Особенности социальной поддержки детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

Размещено на http://www.allbest.ru/

ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛЬНОЙ ПОДДЕРЖКИ ДЕТЕЙ-СИРОТ И ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ

FEATURES OF SOCIAL SUPPORT OF CHILDREN-ORPHANS AND CHILDREN REMAINING WITHOUT THE CARE OF PARENTS

Сафошкина Д.О. Ульяновский государственный педагогический университет им. И.Н. Ульянова, г. Ульяновск, Россия

На протяжении всей истории человечества вопрос о детях-сиротах и детях, оставшихся без попечения родителей, был и остается актуальным. К счастью, многие дети обретают новую семью, но, тем не менее, еще остается много детей, которые живут в детских домах. И тем, кто идет в новую семью, и тем, кто остается несомненно нужна социальная и психологическая помощь. Вопрос о создании специальных центров, которые будут заниматься развитием семейных форм устройства и сопровождением семей и детей, особенно остро встал в последние годы.

Число детей, оставшихся без попечения родителей, выявляемых в течение года, ежегодно сокращается. По данным в 2014 году было выявлено 61 621 ребенок, что меньше на 10,4 % по сравнению в 2013 годом. В 2013 году - 68 770 детей (меньше на 8% по сравнению с предыдущим годом), в 2012 году было выявлено 74 724 ребенка (меньше на 9% по сравнению с предыдущим годом.

Именно поэтому, в ноябре 2014 года такой Центр стал структурным подразделением областного государственного казённого образовательного учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей - Ульяновский специальный (коррекционный) детский дом для детей с ограниченными возможностями здоровья «Гнёздышко» -- Центр по развитию семейных форм устройства и сопровождения семей и детей [6].

Для соблюдения всех норм в сфере социальной поддержки детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, существует федеральный закон от 21.12.1996 N 159ФЗ (ред. от 28.11.2015) "О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей". В нём используются понятия «дети-сироты», «дети, оставшиеся без попечения родителей», а также освещены основные направления социальной защиты, то есть по каким течениям осуществляется социальная помощь данной категории населения.

Чтобы приступить к изучению проблемы социальной поддержки детей-сирот необходимо ознакомиться с основными понятиями «дети-сироты», «дети, оставшиеся без попечения родителей», «социальная поддержка». В соответствие с федеральным законом от 21.12.1996 N 159-ФЗ дети-сироты - лица в возрасте до 18 лет, у которых умерли оба или единственный родитель.

Дети, оставшиеся без попечения родителей, - лица в возрасте до 18 лет, которые остались без попечения единственного родителя или обоих родителей в связи с лишением их родительских прав, ограничением их в родительских правах, признанием родителей безвестно отсутствующими, недееспособными (ограниченно дееспособными), объявлением их умершими, установлением судом факта утраты лицом попечения родителей, отбыванием родителями наказания в учреждениях, исполняющих наказание в виде лишения свободы, нахождением в местах содержания под стражей, подозреваемых и обвиняемых в совершении преступлений, уклонением родителей от воспитания своих детей или от защиты их прав и интересов, отказом родителей взять своих детей из образовательных организаций, медицинских организаций, организаций, оказывающих социальные услуги, а также в случае, если единственный родитель или оба родителя неизвестны, в иных случаях признания детей оставшимися без попечения родителей в установленном законом порядке.

Обращаясь к понятию «социальная поддержка», рассмотрим ряд его трактовок. По мнению Е. И. Холостовой, социальная поддержка - система мер по оказанию помощи некоторым категориям граждан, временно оказавшимся в тяжелом экономическом положении (частично или полностью безработные, учащаяся молодежь и др.), путем предоставления им необходимой информации, финансовых средств, кредитов, обучения, права защиты и введения иных льгот [5, с. 196]. Л. П. Кузнецова утверждает, что социальная поддержка - деятельность, направленная на активизацию собственных сил и возможностей человека или группы по изменению своего материального и имущественного положения [1, с. 87].

Таким образом, понятие «Социальная поддержка» тесно связано с другим термином «социальная помощь», направленная на преодоление человеком трудной жизненно ситуации. Именно поэтому социальная поддержка часто рассматривается как нематериальный, информационный ресурс (содействие в поиске работы, трудоустройстве, получении профессии, обучении, поиску способов по выходу из сложившейся трудной жизненной ситуации и т.п.). сирота сопровождение социальный попечительство

Возвращаясь к рассмотрению деятельности «Центра», созданного специально для успешной социализации детей, для подготовки родителей к усыновлению. Его деятельность осуществляется по таким направлениям, как:

• служба сопровождения семьи и ребенка;

• служба постинтернатного сопровождения;

• организационно-методическая служба.

