Возможности самореализации подростков в молодёжной организации

Размещено на http: //www. allbest. ru/

Содержание

Введение

Глава 1. Творческая деятельность молодых людей

1.1 Понятие «молодежь», теоретические аспекты данного понятия

1.2 Самореализация молодежи посредством творческой деятельности

Глава 2. Условия развития творческой самореализации молодежи

2.1 Формы и методы социально-культурной деятельности для развития творческих способностей подростков

2.2 Деятельность молодежных организаций как основной аспект творческой самореализации подростков

Заключение



Введение

На современном этапе экономического и социального развития происходят значительные изменения во всех социальных группах общества, среди которых особое место принадлежит молодым людям, молодежи. Именно для данной социальной группы процесс социализации значительно осложнен по причине незавершенности и нестабильности развития нашего общества.

Молодежь сегодня зачастую характеризуют как жестокую, безнравственную, бездуховную, такую, которая не умеет творить, созидать. Часто это аргументируют такими аспектами, как рост преступлений среди молодых людей, распространенность «либеральных» сексуальных отношений, употребление алкоголя, наркотических веществ, культ денег, материальных ценностей, и так далее. И, следовательно, проблема организации молодёжного досуга, организация творческой деятельности молодых людей является сегодня одной из актуальных тем, поскольку формирование полноценного общества немыслимо без активного участия в его жизни молодого поколения. Необходимо не только отвлечь молодых людей от праздности и негативного влияния, но и помочь им самоопределиться, найти дело «по душе», приложить свои силы и талант к созиданию. В настоящее время в обществе осознается необходимость создания такой среды, которая может и должна дать молодому человеку шанс полноценного развития не только в профессиональном, но и в умственном, личностном плане, самореализоваться молодежи в сфере художественного творчества, культуры и массового спорта, - данный факт и обусловил актуальность этого исследования.

Цель данного исследования - изучение творчества подростков как возможности самореализации в молодёжной организации.

Соответственно цели, мною были поставлены следующие задачи:

1. Изучить теоретические аспекты такого понятия, как «подростки», «молодежь»

2. Выявить условия самореализации молодежи посредством творческой деятельности

3. Проанализировать деятельность учреждения культуры - Культурно-Досугового Центра «Лотос», г. Москва.

4. Подвести итоги исследования.

Гипотеза исследования - молодежные организации являются основными площадками, где подростки, молодые люди могли бы реализовать творческий процесс, а улучшение данной деятельности напрямую зависит от умелой организации досуга.

Объект данного исследования - творческая деятельность подростков, молодых людей, предмет исследования - творчество подростков как возможность самореализации в молодёжной организации

Теоретико-методологической основой исследования послужили труды, научные исследования ученых, занимающихся изучением данного вопроса, а именно: Вагин Д. Ю., Глухова М. Ф., Григорьев С. И., Конарева Т. В., Максимова М. Н. и др. Исследованиям проблем творческого становления молодых людей посвящены труды Семеновой В.В., Романовой А. А., Ручкина Б. А., Степенко А. С. и др. Вышеуказанные исследования были использованы в данной работе. Выборка исследования - мужчины и женщины - молодые люди в возрасте от 13 до 25 лет, жители г. Москва, участника Культурно-Досугового Центра «Лотос», 85 человек.

Методы исследования: теоретические - анализ научной литературы по данному вопросу, систематизация, сопоставление данных.

Структура работы: состоит из введения, где обоснована актуальность исследования, определены цель и задачи исследования, двух глав и подпунктов к ним, заключения, списка литературы и используемых источников, приложений.



Глава 1. Творческая деятельность молодых людей

самореализация подросток творческий культурный

1.1 Понятие «молодежь», теоретические аспекты данного понятия

Молодежь является особой социально-возрастной группой, основное отличие которой - возрастные рамки, и свой статус в обществе, а именно процесс перехода от детства и юности к социальной ответственности. Некоторые ученые анализируют молодежь как совокупность молодых людей в возрасте от 14 до 35 лет, данным людям социум предоставляет возможность социального становления, предоставляя им при этом определенные льготы, но их активное участие в определенных аспектах жизни социума ограничено. Степень изученности, интерес к проблемам молодежи носит постоянный и устойчивый характер в отечественной философии, социологии, психологии, педагогике.

«Возрастные рамки, которые позволяют причислить людей к категории молодежи, как правило, различны - в зависимости от той или иной страны. Но, в целом, низшая возрастная граница молодежного возраста составляет - 14-16 лет, высшая же не превышает рамок в 28-35 лет»[13, с. 89].

Если говорить о Российской Федерации, стоит подчеркнуть, что на данный момент молодежь РФ состоит из 39,7 миллионов молодых граждан - это около 28 % от общей численности населения всей страны. Согласно Стратегии государственной молодежной политики в Российской Федерации, что утверждено распоряжением Правительства Российской Федерации от 18 декабря 2006 года N 1760-р (изменения - от 16 июля 2009 года № 997-р), к категории молодежи в Российской Федерации следует относить граждан России в возрасте от 14 до 30 лет.

«Молодежью выполняются особые социальные функции:

1. так, молодежь призвана наследовать ранее достигнутый уровень развития общества, и обеспечивать преемственность развития общества и государства, формировать образ будущего и нести функцию социального воспроизводства;

2. молодежь должна обладать инновационным потенциалом развития таких сфер общества, как экономика, социальная сфера, образование, наука, и культура;

3. молодежь является основной составляющей части кадров силовых ведомств, что отвечают за обеспечение правопорядка и безопасности страны в целом.» [2, с. 2]

«Процесс становления социальной зрелости молодых людей происходит под влиянием большого количества самостоятельных факторов, таких, как семья, школа, трудовой коллектив, средства массовой информации, социальные сети, различные молодежные организации, кружки, группы по интересам, и стихийные группы. Все вышеперечисленные механизмы социализации не являются жесткой системой, каждый из вышеуказанных механизмов реализует свои специфические функции, и вносит свой определенный вклад в развитие личности, в развитие самосознания молодого человека» [13, с. 90].

