Интернациональные театральные проекты как форма социокультурной работы с молодежью

Размещено на http://www.allbest.ru/

Интернациональные театральные проекты как форма социокультурной работы с молодежью

Луц Юлия Александровна

Аннотации

Театр, являясь зрелищным видом искусства, обладает особой спецификой, он отражение действительность, конфликты, характеры. Театр как совокупность форм и метод работы с актером и публикой, привлекает педагогов, психологов, социальных работников. И в этом случае несет в себе образовательную, профилактическую, коррекционную функции.

Ключевые слова: театр, социально-психологическая технология, молодежь

International Theatre projects as a form of socio-cultural youth work

Theatre as a spectacular view of art, has special characteristics, it reflected reality, conflict, characters. Theatre as a set of forms and the method of work with the actor and the audience, attracting teachers, psychologists, social workers. And in this case carries educational, preventive, corrective features.

Keywords: theatre, socio-psychological technology, youth

В настоящее время театр, оставляя за собой основновополагающие принципы и развиваясь, становится интересным для молодых людей, непрофессионалов актерского мастерства, с одной стороны, так как может наглядно отразить существующие социальные проблемы, воссоздать пространство и натолкнуть на действия. С другой, театр как совокупность форм и метод работы с актером и публикой, привлекает педагогов, психологов, социальных работников. И в этом случае несет в себе образовательную, профилактическую, коррекционную функции.

Работа с молодым поколением представляет собой сложную систему взаимодействия и требует постоянной трансформации педагогических, социальных технологий. Театральное искусство также не стоит на месте. Его разнообразие форм и методов позволяет адаптировать их образовательной среде и использовать как технологию работы с молодежью. Использование этой технологии позволяет предоставить адекватную информацию и повысить осведомленность целевой группы по какому-либо вопросу. Эта технология предусматривает оказание психосоциальной поддержки, формирование мотивации и навыков для решения собственных проблем и изменение установок и ценностей в положительном направлении, а в совокупности повышает эффективность социальной работы с молодежью.

Для Томской области данная форма работы с молодыми людьми является новой и не представлена в качестве формы педагогической работы в школах, вузах и других социальных институтах. На данный момент можно говорить только о пилотных проектах, проводимых различными инициативными группами.

С другой стороны, зарубежные молодежные и социо-ориентированные организации все чаще обращаются к театру как эффективной технологии работы с различными социальными слоями. Как правило, такие мероприятия представляют собой серию тренинговых упражнений и мастер-классов. Так, например, был изучен опыт проведения интернационального социально-культурного проекта для молодежи, проходящего в г. Каркассон, Франция. Он представлял собой недельный Workshop по театральному искусству для молодежи из 3-х стран с последующей презентацией театральной постановки. Целевая аудитория или участники этого проекта - молодежь, но молодежь совершенно разная по социальному статусу, образованию, возрасту. Российская молодежь была представлена студентами театрального отделения из г. Санкт-Петербурга и школьниками, немецкая молодежь - любителями театрального искусства из г. Гамбурга и Берлина (студенты и рабочая молодежь), французская - молодыми людьми из школы "Второй шанс". Школа "Второй шанс" - учебное заведение для молодежи, которая в силу каких либо причин не смогла получить среднее образование. Основная масса обучающихся - это мигранты, молодые люди с различными заболеваниями, социально-незащищенная молодежь, молодые люди с детьми и др.

В качестве методики работы с молодыми людьми были выбраны различного рода упражнения направленные на:

1. Знакомство участников

2. Формирование общей команды (совместная работа в группах, парах) 3. Становление благоприятной дружеской атмосферы (неформальные встречи, игры)

4. Развитие индивидуальных качеств личности/профессиональных компетенций актера (работа с голосом, основы актерского мастерства, развитие воображения, ассоциативного мышления и др.)

5. Обеспечение культурного обмена среди участников (знакомство с языками, традициями, представленных стран)

6. Рефлексивное оценивание состояния.

Результаты данного комплекса мероприятий с точки зрения социально-психологической технологии работы с молодыми людьми наиболее явно можно было пронаблюдать, опираясь на изменение поведения, эмоционального состояния, степени социальной открытости учеников школы. Ощущение сопричастности к общему делу, рабочая обстановка, теплый социальный климат, индивидуальный подход к каждому участнику в совокупности с результатами от театрально-психологических упражнений - все это позволило раскрыться каждому из участников, проявить себя творчески и сформировать в себе различного рода компетенции. А интернациональный характер мероприятия создал условия для реализации культурного обмена и указал на единообразие проблем молодого поколения в разных странах. театр социальный психологический

Театр как форма самоорганизации, направленная на развитие личностных навыков вхождения и поддержания творческого процесса будет способствовать становлению личности молодого человека, развитию его коммуникативных, профессиональных качеств и компетенций.

В условиях модернизации общества и растущих требований к человеческому капиталу театральные методики должны стать инструментом развития молодого поколения и способствовать вовлечению молодых людей в решение собственных проблем и общенациональных задач.

Все это, в конечном итоге, сформирует устойчивые условия для самоорганизации молодежи и всего населения, развития инициатив, отвечающих масштабам задач, стоящих перед Россией, роста благосостояния граждан и совершенствования общественных отношений.

Размещено на Allbest.ru