить внимание мотивации молодежи.

Основными характеристиками активной жизненной позиции молодежи являются:

• Помогая другим, волонтеры обретают уверенность в своих способностях.

• Приобретаются новые навыки и социальные связи.

• Находят себя, принимаются те ценности и привычки, которые позволяют вести здоровую и насыщенную жизнь [9].

С помощью предложенных характеристик уровня отдельных видов социальной активности возможно определение уровня социальной активности в целом. При этом стоит учитывать вес того или иного вида активности применительно к изучаемой группе.

Молодёжь, социально-демографическая группа, выделяемая на основе совокупности возрастных характеристик, особенностей социального положения и обусловленных тем и другим социально-психологических свойств. Молодость как определённая фаза, этап жизненного цикла биологически универсальна, но её конкретные возрастные рамки, связанный с ней социальный статус и социально-психологические особенности имеют социально-историческую природу и зависят от общественного строя, культуры и свойственных данному обществу закономерностей социализации. Социологическое исследование молодежи предполагает единство анализа социально-классового деления общества и системно-структурного подхода, прослеживающего особенности положения и социальных функций молодежи в ряду других возрастных групп данного общества, на основе определенного способа производства и более широкого исторического анализа.

Список используемой литературы

социальная активность молодежь волонтерство

1. Указ Президент Республики Узбекистан Ш.М. Мирзиёева «О Стратегии действий по дальнейшему развитию Республики Узбекистан». Законодательное собрание Республики Узбекистан, 2017г., № 6, ст. 70, № 20, ст. 354. Ьех.^.

2. Указ Президент Республики Узбекистан Ш.М. Мирзиёева «О Стратегии действий по дальнейшему развитию Республики Узбекистан». Законодательное собрание Республики Узбекистан, 2017г., № 6, ст. 70, № 20, ст. 354. Ьех.^.

3. Брушлинский А.В. О природных предпосылках психологического развития человека. - М.: Знание, 1977.; Абульханова-Славская К.А. О субъекте психической деятельности. Методологические проблемы психологии - М.: Наука, 1973.; Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды / Под ред. В.В. Давыдова, В.П. Зинченко. - М.: Педагогика, 1989.; Андреева Г.М. Социальная психология. - М.: 1980.; Петровский А.В. Вопросы истории и теории психологии: Избр. труды. - М.: Педагогика, 1984.; Фельдштейн Д.И. Психология развития личности в онтогенезе. - М.: Педагогика, 1998.

4. Арефьева, Г.С. Социальная активность / Г.С. Арефьева. - М.: Высшая школа, 1974. - 142 с.;

5. Семенов, В.Е. Ценностные ориентации современной молодёжи / В.Е. Семенов// Социологические исследования. - 2007. - № 4. - С. 37-43; Кротов, Д. В. Социальный капитал российской молодежи. - Ростов-на-Дону: ЮФУ. 2009.

6. Потапова С.А. Социальная активность студенческой молодежи современного молодого города (на материалах г. Нижнекамска). - СПб., 2005.

7. Джери Д., Джери Д. Большой толковый социологический словарь: основные термины и понятия по социологии. В 2 тт: Т. 2: П-Я (пер. с англ. Марчук Н.Н.). - М., 2001.

8. Королькова С. Ю. Социальная активность молодежи // Молодой ученый. - 2015. - №12.

9. Ачещенок СВ. Социальное добровольчество в России: состояние и перспективы развития // Ценностный мир современной молодежи. - М.: Социум, 1994.; Слабжанин М. Мозаика российского добровольчества. Факты, ресурсы и мнения. - М.: Московское отделение Совета по международным исследованиям и обменам ГРЕХ, 2003.

10. Информационный вестник - дайджест: «От сердца к сердцу», Выпуск №4, 2007.

Размещено на Allbest.ru