Характерной чертой самосознания является проявление у подростка, у молодого человека способности и потребности познавать самого себя как личность, с ее специфическими качествами. Это порождает у подростка стремление к самоутверждению, самовыражению, и саморазвитию.

Процесс творческого самоосуществления личности подростков, молодых людей является актуализацией генетически запрограммированных задатков, а также реализацией сформированных в процессе социальной деятельности способностей проведения досугового времени, сутью которого является свободная творческая деятельность.

Досуг для подростков представляет собой сферу, в которой, выступая в новых ролях, отличных от ролей семейных и школьных, подрастающему поколению доводится особенно остро и полнокровно раскрывать свои естественные потребности в свободе и независимости, активной деятельности и самовыражении.

Таким образом, основной функцией подросткового досуга является функция самореализации.

1.2 Самореализация молодежи посредством творческой деятельности

Самореализация, или самоосуществление, самоактуализация - это цель и результат процесса формирования личности и, совместно с этим, критерий его успешности. Но интерпретировать процесс самореализации той или иной личности можно бесконечно.

Ряд ученых, исследователей, в том числе, Ручкина Б.А. [20, с. 99] подчеркивали тот факт, что «стремление к творческой самореализации и максимальному проявлению уникальных личностных качеств заложено в человеке самой природой, оно представляет собой побудительный мотив любой деятельности.»

Творчество, по мнению Семеновой В.В., Ручкина Б.А.[20, с. 100, 21, с. 132] является «деятельностью, которая порождает нечто качественно новое, то, что отличается неповторимостью, оригинальностью уникальностью». Творчество специфично для человека, поскольку творческий процесс всегда предполагает творца - субъекта творческой деятельности.

Разумеется, «творческий процесс нельзя свести лишь к созданию нового, но, тем не менее, новообразование -- один из неотъемлемых моментов в творчестве, это его необходимая составляющая». [8, с. 87] Каким бы образом не рассматривалось творчество: в качестве продукта, процесса или как особенное состояние субъекта, в творчестве всегда присутствует элемент новизны.

Новообразование, по мнению Семеновой В.В. [21, с. 133] «является событием, обозначающим, что происходящее не обязательно должно происходить, посредством творчества, и непосредственно в нем возможно реализовать некоторую из бесчисленных «возможностей» изменения; само существование такой «возможности» не очевидно и не предполагаемо до тех пор, пока она не реализована.»

В действительности, человеком не «генерируются» творческие идеи: «идеи, что появляются в процессе его деятельности, могут стать творческими; а непосредственно деятельность не является творческой» [5, с. 37].

Момент творчества не откуда не выводим и не предсказуем, он не является звеном в цепи детерминирующих причин и следствий. Феноменальность творчества связана с необратимостью и уникальностью случайности.

Еще одним основополагающим компонентом творчества является интерес. Интересы представляют собой основу жизнедеятельности человека и общества, являются движущим фактором прогресса, в то время как отсутствие интересов может привести к краху различных реформ и программ. Интересы молодых людей, согласно утверждения Чуприна С.И., [25, с. 20] «формируются при проведении ими досуга, свободного времени, при реализации тех или иных творческих задумок».

Реализация творчества, творческого процесса, как правило, происходит в свободное время. Основным принципом социальной работы с молодежью является рациональная организация их досуга - во внеурочное время. Досуг принято считать приоритетной сферой жизнедеятельности человека. Ведь именно досуг, согласно мнению Степенко А. С. [23, с. 225] характеризуется такими аспектами, как «наличие свободы человека, что выражено в индивидуальном предпочтении человеком форм, мест, способов проведения свободного времени».

Так, молодые люди при проведении досуга наиболее ярко выражают свою индивидуальность. Ведь «ключевая характеристика досуга - свобода от выполнения профессиональных и семейно-бытовых обязанностей, помимо этого, в рамках досуга ослаблено давление институтов на личность человека, ослаблено давление на человека тех или иных обязанностей, и, следовательно, в досуговое время человек представлен самому себе и может наиболее полно реализовать свои творческие задатки». [19, с. 9] Следовательно, на данном этапе развития общества, при нестабильности нормативно-ценностных систем, проблема проведения досуга, свободного времени молодежи является достаточно актуальной.

Именно в проведении досуга молодежь более чем где-либо выступает в качестве свободных индивидуальностей. Необходимо отметить, что реализация свободного времени у молодежи, которая проживает в крупных городах, мегаполисах, и в небольших поселках, различна, по причине внешних условий жизни.

Приоритетным условием творческой деятельности является сочетание и одновременное развитие изобразительных и творческих навыков - овладение творческими операциями с отработкой навыков, что необходимы для реализации той или иной творческой деятельности. Творческие навыки, согласно утверждения Семеновой В.В., [21, с. 138] «больше всего тренируются именно на нестандартных заданиях, а на тех заданиях, что необычны, новы, непривычны для человека, и требуют применения логики, креативности, наличия необычного видения мира.»

Одним из ключевых принципов формирования способностей к творческой деятельности является принцип дифференциации и интеграции. Само творчество, что построено на нестандартном соединении разных элементов, не может основываться на готовых, жестко образованных формах. Поэтому все способности к творчеству необходимо строить на развитии обслуживающих его качеств психических процессов, таких, как восприятие, память, мышление, и воображение. В каждой фазе ведущими является разные качества психических процессов.