Служба сопровождения семьи и ребенка. Формы помощи:

I. Социально-правовое сопровождение:

• получение информации о правах и льготах для семей, воспитывающих ребенка инвалида;

• помощь в подготовке необходимых документов для оформления инвалидности: писем, заявлений, документов в различные государственные инстанции и др.

II. Выбор эффективной медицинской помощи и средств социально-педагогической реабилитации:

• консультирование родителей по медицинским, психолого- педагогическим аспектам развития ребенка в условиях семейного воспитания;

• проведение развивающих занятий с ребенком;

• обучение родителей средствам и приемам абилитации/реабилитации ребенка;

• организация сопровождения детей со сложной структурой дефекта в условиях разнопрофильных видов образовательных учреждений: общеобразовательного, компенсирующего, комбинированного с использованием инклюзивного и интегрированного обучения.

III. поддержка семьи (родителей):

• организация контактов с родителями, находящимися в сходной жизненной ситуации;

• снабжение информацией об организациях и учреждениях, оказывающих услуги ребенку с нарушениями развития и его семье;

• психологическая помощь родителям по преодолению тревог, связанных с появлением в семье ребёнка-инвалида;

• поддерживающая помощь семье по ситуативным запросам родителей [2, с. 7-9]. Служба постинтернатного сопровождения.

Существует большое множество данных служб и их программ. Безусловно, все они схожи по своему содержанию, но тем не менее видны и некоторые различия.

Одними из основных являются:

1. Формирование коммуникативных умений детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

2. Формирование бытовых умений детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

3. Формирование правовых знаний детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей [3].

Целью программы «Центра» является организация индивидуального сопровождения и поддержки выпускников детского дома для успешной социализации и интеграции в общество. Формы помощи:

• Осуществление социально-психологической диагностики выпускников, с целью выявления проблем;

• Оказание социально-педагогической, психологической и правовой (консультативной) помощи выпускникам в обеспечении жилой площадью, ремонте и решении бытовых проблем, в трудных жизненных ситуация, в трудоустройстве и трудовой адаптации, а также социально-правовой защиты в период профессионального самоопределения, в продолжение обучения в соответствии с интересами и склонностями;

• Разработка и реализация индивидуальных программ социальной адаптации выпускников, направленных на выход из трудной жизненной ситуации;

• Привлечение органов государственной власти, органов местного самоуправления, а также учреждений (здравоохранения, образования, занятности, общественных организаций и объединений) к решению вопросов социальной адаптации выпускников [4].

Таким образом, можно заметить, что в программе постинтернатного сопровождения выпускников «Поверь в себя» идёт индивидуальная направленность на каждого воспитанника детского дома «Гнёздышка», что в той или иной мере повышает эффективность проводимых мероприятий.

Организационно-методическая служба. Основные задачи деятельности организационной-методической службы Центра по развитию семейных форм устройства и сопровождению семей и детей:

• Эффективное использование материально-технических, программно-методических и кадровых ресурсов.

• Обеспечение разработки и внедрения инновационных методик, дидактического материала для повышения качества работы по устройству и сопровождению замещающих семей.

• Налаживание межведомственного взаимодействия как гаранта обеспечения устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в замещающие семьи.

Организационно-методическая служба - инициатор областных акций и проектов, направленных на содействие устройству детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в замещающие и гостевые семьи [4].

Таким образом, создание центров является важным и значимым направлением в оказании социально-психологической помощи детям, оставшимся без попечения родителей и семьям, находящимся на этапе нового периода жизни.

Библиографический список

1.Кузнецова Л.П. Основные технологии социальной работы: учеб. пособ. - Владивосток: Изд-во ДВГТУ, 2002.

2.Служба сопровождения семьи и ребенка: инновационный опыт: методический сборник / [ред. В.М. Соколова] - Владимир: Издательство «Транзит-ИКС», 2010. - 132 с.

3. Плохова И.А., Бибикова Н.В. Показатели готовности детей-сирот к устройству в замещающие семьи // Сб.: Науч.-практ. конф. С международным участием «Шаг навстречу: связь теории и практики социальной работы». - Архангельск: СФУ им. М.В. Ломоносова - 2015.

4. Тихонова Е. М. Чужих детей не бывает/ Социальная работа. 2015. №8. С. 28-31.

5. Холостова Е.И. Социальная политика: учеб. пособ. - М.: ИНФРА-М, 2001

6.Центр по развитию семейных форм устройства и сопровождению семей и детей [офиц. сайт]. URL: http://gnezdyshko.org/centr/ (дата обращения 27.10.2015).

Размещено на Allbest.ru