Эти «качества должны в каждом случае должны быть ориентированы на формирование способности:

- самостоятельного видения и постановки проблемы и темы;

- владения навыками самостоятельного поиска для их воплощения;

- в совершенстве владения всеми специальными навыками, творческим стилем деятельности»[23, с. 59].

В формировании творческих способностей обязательным является самопознание и поиск индивидуального стиля деятельности с опорой на психофизиологические особенности, которые состоят из:

- скорости включения в работу,

- длительности работоспособности,

- условий, необходимых для пробуждения и протекания творчества. Кроме того, необходимо проанализировать свои психические процессы, попытаться найти способы деятельности, которые помогут компенсировать недостающие качества.

Способ творческой деятельности - это усовершенствование способа деятельности.

Метод творческой деятельности равен способу деятельности и способу творчества (тип мышления). Способ деятельности - им охвачены реальные черты трудового процесса, непосредственно совершаемые действия..

Период ученичества, студенчества, в котором и находится большая часть молодежи, - это та пора, когда с одной стороны, ослабевает контролирующая и регламентирующая функция семьи, ас другой - нет ещё профессиональных обязанностей и обременённости заботами о своей семье. Таким образом, процесс творчества для молодых людей - это своеобразная форма реализации подобной свободы и поле для самореализации.

Краткие выводы по Главе 1

Таким образом, молодежь является особой социально-возрастной группой, основное отличие которой - возрастные рамки, и свой статус в обществе, а именно процесс перехода от детства и юности к социальной ответственности.

Возрастные рамки, которые позволяют причислить людей к категории молодежи - от 14-16 до 28-35 лет. На данный момент молодежь РФ состоит из 39,7 миллионов молодых граждан - это около 28 % от общей численности населения всей страны.

Досуг принято считать приоритетной сферой жизнедеятельности человека, а молодые люди при проведении досуга наиболее ярко выражают свою индивидуальность. Необходимо отметить, что реализация свободного времени у молодежи, которая проживает в крупных городах, мегаполисах, и в небольших поселках, различна, по причине внешних условий жизни.

Приоритетным условием творческой деятельности является сочетание и одновременное развитие изобразительных и творческих навыков - овладение творческими операциями с отработкой выразительных средств языка изобразительного искусства.



Глава 2. Условия развития творческой самореализации молодежи

2.1 Формы и методы социально-культурной деятельности для развития творческих способностей подростков

Деятельность молодежных организаций, социально-досуговых учреждений, учреждений, где молодые люди могли бы реализовать творческий процесс и улучшение данной деятельности обладает зависимостью не только от умелой организации досуга, но и от того, насколько полно учитываются психолого-педагогические факторы. «Деятельность молодых людей в сфере свободного времени основывается на таких принципах, как добровольность, личная инициатива, интерес к общению и творчеству»[8, с. 25].

Роль социально - культурной деятельности для развития творческих способностей подростков как способ реализаций творческих возможностей подростков является весьма разнообразной. Назначение социально-культурной деятельности, согласно исследованиям ученых, в том числе, Семеновой М.С., [21, с. 97] заключено в том, что данная «деятельность выполняет прогрессивную функцию всестороннего развития личности, прививает навыки и умения, накопленные человечеством в различных областях жизнедеятельности.» Социально-культурная деятельность дает новые знания, очень специфические, которые личность не получает ни в одной из сфер общества, приобщает человека к творчеству, в разных сферах социальной деятельности, ведь личность развивается в общении с другими.

Социально-культурная деятельность - общественное явление, которое возможно охарактеризовать как совокупность отношений, занятий, что осуществляемы специфическими формами, методами и средствами на основе интересов, проявляемых личностью в общественной, творческой, культурной жизни, взаимодействия и общения людей в их свободное время.

Социально-культурная деятельность обладает большим разнообразием методов, форм работы, что направлены на развитие творческой активности, творческих способностей подростков. Так, к примеру, одним из таких методов является методика «КТД (коллективно-творческой деятельности) - деятельный творческий и организационный механизм педагогики, которая названа «педагогика общей заботы». Методику КГТ можно назвать «педагогикой социального творчества» или анализировать как ее основу: подростки, по мере взросления, могут все более распоряжаться своей жизнью, они стремятся создавать то, на что способны, их дела являются заботой об окружающем мире, развитием, творческим подъемом, демократизмом, товариществом»[21, с. 138].

Коллективно-творческая деятельность - это дела (и цели) самих подростков, самих молодых людей, составляющих тот или иной коллектив, членом которого зачастую могут быть и взрослые. Коллективно-творческая деятельность, согласно утверждения Семеновой С.В. [21, с. 139], - «это их общая забота, их жизнь, совместное творчество».

По утверждению Семеновой С.В., коллективная деятельность, что организована подростками вместе с педагогом, наличие общих дел, труд, походы, песни, сюрпризы, все - дружба, хохот, юмор, шум, суета - именно это развивает, способствует становлению личности.

В каждом коллективном творческом деле проявляется сущность педагогики общей заботы. Суть каждого дела - забота о своем коллективе, друг о друге, об окружающих людях, о далеких друзьях.

Коллективная деятельность является, прежде всего, деятельностью творческой, ведь она представляет собой совместный поиск лучших решений жизненно важной задачи, поскольку ее реализация проходит сообща - не только выполняется, но и организуется: задумывается, планируется, оценивается. Коллективная деятельность является творческой еще и потому, что не может делаться шаблонно, а всегда выступает в разных вариантах, всегда выявляет новые свои возможности, ведь она - частица жизни, и именно в рамках коллективной деятельности, согласно утверждению многих педагогов, психологов, у подростков есть возможность для самореализации в том или ином коллективе, той или иной молодежной организации.

Большинство подростков, молодых людей стесняются творчества, и проявляться это может по-разному: подростки часто могут отказываться от участия (по таким причинам, как не хочу, не умею, и наоборот - могут кривляться, прятаться за показной развязностью. Поэтому в коллективно-творческой деятельности, по утверждению Семеновой С.В., «существует правило: не говорить «… у тебя ничего не выйдет», но указать на ошибки (до выступления) и их исправить. «Не замечать» стеснения. Другое правило для руководителя - «видеть» и помнить незаметно»[21, с. 139].

Для того, чтобы лучше понять, каким образом формируются интересы молодежи, каким образом проявляется возможность самореализовываться в рамках коллективной деятельности, какими являются основные виды творчества, реализуемые подростками, для изучения этой проблемы нами был выбран метод анкетирования -- метод психологический вербально-коммуникативный, в котором в качестве средства для сбора сведений от респондента использовался оформленный список вопросов -- анкета. Анкетирование проводилось среди молодых людей, проживающих в г. Москва, и посещающих Культурно-Досуговый Центр «Лотос» г. Москва, количество молодых людей, принимающих участие в анкетировании, составило 85 человек, из них одинаковое соотношение юношей и девушек, возраст опрашиваемых составил 14 - 25 лет.

В анкете находились вопросы по таким направлениям формирования социально значимых интересов молодежи, данные вопросы были заданы тем молодым людям, которые занимаются в данном Центре на протяжении года, и мы попросили дать в ответах ту информацию, которая имелась до посещения Центра.

1. Досуговые интересы - частотность посещения молодыми людьми зрелищных мероприятий (кинотеатров, театров, концертов, цирка, и так далее) - до посещения Центра.

2. Способ проведения свободного времени на улице (прогулки и встречи с друзьями, занятия уличными видами спорта, работа на участке, и прочее) - до посещения Центра.

3. Список наиболее характерных увлечений и хобби, способ реализации творческой деятельности (музицирование, участие в различных мероприятиях, таких, как концерты, КВН, увлечение разными видами коллекционирования, танцы, рисование, чтение книг, игры и другие увлечения) - до посещения Центра.

4. Роль и место досуговых организаций в жизни молодых людей;

5. Роль руководителя в процессе самореализации и творческого становления личности.

Общее количество всех анкет нами было принято за 100%. Результаты анкетирования показаны в виде диаграммы в продолжение данного исследования. В диаграммах представлены вопросы, которые содержались в анкетах, а столбцы диаграммы изображают количество респондентов, которые выбрали определенный вариант ответа.

Ниже представлена диаграмма формирования творческих интересов у молодых людей данного КДЦ, - до регулярного посещения ими занятий в данной молодежной организации



Диаграмма 1 Творческие интересы молодежи, КДЦ «Лотос», до посещения центра

В студиях (кружках) Культурно-Досугового Центра «Лотос» занимаются преимущественно представители женского пола - данный факт возможно связать с тем, что «мужчины менее активно участвуют в посещение художественных самодеятельных коллективах»[22].

Посещение студий (кружков) объясняется молодыми людьми в основном, как лучшим способом занять своё свободное время, также в свой вариант молодые люди вписали: интересно, познавательно.

Главным мотивом посещения студий молодёжь выделяет возможность коммуникативного взаимодействия, а также повышенный уровень интереса к проводимым занятиям, репетициям и приобретение полезных навыков.

Результаты вопроса анкеты показывают то, что родители, друзья молодых людей хорошо относятся к их занятиям в Культурно-Досуговом Центре «Лотос», это я связываю с тем, что занятия в КДЦ во многом благотворны.

Подавляющее число респондентов оценили работу своего творческого руководителя на 5 баллов, что в свою очередь показывает высокий уровень заинтересованности руководителя в качестве творческого процесса.

На представленный вопрос - «что, по вашему мнению, мешает развитию творческого потенциала», респонденты преимущественным числом отметили, что ничего не мешает развитию творческого потенциала, это объясняется тем, что данный центр располагает достаточно просторными залами и уютным интерьером. Занятия в студиях КДЦ благотворно сказываются на психо - эмоциональном сознании молодежи, этот успех связан с большим профессиональным опытом творческих руководителей.

Респонденты помимо студий (кружков), в основном не посещают другие клубы, или спортивные секции, утверждая, что им зачастую не хватает времени, либо из-за лени.

Ответ на вопрос о способе проведения свободного времени оказался таким, что наиболее посещаемыми зрелищными мероприятиями являются концерты, также, согласно результатам анкетирования, дискотеки и танцы, которые некогда были любимыми молодежью, сейчас зачастую оказываются не востребованными молодыми респондентами, что взрослеют сейчас. Согласно ответам нынешних молодых людей, на танцы и дискотеки зачастую приходят маргиналы, дурно себя ведущие, тем самым вызывая отвращение у других людей.

37 респондентов часто посещают мероприятия, проводимые в КДЦ «Лотос», это говорит о том, что молодежь заинтересована проводить свой досуг, и, следовательно, творчески развиваться в стенах здания центра, следовательно, мероприятия, для большинства молодых людей интересны, полезны, и способствуют их самореализации.

Отрицательным моментом в проведении мероприятий явилось отсутствие профессионального звукорежиссера, плохое освещение сцены и в целом недостаточность красочных и поистине интересных мероприятий. Отсутствие профессионального режиссёра руководство КДЦ «Лотос», связывает с низкой заработной платой, а недостаточность красочных и поистине интересных мероприятий с плохим освещением т. к. пригласить профессиональный ансамбль или театр представляется трудным из-за недостаточности оборудования сцены.



2.2 Деятельность молодежных организаций как основной аспект творческой самореализации подростков

Формирование и проведение единой государственной молодежной политики, координация управленческой деятельности осуществляется Государственным комитетом Российской Федерации по делам молодежи, данный комитет создан соответственно «Указу Президента России «О первоначальных мерах в области государственной молодежной политики» от 16 сентября 2010 г. и решению Правительства Российской Федерации от 30 октября 2010 г» [7, с.143]. Заметные трудности в работе Комитета обусловлены его периодическими реорганизациями, количество данных реорганизаций - более пяти, за время его существования.

Согласно мнению многих исследователей, занимающихся изучением вопроса формирования интересов молодежи, вопросами их творческой самореализации, в том числе, Т.В. Конаревой, М.П. Гурьяновой, Т.И. Климушкиной и многих других исследователей, «основной акцент в реализации работы по вопросам самореализации молодых людей с молодыми людьми следует сделать не на предоставление необходимой помощи, а на минимальную стартовую поддержку» [15, с. 23, 12, с. 32, 14, с. 68]. Таким образом, государство сможет снять с себя обязательство всемерной опеки, уменьшить количество материальных затрат, и стимулировать раскрытие способностей молодых людей, их самореализацию, становление их творческих начал, их интересов, в том числе, интересов общественных, социально значимых - при помощи развития сети социальных центров, молодежных организаций.

Согласно данным многих социологических исследований, самосознание, культура здоровых, цивилизованных отношений, формирование социально значимых интересов, творческое становление молодежи, подростков формируется уже в раннем возрасте. Следовательно, целесообразно проводить соответствующую работу - в семьях, детских учреждениях, школах, клубах и домах культуры.

С течением времени основным местом проведения социально-досуговой, творческой деятельности подростков, местом формирования творческих интересов подрастающего поколения, молодых людей, а также взрослого населения становятся клубы, молодежные организации по месту жительства. Они находятся максимально близко к месту проживания, они доступны и открыты для свободного посещения, в них царит атмосфера тепла и уюта, в данных организациях можно пообщаться с единомышленниками, задать вопросы относительно своего хобби, своих интересов, помочь другим людям, занять свой досуг, встретиться с друзьями. Клубам по месту жительства принадлежит процесс организации совместной, многопрофильной, социально-досуговой деятельности подрастающего поколения, молодых людей. При реализации данного процесса молодые люди имеют возможность проявить и реализовать полезные инициативы, приобрести навыки организации своего досуга и свободного времени своих друзей, получить опыт социального партнерства со старшим поколением, добровольно принять участие в делах по улучшению окружающей жизни, и, конечно же, наиболее полно раскрыть свои творческие способности. «Большинство инициатив по работе с подрастающим поколением, с молодежью целесообразно развивать именно в клубах и центрах по месту жительства, ведь зачастую у молодых людей нет возможности ехать куда-то далеко, посещать специально те или иные клубы, чтобы развиваться, получать дополнительное образование, заниматься своими интересами, хобби» [18, с. 45]. Многие общественные объединения, некоммерческие организации и негосударственные учреждения по проведению социально-досуговой работы создаются именно при этих клубах.

Деятельность молодежных организаций по организации досуговой, творческой и информационной деятельности для молодежи обладает большим значением в развитии активности молодежи как социальной силы. На сегодняшний день имеются высокие требования к социально-досуговой деятельности, к творческой деятельности, а именно:

- «досуг и творчество должны доставлять радость и удовольствие, посредством данной деятельности молодые люди имеют возможность самореализоваться, а также должны развиваться социальные отношения (в семье, среди друзей, в обществе), должны быть предложены возможности для коммуникации, развлечения, общения» [21, с. 139];

- досуговая, и творческая деятельность должна предоставлять возможности для реализации общественной заинтересованности, демократических инициатив, для участия в общественной жизни;

- творчество должно способствовать развитию собственной инициативы, самоопределения, формировать социально значимые интересы, интересы, что полезны и нужны обществу.

Поскольку наиболее эффективным способом вовлечения молодежи в творческую деятельность является организация клубов по месту жительства, то, следовательно, цель работы данных клубов, молодежных организаций по месту жительства заключена еще и «в первичной профилактике асоциальных явлений в подростково-молодежной среде при помощи организации позитивной творческой, досуговой занятости молодых людей по месту жительства, формировании социально значимых, социально полезных интересов и инициатив молодых людей» [21, с. 140].

Задачи клубов, молодежных организаций как основного аспекта по реализации творчества подростков, согласно мнению Реброва В.И., [21, с. 142] заключены в:

- «создании условий для эффективного функционирования и обеспечения государственной поддержки, поддержки местных властей учреждений органов по делам молодежи;

- обеспечении позитивной занятости и общения молодых людей в подростково-молодежных клубах, формировании социально значимых, полезных для общества интересов и их последующей реализации;

- организации творческой, трудовой и позитивной досуговой занятости молодых людей на дворовых молодежных площадках, как в летний, так и в зимний период».

Так, во многих городах нашей страны проводится реализация целенаправленной деятельности по развитию системы работы с подростками и молодежью по месту жительства, открываются подростково-молодежные клубы, творческие мастерские, спортивные клубы, формируются различные волонтерские объединения, цель которых - формирование, воспитание социально значимых интересов молодых людей, предоставление возможности молодым людям для самореализации, воспитание достойных, гармонично развитых, активных граждан нашего общества.

Результативность принимаемых мер подтверждена тем, что на протяжении последних десяти лет, согласно отчетам и статистическим исследованиям, «увеличивается количество объектов социоклубной инфраструктуры, увеличивается численность подростков и молодежи, которые вовлекаются в организованные формы досуга, увеличивается число молодых людей, занимающихся творчеством в молодежных организациях с целью самореализации, увеличивается значение данных досуговых объектов для молодых людей, и, следовательно, для творческого становления молодежи» [25].

«Деятельность молодежных организаций при работе с молодежью, по становлению их творческих способностей базируется на следующих принципах:

- наличие системности;

- выявление потребностей и возможностей молодежи;

- учет интересов всех групп молодежи;

- информационная открытость;

- экономическая доступность»[11, с. 52];

Организация работы по месту жительства молодежными организациями, центрами, кружками, клубами по увлечениям состоит из:

- организации и координации деятельности подростково-молодежных клубов по месту жительства и на дворовых молодежных площадках;

- проведения творческих, досуговых мероприятий различной направленности, а также конкурса подростково-молодежных организаций, клубов по месту жительства;

- ведение информационно-методического сопровождения, реализация работы с подростками и молодежью по месту жительства;

- разработка программ и иных методических материалов, и т.д.

Так, на сегодняшний день развивается деятельность КДЦ «Лотос», г. Москва, в рамках деятельности данного КГЦ открываются все новые кружки по интересам, творческие мастерские, площадки для творчества. Так, в 2014 г. на базе КГЦ «Лотос» была открыта творческая мастерская, где молодые люди получают возможность заниматься тем или иным видом творчества, открыты кружки по рисованию, лепке, оригами, печворку, литературные кружки, музыкальные секции. Все больше молодых людей посещают данные секции, финансирование данных секций происходит из местного бюджета, а также из внебюджетных источников. Так, на данный момент был проведен ряд культурно-досуговых мероприятий, таких, как выставка картин молодых талантов, данная выставка была посвящена Великой Отечественной Войне, проводятся концерты, посвященные Дню Победы.

В приоритете деятельности молодежных организаций находится также организация культурных мероприятий. И, стоит отметить, что все большее количество молодых людей изъявляю желание принять в них участие.

В молодежном центре работают специалисты по работе с молодежью, педагоги, периодические дают мастер-классы известные художники, исполнители, лекторы, их работой охвачены различные слои молодежи от 14 до 30 лет.

Также стоит отметить, что молодежными организациями, социальными службами, молодежным центром проводятся мероприятия, которые повышают культурный и нравственный уровень молодежи, проводится популяризация укрепляющих традиций, и ценностей семейной жизни.

Традиционный семейный уклад помогает адаптироваться подросткам и молодежи в социальной среде. Мероприятия для молодых семей, поездки, экскурсии помогают укреплять семейные узы, повышать духовно-нравственный облик молодежи. Также значительное место в работе молодежных организаций принадлежит воспитанию патриотизма и активной гражданской позиции у молодежи. Так, в частности, как социальной службой района, так и молодежным центром проводится ряд мероприятий по формированию социально значимых интересов молодых людей, - в данный список включены и историко-патриотические мероприятия, что посвящены памятным датам истории нашей Родины, проведение выставок, конкурсов, и викторин, ведь данные мероприятия, помимо становления творческих способностей молодых людей, способствуют воспитанию патриотических чувств, выработке активной гражданской позиции, стимулируют людбовь к родному краю. Ниже приведена диаграмма формирования творческих интересов у молодых людей данного КДЦ, - после регулярного посещения ими занятий в данной молодежной организации

Диаграмма 2 Творческие интересы молодежи, КДЦ «Лотос», после посещения центра



Следовательно, благодаря активной деятельности молодежной организации, такой, как КДЦ «Лотос», я вижу, что значительно уменьшилось количество молодых людей, проводящих бесцельно время на улице - таковых теперь 10%. Увеличилось количество молодежи, которая стала заниматься творческими проектами, увлекаться рисованием, шитьем, оригами - таковых теперь 48%, количество молодых людей, увлекающихся пением, танцами, музицированием также возросло, и теперь составляет 33%. Также молодые люди стали чаще обращаться в социальную службу, в молодежный центр по месту жительства, чтобы получить консультацию, задать вопрос, получить совет, найти друзей и единомышленников - таковых теперь 7% молодых людей.

Несмотря на процесс значительного увеличения количества объектов социоклубной инфраструктуры, а также численности молодежи, которая вовлекается в организованные формы работы по месту жительства, продолжает быть нерешенным ряд вопросов с кадровым, материально-техническим обеспечением центра, клуба и площадок.

Проанализировав деятельность данной молодежной организации - КДЦ «Лотос» г. Москвы, я пришла к выводу, что основными задачами данных служб, данных организаций являются:

- пропаганда среди молодежи семейного образа жизни, воспитания у молодых людей культурных и нравственных ценностей, чувства гражданственности и патриотизма;

- обмен опытом между молодыми людьми, обсуждение увлечений, хобби, творческое становление молодых людей, оказание необходимой информационной поддержки в жизнедеятельности молодежи;

- поддержка творческой инициативы молодых людей, поддержка общественно полезных инициатив;

- организация досуга и творческого самовыражения молодых людей.

Также рекомендуется расширить ряд направлений деятельности центра, а именно:

- проводить большее количество культурно-массовых мероприятий, праздников, концертов для молодых людей;

- организовать круглые столы, дискуссии в клубах по интересам;

- организовать участие молодых людей в районных, окружных и городских конкурсах, фестивалях молодежного творчества и других мероприятиях.

Таким образом, скоординировав деятельность молодежных центров, молодежных организаций, можно привлечь в ряды участников центра большее количество молодых людей, и, следовательно, повысить уровень их творческого становлений, сформировать ту творческую деятельность молодых людей, которая будет интересна для них же самих, и будет приносить пользу обществу.

Краткие выводы по Главе 2

Деятельность молодежных организаций, где молодые люди могли бы реализовать творческий процесс и улучшение данной деятельности обладает зависимостью от умелой организации досуга.

Для того чтобы лучше понять, каким образом формируются интересы молодежи, мною был выбран метод анкетирования. Анкетирование проводила среди молодых людей, проживающих в г. Москва, и посещающих Культурно-Досуговый Центр «Лотос» г. Москва,

Посещение студий (кружков) молодые люди считают лучшим способом занять своё свободное время.

Главный мотив посещения студий для молодых людей - возможность коммуникативного взаимодействия, а также повышенный уровень интереса к проводимым занятиям, репетициям и приобретение полезных навыков.

Деятельность молодежных организаций по организации досуговой, творческой и информационной деятельности для молодежи имеет большое значение в развитии активности молодежи как социальной силы.

Так, на сегодняшний день развивается деятельность КДЦ «Лотос», г. Москва, в рамках деятельности данного КДЦ открываются все новые кружки по интересам, творческие мастерские, площадки для творчества, благодаря активной деятельности молодежной организации, такой, как КДЦ «Лотос», видно, что значительно уменьшилось количество молодых людей, проводящих бесцельно время на улице, увеличилось количество молодежи, которая стала заниматься творческими проектами, увлекаться рисованием, шитьем, оригами, пением, танцами, музицированием. Также молодые люди стали чаще обращаться в социальную службу, в молодежный центр по месту жительства, чтобы получить консультацию, задать вопрос, получить совет, найти друзей и единомышленников.



Заключение

Молодые люди представляют собой особую социально-возрастную группу, основное отличие которой - возрастные рамки, данная группа характеризуется процессом перехода от детства и юности к социальной ответственности.

Возрастные рамки такой категории, как молодежь составляют промежуток от 14-16 до 28-35 лет. На данный момент в составе молодежи РФ находятся 39,7 миллионов молодых граждан, что составляет 28 % от общей численности населения всей страны. Молодежь проживает как в крупных городах, так и в ПГТ(поселках городского типа).

Досуг, интересы людей представляют собой основу жизнедеятельности человека и общества движущий фактор прогресса, в то время как отсутствие интересов может привести к краху различных реформ и программ.

Досуг принято считать приоритетной сферой жизнедеятельности человека, а молодые люди при проведении досуга наиболее ярко выражают свою индивидуальность. Необходимо отметить, что реализация свободного времени у молодежи, которая проживает в крупных городах, мегаполисах, и в небольших поселках, различна, по причине внешних условий жизни.

Приоритетным условием творческой деятельности является сочетание и одновременное развитие изобразительных и творческих навыков - овладение творческими операциями с отработкой выразительных средств языка изобразительного искусства.

Формирование интересов молодежи происходит при проведении ими досуга, свободного времени. Необходимо отметить, что молодежь, которая проживает в крупных городах, мегаполисах, и в небольших поселках, проводит свободное время, свой досуг, и, следовательно, формирует свои интересы различными способами, по причине внешних условий жизни. Необходимо также подчеркнуть тот факт, что организация досуга молодых людей в поселках городского типа со стороны государства развита на недостаточно высоком уровне. Бесплатные клубы распались, а те клубы, которые осуществляют организацию свободного времени на коммерческой основе, большинство молодых людей не способны оплатить.

Следовательно, социальная работа с молодыми людьми, работа по формированию их интересов должна быть построена на таких принципах, как стимулирование активности самих молодых людей, создание условий для самостоятельного решения имеющихся проблем. Финансирование работы с молодежью возможно осуществлять из бюджетов всех уровней и из внебюджетных источников.

Деятельность молодежных организаций, где молодые люди могли бы реализовать творческий процесс и улучшение данной деятельности обладает зависимостью от умелой организации досуга. Социально-культурная деятельность обладает большим разнообразием методов, форм работы, что направлены на развитие творческой активности, творческих способностей подростков.

Так, к примеру, одним из таких методов является методика КТД (коллективно-творческой деятельности). Коллективно-творческая деятельность - это дела (и цели) самих подростков, самих молодых людей, составляющих тот или иной коллектив, членом которого зачастую могут быть и взрослые. Коллективная деятельность является, прежде всего, деятельностью творческой, она не может делаться шаблонно, а всегда выступает в разных вариантах, всегда выявляет новые свои возможности.

Для того чтобы лучше понять, каким образом формируются интересы молодежи, мною был выбран метод анкетирования. Анкетирование проводили среди молодых людей, проживающих в г. Москва, и посещающих Культурно-Досуговый Центр «Лотос» г. Москва, количество молодых людей, принимающих участие в анкетировании, составило 85 человек. Посещение студий (кружков) объясняется молодыми людьми в основном, как лучшим способом занять своё свободное время, также в свой вариант молодые люди вписали: интересно, познавательно.

Главным мотивом посещения студий молодёжь выделяет возможность коммуникативного взаимодействия, а также повышенный уровень интереса к проводимым занятиям, репетициям и приобретение полезных навыков.

Стоит отметить, что на данном этапе развития общества основным местом творческой деятельности подростков становятся клубы, молодежные организации по месту жительства, в данных организациях можно пообщаться с единомышленниками, людьми, имеющими аналогичные интересы, задать вопросы относительно своего хобби, своих интересов. Деятельность молодежных организаций по организации досуговой, творческой и информационной деятельности для молодежи обладает большим значением в развитии активности молодежи как социальной силы.

Задачи клубов, молодежных организаций как основного аспекта по реализации творчества подростков заключены в обеспечении позитивной занятости молодых людей, организации творческой, трудовой и позитивной досуговой занятости молодых людей.

Так, на сегодняшний день развивается деятельность КДЦ «Лотос», г. Москва, в рамках деятельности данного КДЦ открываются все новые кружки по интересам, творческие мастерские, площадки для творчества, благодаря активной деятельности молодежной организации, такой, как КДЦ «Лотос», я вижу, что значительно уменьшилось количество молодых людей, проводящих бесцельно время на улице, увеличилось количество молодежи, которая стала заниматься творческими проектами, увлекаться рисованием, шитьем, оригами, пением, танцами, музицированием. Также молодые люди стали чаще обращаться в социальную службу, в молодежный центр по месту жительства, чтобы получить консультацию, задать вопрос, получить совет, найти друзей и единомышленников.

Следовательно, скоординировав деятельность молодежных центров, молодежных организаций, можно привлечь в ряды участников центра большее количество молодых людей, и, следовательно, повысить уровень их творческого становлений, сформировать ту творческую деятельность молодых людей, которая будет интересна для них же самих, и будет приносить пользу обществу.

Таким образом, нам удалось подтвердить поставленную в начале исследования гипотезу о том, что молодежные организации являются основными площадками, где подростки, молодые люди могли бы реализовать творческий процесс, а улучшение данной деятельности обладает зависимостью от умелой организации досуга.

В завершении хотелось бы отметить, что именно молодежным организациям принадлежит значительная роль в самореализации молодых людей, досуг благоприятствует самовыражению, самоутверждению и саморазвитию личности, стимуляции творческой инициативы, формирует ценностные ориентации, содействует самовоспитанию личности молодых людей, - и, следовательно, правильная организация досуга молодых людей способствует формированию социально значимых интересов и их дальнейшей реализации - с пользой для общества.



Список литературы

Нормативно-правовые акты

1. Конституция РФ: Основной закон. - М.: Юрист, 2008.- 39 с.

2. Закон «О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений»: Федеральный закон от 28 июня 1995 г. № 98-ФЗ.

3. Закон «Об основах социального обслуживания населения в Российской Федерации»: Федеральный закон РФ от 19 декабря 1995 г. № 195-ФЗ.

Учебная и научная литература

4. Абрамов К. В. Особенности социально-психологической адаптации молодежи в трансформирующемся обществе // Высшее образование в России: научно-педагогический журнал Министерства образования и науки РФ. - М.: Юрист, 2010 .- №5 .- С. 138-145 .

5. Березутский Ю. В. Проблемы социальной работы с молодежью: учебное пособие / Ю. В. Березутский. - Хабаровск: ДВАГС, 2007. - 215 с.

6. Бикмаев И. А. «Твое время» - профилактика правонарушений и антиобщественного поведения подростков и молодежи // Молодежь и общество, 2011. - № 1. - С. 24-27.

7. Вагин Д. Ю. Поведение молодежи в условиях социально-экономической и духовно-нравственной нестабильности // Социально-гуманитарные знания, 2012. - № 4. - С.143-151.

8. Воробьева С. В. Профилактика детской безнадзорности: технология портфолио // Социальная педагогика, 2011. - № 4. - С. 25-28.

9. Глухова М. Ф. Социальные функции государственных учреждений по работе с молодежью // Социально-гуманитарные знания, 2011. - № 2.- С. 159-168.

10. Григорьев С. И. Социальная работа с молодежью: учебник / С. И. Григорьев, Л. Г. Гуслякова, С. А. Гусова. - М.: Гардарики, 2008. - 204 с.

11. Гудков Л.Д., Дубин Б.В., Зоркая Н.А. Молодежь России. / Л.Д. Гудков, Б.В. Дубин, Н.А. Зоркая. - М.: Московская школа политических исследований, 2011. - 96 с.

12. Гурьянова М. П. Знания о семье как социально и личностно значимые знания для молодежи // Молодежь и общество. - 2012. - № 4. - С. 32-44.

13. Зубок Ю. А. Социальная регуляция в условиях неопределенности. Теоретические и прикладные проблемы в исследовании молодежи / Ю. А. Зубок, В. И. Чупров. - М.: Academia, 2008. - 270 с.

14. Климушкина Т. Н. Организация социальной работы по месту жительства / Т. Н. Климушкина // Социальное обслуживание, 2007. - № 1. - С. 68-70.

15. Конарева Т. В. Особенности социального обслуживания населения в сельской местности // Работник социальной службы, 2006. - № 5. - С. 23-28.

16. Максимова М. Н. Формирование и эффективное использование ресурсов в социальном обслуживании населения региона // Работник социальной службы, 2008. - № 3. - С. 90-118.

17. Национальный стандарт РФ ГОСТ Р 52498-2005. Социальное обслуживание населения. Классификация учреждений социального обслуживания // Социальное обслуживание, 2006. - № 4. - С. 106-119 .

18. Павленок П. Д. Теория, история и методика социальной работы: учебное пособие / П. Д. Павленок. - 5-е изд., доп. - М.: Дашков и К, 2006. - 476 с.

19. Романова А. А. Современная молодежь: групповой портрет, обрамленный цифрами // Первое сентября. - М.: Педагогика, 2010. - № 19 .- С.7.-9.

20. Ручкин Б. А. Молодежь и становление новой России // Социологические исследования, 2007. -№8. - С.- 99-106.

21. Семенова В. В. Социология молодежи // Социология в России / под ред. В.А.Ядова: 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Просвещение, 2007. - С.132-145.

22. Социальная работа: учебное пособие / под ред. Н. Ф. Басова. - М.: Дашков и К, 2008. - 365 с.

23. Степенко А. С. Обеспечение занятости молодежи - условие экономического роста страны // Социальная политика и социология, 2011. - Вып. 3 .- С. 225-240.

24. Суровицкая В.А. Досуг провинциальной молодежи как аспект муниципальной молодежной политики // Власть, 2010 .- № 1. - С. 70-73.

25. Чупров В. И., Зубок Ю. А., Уильямс К. Молодежь в обществе риска. / В.И. Чупров, Ю.А. Зубок, К. Уильямс.- М.: Просвещение, 2001. - С. 86-88.

26. КДЦ «Лотос», официальный сайт [Электронный источник] http://gbulotos.ru/dosugovyye - дата доступа - 22.05.2017

Размещено на Allbest.ru